3.3制作隔音箱 讲义 -2026-2027学年北师大版物理八年级上学期

北师大版（2024）八年级上册3.3制作隔音箱 【知识点1】噪声的等级 （1）人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。0dB是人刚刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。 （2）声音的等级与听觉效果 ①树叶微动：10dB，极静； ②轻声交谈：30～40dB，安静； ③正常说话：50～60，正常； ④大声呼喊：70～80dB，较吵； ⑤汽车鸣笛：90dB，很吵； ⑥载重汽车：100～110dB，震耳； ⑦飞机发动机：120～130dB，疼痛难忍； ⑧火箭、导弹发射：150dB以上，无法忍受 （3）为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 考查声音强度的单位，以及噪声的等级和对生活的影响。 例：为保护听力，应控制噪声不超过______dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超______dB。广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的______（选填声音的特性）大。 分析：（1）声音的强弱等级用分贝来表示。0dB是人能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力； （2）响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，振幅越大，越近，响度越大。 解析：解：为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。 巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的响度大。 故答案为：90；50；响度。 点评：本题本题考查了学生对噪声强弱等级及危害和响度的了解，比较简单，属于基础知识。 理解基础知识，牢记即可。 1.（2022秋•昆明期中）下列数值不符合实际情况的是（　　） A．一支铅笔的长度约为0.18m B．人步行的速度约为4km/h C．小明心跳一次所用的时间约为0.8s D．老师上课讲课的声音强度约150dB 【知识点2】传播过程中减弱噪声 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：音乐课上，老师弹拔琴弦能发出琴声，说明声音是由物体的______而产生，为不影响隔壁班上课，要关紧门窗，这是在______控制噪声。 分析：声音是由物体振动产生的。 减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 解析：解：声音是由物体振动产生的，拨动琴弦时发出琴声，是由于琴弦振动发出声音。 关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声。 故答案为：振动；传播过程中。 点评：此题考查了声音的产生、减弱噪声的途径，属于基础知识。 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声． 1.（2023秋•范县期中）下列说法正确的是（　　） A．太空中宇航员能“对话”，说明声音可在真空中传播 B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度 C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声 D．检查身体时超声波可以传递信息 2.（2023秋•崆峒区期中）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（　　） A．禁止鸣笛 B．纺织工人戴防噪声耳罩 C．城市道路旁安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵 【知识点3】噪声与乐音的区别与联系 （1）概念的区别： 乐音是听起来优美动听的声音 噪声是听起来嘈杂刺耳的声音 （2）联系：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但是从环境保护角度看却属于噪声。 考查噪声与乐音的判断，以及概念的考查。 例：夜深人静你正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的独奏曲“二泉映月”。这时发声体在做______（选填“规则”或“不规则”）振动，从环保的角度来看属于______（选填“乐音”或“噪声”）。 分析：从环保的角度来看，凡是影响人们正常休息、工作、学习的声音，以及对人们要听的声音造成干扰的声音，都属于噪声。 解析：解：独奏“二泉映月”时发声体的振动是规则的；但由于是在夜深人静正欲入睡时演奏，因此从环保的角度来看属于噪声。 故答案为：规则，噪声。 点评：此题考查了噪声的区分，属基础题目。 理解基础知识，记忆即可。 1.（2017秋•左贡县校级期中）关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（　　） A．从环保角度看，一切干扰人们学习、休息、工作的声音都叫噪声 B．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动无规律可循 C．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 D．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦噪不安 【知识点4】噪声的来源 噪声的来源主要有三种：交通噪声、工业噪声和生活噪声。 交通噪声如汽车、飞机、火车等，都是交通噪声源。 工业噪声主要来自生产和各种工作过程中机械振动、摩擦、撞击以及气流扰动而产生的声音。 生活噪声如在居室中，儿童哭闹，大声播放收音机、电视和音响设备，户外或街道人声喧哗，宣传或做广告用高音喇叭等。 考查噪声的来源，以概念考查为主。 例：噪声的来源有许多，如______噪声（如冲床声）、建筑噪声（如工地打桩机发出的噪声）、交通噪声（如汽车声）、______噪声（如鞭炮声）、自然噪声（如雷鸣声）。噪声给人带来的危害不容忽视，人们常把它称为“______杀手”。 分析：根据噪声污染的定义解答。 解析：解：噪声的来源有许多，如工业噪声、建筑噪声、交通噪声、生活噪声、自然噪声等。噪声给人带来的危害不容忽视，人们常把它称为“噪声污染”。 故答案为：工业；生活；噪声。 点评：本题考查噪声污染的定义，是基础题。 理解基础知识，牢记即可。 【知识点5】噪声的界定 （1）从物理学的角度来说，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声， 考查常见的声音中哪些是噪声，哪些不是噪声。 例：下列声音中属于噪声的是（　　） A.建筑工地上的机器声 B.交响乐团演奏的大提琴声 C.清晨公园里小鸟的鸣叫声 D.教师讲课时小林和同桌的交谈声 分析：从物理学角度来说，噪声是发声体的无规则振动产生的；乐音是由发声体的规则振动产生的。 从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常学习、生活、工作、休息和对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。 解析：解：A、建筑工地上的机器声属于噪声，故A符合题意； B、交响乐团演奏的大提琴声属于乐音，故B不符合题意； C、清晨公园里小鸟的鸣叫声不属于噪声，故C不符合题意； D、教师讲课时小林和同桌的交谈声，属于噪声，故D符合题意。 故选：AD。 点评：知道广义的噪声和狭义的噪声；知道乐音和噪声的区别。 理解基础知识，记忆即可。 1.（2024秋•荔城区校级期中）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声在空气中传播速度一定是340m/s B．发声体振动停止，声音传播不一定停止 C．《我相信》这首歌一定是乐音 D．一切物体发出的声音都是声带振动产生 2.（2024秋•徐闻县期中）下列说法正确的是（　　） A．吉他发出的声音是由空气振动产生的 B．声音的传播速度为340m/s C．即使声音的频率在人耳的听觉范围内，我们也不一定能听到这个声音 D．优美的音乐一定不属于噪声 【知识点6】噪声的危害 噪声的危害： ①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 ②生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等、严重的使人神志不清、休克、甚至死亡 ③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 考查噪声的危害，以概念考查为主。 例：乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB．如果人处在此噪声等级的环境中（　　） A.对人的听力会产生严重危害 B.对人的学习会产生影响 C.对人的睡眠不会产生影响 D.对人的学习、睡眠都不会产生影响 分析：要解答本题需掌握：①声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越小，分贝数越小。 ②声音的等级划分，以及噪声的危害；解析：解：人们用分贝来划分声音的等级，30dB～40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响学习、工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。 故选：B。 点评：本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法，以及噪声的危害的了解和掌握，是一道基础题。 理解基础概念，牢记即可。 【知识点7】人耳处减弱噪声 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：春节时我们会放鞭炮庆祝。放鞭炮时，有的人会捂住耳朵，这是在______减弱噪声。 分析：知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。 解析：解：放鞭炮时，用棉花塞住耳机，是在噪声的接收处，即人耳处减弱噪声的。 故答案为：人耳处。 点评：本题考查防治噪声的方法，基础题。 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声． 1.（2019秋•永春县校级期中）楼下装修时电锯使用的声音影响到小淳休息，小淳为了休息更好，又不阻碍对方工作，只好将窗户关紧房门关牢，试问这说明是从（　　）途径减弱噪声 A．声源处 B．传播过程 C．人耳处 D．以上都不是 【知识点8】减弱噪声的实验 使用隔音材料是一种有效的方法来减少噪声。‌例如，‌通过在闹钟和耳朵之间放置软泡沫塑料或棉球，‌可以显著减少声音的传播，‌从而降低噪声级别 考查减弱噪声的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：在比较材料的隔声性能实验中。 （1）小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人耳刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用手机铃声作为声源，实验过程中他们将手机铃声响度调小，同时在比较不同材料时手机铃声响度应______（选填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。 （2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是______。 （3）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能______，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料______（均选填“好”或“差”）。 （4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______隔声性能好一点。 （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”是在______减弱噪音。分析：（1）实验要运用控制变量法； （2）分析数据可得出声音结论； （3）粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强； （4）海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，据此分析； （5）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。解析：解：（1）实验中要运用控制变量法，在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变； （2）分析数据可得出声音结论：隔声性能最好的是羽绒服，因为听到铃声的距离最小； （3）根据所得数据可知，材料越粗糙，听到声音的距离越小，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料好； （4）海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，所以海绵的隔音性能比报纸好； （5）在控制噪声的方法中，“隔音”是在声音的传播过程中减小噪音。 故答案为：（1）保持不变；（2）羽绒服；（3）好；好；（4）海绵；（5）传播过程中。 点评：本题研究材料的隔音性能，考查数据分析和转换法的运用及减弱噪声的途径。 使用闹钟作为声源，‌通过改变环境（‌如将闹钟置于不同材料制成的盒子中）‌和采取不同的措施（‌如使用泡沫塑料、‌棉球等）‌来观察和比较声音的大小，‌从而了解不同方法对减少噪声的有效性 【知识点9】声源处减弱噪声 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：高跟鞋踩地砖上会发出“咔嗒咔嗒”的声音，因此学校建议女教师在监考时不可穿高跟鞋，从物理角度来看，这是从______控制噪声。 分析：（1）减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱； 解析：解：学校建议女教师在监考时不可穿高跟鞋，从物理角度来看，这是从声源处控制噪声； 点评：本题考查了减弱噪声的途径，属于基础题。 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声． 1.（2024秋•顺德区期中）以下生活实例中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．睡觉时戴隔音耳塞 B．高架桥两侧安装隔音墙 C．课室装上双层玻璃 D．在图书馆时轻声交谈 2.（2024秋•海淀区校级期中）放鞭炮是我国过春节的习俗，但是现在城市大都禁放鞭炮，其目的主要是控制噪声污染，其控制噪声的环节是（　　） A．在噪声的发源地控制噪声 B．在噪声的传播路径控制噪声 C．在人耳处控制噪声 D．控制噪声的传播速度 【知识点10】噪声的波形图 乐音的波形图是有规则的，如下左图，‌而噪声的波形图则是杂乱无章的，如下右图。 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，从物理学角度看，图中属于噪声的波形图是______图，响度相同的是______两图，乙图与丙图的声音______相同（选填“音调”“响度”“音色”）。 分析：（1）乐音的振动有规律，噪声的振动无规律，由此判断。 （2）响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 （3）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。解析：解：根据图示可知： （1）甲、乙、丙图中的声音有规律，是乐音；丁图中的声音无规律，是噪声； （2）甲、乙振幅相同，响度相同； （3）乙图与丙图的声音音色相同。 故答案为：丁；甲、乙；音色。点评：通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握。 从物理学角度界定噪声常和波形结合起来考查，要注意噪声的波形和乐音的波形的根本区别在与是否有规律，而不是波是什么形状。 北师大版（2024）八年级上册3.3制作隔音箱 (参考答案) 【知识点1】噪声的等级 （1）人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。0dB是人刚刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。 （2）声音的等级与听觉效果 ①树叶微动：10dB，极静； ②轻声交谈：30～40dB，安静； ③正常说话：50～60，正常； ④大声呼喊：70～80dB，较吵； ⑤汽车鸣笛：90dB，很吵； ⑥载重汽车：100～110dB，震耳； ⑦飞机发动机：120～130dB，疼痛难忍； ⑧火箭、导弹发射：150dB以上，无法忍受 （3）为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 考查声音强度的单位，以及噪声的等级和对生活的影响。 例：为保护听力，应控制噪声不超过______dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超______dB。广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的______（选填声音的特性）大。 分析：（1）声音的强弱等级用分贝来表示。0dB是人能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力； （2）响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，振幅越大，越近，响度越大。 解析：解：为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。 巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的响度大。 故答案为：90；50；响度。 点评：本题本题考查了学生对噪声强弱等级及危害和响度的了解，比较简单，属于基础知识。 理解基础知识，牢记即可。 1.（2022秋•昆明期中）下列数值不符合实际情况的是（　　） A．一支铅笔的长度约为0.18m B．人步行的速度约为4km/h C．小明心跳一次所用的时间约为0.8s D．老师上课讲课的声音强度约150dB 【答案】D 【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后确定不符合实际的选项。 【解答】解： A、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm,一支铅笔的长度与此差不多，在18cm=0.18m左右。故A符合实际； B、正常人步行的速度在1.1m/s=1.1×3.6km/h≈4km/h左右。故B符合实际； C、正常情况下，人的脉搏1min跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间在0.8s左右。故C符合实际； D、适合学习工作的环境噪音不超过70dB．老师讲课时的声音不超过70dB．故D不符合实际。 故选：D。 【知识点2】传播过程中减弱噪声 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：音乐课上，老师弹拔琴弦能发出琴声，说明声音是由物体的______而产生，为不影响隔壁班上课，要关紧门窗，这是在______控制噪声。 分析：声音是由物体振动产生的。 减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 解析：解：声音是由物体振动产生的，拨动琴弦时发出琴声，是由于琴弦振动发出声音。 关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声。 故答案为：振动；传播过程中。 点评：此题考查了声音的产生、减弱噪声的途径，属于基础知识。 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声． 1.（2023秋•范县期中）下列说法正确的是（　　） A．太空中宇航员能“对话”，说明声音可在真空中传播 B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度 C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声 D．检查身体时超声波可以传递信息 【答案】D 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音可以通过固体、液体和气体传播，真空不能传声； （2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的； （3）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱； （4）声音可以传递信息，声音可以传递能量。 【解答】解：A、太空中没有空气，真空不能传声，所以太空中宇航员能对话用的是无线电话，故A错误； B、手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变音调，故B错误； C、道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故C错误； D、声音可以传递信息，检查身体时超声波可以传递信息，故D正确。 故选：D。 2.（2023秋•崆峒区期中）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（　　） A．禁止鸣笛 B．纺织工人戴防噪声耳罩 C．城市道路旁安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵 【答案】C 【分析】噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案。 【解答】解：A、禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声。故A不合题意。 B、纺织工人戴耳罩，是在人耳处减弱噪声。故B不合题意。 C、安装隔音板是在传播过程中减弱噪声。故C正确。 D、放鞭炮时捂耳朵，是在人耳处减弱噪声。故D不合题意。 故选：C。 【知识点3】噪声与乐音的区别与联系 （1）概念的区别： 乐音是听起来优美动听的声音 噪声是听起来嘈杂刺耳的声音 （2）联系：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但是从环境保护角度看却属于噪声。 考查噪声与乐音的判断，以及概念的考查。 例：夜深人静你正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的独奏曲“二泉映月”。这时发声体在做______（选填“规则”或“不规则”）振动，从环保的角度来看属于______（选填“乐音”或“噪声”）。 分析：从环保的角度来看，凡是影响人们正常休息、工作、学习的声音，以及对人们要听的声音造成干扰的声音，都属于噪声。 解析：解：独奏“二泉映月”时发声体的振动是规则的；但由于是在夜深人静正欲入睡时演奏，因此从环保的角度来看属于噪声。 故答案为：规则，噪声。 点评：此题考查了噪声的区分，属基础题目。 理解基础知识，记忆即可。 1.（2017秋•左贡县校级期中）关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（　　） A．从环保角度看，一切干扰人们学习、休息、工作的声音都叫噪声 B．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动无规律可循 C．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 D．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦噪不安 【答案】C 【分析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音。 从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的。乐音是发声体有规则振动产生的声音，声波图象规则整齐的。 【解答】解：A、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，不合题意。 B、从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，乐音是发声体有规则振动产生的声音，不合题意。 C、乐音不一定是乐器发出的声音，也有可能是歌唱家发出的声音，噪声主要是机器发出的声音，但也有别的声音会形成噪音，符合题意。 D、乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康，不合题意。 故选：C。 【知识点4】噪声的来源 噪声的来源主要有三种：交通噪声、工业噪声和生活噪声。 交通噪声如汽车、飞机、火车等，都是交通噪声源。 工业噪声主要来自生产和各种工作过程中机械振动、摩擦、撞击以及气流扰动而产生的声音。 生活噪声如在居室中，儿童哭闹，大声播放收音机、电视和音响设备，户外或街道人声喧哗，宣传或做广告用高音喇叭等。 考查噪声的来源，以概念考查为主。 例：噪声的来源有许多，如______噪声（如冲床声）、建筑噪声（如工地打桩机发出的噪声）、交通噪声（如汽车声）、______噪声（如鞭炮声）、自然噪声（如雷鸣声）。噪声给人带来的危害不容忽视，人们常把它称为“______杀手”。 分析：根据噪声污染的定义解答。 解析：解：噪声的来源有许多，如工业噪声、建筑噪声、交通噪声、生活噪声、自然噪声等。噪声给人带来的危害不容忽视，人们常把它称为“噪声污染”。 故答案为：工业；生活；噪声。 点评：本题考查噪声污染的定义，是基础题。 理解基础知识，牢记即可。 【知识点5】噪声的界定 （1）从物理学的角度来说，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声， 考查常见的声音中哪些是噪声，哪些不是噪声。 例：下列声音中属于噪声的是（　　） A.建筑工地上的机器声 B.交响乐团演奏的大提琴声 C.清晨公园里小鸟的鸣叫声 D.教师讲课时小林和同桌的交谈声 分析：从物理学角度来说，噪声是发声体的无规则振动产生的；乐音是由发声体的规则振动产生的。 从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常学习、生活、工作、休息和对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。 解析：解：A、建筑工地上的机器声属于噪声，故A符合题意； B、交响乐团演奏的大提琴声属于乐音，故B不符合题意； C、清晨公园里小鸟的鸣叫声不属于噪声，故C不符合题意； D、教师讲课时小林和同桌的交谈声，属于噪声，故D符合题意。 故选：AD。 点评：知道广义的噪声和狭义的噪声；知道乐音和噪声的区别。 理解基础知识，记忆即可。 1.（2024秋•荔城区校级期中）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声在空气中传播速度一定是340m/s B．发声体振动停止，声音传播不一定停止 C．《我相信》这首歌一定是乐音 D．一切物体发出的声音都是声带振动产生 【答案】B 【分析】声音在空气中的速度还与温度有关。 声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声停止。 从物理学角度来说，噪声是发声体的无规则振动产生的；乐音是由发声体的规则振动产生的。 从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常学习、生活、工作、休息和对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。 【解答】解：A．声音在空气中的速度还与温度有关，温度不同，声音的传播速度不同，15℃，声在空气中传播速度是340m/s,故A错误； B．声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声停止，但是发出的声音不会停止，仍会继续在介质中传播，故B正确； C．《我相信》这首歌如果干扰到人们的学习、生活、工作，将成为噪声，故C错误； D．不是所有的物体发出的声音都是声带振动产生，如吉他是通过弦的振动发声，故D错误。 故选：B。 2.（2024秋•徐闻县期中）下列说法正确的是（　　） A．吉他发出的声音是由空气振动产生的 B．声音的传播速度为340m/s C．即使声音的频率在人耳的听觉范围内，我们也不一定能听到这个声音 D．优美的音乐一定不属于噪声 【答案】C 【分析】声音是物体的振动产生的；声音在不同的介质中传播速度不同；响度与物体的振幅和发声体的距离有关；凡是影响别人休息、工作、学习等的声音都是噪声。 【解答】解：A、吉他发出的声音是由琴弦振动产生的，故A错误； B、声音在空气中的传播速度约为340m/s,故B错误； C、即使声音的频率在人耳的听觉范围内，但如果我们离发声体太远，我们也不能听到这个声音，故C正确； D、优美的音乐可能影响别人休息，故它可能是噪声，故错误。 故选：C。 【知识点6】噪声的危害 噪声的危害： ①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 ②生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等、严重的使人神志不清、休克、甚至死亡 ③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 考查噪声的危害，以概念考查为主。 例：乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB．如果人处在此噪声等级的环境中（　　） A.对人的听力会产生严重危害 B.对人的学习会产生影响 C.对人的睡眠不会产生影响 D.对人的学习、睡眠都不会产生影响 分析：要解答本题需掌握：①声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越小，分贝数越小。 ②声音的等级划分，以及噪声的危害；解析：解：人们用分贝来划分声音的等级，30dB～40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响学习、工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。 故选：B。 点评：本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法，以及噪声的危害的了解和掌握，是一道基础题。 理解基础概念，牢记即可。 【知识点7】人耳处减弱噪声 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：春节时我们会放鞭炮庆祝。放鞭炮时，有的人会捂住耳朵，这是在______减弱噪声。 分析：知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。 解析：解：放鞭炮时，用棉花塞住耳机，是在噪声的接收处，即人耳处减弱噪声的。 故答案为：人耳处。 点评：本题考查防治噪声的方法，基础题。 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声． 1.（2019秋•永春县校级期中）楼下装修时电锯使用的声音影响到小淳休息，小淳为了休息更好，又不阻碍对方工作，只好将窗户关紧房门关牢，试问这说明是从（　　）途径减弱噪声 A．声源处 B．传播过程 C．人耳处 D．以上都不是 【答案】B 【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，根据减弱噪声的三种途径与题目中提到的物理情景相对应，从而可以得到答案。 【解答】解：将窗户关紧，房门关牢，这是在传播过程中减弱噪声。 故选：B。 【知识点8】减弱噪声的实验 使用隔音材料是一种有效的方法来减少噪声。‌例如，‌通过在闹钟和耳朵之间放置软泡沫塑料或棉球，‌可以显著减少声音的传播，‌从而降低噪声级别 考查减弱噪声的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：在比较材料的隔声性能实验中。 （1）小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人耳刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用手机铃声作为声源，实验过程中他们将手机铃声响度调小，同时在比较不同材料时手机铃声响度应______（选填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。 （2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是______。 （3）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能______，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料______（均选填“好”或“差”）。 （4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______隔声性能好一点。 （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”是在______减弱噪音。分析：（1）实验要运用控制变量法； （2）分析数据可得出声音结论； （3）粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强； （4）海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，据此分析； （5）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。解析：解：（1）实验中要运用控制变量法，在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变； （2）分析数据可得出声音结论：隔声性能最好的是羽绒服，因为听到铃声的距离最小； （3）根据所得数据可知，材料越粗糙，听到声音的距离越小，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料好； （4）海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，所以海绵的隔音性能比报纸好； （5）在控制噪声的方法中，“隔音”是在声音的传播过程中减小噪音。 故答案为：（1）保持不变；（2）羽绒服；（3）好；好；（4）海绵；（5）传播过程中。 点评：本题研究材料的隔音性能，考查数据分析和转换法的运用及减弱噪声的途径。 使用闹钟作为声源，‌通过改变环境（‌如将闹钟置于不同材料制成的盒子中）‌和采取不同的措施（‌如使用泡沫塑料、‌棉球等）‌来观察和比较声音的大小，‌从而了解不同方法对减少噪声的有效性 【知识点9】声源处减弱噪声 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现． 例：高跟鞋踩地砖上会发出“咔嗒咔嗒”的声音，因此学校建议女教师在监考时不可穿高跟鞋，从物理角度来看，这是从______控制噪声。 分析：（1）减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱； 解析：解：学校建议女教师在监考时不可穿高跟鞋，从物理角度来看，这是从声源处控制噪声； 点评：本题考查了减弱噪声的途径，属于基础题。 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声播来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声． 1.（2024秋•顺德区期中）以下生活实例中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．睡觉时戴隔音耳塞 B．高架桥两侧安装隔音墙 C．课室装上双层玻璃 D．在图书馆时轻声交谈 【答案】D 【分析】减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 【解答】解：A．戴隔音耳塞是在人耳处减弱噪声，故A错误； B．隔音墙是在噪声传播过程中减弱噪声，故B错误； C．安装双层玻璃是在噪声传播过程中减弱噪声，故C错误； D．轻声交谈而不大声喧哗，防止了噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故D正确。 故选：D。 2.（2024秋•海淀区校级期中）放鞭炮是我国过春节的习俗，但是现在城市大都禁放鞭炮，其目的主要是控制噪声污染，其控制噪声的环节是（　　） A．在噪声的发源地控制噪声 B．在噪声的传播路径控制噪声 C．在人耳处控制噪声 D．控制噪声的传播速度 【答案】A 【分析】减弱噪声的方法有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 【解答】解：禁放鞭炮是在声源处减弱噪声，即在噪声的产生环节减弱噪声。 故选：A。 【知识点10】噪声的波形图 乐音的波形图是有规则的，如下左图，‌而噪声的波形图则是杂乱无章的，如下右图。 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，从物理学角度看，图中属于噪声的波形图是______图，响度相同的是______两图，乙图与丙图的声音______相同（选填“音调”“响度”“音色”）。 分析：（1）乐音的振动有规律，噪声的振动无规律，由此判断。 （2）响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 （3）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。解析：解：根据图示可知： （1）甲、乙、丙图中的声音有规律，是乐音；丁图中的声音无规律，是噪声； （2）甲、乙振幅相同，响度相同； （3）乙图与丙图的声音音色相同。 故答案为：丁；甲、乙；音色。点评：通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握。 从物理学角度界定噪声常和波形结合起来考查，要注意噪声的波形和乐音的波形的根本区别在与是否有规律，而不是波是什么形状。 学科网（北京）股份有限公司 $