第2课 坚持总体国家安全观（课件）-《国家安全教育》（高教版）【上好课】

中等职业学校思想政治 · 拓展模块 第2课 坚持总体国家安全观 授课对象：中职学生　|　课时：1课时（45分钟） 教材分析与学情分析 ▍教材分析 本课是《国家安全教育》教材第2课，承接第1课"国家安全是头等大事"，系统阐述总体国家安全观的科学内涵、涵盖领域、新时代国家安全工作新局面及青年学生践行要求。 本课是全书理论统领，为学习第3—15课分领域安全知识奠定理论基础。 出处：高教版《国家安全教育》教材 P7 ▍学情分析 授课对象为新疆中职学生，经过第1课学习已对国家安全有初步认识，但对总体国家安全观这一系统性理论体系认识较为抽象。 学生思维活跃、关注社会热点，但理论概括能力有待提升，需借助时政案例和小组讨论帮助理解。 1.7.2013 本课在教材中处于承上启下的理论统领地位。学生已经学习了第1课对国家安全的感性认识，本课需要把感性认识上升到理论体系层面。针对新疆中职学生的特点，我会多用时政案例和小组讨论来降低理论抽象感。 ‹#› 教学目标 · 五大核心素养 政治认同 认同总体国家安全观是马克思主义国家安全理论中国化的最新成果，拥护党对国家安全工作的绝对领导。 职业精神 树立敬业奉献意识，理解各行各业坚守岗位、恪尽职守也是维护国家安全的重要方式。 法治意识 了解《国家安全法》等法律法规，知道公民维护国家安全的法定义务和举报渠道（12339）。 健全人格 增强忧患意识和理性思维，辩证看待国家安全面临的风险挑战，保持理性平和心态。 公共参与 能够在日常生活中自觉维护国家安全，积极参与国家安全宣传教育活动。 1.7.2013 本课教学目标围绕中职思政学科五大核心素养设计：政治认同是根本，职业精神结合护理等专业特点，法治意识落实到12339举报渠道，健全人格培养理性思维，公共参与导向自觉行动。 ‹#› 教学重难点与教学方法 ▍教学重点 总体国家安全观的科学内涵及"十个坚持"核心要义； 总体国家安全观涵盖的重要领域。 ▍教学难点 引导学生正确理解统筹发展和安全、传统安全与非传统安全的辩证关系； 将总体国家安全观内化于心、外化于行。 ▍教学方法与媒体准备 讲授法 · 案例分析法 · 情境教学法 · 小组讨论法 · 多媒体演示法 课前准备：教师制作多媒体课件，收集总体国家安全观提出十周年时政素材；学生预习教材第2课。 1.7.2013 教学重点落在"十个坚持"和领域划分，难点在于辩证关系理解和行为转化。采用案例教学+小组讨论突破难点，课前要求学生预习教材。 ‹#› 新课导入 · 十周年的时代回响 1.7.2013 导入环节约5分钟。播放新华社十周年报道后抛出两个问题，让学生带着问题进入新课。视频来源：新华社2024年4月14日电。 ‹#› 新课导入 · 十周年的时代回响 ▍视频播放 ▍思考提问 ① 总体国家安全观是在什么背景下提出的？ ② 十年来，我国国家安全领域发生了哪些变化？ 学生活动：观看视频，结合已有知识思考并自由发言，初步感知总体国家安全观的时代意义。 引出课题：坚持总体国家安全观 1.7.2013 导入环节约5分钟。播放新华社十周年报道后抛出两个问题，让学生带着问题进入新课。视频来源：新华社2024年4月14日电。 ‹#› 课程目录 01 总体国家安全观的科学内涵 2014年首次提出 · 2020年系统概括"十个坚持" 02 总体国家安全观涵盖的重要领域 传统安全 · 非传统安全 · 新型安全领域 03 开创新时代国家安全工作新局面 十八大以来的历史性成就 · 校园国安教育案例 04 践行总体国家安全观 党的领导 · 依法维护 · 公民参与 · 12339举报 1.7.2013 本课按照教材四个子目展开：科学内涵、涵盖领域、新时代新局面、践行要求。四个部分层层递进，从理论到实践。 ‹#› 第一部分 总体国家安全观的科学内涵 "安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。" ——《周易·系辞下》 1.7.2013 进入第一部分：总体国家安全观的科学内涵。我们将追溯这一重大理论的提出过程，把握"十个坚持"核心要义。 ‹#› 一、总体国家安全观的科学内涵 2014年4月15日 中央国家安全委员会第一次会议上，习近平总书记创造性提出总体国家安全观。 明确"五大要素""五个统筹" 五大要素：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。 1.7.2013 注意区分两个时间节点：2014年首次提出，讲五大要素五个统筹；2020年系统概括十个坚持，标志理论体系正式确立。2024年是提出十周年，4月15日是第九个全民国家安全教育日。 ‹#› 一、总体国家安全观的科学内涵 2024年是总体国家安全观提出10周年。2014年4月15日，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上创造性提出总体国家安全观。2020年12月11日，习近平总书记在中共中央政治局第二十六次集体学习时提出“十个坚持”的重要要求，对总体国家安全观进行系统性集成和提炼。 2024年4月15日是第九个全民国家安全教育日，今年的活动主题是“总体国家安全观·创新引领10周年”。 十年来，在总体国家安全观指引下，我国在国际局势急剧变化中牢牢掌握了发展和安全主动权，国家安全得到全面加强，平安中国建设迈向更高水平，为强国建设民族复兴伟业提供了坚强安全保障。 来源：新华社北京4月14日电，记者刘奕湛、熊丰、冯家顺明确"五大要素""五个统筹" “十个坚持”之间是什么关系？ 1.7.2013 注意区分两个时间节点：2014年首次提出，讲五大要素五个统筹；2020年系统概括十个坚持，标志理论体系正式确立。2024年是提出十周年，4月15日是第九个全民国家安全教育日。 ‹#› 01　坚持党对国家安全工作的绝对领导 02　坚持中国特色国家安全道路 03　坚持以人民安全为宗旨 04　坚持统筹发展和安全 05　坚持把政治安全放在首要位置 一、总体国家安全观的科学内涵--十个坚持 1.7.2013 "十个坚持"是一个系统完整、相互关联的理论体系，而非十个孤立方面。前5条：党的领导是根本保证，中国特色道路是方向，人民安全是宗旨，统筹发展和安全是重大原则，政治安全是首要位置。 ‹#› 06　坚持统筹推进各领域安全 07　坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置 08　坚持推进国际共同安全 09　坚持推进国家安全体系和能力现代化 10　坚持加强国家安全干部队伍建设 一、总体国家安全观的科学内涵--十个坚持 1.7.2013 后5条：统筹各领域安全是方法，防范化解风险是突出位置，推进国际共同安全是外部依托，体系和能力现代化是目标，干部队伍是组织保障。组织学生分组讨论十个坚持的内在联系。 ‹#› 第二部分 总体国家安全观涵盖的重要领域 国家安全，人人有责，处处相关 1.7.2013 进入第二部分：总体国家安全观涵盖的重要领域。从传统安全到非传统安全，再到新型安全领域。 ‹#› 二、总体国家安全观涵盖的重要领域 谈到国家安全，很多人容易联想到领土主权、军事实力、反奸防谍、维稳处突等方面， 觉得离自己太遥远，和自己生活也没有多大关系。实际上，新时代的国家安全早已不局限于 传统的“小安全”,而是涵盖政治、经济、文化、社会、网络等多个领域，是名副其实的“大 安全”。说一千道一万，国家安全涉及方方面面，关乎每个人的切身利益，与我们每个人的 工作、生活息息相关。 结合上述材料，举例说说你身边涉及的国家安全。 1.7.2013 ‹#› 二、总体国家安全观涵盖的重要领域 ▍传统安全领域 · 政治安全 · 国土安全 · 军事安全 ▍非传统安全领域 经济 · 文化 · 社会 · 科技 · 网络 · 生态 · 资源 · 核 · 海外利益安全 ▍新型安全领域：生物、太空、深海、极地、人工智能、数据等 1.7.2013 ‹#› 二、总体国家安全观涵盖的重要领域 请联系自身学习生活和未来所学专业，说说你可能涉及哪些领域的国家安全？ 1.7.2013 国家安全已从传统"小安全"拓展为多领域"大安全"。设置情境问题：联系护理等专业，思考可能涉及哪些领域的安全，增强代入感。 ‹#› 第三部分 开创新时代国家安全工作新局面 十年来国家安全教育走深走实，成效显著 1.7.2013 进入第三部分：开创新时代国家安全工作新局面。回顾十八大以来党中央加强国家安全工作集中统一领导的历史进程。 ‹#› 三、开创新时代国家安全工作新局面 党的十八大以来 以习近平同志为核心的党中央加强国家安全工作的集中统一领导，建立中央国家安全委员会。 党的十九大 将坚持总体国家安全观确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，并写入党章。 党的二十大 对推进国家安全体系和能力现代化作出战略部署。 1.7.2013 三个关键节点：十八大建立中央国安委，十九大将总体国家安全观写入党章作为基本方略，二十大对国家安全体系和能力现代化作出战略部署。 ‹#› ▍案例一：如东高级中学“明理·守责”国家安全教育馆 2024年4月，江苏省如东高级中学“明理·守责”国家安全教育馆正式开馆，是全国首家为中学生建立的总体国家安全观专题馆室，建筑面积1110平方米。开馆以来，已吸引60余所学校、3000多名师生参观学习。学校通过专题讲座、课程讲义、实景场馆等方式，推动国家安全教育融入中学课堂。 来源：中国政府网《推动全社会形成维护国家安全的强大合力——十年来全民国家安全教育走深走实》，2025年4月。 三、开创新时代国家安全工作新局面 1.7.2013 两个真实案例：如东中学国安教育馆（校园教育阵地）和江门青年围夹岛描红（青年践行）。来源中国政府网2025年4月报道。引导学生交流本校国家安全教育活动。 ‹#› ▍案例二：五邑青年国家安全宣传队围夹岛描红界碑 2025年4月，广东江门五邑青年国家安全宣传队队员与海警执法人员登上台山上川围夹岛，为领海基点界碑描红，在祖国“零海岸线”上开展国家安全实践教育。队员们表示，站在领海基点前，第一次真切感受到国家安全的分量。这支由多所高校学生组成的宣传队，用微团课、快闪等形式将国家安全知识传递给更多青年。 三、开创新时代国家安全工作新局面 来源：中国政府网《推动全社会形成维护国家安全的强大合力——十年来全民国家安全教育走深走实》，2025年4月。 1.7.2013 两个真实案例：如东中学国安教育馆（校园教育阵地）和江门青年围夹岛描红（青年践行）。来源中国政府网2025年4月报道。引导学生交流本校国家安全教育活动。 ‹#› ▍面对国家安全新问题新挑战，以习近平同志为核心的党中央加强对 国家安全工作的集中统一领导，创造性提出总体国家安全观，从全局和 战略高度对国家安全作出一系列重大决策部署，开创维护国家安全的崭 新局面，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了有力保证。 三、开创新时代国家安全工作新局面 1.7.2013 ‹#› 第四部分 践行总体国家安全观 国家安全并不遥远，就在我们的一言一行之中 1.7.2013 进入第四部分：践行总体国家安全观。从理论走向行动，青年学生从我做起、从身边小事做起。 ‹#› 小李从某职业学校计算机网络技术专业毕业后，进入一家高新技术企业工作，业余时间 经常逛一些科技论坛，与网友交流技术。一次偶然的机会，小李发现某科技论坛上一名用户 言行可疑，疑似境外间谍人员，遂拨打12339举报热线进行举报。接到举报后，国家安全机 关查明该用户为某国间谍情报机关聘用人员，专门通过网络渗透策反我国涉密敏感岗位人 员。经缜密侦查，国家安全机关掌握其违法犯罪事实，随即加以抓捕。因举报有功，国家安 全机关给予小李5000元现金奖励，公司为表彰员工维护国家安全的正义举动，也对小李进 行了奖励。 结合上述材料，谈谈小李是如何维护国家安全的 四、践行总体国家安全观 1.7.2013 ‹#› 四、践行总体国家安全观 01 坚持党的绝对领导 根本原则 党的领导是国家安全工作的最高政治原则和根本政治保证。 02 依法维护国家安全 重要保障 依据《国家安全法》等法律法规，履行公民维护国家安全的法定义务。 03 公民广泛参与 内在要求 维护国家安全是每个公民的法定义务，人人有责、人人可为。 1.7.2013 践行总体国家安全观三点要求：党的绝对领导是根本原则，依法维护是重要保障，公民广泛参与是内在要求。出处：高教版教材 P11-12。 ‹#› ▍案情 小李发现同学在军事基地周边拍照并发朋友圈，及时劝阻并举报至12339热线，获国家安全机关表彰。 ▍辨析思考 小李的行为体现了哪些践行要求？我们应从中学习什么？ ▍法律依据 《中华人民共和国国家安全法》第七十七条：公民应当及时报告危害国家安全活动的线索。 发现危害国家安全行为，请立即拨打举报热线：12339 四、践行总体国家安全观 1.7.2013 案例辨析环节约3分钟。引导学生辨析小李行为：主动劝阻+依法举报，体现了公民广泛参与和依法维护。强调12339是国家安全机关受理举报电话，国安法第七十七条是法律依据。 ‹#› 总体国家安全观是新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南，也是我们参与和践行国家安全工作的基础。宣传总体国家安全观既是普及国家安全知识的重要途径，也是我们应该承担的重要义务。 四、践行总体国家安全观 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 · 知识框架 ① 科学内涵 "十个坚持"核心要义，系统完整、相互关联的理论体系。 ② 涵盖领域 传统安全+非传统安全+新型安全领域，构建"大安全"格局。 ③ 新时代新局面 十八大以来历史性成就，国家安全教育走深走实。 ④ 践行要求 党的领导、依法维护、公民参与，从我做起、从小事做起。 国家安全像空气一样无处不在　|　下节课预告：第3课《政治安全》 1.7.2013 师生共同梳理知识框架：科学内涵→涵盖领域→新时代新局面→践行要求。强调国家安全像空气一样无处不在，预告下节课学习政治安全。 ‹#› 课后作业 01　实践作业 以小组为单位，制作一份"总体国家安全观"思维导图，梳理本课知识框架。 02　预习任务 预习第3课《政治安全》，思考政治安全为什么在总体国家安全观中居于首要位置。 温馨提示：国家安全无小事，它关乎国家发展、民族复兴与我们每个人的切身利益。 1.7.2013 课后作业两项：小组思维导图（发展性评价）+预习第3课政治安全。课堂练习环节组织学生完成同步练习并讲评。 ‹#› 谢谢观看 国家安全 · 人人有责　|　从我做起 · 从现在做起 1.7.2013 本课到此结束。感谢同学们的参与！维护国家安全是每个公民的法定义务，希望大家把今天所学转化为自觉行动。 ‹#› $