第2讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【艺术生文化课考前100天】2027年高考历史艺术生文化课考前100天

艺术生文化课考前100天历史 ◆方法清单 考点 先秦时期中华文明起源与传承 【高考这样考】 (2024·黑吉辽卷)1921年，有学者在奉天（今辽 宁)沙锅屯发掘了一处穴居遗址，认为“此一奉 天穴居之留遗，与彼一河南遗址，不特时代上大 致同期，且正属于同一的民族与文化的部类，即 吾所谓仰韶文化者也”。这一判断的主要依据 应是该遗址出土了(） A.骨制凿刀 B.燧石石器 C.碳化稻粒 D.彩陶残片 [方法规律] 上面题目属于信息解读类选择题，答题关键首 先要把握材料的整体主题或主旨，不要被零散、 局部的信息干扰。其次要与所学知识准确挂 靠，明晰题目信息涉及的特定的历史时空，并灵 活迁移。 [考场妙法] 阅读题干信息，答题关键是明确材料的整体信 息是辽宁沙锅屯发掘的一处穴居遗址应属于仰 韶文化遗址。 第2讲 秦汉统一多民方 ◆ 【知识清单 知识点1秦统一多民族封建国家的建立 一、秦的统一 1.条件 (1)主观愿望：长期战乱给社会带来巨大灾 难，人民渴望安定统一。 (2)客观条件：各地域经济的发展，要求打破 政治分裂所带来的阻碍。 (3)地理位置：秦国地理位置优越，物质基础 把控高考◆ 【备考这样练】 考向1社会生产力发展与文明的起源 (2026·陕晋青宁卷)考古发现，仰韶文化遗址 出土大量色彩绚丽的彩陶，纹饰多取材于自然 万物同期龙山文化遗址则以工艺精湛的黑陶 为主，器型规整、素面居多。从彩陶到黑陶的器 物演变，主要反映了( ) A.早期文明呈现多元一体特征 B.手工业生产技术不断进步 C.南北文化交流日益频繁 D.原始宗教信仰发生转变 考向2先秦时期中华文明多元一体格局的形成 河北的石家河文化和山东大汶口文化受良渚文 化西传影响，继承并发展了良渚文化的神徽图 式。这反映了( 良渚神徽的简化图式和星象还原图式 石家河玉镯 大汶口陶器甲骨文“昊” A.中华文明多元一体 B.良渚文化全国领先 C.各地经济均衡发展D.文明走向趋于一致 疾封建国家的建立与巩固 精准记忆】◆◆ 雄厚。 (4)秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 (5)秦国的强大：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖 励耕战，国家日益强盛。 2.过程 （1)秦朝建立：公元前230一公元前221年，秦 国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王 朝—秦朝，定都咸阳。 (2)完成统一：征服南方越族地区，加强对西 南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻；在原 有旧长城的基础上，修筑了西起临祧、东至辽 东的万里长城。 3.巩固统一 (1)建立中央集权制度 ①皇帝制度：嬴政兼采三皇五帝名号，将新王 朝的君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”，拥 有至高无上的决定权。 ②中央机构：由三公九卿组成中央政府。三 公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣， 九卿分掌具体事务。 ③地方：彻底废除分封制，将战国时已经形成 的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机 构，其主要官员由中央任免和考核。 (2)巩固统一的举措：统一车轨、文字、货币和 度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍， 迁徙六国贵族豪强到关中，整顿社会风俗等。 4.秦的疆域：东至海暨朝鲜，西至临祧、羌中，南 至北向户，水据河为塞，并阴山至辽东。 5.秦统一的意义 (1)统一中央集权国家的形成是历史发展的 必然，也是客观需要。 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交 往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经 济、社会的发展。 二、秦朝的暴政 1.社会矛盾激化 (1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重。 百姓不堪重负，生活在水深火热之中。 (2)秦刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 2.“焚书坑儒”：秦始皇接受李斯的建议，下令将 非秦国历史的史书等焚毁，先秦以来的许多 珍贵文献毁于一旦；还将460余名儒生方士 坑杀，焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶 劣的影响。 必修中外历史纲要（上) 3.秦二世的残暴统治：公元前210年，秦始皇死 去，秦二世继位。他残忍昏庸，实行严刑峻 法，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖 锐化。 三、秦末农民起义与秦的速亡 1.陈胜、吴广起义。 (1)时间：公元前209年。 (2)地点：大泽乡。 (3)政权：“张楚”。 (4)地位：中国历史上第一次农民大起义。 2.秦朝的灭亡：项羽、刘邦等领导的反秦势力日 益壮大。公元前207年，刘邦的军队进占咸 阳，秦朝灭亡。 3.楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长 达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。 知识点2两汉统一多民族封建国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 1.西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定 都长安，史称西汉。刘邦即汉高祖。 2.“文景之治” (1)原因：汉初统治集团吸取秦朝速亡的 教训。 (2)措施：尊奉黄老无为思想，采取“与民休 息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭， 减少财政支出。 (3)结果：文帝、景帝在位期间，经济得到了明 显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 3.汉初的政治制度 (1)基本沿袭秦代，史称“汉承秦制”。 (2)地方实行郡县与分封并行制。 ①原因：“惩亡秦孤立之败”。 ②概况：分封了一批同姓诸侯王。 ③影响：给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚 等七国叛乱，七国叛乱后被平定。 艺术生文化课考前100天历史 知识点3西汉的强盛 1.政治措施 (1)颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的 势力。 (2)设立中朝：加强皇权，削弱相权，设立直接 为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始 提升。 (3)建立察举制：确立以察举制为代表的新的 官吏选拔制度。 (4)设立刺史：将全国划分为13个州部，分设 刺史，负责对辖区内郡政官员及子弟和豪强 势力进行巡视监察 (5)任用酷吏：任用酷吏治理地方，严厉打击 豪强、游侠等社会势力的不法行为。 2.经济政策 (1)改革币制，将铸币权收归中央。 (2)实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产 和销售。 (3)推行均输平准，国家插手并经营商业贸 易，增加收入，平抑物价。 (4)抑制工商业者，向他们征收财产税。 3.思想控制一“尊崇儒术” (1)措施：接受董仲舒的建议，尊崇儒术。 (2)影响：此后，儒学成为我国封建社会主流 意识形态。 4.开拓疆域 (1)北击匈奴：任用卫青、霍去病为将，经过三 次较大规模战争，夺取了阴山以南和河西走 廊的大片区域。西汉在河西走廊设立武威、 张掖、酒泉、敦煌四郡。 (2)张骞出使西域 ①目的：配合对匈奴的战争。 ②经过：汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟 了中西交通道路。 ③意义：大大促进了西域与中原的政治、经 济、文化联系；中国的丝织品沿着这条道路传 向中亚、西亚、欧洲和北非。公元前60年，西 汉设置西域都护府，作为管理西域的军政 机构。 (3)西汉对东南沿海和西南少数民族地区的 治理，也比以前更加有效。 (4)影响：统一多民族封建国家得到巩固加强。 三、东汉的兴衰 1.王莽政权 (1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并 严重，赋税徭役沉重，社会动荡不安。 (2)建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国 号新，西汉灭亡。 (3)灭亡 ①原因：王莽改革措施不切实际，使社会矛盾 更加激化；王莽统治末年，国家出现严重的旱 灾和蝗灾。 ②灭亡：23年，绿林军攻入长安，王莽政权被 推翻。 2.东汉建立：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定 都洛阳，史称东汉，刘秀即汉光武帝。 3.“光武中兴” (1)背景：东汉建立后，刘秀平定一些割据政 权，实现全国统一。 (2)措施 ①政治：加强皇权，增强尚书台的作用；严格 控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏 治，惩处贪污腐败。 ②经济：清查全国垦田、户口数量；释放奴婢。 ③思想：重视儒学。 (3)影响：社会经济在稳定的政局下重新发展 起来，史称“光武中必”。 4.“党锢之祸” (1)背景：东汉中期以后，出现外戚宦官交替 专权的局面，致使东汉后期政治腐朽黑暗。 (2)过程：一些正直官员和士人不满现实，品 评人物，抨击时政，称为“清议”。他们触犯了 宦官的利益，被诬陷为“党人”，遭到严厉镇 压，史称“党锢之祸”。 5.黄巾起义 (1)背景：东汉中期后，外戚宦官交替专权；东 汉时期，豪强地主势力发展迅速，土地兼并严 重，阶级矛盾日益尖锐 (2)概况：184年，张角发动起义，后被官兵各 个击破，最终失败。 (3)影响：动摇了东汉王朝的统治基础。地方 长官趁机拥兵自重，出现了军阀割据局面，东 汉政权名存实亡。 四、两汉的文化 1.史学成就 (1)《史记》 ①时间与作者：西汉，司马迁。 ②内容：以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述 了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史。 ③地位：首创纪传体通史体裁，是一部兼具史 学和文学特色的不朽名著。 (2)《汉书》 ①时间与作者：东汉，班固。 ◆◆方法清单 考点一 秦朝统一多民族封建国家及专制 主义中央集权制度的建立 【高考这样考】 (2025·重庆卷)秦始皇统一六国后多次巡行天 下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻 载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次 行”，“以明人事，合同父子”等。顾炎武指出“秦 之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三 王也”。这表明秦朝( A.重建西周等级制度 B.重视整顿社会风俗 C.确立儒家意识形态 D.首创重农抑商政策 必修中外历史纲要（上) ②地位：我国第一部纪传体断代史。 2.文学成就 (1)汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究 铺陈排比，辞藻华丽。 (2)乐府诗：是国家专管音乐的机构，乐府采 集民歌修改而成的诗，很多诗反映了当时社 会的真实情况。 (3)五言诗：东汉民间流行，语言朴实、生动， 传播广泛。 3.科技成就 (1)医学 ①成书于战国至西汉时期的《黄帝内经》奠定 了中医理论的基础。 ②东汉时的《神农本草经》是中国古代第一部 药物学专著。 (2)数学：《九章算术》在中国数学史乃至世界 数学史上都占有重要地位。 (3)造纸术：105年，东汉蔡伦改进造纸术，纸 成为主要书写材料，大大促进了中国和世界 文化的传播发展。 把控高考心 [方法规律] 本题是材料型选择题，考查了秦的统一，要求学 生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历 史问题的能力。解答本题时，要抓住材料中的 关键信息，并链接教材中的知识点，从而推断出 正确答案。 [考场妙法] 由设问词“表明”可知需要从题干材料中获取有 效信息。本题中交代了事件背景“秦始皇统一 六国后多次巡行天下”，巡行天下的任务之一是 “考察多地风情”。材料中的“上农除末，黔首是 富”涉及重农抑商，旨在稳定社会经济秩序；“尊 卑贵贱，不逾次行”和“以明人事，合同父子”则 艺术生文化课考前100天历史 涉及社会等级和家庭伦理，这些都与社会风俗 的整顿有关。顾炎武的话也强调了秦朝在访民 正俗方面的努力。由此可以快速锁定答案。 【备考这样练】 考向1秦朝统一多民族国家的开创 秦始皇在向东方巡视的过程中，进行了泰山封 禅、祭祀名山和华夏先王等一系列活动。“东 巡”开展的背景是() A.战国局面的终结 B.三公九卿的创制 C.度量衡实现统一 D.丝绸之路的开通 考向2秦专制主义中央集权制度的建立 史书记载，秦的御史大夫“位上卿，银印青授，掌副 丞相”。有学者认为“副”在古代有剖开、分割之意。 该学者认为，秦朝设置御史大夫的目的是( A.制约丞相权力，维护君主专制 B.强化思想控制，实行愚民政策 C,扩大丞相权力，提高行政效率 D.担任侍从顾问，协助批阅奏章 考点二三两汉“治世与“大一统”局面的形成 【高考这样考】 (2026·湖北卷)湖北云梦睡虎地一位西汉早期 吏员墓出土的简牍《算术》，以算题为载体呈现 了小至百姓日常的谷物兑换、物资均分，大到国 家层面的田亩丈量、赋税征缴与工程营造等丰 富的场景。该文献体现了汉代( ) A.经世致用的儒家理念 B.周密完备的法律体系 C.重农抑商的社会风气 D.精细规范的基层管理 [方法规律] 解答材料类型题目，要找出解答题目的关键信 息。通过关键信息，综合考量，得出其共同点， 答案就自然呈现了。 [考场妙法] 本题通过简牍《算术》引入，并提供“谷物兑换、 物资均分”“田亩丈量、赋税征缴与工程营造”等 关键信息，结合秦汉时期是我国历史上的大一 统时期可知，题干材料反映了“大一统”下的基 层管理。 【备考这样练】 考向1汉代“大一统”局面的形成及影响 (2026·湖南卷)悬泉置是汉代敦煌郡的一处邮 传机构，其遗址出土的《悬泉汉简》中留存了一 些马匹的记录，包括马名、性别、年龄、体貌特 征、伤病死亡等信息。由此可知当时( A.文书制度严密 B.边境贸易活跃 C.汉匈战争频繁 D.自然条件恶劣 考向2汉代社会变革与时代风貌的演变 (2023·山东卷)先秦贵族尚马车，贱牛车，此风 秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、 稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘 坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚” 反映了() A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实答案 “主书”答 必修中外历史纲要（上)》 第一单元从中华文明起源到秦汉 统一多民族封建国家的建立与巩固 第1讲中华文明的起源、早期国家与春秋战国时期 考点先秦时期中华文明起源与传承 【高考这样考】 D【解析】由材料可知，学者判定奉天（今辽宁）沙锅屯发掘的穴 居遗址的文化属于仰韶文化，其主要依据应看仰韶文化的特点。 结合所学知识可知，仰韶文化位于中原地区，距今约7000一5000 年，属于新石器时代遗址，主要农作物为粟，手工业成就的主要 代表是彩绘陶器，故D项符合题意；旧石器时代就有骨制工具、 燧石石器，其并不能作为仰韶文化的依据，排除A、B两项：碳化 稻粒为南方遗址的农作物遗存，而仰韶文化位于北方，排除C项。 【备考这样练】 考向1社会生产力发展与文明的起源 B【解析】题千侧重于描述器物本身的工艺演变，并未直接体现 不同文化间的融合或“一体”特征，排除A项；从注重色彩与纹饰 的彩陶发展到注重工艺与器型的黑陶，尤其是“工艺精湛”“器型 规整”的描述，直接反映了制陶这一手工业部门生产技术的提高 和进步，B项与材料主旨相符；题干只是对比北方两种文化的器 物特点，不能体现南北文化存在频繁的交流，排除C项；陶器的 纹饰和材质变化可能与审美或实用功能相关，但仅凭彩陶到黑 陶的演变，无法直接推断出原始宗教信仰发生了转变，排除 D项。 考向2先秦时期中华文明多元一体格局的形成 A【解析】材料“河北的石家河文化和山东大汶口文化受良渚文 化西传影响，继承并发展了良诸文化的神徽图式”体现了中国境 内文明之间的交流与学习，体现了中华文明多元一体的特，点，故 A项正确；材料并没有比较，不能得出良渚文化全国领先的结 论，而且B项也不符合史实，排除；材料体现的是文明之间的交 流，看不出各地经济均衡发展，排除C项；材料仅强调了文明之 间有交流，并不是趋于一致，排除D项。 第2讲秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 考点一秦朝统一多民族封建国家及专制主义中央集 权制度的建立 【高考这样考】 B【解析】根据材料并结合所学知识可知，秦始皇巡行刻石中， “上农除末，黔首是富”（重农抑商）旨在稳定经济基础，“尊卑贵 贱，不逾次行”（规范等级秩序）与“以明人事，合同父子”（强化家 庭伦理)则指向社会风俗的整顿。这表明秦朝通过政治手段干 预社会风俗，以巩固统治，B项符合题意。西周等级制度以分封 制、宗法制为核心，而秦朝推行郡县制，废除分封制，建立中央集 权制度，排除A项；秦朝以法家思想为治国核心，刻石中的“合同 父子”虽含儒家伦理元素，但未确立儒家为官方意识形态，排除 C项；重农抑商政策在战国时期已由商鞅变法实践，并非秦朝首 创，排除D项。 及解析 案及解析 【备考这样练】 考向1秦朝统一多民族国家的开创 A【解析】公元前221年，秦始皇灭六国，终结战国分裂局面，建 立统一的秦王朝，这是其东巡的政治前提。A项符合题意。 考向2秦专制主义中央集权制度的建立 A【解析】根据材料及所学知识可知御史大夫为副丞相，有分割 宰相权力的意思，秦朝这样做是为了制约丞相权力，维护君主专 制，故A项正确。 考点二两汉“治世”与“大一统”局面的形成 【高考这样考】 D【解析】材料强调的是算术在行政管理中的具体应用，而非儒 家思想的体现，排除A项；材料提到的《算术》简牍属于数学方面 的文献，而非法律条文，排除B项；材料中提到的“谷物兑换、物 资均分”“田亩丈量、赋税征缴”确实与农业有关，但“工程营造” 并不局限于农业，且材料主旨是展示行政管理的广度和精度，而 非强调“抑商”的社会风气，排除C项；材料强调通过数学计算来 进行物资分配、土地测量和税收征收，这体现了汉代基层行政管 理具有精细化和规范化特征，D项符合题意。 【备考这样练】 考向1汉代“大一统”局面的形成及影响 A【解析】题干中悬泉置对马匹各项信息的详细记录，说明汉代 在邮传机构管理上具有严密的文书登记和核查制度，故A项符 合题意；题干中的马匹记录体现的是机构内部资产管理的情况， 并不是边境贸易的情况，排除B项；虽然汉代确实存在汉匈战 争，且马匹在战争中很重要，但悬泉置作为邮传机构，其马匹主 要用于日常邮驿传递，不能直接反映汉匈战争的频率状况，排除 C项：马匹的伤病死亡登记是日常管理流程，不能直接推导当地 的自然条件恶劣，排除D项。 考向2汉代社会变革与时代风貌的演变 A【解析】根据材料“天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障惟 设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚”可知， 东汉后期，天子至士乘坐牛车之所以成为一种风尚，是因为牛车 稳而宽敞，是沉迷于享受的表现，由此体现了当时政治的衰颓，A 项正确。 第二单元三国两晋南北朝的民族交融 与隋唐统一多民族封建国家的发展 第3讲从三国两晋南北朝、隋唐到五代十国 考点一三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【高考这样考】 D【解析】根据材料并结合所学知识可知，北魏政权是由少数民 族鲜卑族建立，北魏皇族女性墓志中讲究“六行”“四德”“孝友” “柔恭”“妇道”等，这都是儒家思想的重要内容。由此可知，当时 儒家伦理道德得到认同，故选D项；材料强调北魏皇族女性受儒 家伦理影响大，没有体现门第观念，排除A项；因俗而治强调因 地制宜，在汉族聚居地区实行汉法，在鲜卑族等少数民族地区按 照少数民族办法进行治理，而材料强调的是鲜卑族的汉化，没有 体现因俗而治政策得到推广，排除B项；材料涉及的是鲜卑族接 受儒家伦理道德，体现了鲜卑族的汉化，而非鲜卑族对礼仪规范 的传承，排除C项。