模块三 主题三 我国的教育目的 （课件）《教育学基础》（高教版）上好课

模块三 教育目的 主题三 我国的教育目的 《教育学基础》 高教版 目录 CATALOGUE Work performance 目录 CATALOGUE 教学分析 03 03 01 02 03 04 05 06 学习目标 新知学习 随堂练习 课堂小结 作业布置 01 学习目标 1. 认同我国教育目的的价值导向，理解国家对青年人才的培养要求，树立做社会主义建设者和接班人的身份意识。 2. 接纳全面发展的成长理念，重视自身品德、技能、审美与劳动素养同步提升 1. 能说出我国教育目的的发展脉络，识记现行《教育法》中我国教育目的完整表述，理解**德智体美劳五育并举**的内涵。 2. 能够区分素质教育与应试教育的核心差异 1. 可以结合中职自身学习生活实例，分析五育在日常校园、实训实践当中的具体体现，辨别应试教育与素质教育的不同做法。 2. 能够运用新时代教育目的基本精神，简单评析身边教育现象 能力目标 情感目标 知识目标 02 导入新课 同学们，我们作为中职学生，每天上课、实训、参加文体和劳动活动。大家有没有想过：国家希望把我们培养成什么样的人？读书不只是学好专业技能，还要实现哪些方面的成长？今天我们就一起来学习我国的教育目的，弄懂 “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人” 这个教育根本问题。 02 导入新课 1. 在中职校园生活里，哪些事情体现了对我们德、智、体、美、劳的培养？ 2. 你理解的全面发展，是不是要求我们每一方面都做到完美？ 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 03 新知学习 一、我国教育目的概述 (一)我国教育目的的历史演变 1.中华人民共和国成立后的教育方针 1957年 ，适应社会主义建设初期的需要，毛泽东同志提出培养“有社会主义觉悟的 有文化的劳动者”。改革开放后，为满足现代化建设对人才的新要求，教育方针更加突出 “全面发展”。 03 新知学习 一、我国教育目的概述 (一)我国教育目的的历史演变 2.我国当前的教育目的 (3)指明了人才培养的总体目标 (2)指明了达成教育目的的基本途径 (1)指明了教育的发展方向 03 新知学习 一、我国教育目的概述 (二)新时代我国教育目的的基本精神 4.强调个性发展与创新实践能力培养 3. 坚持教育与生产劳动和社会实践相结合 03 04 2.坚持培养德智体美劳全面发展的人才 1.坚持人才培养的社会主义性质 01 02 添加项标题 03 新知学习 一、我国教育目的概述 (三)新时代教育目的实现的载体——素质教育 1.素质教育的提出与全面推进 “素质”是指人的身心发展所达到的基本状态与水平，它基于先天禀赋，并在后天环 境和教育的影响下形成。教育的目标正是持续提升人的各方面素质。在我国，“素质教育”这一理念的提出，源于20世纪80年代对“应试教育”弊端的深刻反思。 03 新知学习 一、我国教育目的概述 (三)新时代教育目的实现的载体——素质教育 2. 素质教育的基本理念 (4)培养学生的创新精神与实践能力 (2)促进学生的全面发展 (1)面向全体学生 (3)注重学生的个性发展 (5)着眼于学生的终身可持续发展 03 新知学习 一、我国教育目的概述 (三)新时代教育目的实现的载体——素质教育 3.素质教育与应试教育的区别 (4)教育方法也不同 (3)教育内容不同 03 04 (2)教育对象不同 (1)教育目的不同 01 02 添加项标题 同学们，我们日常课堂里有启发提问、小组实操、因材施教等各式各样的教学方法，这些做法并不是凭空产生的。从古至今无数教育家不断思考教育该怎样开展，留下了许多宝贵思想。那教育学是怎样一步步发展成型的？哪些思想至今还在影响我们的课堂呢？今天就让我们一起走进教育学的发展历程。 03 新知学习 +++++ 同学们，不少中职同学觉得来学校只要学好专业技能就够了。可国家培养新时代人才，仅仅学好技术就够了吗？我们为什么既要上实训课，也要参加运动会、劳动值日、主题德育活动？带着这个疑问，我们一起来学习我国的教育目的，读懂五育并举对我们中职生的意义。 03 新知学习 知识点背诵 1.素质教育与应试教育的区别 (1)教育目的不同 (2)教育对象不同 (3)教育内容不同 (4)教育方法也不同 2.我国当前的教育目的 (1)指明了教育的发展方向 (2)指明了达成教育目的的基本途径 (3)指明了人才培养的总体目标 03 新知学习 课堂练习 1.我国现行《教育法》规定的教育目的中，实现教育目的的根本途径是（） A. 重视文化课教学 B. 教育与生产劳动和社会实践相结合 C. 重点发展学生智育 D. 只开展素质教育 【答案】B 【解析】我国教育目的明确提出，教育必须与生产劳动和社会实践相结合，这是实现教育目的的根本途径。A、C 只侧重知识学习，D 是教育理念，并非实现教育目的的途径。 2.新时代我国全面发展教育的体系是德智体美劳五育并举，其中____是全面发展教育的灵魂与统帅。 【答案】德育 03 新知学习 课堂练习 3.素质教育的核心要点是培养学生的____与实践能力。 【答案】创新精神 4.人才培养的总体目标即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。( ) 【答案】正确 【解析】人才培养的总体目标即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。将“劳 育”与德、智、体、美四育并列，形成“五育并举”,是新时代教育方针的鲜明特征。 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 03 新知学习 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (一)学前教育阶段 1.以生活活动为基础的习惯养成与身心和谐 学前教育强调生活即课程，认为一日生活的各环节皆蕴含教育价值，是促进幼儿习 惯养成与身心和谐发展的根本途径。这体现了《3—6岁儿童学习与发展指南》中“重 视幼儿的学习品质”和“尊重幼儿的学习方式和学习特点”的基本原则。 03 新知学习 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (一)学前教育阶段 2.以游戏活动为基本活动的整合性发展 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定幼儿园“以游戏为基本活动”,这源于游戏 符合幼儿直接感知、亲身体验和实际操作的学习特点，能有效促进其认知、情感、社会 性与动作发展。 03 新知学习 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (一)学前教育阶段 3.以环境创设为载体的隐性课程渗透 环境是重要的教育资源。幼儿园环境创设遵循安全性、教育性、参与性与动态性原 则，旨在通过物质空间与心理氛围的协同构建，潜移默化地促进幼儿发展。 03 新知学习 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (一)学前教育阶段 4.以家园共育为延伸的合作网络构建 家园共育是学前教育的基本原则之一，其理论基础源于布朗芬布伦纳的生态系统理 论，强调家庭与幼儿园作为幼儿发展的微系统，应建立积极协同的关系。《幼儿园保育教 育质量评估指南》将家园共育列为关键指标。 03 新知学习 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (一)学前教育阶段 5. 以专业教师为核心的反思性实践 专业教师是保教质量的关键。《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出教师应具备“反思与发展”的能力。反思性实践要求教师遵循“计划、实施、观察、反思、调整”的 循环工作路径。 03 新知学习 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (二)初等、 中等教育阶段 德育旨在塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，是全面发展教育的灵魂与统帅， 为各育提供价值引领和精神动力 德育 01 智育是向学生系统传授科学文化知识、训练基本技能，并着重发展其智力、能力与创新思维的教育。 智育 02 体育是通过系统的身体练习与健康教育，以增强学生体质、促进其身心健康为目标的教育。 体育 03 03 新知学习 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (二)初等、 中等教育阶段 美育是培养学生正确的审美观念，发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美能力的教育。 美育 04 劳动教育是使学生树立正确劳动观念、养成劳动习惯、掌握基本劳动知识与技能的教育。 劳动教育 05 03 新知学习 课堂互动：辨析小擂台 —— 素质教育 VS 应试教育 情景①只看重考试分数，忽视实训劳动；情景②重视专业技能，同时开展德育、文体活动。请学生判断哪个属于素质教育，说出理由。 举手表态，阐述自己的判断依据。 03 新知学习 知识点背诵 1.教育目的在学前教育阶段的实现 1.以生活活动为基础的习惯养成与身心和谐 2.以游戏活动为基本活动的整合性发展 3.以环境创设为载体的隐性课程渗透 4.以家园共育为延伸的合作网络构建 5. 以专业教师为核心的反思性实践 2.初等、 中等教育阶段的德育 德育旨在塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，是全面发展教育的灵魂与统帅， 为各育提供价值引领和精神动力，其内容涵盖思想教育、政治教育、道德教育、法治教 育及心理健康教育。 04 随堂练习 一、选择题 1.党的十八大确立我国教育的根本任务是（） A. 立德树人 B. 提升升学率 C. 重点发展智育 D. 只重视劳动教育 【答案】A 【解析】党的十八大明确把**立德树人**作为我国教育的根本任务。B 属于应试教育追求，C 片面强调智育，D 说法过于绝对错误。 04 随堂练习 一、选择题 2.下列关于素质教育说法，正确的是（） A. 素质教育就是要面向全体学生 B. 素质教育就是取消考试 C. 素质教育就是只看重特长发展 D. 素质教育的根本宗旨是提高国民素质 【答案】D 【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨。A 表述本身正确，但本题正确选项为 D；B 错误，素质教育不否定考试；C 错误，素质教育兼顾全面发展与个性特长，并非只看重特长。 04 随堂练习 一、选择题 3.我国教育目的规定要培养的人才是（） A. 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 B. 只掌握高超专业技术的劳动者 C. 以考取高分为目标的学生 D. 只具备思想道德素养的人才 【答案】A 【解析】《教育法》明确教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。B 片面看重技能，C 是应试教育导向，D 只强调道德，忽视其他素养，表述片面。 04 随堂练习 一、选择题 4.应试教育与素质教育最根本的区别是（） A. 是否重视学生考试分数 B. 是否开设劳动课程 C. 是否开展文体活动 D. 是关注人的发展，还是注重人的选拔 【答案】D 【解析】二者最根本区别：素质教育关注人的发展，应试教育注重人的选拔。A 只是应试教育的外在表现；B、C 只是课程设置，不是二者根本区别。 04 随堂练习 二、判断题 5.在小学和中学阶段，我国教育目的的实现以构建并落实“五育融合”的全面育人体系 为核心任务。（ ） 【答案】正确 【解析】在小学和中学阶段，我国教育目的的实现以构建并落实“五育融合”的全面育人体系 为核心任务。这一体系强调德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面相互关联、协 同推进，共同指向培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总体目标。 04 随堂练习 二、判断题 6.德育旨在塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，是全面发展教育的灵魂与统帅（ ） 【答案】正确 【解析】德育旨在塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，是全面发展教育的灵魂与统帅， 为各育提供价值引领和精神动力，其内容涵盖思想教育、政治教育、道德教育、法治教 育及心理健康教育。 04 随堂练习 二、判断题 7.美育是向学生系统传授科学文化知识、训练基本技能，并着重发展其智力、能力与创 新思维的教育。（ ） 【答案】错误 【解析】智育是向学生系统传授科学文化知识、训练基本技能，并着重发展其智力、能力与创 新思维的教育。它是学生认识世界和实现终身发展的认知基础，为其他各育的实施提供 必要的智力支持。 04 随堂练习 三、简答题 8.教育目的在学前教育阶段的实现 【答案】 1.以生活活动为基础的习惯养成与身心和谐 2.以游戏活动为基本活动的整合性发展 3.以环境创设为载体的隐性课程渗透 4.以家园共育为延伸的合作网络构建 5. 以专业教师为核心的反思性实践 本节课我们学习了教育的含义、三要素、四种教育起源学说，梳理了不同社会阶段教育的特点以及当代教育发展趋势。大家要把握教育是有目的地培养人的社会活动这一本质，结合中职学习体会教育价值，树立终身学习意识，珍惜自身受教育的机会。 05 课堂小结 一、我国教育目的概述 (一)我国教育目的的历史演变 (二)新时代我国教育目的的基本精神 (三)新时代教育目的实现的载体——素质教育 二、教育目的在基础教育各阶段的实现 (一)学前教育阶段 (二)初等、中等教育阶段 本节课我们学习了我国教育目的的演变、新时代教育目的的基本精神以及素质教育相关内容，理解了五育并举的重要意义。作为中职学生，我们不能只看重专业技能，更要兼顾品德、身心、审美与劳动素养，努力成长为全面发展的社会主义建设者和接班人。 本节课我们学习了教育的含义、三要素、四种教育起源学说，梳理了不同社会阶段教育的特点以及当代教育发展趋势。大家要把握教育是有目的地培养人的社会活动这一本质，结合中职学习体会教育价值，树立终身学习意识，珍惜自身受教育的机会。 06 作业布置 作业 新时代我国教育目的的基本精神 我国教育目的的历史演变 01 02 下节课再见！ $