第五单元写作《论证要合理》-【语文优课PPT】2026-2027学年新教材九年级上册语文同步PPT课件

九上第五单元写作《论证要合理》教学设计 教学目标 1. 能识别并修正论证中观点前后不一致、概念偷换的逻辑错误。 2. 学会筛选与论点高度契合的论据，并能通过分析建立论据与论点间的内在联系。 3. 能根据内容需要，灵活运用举例、道理、对比等多种论证方法。 4. 掌握“提出问题—分析问题—解决问题”或并列/层进式结构，使文章条理分明。 教学重点 论据的选择与分析（如何避免“观点+例子”的简单堆砌） 教学难点 论证结构的搭建与逻辑链条的完整性 教学课时：1课时 教学过程 1、 情境导入 PPT出示征稿启事 同学们，校刊《花儿少年》最近收到了很多关于“敬畏文字”的投稿，但编辑部的小编辑们发现，很多文章辞藻华丽，却“说服力不够”，逻辑混乱。今天，我们就化身“特约编辑”，来帮这些稿件“会诊”，看看如何让论证变得“合理”。 二、写作指导 （一）论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一 【来稿片段1】 文字超越了符号，它留下了古人的神韵。幼时的我们就学习过许多文言文和古诗。 作为编辑，你觉得这篇稿子切题吗？它的标题是《敬畏文字》，但作者实际上在写什么？这两者是一回事吗？ 预设： 题目是“敬畏文字”（强调运用、态度），作者却写成了“文言文和古诗”（强调文学欣赏）。将“文字”偷换为“文言文和古诗”， 这是犯了“偷换概念”的逻辑错误，这样的论证肯定是不合理的。 刚才我们凭语感找出了毛病，那么用专业的术语来说，这违反了什么原则呢？请大家翻开课本，找一找。 明确： 论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是使用事实和道理对观点进行证明，必须符合生活常识和逻辑规律。 观点一致，指一就是一，在论述过程中就要求做到观点确定、保持统一、不得随意更改核心观点。 同学们，理论听起来总是比较抽象。其实，我们在第五单元刚刚学过的课文里，作者就为我们做了最好的示范。在《想和做》中，为了证明“想和做要结合”这个观点，作者举了“学游泳”的例子。 错误做法：光看物体浮沉（空想） -> 不会游泳。 正确做法：跳下水去试验（行动） -> 学会游泳。 就像刚才那个把“敬畏文字”写成“欣赏古诗”的同学一样，如果胡绳先生在在论证过程中，突然笔锋一转，开始大谈特谈“如何欣赏游泳比赛”，那逻辑就断了。所以，论证合理的第一条铁律就是：概念要统一，观点要前后一致。 （二）使用论据支撑论点，避免论点与论据脱节。 观点统一了，接下来要看论据。请大家看看教材对“论据”提出了什么要求。 论据是用来支撑、证明论点的，如果所选材料与观点不相干、联系不紧密就会导致论证不合理，如果所选论据与观点存在着必然、合理、充分的联系，那么这样的论证就是合理的。从写作的角度来说，要通过必要的分析、阐释，使读者明白论点和论据之间的联系。 1、引用论据要能支撑观点 【来稿片段3】 盛名久负的托尔斯泰为了完成巨著《安娜·卡列尼娜》，谢绝所有访客，对佣人说：“从今天起，我‘死’了，不要让任何人打搅。” 这篇稿子引用了托尔斯泰的例子，看起来很权威。但是，这个例子能证明“敬畏文字”这个观点吗？托尔斯泰“谢绝访客”表现的是什么？ 预设： 这表现的是“专注”，是工作态度，而不是运用文字的态度。 修改为： 《安娜·卡列尼娜》初发表时，托尔斯泰要求出版社将文稿交给自己校对，他常常将底稿修改得百孔千疮、不可辨识。然后叫妻子连夜誊抄，次晨，托尔斯泰又对誊抄稿重新涂改，如此反复几周或几月，才有可能定稿。有时稿子已发出了，他忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他修改。 明确： 叙事围绕“反复修改底稿”，甚至“发电报要求报馆修改几个字”展开，以突出托尔斯泰运用文字严肃、恭敬的态度。 由此可见：选择论据一定与论点高度契合。 2、分析材料深入阐述观点 在阐述材料与观点的关联过程中，使观点得以深入，逻辑思维得以提升。 【来稿片段3】 诗人王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石反复推敲、斟酌出来的。王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。 这篇稿子用了王安石的例子，事实准确，也很典型。但是，读完之后你们觉得“说服力”强吗？为什么？ 预设： 只是陈述了一个故事，没有讲清楚“绿”字好在哪里，也没说清楚这怎么体现了“敬畏”。 这就是典型的‘观点+例子’的简单堆砌。 修改为： 王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石反复推敲、斟酌出来的。王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。一个“绿”字化静为动，不仅给人以色彩感，还给人以动态感。 明确： 增加一句分析——“一个“绿”字化静为动，不仅给人以色彩感，还给人以动态感。”点明“绿”的表达效果，就解释了王安石为什么要反复推敲，从而有力地证明了他是如何“敬畏文字”的。 由此可见：论据选好后，必须通过分析、阐释，建立论据与论点间的内在联系，论证才合理。 （三）要选择恰当的论证方法 如果一篇议论文像这样： 敬畏文字就要对文字持一种严肃、恭敬的态度。 诗人王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石反复推敲、斟酌出来的。王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。一个“绿”字化静为动，不仅给人以色彩感，还给人以动态感。 只有“观点+例子 ”就会显得论述方法单一。那么该怎么办呢？就要综合运用论证方法。 1.论证方法及使用注意事项 （1）举例论证：举出令人信服的典型事例论证观点，使论证具有说服力、权威性。 注意事项： 名人事例，典型、确凿 简洁概括，突出重点 丰富广阔，古今中外 忌只有论点加例子，要有精当的分析 事例排序要依照观点，遵循逻辑顺序 【来稿片段4】 中国有王安石，俄国有托尔斯泰。 《安娜·卡列尼娜》初发表时，托尔斯泰要求出版社将文稿交给自己校对，他常常将底稿修改得百孔千疮、不可辨识。然后叫妻子连夜誊抄，次晨，托尔斯泰又对誊抄稿重新涂改，如此反复几周或几月，才有可能定稿。有时稿子已发出了，他忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他修改。 （“中国有王安石，俄国有托尔斯泰。”过渡自然、简洁，） （叙事围绕“反复修改”展开，以突出托尔斯泰运用文字严肃、恭敬的态度）中外事例都有，丰富广阔。 （2）道理论证：引用名人名言，古诗文名句，反映科学规律的俗语、谚语、警句等。 注意事项： 针对性 简洁 区别直接引用和间接引用 （3）正反对比论证：对照剖析，否定错误观点，树立正确观点 注意事项： 找到与论点密切关联的对比点 抓住对比点展开分析 2. 论证方法作用和使用原则 论证方法的选用能够增强说服力和表达的丰富性，但也要注意丰富而有度。 （四）论证结构合理，思路清晰。 议论文是一种常用的文体，主要用于表达作者对某个问题、事件或人物的看法和态度。它通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法来阐述作者的观点，并试图说服读者接受这些观点。因此议论文是讲理的，其讲理过程是一步步、一层层、抽丝剥茧地完成的。 论证结构有哪些形式呢？ 1、总分总式 例如敬业与乐业》中首先提出中心论点“敬业乐业”是人类生活的不二法门，接着分述三个分论点：为什么要敬业与乐业（有业-敬业-乐业），最后总结全文：怎样做到“敬业与乐业”需要有责任心和趣味。 因此总分总式就是这样的结构可以使论述条理清晰，眉目分明。 2、并列式 比如要论述“君子之交淡如水”的可以选用的三个并列论述（见PPT） 并列式就需要我们抓住关键，从并列的几个方面多角度观察、分析、认识事物，我们可以按照事物的性质并列，也可以按照事物的特点并列。 3、递进式 如《怀疑与学问》中作者首先引用名言、提出观点：治学必须要有怀疑精神，接着阐述提出论点的缘由，然后具体阐释如何以怀疑的精神读书和治学，最后进行总结。这样使得论证层层推进，结构完整严密。 递进式也叫纵式结构，即提出问题、分析问题、解决问题，纵向思维，逐层深入论证。 4、对照式 例如要论述“勤能补拙”时可以从正面选择明代张浦幼时勤奋学习的例子，同时也可以从反面选择方仲永的例子，来突出勤奋学习的重要性。 对照式就是在提出中心论点之后，从正反两个方面对中心论点进行论证，突出论述其中一个方面的正确性，另一个方面起烘托、陪衬作用。 方法小结： 如果我们在写议论文时做到 观点保持一致 材料选用恰当 论证方法合适 论证结构合理 那么我们的论证一定是合理的。 教育家张志公曾说“无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识，丰富的生活经验、知识见闻、相当的思维能力。 ” 论述严谨合理的议论文不是一节课的学习就可以写就的，请同学们下来勤思考、多练笔。期待大家的精彩稿件。 三、写作实践 任务一：《谈骨气》一文中指出，我们中国人是有骨气的请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。 【审题与构思】 · 核心观点： 我们中国人是有骨气的。 · 选材策略： “骨气”是一个抽象概念，必须通过具体的人或事来体现。 古代素材： 文天祥（富贵不能淫）、不食嗟来之食者（贫贱不能移）。 近代素材： 闻一多（拍案而起）、朱自清（不领美国救济粮）。 现代素材： 边防战士、抗疫英雄等（威武不能屈）。 · 结构安排： 第一句： 亮明观点（中国人是有骨气的）。 中间部分： 列举事例 + 深入分析（这是得分关键，不能只讲故事，要讲这个故事如何体现了骨气）。 结尾： 总结升华。 【范文示例】 我们中国人是有骨气的。这种骨气，流淌在中华民族的血脉中，代代相传。战国时期，齐国大饥，那个宁愿饿死也不吃“嗟来之食”的饥者，用生命维护了人格的尊严；南宋末年，文天祥兵败被俘，面对敌人的威逼利诱，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，用热血铸就了民族的丰碑。这些事例无不证明，无论是在贫贱的困境中，还是在生死的考验前，中国人都能坚守气节，绝不屈服。这就是中国人的骨气，也是中华民族生生不息的精神支柱。 任务二：中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 【审题与构思】 · 核心话题： 环境对人成长的影响（“近朱者赤，近墨者黑”）。 · 立意选择（二选一）： · 正向立意（顺应）： 认同俗语。强调环境塑造人，我们要慎重交友，选择良好的成长环境（如孟母三迁）。 · 反向立意（突破）： 反对俗语（近朱者未必赤，近墨者未必黑）。强调内因起决定作用，只要内心坚定，恶劣环境也能磨砺出人才（如莲花出淤泥而不染）。 · 辩证立意（高阶）： 环境是外因，个人是内因。环境有影响，但不起决定作用。 · 论证结构 引论： 引用俗语，提出自己的中心论点。 本论（主体段落）： 若选反向立意： 先承认环境有影响（让步），然后重点论述“为何近墨者未必黑”。 举例： 选取在逆境、污浊环境中保持高洁品格的人物。 分析： 必须分析人物是如何抵抗环境影响的（强调意志力、信念）。 结论： 总结全文，呼吁大家既要择善而从，更要修身律己。 【范文示例】 近墨者未必黑 中国有句古话：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话强调了环境对人潜移默化的影响，固然有其道理。然而，我认为，环境虽能染人，却不能定人。真正的强者，近墨者未必黑，反而能在污浊中磨砺出更耀眼的光芒。 不可否认，环境对人的成长有着巨大的外部推力。孟母三迁，只为给孟子寻找一个良好的读书环境；“蓬生麻中，不扶而直”，说明了良好氛围的重要性。但是，如果我们把成长的决定权完全交给环境，那就陷入了机械唯物论的误区。外因是变化的条件，内因才是变化的根据。 历史长河中，无数仁人志士用行动证明了“近墨者未必黑”。战国时期的屈原，身处那个“举世皆浊”的楚国朝廷，周围尽是阿谀奉承、卖国求荣之徒。按照“近墨者黑”的逻辑，他理应同流合污才能生存。但他没有，他发出了“众人皆醉我独醒”的呐喊，宁愿投身汨罗江，也要保全自己高洁的灵魂。正是这种强大的内心坚守，让他成为了中国文学史上的一座丰碑。 再看北宋哲学家周敦颐，他身在官场，看尽了官场的尔虞我诈与追名逐利。这可谓是最深的“墨”了。但他却在《爱莲说》中写下了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句。他以莲自喻，证明了只要内心有坚定的信念和高尚的道德准则，外界的污浊不仅不能染黑你，反而能衬托出你的清白。 反观当下，有些人一旦遭遇挫折或处于不良环境，便自甘堕落，借口“社会太复杂”、“身边人都这样”，从而放弃底线。这并非环境之过，而是其内心缺乏定力。 综上所述，环境确实能影响人，但不能决定人。“近墨者黑”是弱者的借口，“近墨者未必黑”才是强者的宣言。 作为新时代的青年，我们既要学会选择良好的环境，更要修炼强大的内心，做那朵在淤泥中傲然绽放的莲花。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册 · 第五单元 · 写作 导入新课 02 学会筛选与论点高度契合的论据，并能通过分析建立论据与论点间的内在联系。 03 能根据内容需要，灵活运用举例、道理、对比等多种论证方法。 04 掌握“提出问题—分析问题—解决问题”或并列/层进式结构，使文章条理分明。 01 能识别并修正论证中观点前后不一致、概念偷换的逻辑错误。 情境创设 征稿启事 自从仓颉造字以来，文字串联古今，记叙历史。文字，是跃动的音符；文字，是智慧的沉淀；文字，是文学的标志……然而，面对如今毫无语法可言的网络用语，面对无数名人大腕的“低级错误”，人们不禁发问：“敬畏文字之心何在？” 征稿内容:以“敬畏文字”为题，写一篇议论文。 征稿对象:全校九年级学生。 征稿要求:观点明确，言之有据，论证合理，字数600字左右。 投稿方式:将word文档发送至邮箱86536234@qq.com，文件命名为“敬畏文字+你的班级+你的姓名”。来稿中注明正确的联系方式。 注意事项:本刊刊发稿件，不收取任何费用。稿件一经采用，将赠送当期样刊一份。 光明中学校刊《花儿少年》编辑部 2026年10月 文字超越了符号，它留下了古人的神韵。幼时的我们就学习过许多文言文和古诗。 来稿 片段① 标题是《敬畏文字》，但作者实际上在写什么？这两者是一回事吗？ 题目是“敬畏文字”（强调运用、态度），作者却写成了“文言文和古诗”（强调文学欣赏）。作者将“文字”偷换为“文言文和古诗”，这是犯了混淆或偷换论题的逻辑错误，这样的论证肯定是不合理的。 预设 写作指导 我们凭语感找出了毛病，那么用专业的术语来说，这违反了什么原则呢？请大家翻开课本，找一找。 论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。 论证是使用事实和道理对观点进行证明，必须符合生活常识和逻辑规律。 明确 写作指导 一、论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一 观点确定 保持统一 不得随意更改 论述过程要求 观点一致 1就是1 写作指导 一、论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一 在《想和做》中，为了证明“想和做要结合”这个观点，作者举了“学游泳”的例子。 错误做法：光看物体浮沉（空想） 不会游泳 正确做法：跳下水去试验（行动） 学会游泳 写作指导 二、使用论据支撑论点，避免论点与论据脱节 观点统一了，接下来要看论据。请大家看看教材对“论据”提出了什么要求。 观点 论证，就是要通过必要的分析、阐释，使读者明白论点和论据之间的联系。 论据 必然、合理、充分的联系，论证就是合理的 不相干、联系不紧密 就会导致论证不合理 盛名久负的托尔斯泰为了完成巨著《安娜·卡列尼娜》，谢绝所有访客，对佣人说：“从今天起，我‘死’了，不要让任何人打搅。” 来稿 片段② 这篇稿子引用了托尔斯泰的例子，看起来很权威。但是，这个例子能证明“敬畏文字”这个观点吗？托尔斯泰“谢绝访客”表现的是什么？ 这表现的是“专注”，是工作态度，而不是运用文字的态度。 预设 《安娜·卡列尼娜》初发表时，托尔斯泰要求出版社将文稿交给自己校对，他常常将底稿修改得百孔千疮、不可辨识。然后叫妻子连夜誊抄，次晨，托尔斯泰又对誊抄稿重新涂改，如此反复几周或几月，才有可能定稿。有时稿子已发出了，他忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他修改。 修改稿 叙事围绕“反复修改底稿”，甚至“发电报要求报馆修改几个字”展开，以突出托尔斯泰运用文字严肃、恭敬的 态度。 明确 所选择的论据一定与论点高度契合，要能支撑、证明论点。 诗人王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石反复推敲、斟酌出来的。王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。 来稿 片段③ 这篇稿子用了王安石的例子，事实准确，也很典型。但是，读完之后你们觉得“说服力”够强吗？为什么？ 只是陈述了一个故事，没有讲清楚“绿”字好在哪里，也没说清楚这怎么体现了“敬畏”。这就是典型的“观点+例子”的简单堆砌。 预设 诗人王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石反复推敲、斟酌出来的。王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。一个“绿”字化静为动，不仅给人以色彩感，还给人以动态感。 修改稿 增加一句分析——“一个“绿”字化静为动，不仅给人以色彩感，还给人以动态感。”点明“绿”的表达效果，就解释了王安石为什么要反复推敲，从而有力地证明了他是如何“敬畏文字”的。 明确 论据选好后，必须通过分析、阐释，建立论据与论点间的内在联系，论证才合理。 写作指导 二、使用论据支撑论点，避免论点与论据脱节 所选择的论据一定与论点高度契合，要能支撑、证明论点。 论据选好后，必须通过分析、阐释，建立论据与论点间的内在联系，论证才合理。 阐述材料与观点的关联 观点得以深入 逻辑思维得以提升 写作指导 三、要选择恰当的论证方法 要综合运用论证方法 敬畏文字就要对文字持一种严肃、恭敬的态度。 诗人王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字是王安石反复推敲、斟酌出来的。王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。一个“绿”字化静为动，不仅给人以色彩感，还给人以动态感。 观点+例子 方法单一 三、要选择恰当的论证方法 举例论证： 举出令人信服的典型事例论证观点，使论证具有说服力、权威性。 （一）论证方法及使用注意事项 ①名人事例，典型、确凿；②简洁概括，突出重点； ③丰富广阔，古今中外；④忌只有论点加例子，要有精当的分析； ⑤事例排序要依照观点，遵循逻辑顺序。 注意事项 来稿 片段④ 中国有王安石，俄国有托尔斯泰。 过渡自然、简洁，中外事例，丰富广阔 《安娜·卡列尼娜》初发表时，托尔斯泰要求出版社将文稿交给自己校对，他常常将底稿修改得百孔千疮、不可辨识。然后叫妻子连夜誊抄，次晨，托尔斯泰又对誊抄稿重新涂改，如此反复几周或几月，才有可能定稿。有时稿子已发出了，他忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他修改。 叙事围绕“反复修改”展开，以突出托尔斯泰运用文字严肃、恭敬的态度 三、要选择恰当的论证方法 道理论证： 引用名人名言，古诗文名句，反映科学规律的俗语、谚语、警句等。 （一）论证方法及使用注意事项 针对性 简洁 区别直接引用和间接引用 注意事项 三、要选择恰当的论证方法 正反对比论证： 对照剖析，否定错误观点，树立正确观点 （一）论证方法及使用注意事项 找到与论点密切关联的对比点 抓住对比点展开分析 注意事项 三、要选择恰当的论证方法 （二）论证方法作用和使用原则 丰富、有度 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证 类比论证 增强说服力和表达的丰富性 写作指导 四、论证结构合理，思路清晰 一步步、一层层、抽丝剥茧 议论文是一种常用的文体，主要用于表达作者对某个问题、事件或人物的看法和态度。它通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法来阐述作者的观点，并试图说服读者接受这些观点。 议论文是讲理的 四、论证结构合理，思路清晰 （一）总分总式 论证结构有哪些形式呢？ 《敬业与乐业》 提出论点：“敬业乐业”是人类生活的不二法门 分述三个分论点：为什么要敬业与乐业 有业-敬业-乐业 总结全文：怎样做到“敬业与乐业” 责任心和趣味 总 分 总 （一）总分总式 总分总式 提出中心论点 分述分论点 总结全文 分论点1 分论点2 分论点3 ...... 条理清晰，眉目分明 四、论证结构合理，思路清晰 （二）并列式 论证结构有哪些形式呢？ 君子之交淡如水的三个并列论述 俞伯牙与钟子期高山流水通知音的心心相印 马克思与恩格斯40年革命生涯中的支持与牵挂 鲁迅和瞿秋白血雨腥风中的同舟共济 （二）并列式 抓住关键 从并列几个方面多角度观察、分析、认识事物 按照事物的性质并列、按照事物的特点并列 四、论证结构合理，思路清晰 （三）递进式 论证结构有哪些形式呢？ 引用名言、提出观点：治学必须要有怀疑精神 阐述提出论点的缘由 具体阐释如何以怀疑的精神读书和治学 进行总结 《怀疑与学问》 论证层层推进 结构完整严密 （三）递进式 纵向思维、逐层深入论证 纵式结构 提出问题 分析问题 解决问题 四、论证结构合理，思路清晰 （四）对照式 论证结构有哪些形式呢？ 正面：明代张溥幼时勤奋学习的例子 反面：方仲永的例子 勤能补拙 突出勤奋学习的重要性 （四）对照式 两个方面 对照 突出论述其中一个方面的正确性 另一个方面起烘托、陪衬作用 提出中心论点之后，从正反两个方面对中心论点进行论证 方法总结 论证合理 观点保持一致 材料选用恰当 论证方法合适 论证结构合理 无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识，丰富的生活经验、知识见闻、相当的思维能力。 ——教育家张志公 写作实践 任务一：《谈骨气》一文中指出，我们中国人是有骨气的请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。 可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。 提示 写作实践 核心观点： 我们中国人是有骨气的。 选材策略： “骨气”是一个抽象概念，必须通过具体的人或事来体现。 古代素材： 文天祥（富贵不能淫）、不食嗟来之食者（贫贱不能移）。 近代素材： 闻一多（拍案而起）、朱自清（不领美国救济粮）。 现代素材： 边防战士、抗疫英雄等（威武不能屈）。 结构安排： 第一句： 亮明观点（中国人是有骨气的）。 中间部分： 列举事例 + 深入分析（这是得分关键，不能只讲故事，要讲这个故事如何体现了骨气）。 结尾： 总结升华。 【审题与构思】 【范文示例】 我们中国人是有骨气的。这种骨气，流淌在中华民族的血脉中，代代相传。战国时期，齐国大饥，那个宁愿饿死也不吃“嗟来之食”的饥者，用生命维护了人格的尊严；南宋末年，文天祥兵败被俘，面对敌人的威逼利诱，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，用热血铸就了民族的丰碑。这些事例无不证明，无论是在贫贱的困境中，还是在生死的考验前，中国人都能坚守气节，绝不屈服。这就是中国人的骨气，也是中华民族生生不息的精神支柱。 使用了两个典型事例并且在事例后紧跟了一句 总结性的分析（加粗部分），紧扣“骨气”二字。 写作实践 任务二：中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 要在文章中明确表达自己的观点。 要恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或者证明作用。 提示 写作实践 核心话题：环境对人成长的影响（“近朱者赤，近墨者黑”）。 立意方向： 正向立意（顺应）： 认同俗语。强调环境塑造人，我们要慎重交友，选择良好的成长环境（如孟母三迁）。 反向立意（突破）： 反对俗语（近朱者未必赤，近墨者未必黑）。强调内因起决定作用，只要内心坚定，恶劣环境也能磨砺出人才（如莲花出淤泥而不染）。 辩证立意（高阶）： 环境是外因，个人是内因。环境有影响，但不起决定作用。 【审题指导】 写作实践 引论： 引用俗语，提出自己的中心论点。 本论（主体段落）： 若选反向立意： 先承认环境有影响（让步），然后重点论述“为何近墨者未必黑”。 举例： 选取在逆境、污浊环境中保持高洁品格的人物。 分析： 必须分析人物是如何抵抗环境影响的（强调意志力、信念）。 结论： 总结全文，呼吁大家既要择善而从，更要修身律己。 【论证结构】 【范文示例】 近墨者未必黑 中国有句古话：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话强调了环境对人潜移默化的影响，固然有其道理。然而，我认为，环境虽能染人，却不能定人。真正的强者，近墨者未必黑，反而能在污浊中磨砺出更耀眼的光芒。 不可否认，环境对人的成长有着巨大的外部推力。孟母三迁，只为给孟子寻找一个良好的读书环境；“蓬生麻中，不扶而直”，说明了良好氛围的重要性。但是，如果我们把成长的决定权完全交给环境，那就陷入了机械唯物论的误区。外因是变化的条件，内因才是变化的根据。 【范文示例】 历史长河中，无数仁人志士用行动证明了“近墨者未必黑”。战国时期的屈原，身处那个“举世皆浊”的楚国朝廷，周围尽是阿谀奉承、卖国求荣之徒。按照“近墨者黑”的逻辑，他理应同流合污才能生存。但他没有，他发出了“众人皆醉我独醒”的呐喊，宁愿投身汨罗江，也要保全自己高洁的灵魂。正是这种强大的内心坚守，让他成为了中国文学史上的一座丰碑。 再看北宋哲学家周敦颐，他身在官场，看尽了官场的尔虞我诈与追名逐利。这可谓是最深的“墨”了。但他却在《爱莲说》中写下了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句。他以莲自喻，证明了只要内心有坚定的信念和高尚的道德准则，外界的污浊不仅不能染黑你，反而能衬托出你的清白。 【范文示例】 反观当下，有些人一旦遭遇挫折或处于不良环境，便自甘堕落，借口“社会太复杂”、“身边人都这样”，从而放弃底线。这并非环境之过，而是其内心缺乏定力。 综上所述，环境确实能影响人，但不能决定人。“近墨者黑”是弱者的借口，“近墨者未必黑”才是强者的宣言。 作为新时代的青年，我们既要学会选择良好的环境，更要修炼强大的内心，做那朵在淤泥中傲然绽放的莲花。 $