3.3 海陆的变迁-【AI超级课件】2026-2027学年新教材七年级上册地理同步PPT课件（人教版）

课题 《3.3 海陆的变迁》 课题 课型：新授课　课时：1课时（45分钟） 教材分析 本节位于七年级上册第三章《陆地和海洋》第三节，是学生在第一节"大洲和大洋"认识海陆轮廓、第二节"世界的地形"认识地表起伏之后，进一步追问"海陆为什么会是今天的样子、它们是否还会变化"的关键一课。本章三节层层递进：从"分布"到"形态"再到"变迁"，本节把静态的地图变为动态的过程，是落实"地球的表层处于不断变化之中"这一核心观念的落脚点。 本节由"沧海桑田—从世界地图上得到启示—板块的运动"三大部分构成。教材先以喜马拉雅山脉海洋生物化石、我国东部海底古河道古森林、荷兰围海造陆等实例说明海陆变迁的现象与原因；再以魏格纳从世界地图轮廓得到的启示引出大陆漂移说；最后在大陆漂移说基础上介绍 20 世纪 60 年代提出的板块构造学说，并要求学生运用板块运动的观点解释珠峰隆升、红海扩张、地中海缩小等地理现象（教材图3.29）。全节突出"用证据说话"的科学思维，并为后续气候、河流、自然灾害等内容埋下"板块活动影响地表与人文"的伏笔。 课标标准 核心素养 （一）课标内容要求（逐字引用） 主题三 地球的表层 【内容要求】 1. 自然环境 （1）陆地和海洋 ——结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 （注：上述地形与海陆变迁两条内容要求为 2022 年版课标在"陆地和海洋"中新增，强调借助实例与地图认识海陆动态变化、渗透地理实践力；2025 年修订版沿用。） （二）课标学业要求（摘录） 学习本主题后，学生能够运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌……以及自然环境要素对人们生产生活的影响。 （三）核心素养落实（文字表述） • 区域认知：能在世界地图上指认六大板块的划分，说出喜马拉雅山脉、红海、地中海等所在板块位置与交界类型，知道世界著名山系及火山、地震带主要分布在板块交界地带。 • 综合思维：从"海变陆"和"陆变海"两个方面举出海陆变迁的实例，理解地壳运动、海平面升降、人类活动三类成因；用板块运动（张裂、碰撞）统一解释山脉隆起、裂谷与海洋生成、火山地震分布等宏观现象。 • 人地协调观：知道火山、地震带主要分布在板块交界地带，能够掌握一些常见的防震避险知识指导生产生活，初步形成尊重自然规律、科学应对灾害的观念。 • 地理实践力：在地图上指出六大板块的划分，知道板块交界地带是地壳比较活跃地带；能运用板块构造学说的基本观点，收集并解释近期的火山、地震实例。 教学目标 1. 结合喜马拉雅山脉海洋生物化石、我国东部海底古河道古森林、荷兰围海造陆等实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，说出造成海陆变迁的三类原因（地壳运动、海平面升降、人类活动）。 2. 说出大陆漂移说的主要内容（魏格纳，1912年；约两亿年前一块大陆分裂漂移）及证据（轮廓吻合、古老地层相似、古生物化石相近），体会"用证据提出假说"的科学方法。 3. 说出板块构造学说的基本观点（岩石圈由板块拼合而成、全球六大板块不断运动、板块内部稳定而交界活跃），指认六大板块名称与范围，解释环太平洋地带、地中海—喜马拉雅地带两大火山地震带的分布。 4. 运用板块运动的观点，解释珠穆朗玛峰仍在隆升、红海不断扩张、地中海不断缩小等地理现象，理解张裂拉伸形成裂谷或海洋、碰撞挤压形成山脉的地表演化规律。 教学重难点 • 教学重点：海陆变迁的实例与原因；板块构造学说的基本观点；六大板块划分与两大火山地震带分布；用板块运动观点解释地表形态变化。 • 教学难点：理解"地壳运动、海平面升降"是海陆变迁的主要自然原因；用板块构造学说的基本观点解释珠峰隆升、红海扩张、地中海缩小等具体现象；区分"六大板块"与日常所说的大洲范围（如阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚属于印度洋板块，太平洋板块是唯一以海洋为主的板块）。 教学过程 环节一 情境导入·沧海桑田（约5分钟） • 情境（电影片段）：播放电影《攀登者》片段——影片讲述中国登山队登顶珠穆朗玛峰的故事，画面中登山队员在皑皑雪峰、嶙峋岩壁间跋涉，最终将五星红旗插上世界最高峰。观影后教师设问："我们眼中的珠峰是冰雪覆盖的巍峨高山，可就在这些裸露的岩层里，却藏着来自远古海洋的秘密。" • 情境（化石衔接）：课件出示三叶虫——一种诞生于寒武纪、消亡于二叠纪末期、在地球上生活超过 3 亿年的远古海洋生物；再出示在珠穆朗玛峰岩层中发现的鱼、海螺、海藻等海洋生物化石，提出问题："这些海底的化石，是怎么跑到世界最高峰上去的？" • 设问：海洋生物化石出现在高山之巅，说明这里过去可能是海洋——海洋和陆地，真的会互相变换吗？ • 板书课题：3.3 海陆的变迁。 环节二 沧海桑田·海陆变迁的原因与实证（约12分钟） • 实例举证（结合课件）： • 喜马拉雅山脉中的海洋生物化石：说明喜马拉雅山区在地质时期曾是海洋，这种海陆变迁的原因是地壳运动。 • 我国东部海域海底的古河道、古森林遗迹：说明该大陆架在地质时期曾经为陆地，由地壳变迁或海平面升降造成"桑田变沧海"。 • 荷兰围海造陆：通过修建拦海大坝连接须德海北口两岸，使约 4000 平方千米海湾变为湖泊与陆地，荷兰约 1/3 土地由此获得——说明人类活动对海陆变化的作用。 • 迪拜填海造陆：2001年开工的棕榈岛是世界最大陆地改造项目之一，岛屿绵延约 12 平方公里、伸入阿拉伯湾 5.5 公里——进一步印证人类活动（填海造陆）造成局部海陆变化。 • 原因归纳：现代科学研究表明，造成海陆变迁的原因主要有——① 地壳运动和海平面升降（自然原因，是主要方面）；② 人类活动也会造成局部海陆的变化，如填海造陆。 • 即时辨析：喜马拉雅化石与东部海底古森林，分别属于"海变陆"还是"陆变海"？二者共同指向哪一类自然原因？ 环节三 从世界地图上得到启示·大陆漂移说（约10分钟） • 发现：观察世界地图，大西洋两岸特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似，南美洲大陆凸出部分与非洲大陆凹进部分几乎可以吻合——若把两块大陆剪下，可拼合成一个整体。 • 假说：1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说。主要内容：大约两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋；后来原始大陆分裂成几块，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。 • 证据：为验证猜想，魏格纳从古生物化石、地层结构等方面收集资料与实地考察，找到大西洋两岸相同或相吻合的证据——① 海陆轮廓线吻合；② 南美洲和非洲两侧的地层相似；③ 大西洋两岸都发现了距今超过 2.5 亿年的爬行类动物化石，动物分布相似。 • 价值：大陆漂移说虽当时未获大多数学者支持，但打破了地球"海陆分布固定论"的思想禁锢，帮助人类重新认识地球。 环节四 板块构造学说·基本观点（约8分钟） • 提出：20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构造学说。板块运动引起大陆漂移，并形成世界地形的分布格局。 • 基本观点（逐条明确）： 1. 由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成的； 2. 全球大致划分为六大板块和若干小板块，板块在不断地运动着； 3. 一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界上的火山、地震也集中分布在板块交界的地带。 • 六大板块：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。点明易错点——阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚都位于印度洋板块；太平洋板块是唯一以海洋为主的板块。 • 火山地震带：板块交界地壳活跃，世界火山、地震集中分布在环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。 环节五 板块运动与地表形态（约8分钟） • 两种运动方式： • 张裂拉伸（板块远离）：常常形成裂谷或海洋。如东非大裂谷处于非洲板块与印度洋板块交界张裂处，被称为"地球伤疤"，是世界大陆上最大的断裂带；红海、大西洋由板块张裂拉伸、海水涌灌而形成。 • 碰撞挤压（板块靠近）：在陆地常常形成山脉。世界上许多高大而绵长的山脉主要分布在板块碰撞挤压地带，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉。 • 运用观点解释现象（对应教材图3.29）： • 珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升？经测量，珠峰 2010 年海拔 8844.43 米、2020 年 8848.86 米，喜马拉雅山区至今仍在上升，约每 100 年上升 7 厘米——这是印度洋板块与亚欧板块持续碰撞挤压的结果。 • 红海为什么在不断扩张？处于非洲板块与印度洋板块的张裂地带。 • 地中海为什么在不断缩小？处于亚欧板块与非洲板块的碰撞挤压地带。 • 过程回放：喜马拉雅山脉的形成——印度洋板块与亚欧板块靠近使古地中海缩小→继续挤压使地面隆起→古地中海消失→印度洋板块挤入亚欧板块下方，碰撞形成喜马拉雅山脉和青藏高原。 环节六 小结与升华（约2分钟） • 回顾：从三叶虫化石"爬"上珠峰，到魏格纳凝视世界地图提出漂移假说，再到板块构造学说让我们用"张裂与碰撞"读懂山脉、裂谷、海洋与火山地震——海陆从来不是静止的，它们处于不断的运动变化之中。 • 寄语：认识板块交界地带的活跃性，掌握防震避险常识，既是对科学的尊重，也是对生命的守护。读懂变迁，方能更好地与地球相处。 板书设计 3.3 海陆的变迁 一、沧海桑田（海陆变迁的原因） 实证：喜马拉雅海洋化石(地壳运动) · 东部海底古森林(海平/地壳) · 荷/迪填海(人类) 原因：①地壳运动 ②海平面升降（自然，主要） ③人类活动（填海造陆） 二、大陆漂移说（魏格纳，1912） 两亿年前一块大陆 → 分裂漂移 → 今七大洲四大洋 证据：轮廓吻合 · 地层相似 · 古生物化石相近 三、板块构造学说（20世纪60年代） 观点：岩石圈由板块拼合 · 六大板块不断运动 · 内部稳定/交界活跃 六大板块：亚欧·非洲·印度洋·太平洋(唯海洋)·美洲·南极洲 （阿拉伯/印度半岛、澳大利亚∈印度洋板块） 运动方式：张裂→裂谷/海洋(东非大裂谷·红海·大西洋) 碰撞→山脉(喜马拉雅·安第斯) 火山地震带：环太平洋地带 · 地中海—喜马拉雅地带 四、核心素养落点 区域认知 · 综合思维 · 人地协调观(防震) · 地理实践力 作业布置 • 基础（全员）：在六大板块示意图上填注六大板块名称，并指出喜马拉雅山脉、红海、地中海各自位于哪两个板块的交界及运动方式；完成教材相关读图活动。 • 提升：运用板块运动的观点，分别解释珠穆朗玛峰仍在隆升、红海不断扩张、地中海不断缩小的原因；说明环太平洋地带与地中海—喜马拉雅地带两大火山地震带的分布与板块运动的关系。 • 拓展：以"板块交界观察员"身份，收集近期（近一年内）一次真实的火山喷发或地震事件，判断其大致位于哪一大火山地震带，并用板块构造学说简要说明成因（200字左右）；或动手拼合世界地图，验证大陆轮廓的吻合性并配一句发现感言。 • 配套练习详见 Word 文档（分层作业解析版 / 填空版）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《3.3 海陆的变迁》逐字稿 ⏱ 00:00–05:00 导入·电影《攀登者》与沧海桑田 【媒体】课件播放电影《攀登者》登顶珠峰片段（冰雪岩壁、插旗世界之巅）。 师：同学们，我们先看一段电影——这是《攀登者》，讲的是中国登山队登顶珠穆朗玛峰的故事。画面里，队员们在冰雪覆盖的巍峨高山、嶙峋岩壁间一步步往上爬，最后把五星红旗插上了世界最高峰。可大家有没有想过：我们眼中这座冰雪高山，它裸露的岩层里，其实藏着来自远古海洋的秘密。 【媒体】课件切换：出示三叶虫（寒武纪诞生、二叠纪末消亡、生活超3亿年的远古海洋生物）与珠峰岩层中的鱼、海螺、海藻等海洋生物化石。 师：看，这是三叶虫，一种活了三亿多年的远古海洋生物；而在珠穆朗玛峰的石头里，人们找到了鱼、海螺、海藻的化石。我就想问一句——这些海底的化石，是怎么跑到世界最高峰上去的？ 〔学生预设〕：学生惊讶，有人猜"珠峰以前是海"，有人疑惑"海怎么变成山"。 师：没错，这背后藏着一个大问题：海洋和陆地，真的会互相变换吗？今天这一课，3.3 海陆的变迁，我们就从这块"会走路的石头"说起。（板书课题：3.3 海陆的变迁） ⏱ 05:00–17:00 新授1·沧海桑田·海陆变迁的原因与实证 【媒体】课件出示"沧海桑田"页，逐一呈现四组实例。 师：先说"沧海桑田"——海陆确实会变。第一个证据：我国科学工作者在喜马拉雅山脉考察，发现岩石里有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石。这说明什么？说明喜马拉雅山区在地质时期曾是海洋，这种变迁的原因是地壳运动。 师：第二个：在我国东部海域的海底，人们发现了古河道和古森林遗迹。海底怎么会有森林和河道？说明这片大陆架在地质时期曾经是陆地，是地壳变迁或海平面升降，把"桑田"变成了"沧海"。 师：第三个、第四个就和人类有关了。荷兰修建拦海大坝，把约 4000 平方千米的须德海湾变成湖泊和陆地，荷兰约 1/3 土地是围海造陆得来的；迪拜 2001 年开工的棕榈岛，是世界最大的陆地改造项目之一，岛屿伸入阿拉伯湾 5.5 公里。这两个都说明——人类活动也会造成局部海陆变化，比如填海造陆。 师：所以海陆变迁的原因有三类：地壳运动、海平面升降，这两类是自然的、主要的；还有人类活动，是次要的、局部的。来，判断一下：喜马拉雅化石是"海变陆"还是"陆变海"？ 〔学生预设〕：学生答"海变陆"，教师肯定并追问"东部海底古森林呢"——学生答"陆变海"。 ⏱ 17:00–27:00 新授2·从世界地图上得到启示·大陆漂移说 【媒体】课件出示"从世界地图上得到启示"页，突出非洲西岸与南美洲东岸轮廓。 师：海陆会变，那七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？观察世界地图，大西洋两岸特别是非洲西岸和南美洲东岸，轮廓线十分相似——南美洲凸出的部分，正好和非洲凹进的部分吻合。把两块大陆剪下来，居然能拼成一个整体！难道只是巧合？ 师：1912年，德国科学家魏格纳就盯着这张地图，提出了大陆漂移说。他认为：大约两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围一片汪洋；后来原始大陆分裂成几块，缓慢地漂移分离，才形成今天的七大洲、四大洋。 师：魏格纳可不是只凭"轮廓像"就下结论。他为验证猜想，收集资料、实地考察，找到三类证据：一是海陆轮廓线吻合；二是南美洲和非洲两侧的地层相似；三是大西洋两岸都发现了距今超过 2.5 亿年的爬行类动物化石，动物分布也相似。这个假说当时没被大多数学者接受，但它打破了"海陆固定论"，帮人类重新认识地球。 〔学生预设〕：学生对"大陆能漂移"感到新奇，教师顺势强调"科学要靠证据，不靠感觉"。 ⏱ 27:00–35:00 新授3·板块构造学说·基本观点 【媒体】课件出示"板块的运动"页，呈现六大板块示意图与交界活跃带。 师：到了20世纪60年代，科学家在大陆漂移说基础上，提出了更系统的板块构造学说。它有三个基本观点：第一，由岩石组成的地球表层不是整体一块，而是由板块拼合而成；第二，全球大致划分为六大板块和若干小板块，板块在不断地运动；第三，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带地壳比较活跃，火山、地震就集中分布在这里。 师：六大板块是：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。这里有两个易错点要记牢：阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚，都不在本名对应的大洲板块，而是属于印度洋板块；太平洋板块是唯一以海洋为主的板块。 师：正因为交界活跃，世界火山、地震集中分布在两大地带——环太平洋地带，和地中海—喜马拉雅地带。这两个带，大家一定要在图上认准。 【AI】可选：用 AI 动态演示"六大板块运动与火山地震带分布"辅助演示，并标注"仅辅助，不替代课本板块分布图判读"。 〔学生预设〕：学生易把"阿拉伯半岛属印度洋板块"记错，教师重复强调并板书易错点。 ⏱ 35:00–43:00 新授4·板块运动与地表形态（教材图3.29） 【媒体】课件出示"运用板块运动的观点解释地理现象"页（图3.29：珠峰隆升、红海扩张、地中海缩小）。 师：板块怎么塑造地表？两种主要方式：张裂拉伸，板块远离，常形成裂谷或海洋，比如东非大裂谷——处在非洲板块与印度洋板块张裂处，叫"地球伤疤"，是世界大陆最大断裂带；红海、大西洋也是张裂拉伸、海水涌灌形成的。碰撞挤压，板块靠近，陆地常形成山脉，像喜马拉雅山脉、安第斯山脉。 师：现在用观点解释三个现象。第一，珠峰为什么还在隆升？测过：2010年8844.43米，2020年8848.86米，每100年还升约7厘米——这是印度洋板块与亚欧板块持续碰撞挤压的结果。第二，红海为什么扩张？它在非洲板块与印度洋板块的张裂地带。第三，地中海为什么缩小？它在亚欧板块与非洲板块的碰撞挤压地带。喜马拉雅的形成过程，就是印度洋板块挤入亚欧板块下方，古地中海消失、地面隆起成山。 〔学生预设〕：小组抢答三现象，个别把"红海"说成碰撞，教师纠正"红海是张裂，越张越大"。 ⏱ 43:00–45:00 总结与作业·板块交界观察员 师：从三叶虫化石"爬"上珠峰，到魏格纳凝视地图提出漂移假说，再到板块构造学说让我们用"张裂与碰撞"读懂山脉、裂谷、海洋和火山地震——海陆从不是静止的，它们一直在变。认识板块交界的活跃性、掌握防震避险常识，既是对科学的尊重，也是对生命的守护。 【媒体】课件出示"课时作业"页与"情境任务·板块交界观察员"页。 师：作业三档：基础——在六大板块图上填注名称，指出喜马拉雅、红海、地中海所在板块交界与运动方式；提升——用板块观点解释珠峰隆升、红海扩张、地中海缩小，并说明两大火山地震带分布；拓展——当"板块交界观察员"，收集近一年一次真实火山或地震，判断它在哪一带、用板块学说说成因，或动手拼合世界地图验证轮廓吻合。下节课汇报。 师：读懂变迁，方能更好地与地球相处。同学们，下课！ 〔学生预设〕：学生对"当观察员查新闻"兴致高，纷纷表示要去搜近期地震事件。 学科网（北京）股份有限公司 $null【新教材】人教版 初中地理 七年级·上册 超级课件 CHAOJI KEJIAN 海 陆 的 变 迁 第三章 陆地和海洋 1 2 三叶虫是远古时期的一种海洋生物，诞生于寒武纪，消亡于二叠纪末期，在地球上生活了超过3亿年。 那这些海底的化石是怎么出现在珠穆朗玛峰的呢? 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 课程标准 核心素养 区域认知 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断地运动和变化之中；知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 综合思维 要求从海变陆和陆变海两个方面，举出地球表面处在不断地运动和变化之中的例子；至少举出一个例子来说明现在的海陆仍在不断运动和变化之中。 人地协调观 知道世界著名山系及火山、地震带主要分布在板块交界地带，能够掌握一些常见的地震知识指导生产、生活。 地理实践力 在地图上指出六大板块的划分，知道板块的交界地带是地壳的比较活跃地带。 4 CONTENTS 目录 从世界地图上得到启示 板块的运动 沧海桑田 5 沧海桑田 01 6 我国科学工作者在喜马拉雅山脉考察时，发现岩石中有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石。说明了什么问题？ 喜马拉雅山脉中的海洋生物化石 说明喜马拉雅山区在地质时期曾是海洋； 这种海陆变迁的原因是地壳运动。 在我国东部海域的海底，人们发现了古河道和古森林等遗迹。反映了该海域过去是什么状况？ 海底的古森林和古河道遗迹 说明我国东部海底大陆架在地质时期曾经为陆地。 造成这种桑田变沧海的原因是地壳的变迁或海平面的升降。 荷兰通过修建拦海大坝连接须德海北口两岸，使4 000平方千米的须德海湾变成湖泊，其中的部分海域被改造成陆地。说明了什么问题？ 说明了人类活动对海陆变化的作用。荷兰1/3的土地是通过围海造陆获得的。 荷兰的围海造陆 2001年开工的迪拜棕榈岛是世界上最大的陆地改造项目之一，岛屿绵延12平方公里，伸入阿拉伯湾5.5公里，由一个像棕榈树干形状的人工岛、17个棕榈树形状的小岛以及围绕它们的环形防波岛三部分组成。其中的朱美拉棕榈岛规模庞大，从太空中都能看到。 迪拜填海造陆 现代科学研究表明，造成海陆变迁的原因有很多， 如地壳运动和海平面升降。 人类活动也会造成局部海陆的变化，如填海造陆。 海陆变迁的原因 从世界地图上得到启示 02 15 地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？ 过去人们对此曾有过很长时间的争论。 观察世界地图，我们可以发现： 大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。 南 美 洲 非 洲 大西洋 1、大陆漂移说的由来 南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。 如果我们把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体。 可能是巧合吧？除非…… 18 你是否发现了什么？ 2、大陆漂移说 1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说。 大约两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋。 后来，原始大陆才分裂成几块，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。 20 魏格纳 （1880—1930） 为了验证自己的猜想，魏格纳开始收集资料和实地考察，从古生物化石、地层结构等方面，找到了大西洋两岸相同或相吻合的一些证据。 1912年，魏格纳正式提出了大陆漂移的假说。 尽管这个假说当时未能得到大多数学者的支持，但它打破了地球“海陆分布的固定论”的思想禁锢，帮助人类重新认识地球。 魏格纳从世界地图上得到什么启示 思与学 单位：百万年 大陆漂移学说 大陆漂移说的科学依据 南美洲东部与非洲西部大陆 轮廓可以实现完美的“拼接” 轮廓线吻合 南美洲和非洲两侧的地层是相似的 地层的相似 大西洋两岸都发现了距今超过2.5亿年的爬行类动物化石 动物分布相似 23 板块的运动 03 24 1、板块构造学说 板块构造学说认为，岩石组成的地球表层不是整体一块，而是由板块拼合而成。 全球大致划分为六大板块，板块在不断地运动着。 20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构造学说。 板块运动引起大陆的漂移， 形成世界地形的分布格局。 25 板块分布与地震火山 板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。世界上的火山、地震，也集中分布在板块交界的地带，如环太平洋地带和地中海-喜马拉雅地带。 板块内部地 壳比较稳定 2、板块的运动 在板块的交界处两个板块发生张裂；形成裂谷或海洋。 两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉。世界上许多高大而绵长的山脉，主要分布在板块碰撞挤压的地带，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉。 28 阿尔卑斯-喜马拉雅造山带 运用板块运动的观点解释地理现象 活动 板块运动引起大陆的漂移，形成世界地形的分布格局。地球上山脉的大规模隆 起，裂谷带的生成和发展，海洋的发育和消失，以及火山、地震带的分布，都与板块运动密切相关。 阅读图3.29，试用板块运动的观点，对图示现象作出合理解释。 1. 珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升？ 2. 红海为什么在不断扩张？ 3. 地中海为什么在不断缩小？ 30 喜马拉雅山脉的形成过程 印度洋板块与亚欧板块靠近，使古地中海不断缩小； 两大板块继续靠近，相互挤压的力量使地面不断隆起； 两大板块压在一起，古地中海消失； 印度洋板块挤入亚欧板块下方，板块碰撞形成了喜马拉雅山脉和青藏高原。 珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升？ 经测量，珠峰在2010年的海拔高度为8844.43米，2020年的海拔高度为8848.86米直至如今，喜马拉雅山区仍处在不断上升之中，每100年上升7厘米。 板块张裂与地貌演化 在板块交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋； 东非大裂谷处于非洲板块和印度洋板块交界张裂处。称为“地球伤疤”是世界大陆上最大的断裂带。 红海、大西洋形成原因是板块张裂拉伸，海水涌灌而形成。 东非大裂谷 红海 东非大裂谷——“地球伤疤” 大 西 洋 美 洲 板 块 非 洲 板 块 板 块 亚 欧 地中海 红 海 喜马拉雅山 地中海 位于板块的碰撞挤压 地带，不断缩小 红海 位于板块张裂地区 不断扩张 喜马拉雅山脉 位于亚欧板块与印度洋 板块碰撞挤压地带而形成 课时作业 2024新教材©初中地理 人教版 七年级上册 详见Word文档 37 Lavf59.14.100 $ 《3.3 海陆的变迁》任务单 任务卡 1 · 沧海桑田·海陆变迁的原因与实证（线索①） 目标：能结合实例说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，说出造成海陆变迁的三类原因。 步骤： 1. 读图观察：对照喜马拉雅海洋化石、东部海底古森林、荷兰围海造陆、迪拜填海造陆四组实例，判断每组属于"海变陆"还是"陆变海"：____ 。 2. 判读归纳：归因为①____（自然，主要）、②____（自然）、③____（填海造陆，人为）。 3. 完成情境任务：以"地质侦探"身份，给每组实例匹配成因并口头说明理由。 产出：一份"海陆变迁实例—成因"对照卡（四例三因）。 任务卡 2 · 从世界地图得到启示·大陆漂移说（线索②） 目标：能说出大陆漂移说的主要内容及证据，体会"用证据提出假说"的科学方法。 步骤： 1. 读图发现：观察非洲西岸与南美洲东岸轮廓，验证"凸出与凹进几乎吻合"：____ 。 2. 复述假说：写出魏格纳（____年）观点——约____年前一块大陆分裂____形成今七大洲四大洋。 3. 完成情境任务：列举三证据（轮廓吻合 / 地层相似 / 古生物化石相近），说明假说如何被证实。 产出：一张"大陆漂移说·三证据"说明卡。 任务卡 3 · 板块构造学说·基本观点（综合应用） 目标：能指认六大板块划分，说出基本观点并定位两大火山地震带。 步骤： 1. 读图指认：在六大板块示意图上标出亚欧、非洲、印度洋、太平洋、美洲、南极洲板块；标出易错点——阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚属____板块。 2. 回答观点：写出三条基本观点（拼合而成 / 六大板块运动 / 内部稳交界活）。 3. 补全填表：在图上标出环太平洋地带与地中海—喜马拉雅地带两大火山地震带。 产出：一幅"六大板块+两大火山地震带"标注图。 任务卡 4 · 板块运动与地表形态（教材图3.29） 目标：能运用板块运动的观点解释珠峰隆升、红海扩张、地中海缩小。 步骤： 1. 确定方式：判断"张裂拉伸→裂谷/海洋""碰撞挤压→山脉"两类。 2. 回答现象：① 珠峰隆升——____板块与亚欧板块碰撞；② 红海扩张——非洲板块与____板块张裂；③ 地中海缩小——亚欧板块与____板块碰撞。 3. 补全过程：简述喜马拉雅山脉形成（印度洋板块挤入亚欧板块下方）。 产出：一份"图3.29 三现象·板块解释"答案卡，小组交流。 任务卡 5 · 专项活动："板块交界观察员"（实践活动） 目标：在真实情境中综合运用板块构造学说，发展地理实践力与人地协调观（防震避险）。 组织形式：4人一组（资料员、绘图员、分析员、汇报员）；使用世界板块分布图、近期地震/火山新闻素材。 步骤（依据课本活动与课件环节六）： 1. 选题：收集近一年内一次真实火山喷发或地震事件，记录时间、地点。 2. 定位：在六大板块图上判断其位于哪一大火山地震带（环太平洋 / 地中海—喜马拉雅）。 3. 析因：用板块构造学说说明成因（位于哪两个板块交界、张裂还是碰撞）。 4. 成文：撰写 200 字左右观察报告，或拼合世界地图验证轮廓吻合并配一句感言。 5. 汇报：下节课以"板块交界观察员"身份分享，互评。 产出：一份图文成果（观察报告或轮廓拼合图），下节课汇报。 表现性评价量规 量规维度 优秀（★★★） 合格（★★） 待改进（★） 海陆变迁认知 三因准确，四实例匹配无误 基本正确，1处偏差 原因或实例混淆 大陆漂移与板块 漂移说证据完整；板块观点、六大板块全对 基本正确 观点或板块缺失 现象解释 图3.29三现象解释准确，运动方式正确 基本正确 解释错误或缺失 专项活动 观察报告/拼合图完整，成因分析有据 基本完整 缺失或明显错误 小组互评：____　教师评价：____　总分等级：____ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《3.3 海陆的变迁》导学案 一、核心素养目标 • 区域认知：在世界地图上指认六大板块的划分，说出喜马拉雅山脉、红海、地中海等所在板块位置与交界类型，知道世界著名山系及火山、地震带主要分布在板块交界地带。 • 综合思维：从"海变陆"和"陆变海"两方面举出海陆变迁实例，理解地壳运动、海平面升降、人类活动三类成因；用板块运动（张裂、碰撞）统一解释山脉隆起、裂谷海洋生成与火山地震分布。 • 人地协调观：知道火山、地震带主要分布在板块交界地带，能够掌握一些常见的防震避险知识指导生产生活，初步形成尊重自然规律、科学应对灾害的观念。 • 地理实践力：在地图上指出六大板块的划分，知道板块交界地带是地壳比较活跃地带；能运用板块构造学说的基本观点，收集并解释近期的火山、地震实例。 二、课前预习 1. 回忆：你听过"沧海桑田"这个成语吗？它字面意思是____变____、____变____，常用来比喻什么？ 2. 想一想：如果我们脚下的陆地曾经是海洋，会有什么"证据"留在石头里？请举一例：____。 3. 预习课本"海陆的变迁"部分，圈出你不理解的词：______、______。 三、课中探究（填空用 ____） 探究1 · 海陆变迁的原因与实证 造成海陆变迁的原因主要有三类： • 自然原因（主要）：①____运动，如喜马拉雅山脉岩层中的鱼、海螺、海藻等海洋生物化石；②____的升降，如我国东部海域海底发现的古河道、古森林遗迹（说明该大陆架曾是陆地）。 • 人为原因（次要）：③____活动也会造成局部海陆变化，如荷兰围海造陆（须德海约____平方千米变为陆地）、迪拜填海造陆（棕榈岛，2001年开工）。 探究2 · 大陆漂移说 1912年，德国科学家____提出了大陆漂移说：大约____年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋；后来原始大陆分裂成几块，缓慢地____分离，逐渐形成今天七大洲、四大洋的分布。 证据（魏格纳收集）：① 海陆____线吻合；② 南美洲和非洲两侧的____相似；③ 大西洋两岸都发现距今超过____亿年的爬行类动物化石，动物分布相似。 探究3 · 板块构造学说的基本观点 20世纪____年代，在大陆漂移说基础上提出板块构造学说。基本观点： 1. 由岩石组成的地球表层不是整体一块，而是由____拼合而成； 2. 全球大致划分为____大板块和若干小板块，板块在不断运动； 3. 一般来说，板块____地壳比较稳定；板块与板块____的地带，地壳比较活跃，火山、地震集中分布。 六大板块：亚欧板块、非洲板块、____板块、太平洋板块（唯一以____为主的板块）、美洲板块、南极洲板块。 易错提醒：阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚都位于____板块。 探究4 · 板块运动与地表形态（教材图3.29） 板块运动两种主要方式： • 张裂拉伸（板块远离）：常形成____或____，如东非大裂谷（"地球伤疤"）、红海、大西洋。 • 碰撞挤压（板块靠近）：陆地常形成____，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉。 用板块观点解释三现象： • 珠穆朗玛峰仍在隆升：印度洋板块与____板块持续碰撞挤压（2010年8844.43米→2020年8848.86米，约每100年上升____厘米）。 • 红海不断扩张：处于非洲板块与____板块的张裂地带。 • 地中海不断缩小：处于亚欧板块与____板块的碰撞挤压地带。 提示：探究编号与总案"教学步骤"、任务单"任务卡"一一对应。 四、知识建构 海陆的变迁 │ 海洋和陆地处于不断运动变化之中 ▼ ┌───────────┴───────────┐ ▼ ▼ 海陆变迁的原因 地表形态的塑造 ┌────┬────┬────┐ (板块的运动) 地壳 海平 人类 ┌────────┴────────┐ 运动 面升 活动 ▼ ▼ (自然) (自然) (填海) 张裂拉伸 碰撞挤压 喜马 东部 荷/迪 →裂谷/海洋 →山脉 拉雅 海底 东非大裂谷 喜马拉雅/安第斯 化石 森林 红海/大西洋 环太平洋·地中海-喜马拉雅带 │ ▼ 综合应用：大陆漂移说(魏格纳1912)→板块构造学说 ▼ 真实实践："板块交界观察员"收集火山/地震实例 我的收获一句话：________________________________________________________ 五、分层作业 • 基础：① 在六大板块示意图上填注六大板块名称，并指出喜马拉雅山脉、红海、地中海各自位于哪两个板块的交界及运动方式；② 完成教材相关读图活动。 • 提升：③ 运用板块运动的观点，分别解释珠穆朗玛峰仍在隆升、红海不断扩张、地中海不断缩小的原因；④ 说明环太平洋地带与地中海—喜马拉雅地带两大火山地震带的分布与板块运动的关系。 • 拓展：⑤ 以"板块交界观察员"身份，收集近期（近一年内）一次真实的火山喷发或地震事件，判断其大致位于哪一大火山地震带，并用板块构造学说简要说明成因（200字左右）；⑥ 或动手拼合世界地图，验证大陆轮廓的吻合性并配一句发现感言。 六、自评量规 等级 标准（我能做到……） ★★★ 优秀 能说清海陆变迁三因并举例，完整说出板块构造学说观点、六大板块与两火山地震带，并解释图3.29三现象 ★★ 合格 能说出海陆变迁原因与板块基本观点，六大板块与现象解释基本正确 ★ 待改进 海陆变迁原因或板块观点混淆，六大板块定位或现象解释有缺失 本节课我给自己评：____（圈选 ★ / ★★ / ★★★） 学科网（北京）股份有限公司 $https://bukenghezi.com/ 打开网址后，请根据自己的电脑，选择对应的版本，演示PPT的电脑都需要安装。 如有不懂的问题，可以直接问豆包，也可以联系客服，谢谢！null荷兰填海造陆史 https://dkfile.istester.com/claudia/qinianji-helantianhaizaolu-hailubianqian.html 课后练习 https://dkfile.istester.com/claudia/qinianji-kehouxiti-hailudebianqian_.html $