3.2 海水的性质-【AI超级课件】2026-2027学年高中地理必修第一册备课包（人教版）

《3.2 海水的性质》导学案 一、学习目标 ① 说出海水温度、盐度、密度的概念，知道世界大洋平均盐度约为 35‰，理解三者是海水重要的理化性质。 ② 运用图表，说明海水温度、盐度、密度的分布规律（水平、垂直、季节）并归纳其主要影响因素。 ③ 结合海滨浴场、盐场、养殖、淡化、潜艇航行等实例，分析海水性质对人类活动的影响，增强海洋意识与人地协调观。 二、学习重难点 • 重点：海水温度、盐度、密度的分布规律及其影响因素；海水性质对人类活动的影响。 • 难点：运用多要素综合解释海水盐度（副热带最高而非赤道最高）与密度的区域差异；理解"海中断崖"的成因机理。 三、自主预习（课前） 1. 海水温度反映海水的______状况，主要取决于海洋热量的______情况；______是海洋的主要热量来源，______消耗热量是海洋热量支出的主要渠道。 2. 盐度表示海水中盐类物质的______，通常用______比表示，指 1000 克海水所含盐类物质的多少，世界大洋的平均盐度约为______。海水中主要盐类是______和______，故海水既咸又苦。 3. 海水密度是指单位体积海水的______；影响海水密度的因素主要有______、______和______（压力），其中表层海水密度与______的关系最为密切。 四、课堂探究 探究 1：海水温度的分布规律（填表） 分布视角 主要规律 垂直分布 水平分布 季节分布 海水温度对人类活动的影响主要表现为：①影响______的分布；②影响______（高纬海域结冰期、通航时间短）；③对______起调节作用。 探究 2：海水盐度的分布规律与影响因素（填表） 视角 主要规律 / 影响因素 外海与大洋影响因素 温度越______、蒸发量越______→盐度越高；降水量越______→盐度越低 水平分布（大洋） 以______海域最高，由该海域向______和______逐渐降低 近岸地区 受______等因素影响，有河流注入的海域盐度一般较______ 人类利用海水盐度的主要方式：______、______、______。 探究 3：海水密度的分布规律（填表） 分布视角 主要规律 水平分布 垂直分布 探究 4：红海盐度高、波罗的海盐度低的原因（读图 3.15，填空） 海域 盐度特征 主要原因（气候 / 径流 / 海域轮廓） 红海 超过______，世界最______ 热带沙漠气候，______少雨、高温蒸发旺；______河流少；海域狭长、水道窄，水体交换不便 波罗的海 不到______，世界最______ 温带海洋性/大陆性气候，降水______蒸发______；______多、淡水注入大；狭长水道阻挡高盐外洋水 五、课堂活动 参与"分析海水温度对游泳活动的影响"与"红海、波罗的海盐度成因"案例探究（详见《3.2 海水的性质 任务单.md》任务四）：运用海洋站月平均温度、沿岸气候与径流资料，说明海水性质与人类活动的区域差异。 六、课后作业 基础层（全体完成） 1. 绘制"海水温度、盐度、密度分布规律"对比简表（文字或框图形式），标注各自主要影响因素。 2. 完成教材本节配套课时作业（详见教材 Word 文档），巩固图表判读与概念理解。 拓展层（选做） 1. 结合红海与波罗的海的分析思路，任选我国一个海湾（如渤海湾）或熟悉海域，查阅资料说明其盐度特征及主要影响因素，写一段 200 字左右的地理小笔记。 2. 收集"海中断崖"或潜艇航行安全的其他案例，尝试用本节密度原理向同学做一分钟口头解释。 实践层（地理实践力） 以小组为单位，调查本地（或通过网络）一处海滨浴场或盐场的区位条件，分析其与海水温度或盐度的关系，制作一份简易图文报告，下节课交流。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题 3.2 海水的性质 课型 新授课 课时 1 课时 课程标准 核心素养 （一）课标要求 《普通高中地理课程标准（2017 年版 2025 年修订）》地理 1 模块内容要求 1.8：「运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。」 本节教材（人教版 必修第一册 第三章 第二节《海水的性质》）对应课标 1.8 中"海水性质"部分，重点落实"运用图表等资料，说明海水温度、盐度、密度三大理化性质的分布规律及其影响因素，并理解其与人类活动的联系"。教材在课前明确指出本节学业要求：理解温度、盐度和密度是海水重要的理化性质；学会运用图示说明三者的分布特点、概括分布规律、归纳影响因素；联系海滨浴场、盐场等人类活动场所，增强人地协调意识。 （二）核心素养分析 人地协调观：本节通过海水温度影响渔业与航运、海水盐度支撑晒盐与养殖及淡化、海水密度关系到潜艇航行安全等实例，帮助学生认识海洋性质是人类生产生活的重要基础；同时借助"新加坡御咸蓄淡"自学窗，理解人类可以科学利用、改造海洋环境以满足需求，引导学生关注海洋污染与生态破坏，树立海洋意识与人地协调观。 综合思维：海水性质是温度、盐度、密度多要素相互作用的综合结果，且各性质又受纬度、气候、径流、海域轮廓等多因素制约。教学中引导学生运用图表，从要素综合、时空综合的角度分析三大性质的分布规律与成因，以及它们对人类活动的复杂影响，培养系统、辩证的地理思维。 区域认知：要求学生从空间—区域视角认识海水性质的差异。结合红海、波罗的海、长江口、长芦盐场、葫芦岛—厦门—西沙等具体区域，说明不同海域海水性质的特点及其对人类活动的区域差异，建立"区域特征—人类响应"的认知链条。 地理实践力：通过读图（世界大洋表层水温分布图、表层海水盐度分布图、红海与波罗的海沿岸水系及气候图等）、数据判读（海洋站月平均温度、盐度数值）和探究活动（分析游泳适宜期、分析红海与波罗的海盐度成因），训练学生收集、处理地理信息并运用于解释现实问题的行动力。 教学目标 （一）知识与技能 1. 说出海水温度、盐度、密度的概念，知道世界大洋平均盐度约为 35‰，理解三者是海水重要的理化性质。 2. 运用图表，说明海水温度、盐度、密度的水平分布、垂直分布与季节分布规律，并归纳其主要影响因素。 3. 列举海水性质对人类活动（海洋生物分布、海洋运输、气候调节、晒盐、养殖、淡化、潜艇航行等）的影响，并能结合实例简要分析。 （二）过程与方法 1. 通过判读"世界大洋 8 月表层海水温度分布""表层海水盐度分布规律示意"等图表，经历"读图—归纳—解释"的探究过程，提升图表解读与地理归纳能力。 2. 通过"分析海水温度对游泳活动的影响""分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因"两项探究活动，学习运用气温、降水、径流、海域轮廓等多要素综合解释区域海水性质差异的方法。 3. 借助"长尾鲨号核潜艇海中断崖"案例，建立"海水密度变化—浮力变化—航行安全"的逻辑关联，体会地理原理对现实问题的解释力。 （三）情感态度价值观 1. 感受海洋对人类生存与发展的重要意义，增强关心海洋、认识海洋、经略海洋的意识。 2. 在理解人类开发利用海水性质（晒盐、淡化、蓄淡）的过程中，认同尊重自然规律、因地制宜、人海和谐的可持续发展观念。 3. 通过海洋国防案例（潜艇航行安全），关注海洋权益与国家海防安全，涵养家国情怀。 教学重难点 （一）教学重点 1. 海水温度、盐度、密度的分布规律及其主要影响因素。 2. 海水性质对人类活动的影响（生物分布、航运、气候调节、资源利用、航行安全）。 （二）教学难点 1. 运用多要素综合解释海水盐度、密度的区域差异（如副热带盐度最高而非赤道最高、红海与波罗的海盐度悬殊的成因）。 2. 理解海水密度垂直变化与"海中断崖"现象的内在机理，建立理化性质—浮力—航行安全的逻辑链条。 3. 从"性质—影响—利用"的角度辩证看待人类活动与海洋环境的关系。 教学过程 环节一：情境导入——"海中断崖"之谜 教师活动：出示 1963 年 4 月 10 日美国海军"长尾鲨"号核潜艇失事资料——该艇在美国东部大陆架边缘做下潜 300 米潜水试验时，忽然沉入 2300 米深海底，129 名船员全部遇难，是世界上第一艘失事的核潜艇；失事原因猜测之一为遭遇"海中断崖"。抛出两个驱动性问题：①你知道"海中断崖"是怎么回事吗？②这一现象涉及海水的什么理化性质？ 学生活动：结合生活经验与已有知识猜想，产生认知冲突与探究欲望。 设计意图：以真实海洋国防事件创设悬念，将"海水中断崖"与"海水密度"建立联系，自然引出本节主题，体现问题式教学"以问题整合内容"的理念。 环节二：新授——海水温度 1. 概念与热量收支 教师引导学生阅读教材：海水温度反映海水的冷热状况，主要取决于海洋热量的收支情况；太阳辐射是海洋的主要热量来源，海水蒸发消耗热量是海洋热量支出的主要渠道。 2. 分布规律（读图归纳） 教师出示"图 3.9 世界大洋 8 月表层海水温度分布"及 2 月、8 月对比图，组织学生观察并归纳： • 垂直分布：表层水温最高；1000 米以内随深度变化幅度较大，1000 米以下深层海水温度变化幅度较小。 • 水平分布：全球海洋表层水温由低纬向高纬递减，相同纬度海洋表层水温大致相同。 • 季节分布：同一海区表层水温夏季普遍高于冬季；还受到海陆分布、大气运动、海水运动等因素影响。 3. 对人类活动的影响 师生共同梳理三条主线：①海洋生物分布——表层是海洋生物主要聚集地，深度越深数量种类越少；不同纬度生活着不同类型生物；水温季节变化导致生物季节性游动，渔业活动须考虑水温。②海洋运输——纬度较高海域有结冰期、通航时间短，冰封海域需破冰设施（如我国"雪龙"号极地科考破冰船）。③对大气的调节作用——与同纬度陆地相比，海水温度变化幅度更小，海洋上空气温变化更慢；全球尺度上调节大气温度，区域尺度上沿海气温季节与日变化均小于内陆。 设计意图：以"图表—规律—影响"为主线，落实课标"运用图表等资料"，培养综合思维与区域认知；温度部分为学生自主归纳盐度、密度提供方法示范。 环节三：新授——海水盐度 1. 概念 教师讲解：海水中含盐类物质量用盐度表示，通常用千分比，指 1000 克海水所含盐类物质的多少，世界大洋平均盐度约为 35‰；盐类主要是氯化钠和氯化镁，故海水既咸又苦。 2. 影响因素与分布规律 引导学生结合"表层海水温度与盐度分布规律示意图"分析外海与大洋：温度越高、蒸发量越大则盐度越高；降水量越大则盐度越低。世界大洋表层盐度以副热带海域最高，由副热带向赤道和两极逐渐降低。原因：副热带炎热少雨、蒸发量大于降水量，盐度最高；赤道虽温度最高、蒸发强烈，但降水丰沛，盐度并非最高；向极地海域温度渐低，盐度渐低。近岸地区受入海径流影响明显，有河流注入的海域盐度一般较低，相对封闭海域受河流和气候影响尤为显著（如长江口夏季盐度分布）。 3. 人类利用 师生列举：①海水晒盐——日照充足、降水较少的沿海适宜建盐场（长芦汉沽盐场、布袋盐场、莺歌海盐场）；②海水养殖——盐度稳定性极为重要，暴雨致盐度降低可造成养殖生物大量死亡；③海水淡化——缓解沿海缺水（如曹妃甸工业区多个海水淡化工厂）。 4. 探究活动：红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 教师出示"图 3.15 红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均气温和降水量"，组织小组合作完成三问：①归纳两区域气候特征（红海热带沙漠气候，终年高温少雨；波罗的海温带大陆性与温带海洋性气候，全年温和湿润）；②结合河流分布推测河流对盐度的影响（红海入海河流少，波罗的海上游河流多、淡水注入量大）；③分析与外海连通状况对盐度的影响（两海域水道均狭窄，不利于水体交换，利于原水体盐度保持）。最终总结：红海盐度超过 40‰（世界最高），因副热带少雨、高温蒸发旺、无大河流、海域狭长交换不便；波罗的海盐度不到 10‰（世界最低），因河流发育多、降水大蒸发小、狭长水道阻挡高盐外洋水进入。 设计意图：将盐度学习嵌入真实区域案例，训练多要素综合解释能力，落实区域认知与综合思维；人类利用部分呼应人地协调观。 环节四：新授——海水密度 1. 概念与影响因素 教师讲解：海水密度指单位体积海水的质量，影响因素主要有温度、盐度和深度（压力）；表层海水密度与温度关系最为密切，一般来说温度越高、密度越低。 2. 分布规律 水平分布：大洋表层海水密度随纬度增高而增大，同纬度海域密度大致相同。垂直分布：中低纬度海区一定深度内密度基本均匀，往下（一般至 1000 米）随深度增大迅速增加，再往下变化很小；高纬度海区密度随深度变化较小。 3. 回扣导入——"海中断崖" 教师引导学生回到环节一悬念：海水密度随深度增大而迅速增加的海水层浮力较大，利于潜艇航行；若该层中密度随深度增大反而减小，称为"海中断崖"。潜艇遭遇海中断崖时，因海水盐度、密度突然变小，浮力骤降，可能掉至安全潜水深度以下造成艇毁人亡——这正是"长尾鲨"号失事的可能机理。 设计意图：首尾呼应，用密度原理破解导入悬念，强化"性质—机理—安全"的逻辑，落实地理实践力与家国海洋安全情怀。 环节五：活动与拓展 1. 课内活动：分析海水温度对游泳活动的影响 出示"图 3.11 葫芦岛、厦门、西沙海洋站表层海水月平均温度"（2016.6—2017.6），通常表层水温 20℃ 以上适宜游泳。组织学生描述三海域季节变化特点（葫芦岛冬夏变化显著、厦门有季节变化、西沙冬夏均高且变化不明显），判断适宜游泳月份（葫芦岛 7—9 月、厦门 5—11 月、西沙全年），并比较长短差异及原因（纬度越低水温越高、适宜时间越长）。 2. 自学窗拓展：新加坡"御咸蓄淡" 简要介绍新加坡将海湾变为水库（2008 年建成滨海堤坝，2010 年 11 月稳定供水，占全国用水量 10%），说明人类可通过工程手段调节海水性质以满足淡水需求，升华人地协调观。 设计意图：以贴近生活的游泳活动与工程案例，检验图表应用能力，体现"学习对生活有用的地理"。 环节六：课堂小结 教师活动：引导学生建构本节知识框架——海水三大性质（温度、盐度、密度）的概念、分布规律、影响因素及其对人类活动的影响；强调"性质决定影响、人类因地制宜利用"的主线，并回扣"海中断崖"所揭示的海洋安全意义。 学生活动：口述梳理，完成板书框架填充，形成结构化认知。 设计意图：借助板书提纲实现知识结构化，落实"教—学—评"一致性。 板书设计 3.2 海水的性质 ┌──────────┬──────────────┬──────────────┐ │ 温度 │ 盐度 │ 密度 │ ├──────────┼──────────────┼──────────────┤ │概念：冷热 │概念：35‰(平均) │概念：单位体积质量│ │收支：太阳辐射│主要 NaCl/MgCl₂│因素：温·盐·深 │ │ 蒸发支出 │影响因素： │表层：温↑密↓ │ ├──────────┼──────────────┼──────────────┤ │规律： │温↑蒸发↑→盐↑ │水平：纬↑密↑ │ │垂直：表最高│降水↑→盐↓ │垂直：中低纬 │ │1000m内变幅大│分布：副热带最高 │ 1000m内迅增 │ │水平：低纬→高纬递减│向赤道两极降低 │高纬变化小 │ │季节：夏>冬 │近岸：径流↓盐度 │海中断崖：密↓ │ ├──────────┼──────────────┼──────────────┤ │影响： │利用： │浮力骤降→潜艇 │ │生物·航运 │晒盐·养殖·淡化 │掉深(长尾鲨号) │ │气候调节 │红海>40‰ │ │ │ │波罗的海<10‰ │ │ └──────────┴──────────────┴──────────────┘ 主线：性质 → 规律/因素 → 人类活动影响与利用 → 人地协调 作业布置 基础层（全体必做） 1. 绘制"海水温度、盐度、密度分布规律"对比简表（文字或框图形式），标注各自主要影响因素。 2. 完成教材配套课时作业（详见教材 Word 文档），巩固图表判读与概念理解。 拓展层（选做） 1. 结合"红海盐度高、波罗的海盐度低"的分析思路，任选我国一个海湾（如渤海湾）或熟悉海域，查阅资料说明其盐度特征及主要影响因素，写一段 200 字左右的地理小笔记。 2. 收集"海中断崖"或潜艇航行安全的其他案例，尝试用本节密度原理向同学做一分钟口头解释。 实践层（探究） 以小组为单位，调查本地（或通过网络）一处海滨浴场或盐场的区位条件，分析其与海水温度或盐度的关系，制作一份简易图文报告，下节课交流。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《3.2 海水的性质》逐字稿 环节一：情境导入——"海中断崖"之谜（0:00–5:00） [投影：1963 年 4 月 10 日美国海军"长尾鲨"号核潜艇失事资料] 同学们，今天我们学习第三章第二节——海水的性质。先请大家看一段真实事件：1963 年 4 月 10 日，美国海军"长尾鲨"号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下潜 300 米的潜水试验时，忽然沉入 2300 米深的海底，艇上 129 名船员全部遇难，这是世界上第一艘失事的核潜艇。 [设问，投影"海中断崖"字样] 关于失事原因有多种猜测，其中之一是它在水下遭遇了"海中断崖"。两个问题请大家思考：第一，你知道"海中断崖"是怎么回事吗？第二，它涉及海水的什么理化性质？带着悬念，进入今天的学习。 环节二：新授——海水温度（5:00–17:00） [板书：一、海水的温度] 先认识海水温度。它反映海水的冷热状况，主要取决于海洋热量的收支情况——太阳辐射是海洋的主要热量来源，海水蒸发消耗热量是海洋热量支出的主要渠道。 [投影：图 3.9 世界大洋 8 月表层海水温度分布，及 2 月、8 月对比] 从垂直看，表层水温最高；1000 米以内的海水温度随深度变化幅度较大，1000 米以下的深层海水温度变化幅度较小。从水平看，全球海洋表层水温由低纬向高纬递减，相同纬度大致相同。从季节看，同一海区表层水温夏季普遍高于冬季，还受海陆分布、大气运动、海水运动等影响。 [投影：温度的三类影响] 海水温度有什么用？第一，影响海洋生物分布：表层是主要聚集地，越深越少，不同纬度生活着不同生物，季节变化还导致生物游动，渔业活动要考虑水温。第二，影响海洋运输：纬度较高海域有结冰期、通航短，冰封海域需破冰设施，比如我国"雪龙"号极地科考破冰船。第三，对大气起调节作用：与同纬度陆地相比，海水温度变化幅度更小，海洋上空气温变化更慢；全球尺度上调节大气温度，沿海气温季节和日变化都比内陆小。 环节三：新授——海水盐度（17:00–29:00） [板书：二、海水的盐度] 盐度表示海水中盐类物质的质量分数，通常用千分比，指 1000 克海水所含盐类物质的多少，世界大洋平均盐度约 35‰；主要盐类是氯化钠和氯化镁，所以海水既咸又苦。 [投影：表层海水温度与盐度分布规律示意图] 影响盐度的因素：温度越高、蒸发量越大，盐度越高；降水量越大，盐度越低。世界大洋表层盐度以副热带海域最高，由副热带向赤道和两极逐渐降低。原因很好理解：副热带炎热少雨、蒸发量大于降水量，盐度最高；赤道虽温度最高、蒸发强烈，但降水丰沛，盐度并非最高；向极地海域温度渐低，盐度也渐低。近岸地区受入海径流影响明显，有河流注入盐度一般较低，相对封闭海域受影响尤为显著，比如长江口夏季盐度分布。 [投影：长芦汉沽盐场、布袋盐场、莺歌海盐场、曹妃甸淡化工厂] 人类怎么利用盐度？一是海水晒盐，日照充足、降水较少的沿海适宜建盐场，如长芦汉沽、布袋、莺歌海；二是海水养殖，盐度稳定性极重要，暴雨致盐度降低会造成养殖生物大量死亡；三是海水淡化，缓解沿海缺水，如曹妃甸工业区建有多个海水淡化工厂。 环节四：新授——海水密度（29:00–37:00） [板书：三、海水的密度] 海水密度指单位体积海水的质量，影响因素主要有温度、盐度和深度（压力）；表层密度与温度关系最密切，温度越高密度越低。 [投影：世界海洋表层密度分布、不同纬度密度随深度变化示意] 水平分布上，大洋表层密度随纬度增高而增大，同纬度大致相同。垂直方向上，中低纬海区一定深度内基本均匀，往下一般至 1000 米密度随深度迅速增加，再往下变化很小；高纬海区随深度变化较小。 [回扣导入，投影"海中断崖"] 现在解开开头的悬念。密度随深度增大而迅速增加的海水层浮力较大，利于潜艇航行；若这一层中密度随深度增大反而减小，就叫"海中断崖"。潜艇遭遇海中断崖时，盐度、密度突然变小，浮力骤降，可能掉到安全潜水深度以下造成艇毁人亡——这正是"长尾鲨"号失事的可能机理。 环节五：课堂活动——性质与人类活动（37:00–42:00） [分组：4–6 人一组，下发任务单] 进入案例探究。第一个活动，读图 3.11 葫芦岛、厦门、西沙三个海洋站月平均温度，通常 20℃ 以上适宜游泳：描述三海域季节变化特点，判断适宜游泳月份，比较长短及原因。大家会发现，葫芦岛 7—9 月、厦门 5—11 月、西沙全年皆宜，纬度越低水温越高、适宜时间越长。 [巡视约 3 分钟] 第二个活动，读图 3.15 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。红海超过 40‰、世界最高；波罗的海不到 10‰、世界最低。请结合气候、河流、海域轮廓三方面说明。 [组织汇报] 红海：热带沙漠气候终年高温少雨、蒸发旺，周围无大河流，海域狭长水道窄交换不便；波罗的海：温带海洋性/大陆性气候降水大蒸发小，河流多淡水注入大，狭长水道阻挡高盐外洋水。结论很清晰：自然要素共同决定了区域盐度差异。 [补充自学窗] 再提一个人类智慧案例：新加坡滨海堤坝 2008 年建成、2010 年 11 月稳定供水，将海湾变水库御咸蓄淡，占全国用水量 10%——这是人类科学利用海水性质的典范。 环节六：课堂小结与作业（42:00–45:00） [师生共回顾，板书收束] 今天学了什么？海水三大性质——温度、盐度、密度，各自的概念、分布规律、影响因素，以及它们对人类活动的影响。主线是：性质决定规律、性质影响人类、人类因地制宜利用，最终走向人地协调。 [布置作业] 课后三件事：第一，绘制三性质分布规律对比简表并标注影响因素；第二，结合红海与波罗的海思路，选一处熟悉海域写 200 字盐度小笔记；第三，小组调查一处海滨浴场或盐场区位，分析其与温度或盐度的关系，下节课交流。 这节课就到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $null 《3.2 海水的性质》任务单 任务一：海水温度（个人独立完成） 概念与热量收支 海水温度反映海水的______状况，主要取决于海洋热量的______情况。 海洋的主要热量来源是______，热量支出的主要渠道是______消耗热量。 分布规律（读图 3.9 及 2 月、8 月对比图） 分布视角 主要规律（写要点） 垂直分布 水平分布 季节分布 对人类活动的影响（归纳） ① 海洋生物分布：表层聚集、深度越深越______；不同纬度生物类型不同；水温季节变化导致______游动；渔业须考虑水温。 ② 海洋运输：高纬海域有______、通航短，冰封海域需破冰设施（如我国"______"号）。 ③ 对大气的调节作用：与同纬度陆地比，海水温度变化幅度更______；沿海气温季节与日变化比内陆更______。 任务二：海水盐度 概念：盐度用______比表示，世界大洋平均盐度约______；主要盐类为______和______。 影响因素与分布（读图：表层海水温度与盐度分布规律示意图） 视角 规律 / 因素（填写） 外海大洋 温度↑、蒸发量↑→盐度______；降水量↑→盐度______ 水平分布 以______最高，向赤道和两极______ 近岸地区 受______影响，有河流注入则盐度较______ 人类利用方式（列举并各写一句说明） 海水晒盐：________________________________________________ 海水养殖：________________________________________________ 海水淡化：________________________________________________ 任务三：海水密度 概念与因素：海水密度指单位体积海水的______；影响因素主要为______、______、______；表层密度与______关系最密切，温度越高密度越______。 分布规律 分布视角 主要规律 水平分布 随纬度增高而______，同纬度大致相同 垂直分布（中低纬） 一定深度内基本均匀，至约______米迅速增加，再往下变化小；高纬变化较小 回扣导入——"海中断崖" 正常：密度随深度增大而______的海水层浮力较大，利于潜艇航行。 异常（海中断崖）：密度随深度增大反而______，浮力骤降，潜艇可能掉至安全深度以下。 案例：1963 年 4 月 10 日美国海军"______"号核潜艇失事，沉入______米海底，129 人遇难，可能机理即遭遇海中断崖。 任务四：专项活动——"海水性质与人类活动"案例探究 活动目标：运用海水温度、盐度知识分析真实区域案例，落实区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。 角色：4–6 人一组，设"读图岗、分析岗、归纳岗、汇报岗"。 资料 A：图 3.11 葫芦岛、厦门、西沙海洋站 2016.6—2017.6 表层海水月平均温度（通常 20℃ 以上适宜游泳）。 资料 B：图 3.15 红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均气温和降水量（红海 >40‰、波罗的海 <10‰）。 研讨与填写 探究问题 关键结论（基于图文） A1 三海域海水温度季节变化特点 葫芦岛：______；厦门：______；西沙：______ A2 三海域适宜游泳的月份 葫芦岛：______；厦门：______；西沙：______ A3 适宜游泳时间长短差异及原因 B1 红海、波罗的海气候特征 红海：______；波罗的海：______ B2 河流对两海域盐度的影响 B3 海域轮廓（水道）对盐度的影响 B4 红海盐度高、波罗的海盐度低的原因总结 红海：______；波罗的海：______ 全班互评：各组汇报后，其他组可补充/质疑；教师提炼"性质—影响—利用—人地协调"主线。 评价量规 评价维度 合格 良好 优秀 知识落实 能说出三性质的概念与基本规律 准确描述分布规律与影响因素 准确并能联系人类活动影响 图表运用 能读图 3.9 / 3.11 / 3.15 读图并归纳差异规律 读图、归纳并解释因果 案例探究 参与讨论 较积极、结论基本完整 主动组织、结论完整有依据 合作参与 参与小组活动 承担角色任务 协调组员、有效汇报 学科网（北京）股份有限公司 $ 超级课件 CHAOJI KEJIAN 人教版 高中地理 必修第一册 第三章 地球上的水 The Properties of Seawater 1 超级课件 CHAOJI KEJIAN 人教版 高中地理 必修第一册 第三章 地球上的水 The Properties of Seawater 2 运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。 课程标准 理解水温度、盐度和密度是海水重要的理化性质。 学会运用有关图示说明海水温度、盐度和密度的分布特点，概括其分布规律，归纳其影响因素。 联系海滨浴场、盐场等场所的人类活动，理解海水性质与人们生产、生活的联系，增强人地协调意识。 3 核心素养 区域认知 结合自己熟悉的海区，能说出海水性质对人类活动的影响。 综合思维 运用图表资料，通过对海水温度、盐都和密度的学习，理解海水温度、盐度和密度的分布规律及影响因素，探究分析海水的性质及影响因素，提升综合思维。 地理实践力 通过收集相关资料，了解特定海域的海水性质及人类活动方式等，关注人类活动对海水性质的利用和影响。 人地协调观 了解海洋对人类的重要意义，关注海洋污染和海洋生态破坏等问题，增强环保意识，树立人地协调观。 4 情境导入：潜艇掉深 1963年4月10日，美国海军“长尾鲨”号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下潜300米的潜水试验时，忽然沉入2300米深的海底。 艇上129名船员全部遇难。这是世界上第一艘失事的核潜艇。 海中断崖 “长尾鲨”号核潜艇 关于该艇的失事原因有诸多猜测，其中之一认为该艇在水下遭遇了“ 海中断崖”。 第二次世界大战以后，多国海军潜艇都经历过“海中断崖”事件。 你知道“海中断崖”是怎么回事吗？ 这一现象涉及海水的什么理化性质？ 海中断崖 “长尾鲨”号核潜艇 目录 OPTION 01 OPTION 02 03 OPTION 海水的温度 海水的盐度 海水的密度 海水的温度 1、太阳辐射与海水温度 海水温度反映海水的冷热状况，它主要取决于海洋热量的收支情况。 太阳辐射是海洋的主要热量来源。 海水蒸发消耗热量，是海洋热量支出的主要渠道。 2、海水温度的分布规律 海水温度垂直分布 海水温度水平分布 海水温度季节分布 海水温度垂直分布 从垂直分布看，海水温度随深度增加而变化。 通常情况下，表层水温最高。 1000米以内的海水温度随深度变化幅度较大，而1000米以下的深层海水温度变化幅度较小。 不同纬度海水温度随深度的变化 海水温度水平分布 观察世界大洋8月表层海水温度分布，你能发现什么规律？ 从水平分布看，全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减，相同纬度海洋表层的水温大致相同。 图3.9 世界大洋8月表层海水温度分布 海洋表面平均温图 海水温度季节分布 从季节分布看，同一海区的表层水温，夏季普遍高于冬季。 海洋表层海水的温度状况，还受到海陆分布、大气运动、海水运动等因素的影响。 2月世界海洋表层海水温度分布 8月世界海洋表层海水温度分布 同一海区的表层水温 夏季普遍高于冬季 3、海水温度的影响 对海洋生物的影响 对海洋运输的影响 对大气的调节作用 海水温度影响 海洋生物的分布 海洋表层是海洋生物的主要聚集地，深度越深，海洋生物的数量和种类越少。 不同纬度的海洋表层生活着不同类型的海洋生物。 海水温度 季节变化的影响 海水温度季节变化导致海洋生物发生季节性游动，以追逐更适宜的温度。人类的渔业活动要考虑各海域的水温状况和海洋生物对水温的要求。无论是远洋捕捞还是近海养殖，都受到海水温度的影响。 海水温度 对海洋运输的影响 纬度较高的海域，海水有结冰期，通航时间较短，在冰封海域航行需要装备破冰设施。 “雪龙”号是我国的极地科学考察船和极地破冰船。 极地科学考察破冰船 雪龙2号 海水温度 对大气的调节作用 与同纬度的陆地相比，海水温度的变化幅度比陆地的小，海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢。 从全球尺度来说，海水对大气温度起着调节作用。 从区域尺度来说，沿海地区气温的季节变化和日变化均比内陆地区小。 分析海水温度对游泳活动的影响 活动 海滨浴场是当地居民和游客喜爱的去处。我国海岸线绵长，拥有众多海滨浴场。 通常表层海水温度在20℃以上时适宜游泳。图3.11为2016年6月—2017年6月葫芦岛、厦门、西沙3个海洋站的表层海水月平均温度。通常表层海水温度在20℃以上时适宜游泳。 图3.11 葫芦岛、厦门和西沙 海洋站的表层海水月平均温度 分析海水温度对游泳活动的影响 活动 葫芦岛：夏季海水温度较高，冬季海水温度较低（寒冷），冬夏季节变化显著。 厦门：夏季海水温度较高，冬季海水温度较低，有季节变化。 西沙：冬夏季节海水温度均较高，季节变化不明显。 分别描述3个海域的海水温度季节变化特点。 分析海水温度对游泳活动的影响 活动 葫芦岛：7-9月；厦门：5-11月；西沙：全年皆宜。 3个海洋站附近的海滨浴场分别有哪些月份适宜人们游泳？ 分析海水温度对游泳活动的影响 活动 葫芦岛适宜游泳的时间最短，西沙适宜游泳的时间最长。 原因：纬度越低，海水温度越高，适宜游泳的时间越长。 比较3个海域适宜人们游泳的时间长短差异，并说明原因。 海水的盐度 1、什么是盐度 海水中含有很多盐类物质，其中主要是氯化钠和氯化镁，因此海水的味道既咸又苦。 人们用盐度来表示海水中盐类物质的质量分数。盐度通常用千分比表示，指1000克海水所含盐类物质的多少，世界大洋的平均盐度约为35‰。 2、影响海水盐度的因素 海洋中的总盐量基本稳定，但不同海域的盐度是不同的。在外海或大洋： 海水的温度越高 盐度越高 温度 海水的蒸发量越大 盐度越高 蒸发量 海水的降水量越大 盐度越低 降水量 3、海水盐度分布规律 世界大洋表层海水盐度以副热带海域最高； 由副热带海域向赤道和两极，海水盐度逐渐降低。 大洋 部分 海洋表面盐度分布 结合世界大洋8月表层海水盐度分布图和表层海水盐度分布规律示意图，你发现了什么规律？ 副热带 副热带 ①副热带海域炎热少雨，蒸发量大于降水量，因而盐度最高。 ②赤道海域虽然温度最高，蒸发强烈，但降水丰沛，因此盐度并不是最高； ③从副热带海域向极地海域，海水温度渐低，盐度也渐低。 读图 分析 表层海水温度与盐度分布规律示意图 60° 3.6 3.5 3.4 3.3 3.2 盐度/% 40° 20° 0° 20° 40° 60° S N 30 20 10 0 -10 温度/℃ 温度 盐度 3、海水盐度分布规律 近岸地区 受到入海径流等因素的影响。 有河流注入的海域，海水盐度一般较低。 海域相对封闭的海域，海水盐度受河流和气候的影响尤为明显。 长江口盐度分布(夏季)图 4、海水盐度与人类活动 海水晒盐 海水养殖 海水淡化 海水盐度的探究互动网页HTML 人类利用海水晒盐具有悠久的历史，日照充足、降水较少的沿海地区适宜建造晒盐场。此外，还可以利用海水制碱，从海水提取镁、溴等资源。 海水晒盐 长芦汉沽盐场 长芦汉沽盐场位于天津滨海新区，这里海滩宽广平坦，雨日较少，日照充足，适合晒盐、制盐。 长芦盐场——中国最大的盐场：沿岸为淤泥质海滩，滩涂宽阔；全年雨季短且降水集中；春季气温回升快，多大风，蒸发旺盛，有利于海盐生产。 布袋盐场、莺歌海盐场——地处平原海岸，夏季风的背风坡， 盛行干热的下沉气流，蒸发强烈，利于海盐生产。 长芦盐场 淮北盐场 布袋盐场 莺歌海 盐场 对海水养殖而言，盐度的稳定性极其重要。例如，暴雨会引发养殖场的海水盐度降低，如应对不当，会造成养殖的鱼虾等大量死亡。 海水养殖 随着科技的发展和观念的改变，海水也成为淡水资源的重要补充。 例如，许多沿海国家和地区将海水淡化，以缓解当地的缺水状况。 此外，人们也直接用海水冲厕，将海水作为工业冷却水。 海水淡化 淡水淡化车间 曹妃甸工业区地处渤海湾中心地带，淡水资源短缺。目前，曹妃甸建有多个海水淡化工厂，既满足当地对淡水的需求，也为周边城市提供淡化海水。 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 活动 图3.15 红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均各月气温和降水量 红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，盐度超过40‰，是世界上盐度最高的海域。 波罗的海位于斯堪的纳维亚半岛与欧洲大陆之间，盐度不到10‰，是世界上盐度最低的海域。 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 活动 归纳红海、波罗的海地区的气候特征。 红海：热带沙漠气候(终年高温少雨)。 波罗的海：温带大陆性气候和温带海洋性气候(全年温和湿润)。 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 活动 结合河流分布和流域气候特征，推测河流对两海域盐度的影响。 图3.15 红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均各月气温和降水量 红海：红海地区为热带沙漠气候，终年高温少雨，入海河流较少，海水盐度高。 波罗的海：波罗的海为温带海洋性气候，全年温和湿润，入海河流较多，海水盐度低。 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 活动 分析红海、波罗的海与外海连通状况对盐度的影响。 图3.15 红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均各月气温和降水量 红海自身盐度高，波罗的海盐度低，红海和波罗的海水道都非常狭窄。 水道狭窄不利于水体的交换，反而有利于原水体的盐度保持。 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 活动 图3.15 红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均各月气温和降水量 分别总结红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。 红海： 地处副热带海区，降水稀少，而气温高蒸发旺盛。 周围陆地为热带沙漠气候，没有较大河流汇入。 海域狭长，仅有狭窄水道与外海相通，与外海海水交换不便。 分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 活动 图3.15 红海和波罗的海沿岸地区的水系及代表地多年平均各月气温和降水量 分别总结红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。 波罗的海： 周围河流发育多，淡水注入量大。 周围陆地为温带大陆性和温带海洋性气候，降水量大、蒸发量小。 海域狭长，仅有狭窄水道与外海相通，与外海海水交换不便，外洋盐度高的海水很难进到波罗的海。 海水的密度 海水密度是指单位体积海水的质量。影响海水密度的因素主要有温度、盐度和深度(压力)。其中，表层海水密度与温度的关系最为密切。一般来说， 海水的温度越高，密度越低。 1、海水密度及影响因素 2、海水密度分布规律 大洋表层海水温度、盐度、密度随纬度变化有什么特点？ 分组讨论 从水平分布看 大洋表层海水密度随纬度的增高而增大，同纬度海域的海水密度大致相同。 世界海洋表层海水密度分布 2、海水密度分布规律 不同纬度地区海水密度随深度的变化示意 在垂直方向上：海水密度随深度的变化因纬度而异。 在中低纬度海区，一定深度内海水密度基本均匀，往下(一般至1000米深)海水密度随深度增大而迅速增加，再往下则海水密度随深度的变化很小； 在高纬度海区，海水密度随深度的变化较小。 海水密度随深度增大而迅速增加的海水层，因浮力较大，有利于潜艇的航行。有时候，该海水层中出现海水密度随深度增大而减小的情况，称为“海中断崖”。 潜艇如果遭遇“海中断崖”，因海水浮力突然变小，可能会掉到安全潜水深度以下，造成艇毁人亡。 海中断崖 在断崖处，海水盐度、密度突然变小，浮力也随即突然减小。潜艇从高密度海区驶入低密度海区，浮力骤降，潜艇迅速下沉。 海中断崖示意 “海中断崖”有多可怕？ 御咸蓄淡 变海湾为水库 图3.17 新加坡地理位置示意图 自学窗 新加坡是一个岛屿国家，虽然年平均降水量在2000毫米以上，但由于地域狭小，地势低平，无法在陆地上找到蓄水量较大的蓄水区，淡水资源极度匮乏。 如何把丰沛的雨水收集起来？ 新加坡人将眼光转向海湾——何不把海湾变成蓄积雨水的水库呢？经过约20年的论证、规划、建设，2008年，新加坡建成滨海堤坝，将滨海湾和外海隔开，防止海水倒灌，形成滨海水库。 新加坡 滨海堤坝景观 降雨时，雨水汇入水库，水量过多时，可通过闸门泄洪。这样，水库里的海水逐渐被淡水替换。滨海水库于2010年11月开始稳定地提供饮用水，每年的供水量占全国总用水量的10%。 课时作业 2019新教材©高中地理 人教版 必修第一册 详见Word文档 62 Lavf61.7.106 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.42 Lavf58.20.100 $https://bukenghezi.com/ 打开网址后，请根据自己的电脑，选择对应的版本，演示PPT的电脑都需要安装。 如有不懂的问题，可以直接问豆包，也可以联系客服，谢谢！nullnullnull3.2-海水的性质-分析海水温度对游泳活动的影响 https://dkfile.istester.com/claudia/disanban3.2-haishuidexingzhi-fenxihaishuiwenduduiyouyonghuodongdeyingxiang.html 3.2-海水的性质-海水盐度的探究 https://ficp.fun/s/iuZmXw 3.2-海水的性质-海洋热量收支 https://ficp.fun/s/ohd4Rl/ 3.2-海水的性质-海中断崖 https://ficp.fun/s/gzgYei/ $