第四单元写作《思路要清晰》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

思路要清晰 统编版（2024） 七年级上册备课 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。 ——叶圣陶 课前导入 语言运用 学习合理安排顺序，条理清楚地表达自己想法。 壹 思维能力 贰 训练逻辑思维，学会构思、梳理写作的思路。 审美创造 叁 体会章法之美，有序构思写出结构清爽的文章。 文化自信 借鉴传统文章章法，传承有序表达的写作智慧。 素养目标 掌握叙事顺序，学会梳理写作思路。 列写作文提纲，搭建文章整体框架。 根据中心，恰当选择行文顺序。 教学重点 教学重点 教学难点 思路连贯自然，避免表达杂乱。 教学难点 教学重难点 01 写作指导 PART ONE 写作指导 一、什么是“思路”和“思路清晰”？ 思路就是写作时作者思维发展的线索,在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。 思路清晰就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。 所以，作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。 写作指导 二、在写作中如何才能做到条理清楚、层次分明呢？ 名家朱光潜先生在他《作文与运思》中分享了他的写作经验，我们来提炼一下他的构思过程： 在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 写作指导 先定下题目，然后自由联想，接着根据需要对所联想到的材料进行取舍，再给这些材料理出一个顺序，最后顺着这个顺序拟写纲要。 总结 定题目——联想——选材料——理顺序——拟纲要 写作指导 请同学们回读课文《回忆我的母亲》，找出表示时间的词语。 “从我能记忆时起” 我到四五岁时 庚子年（1900） 乙末（1895） 光绪三十一年 宣统元年（1909） 写作顺序：时间顺序 写作指导 请同学们回读课文《纪念白求恩》，思考运用了什么写作顺序。 国际主义精神 写作顺序：逻辑顺序 是他最突出的特质，所以先重点论说 毫不利己专门利人的精神 是国际主义精神的体现，所以接着来说 对技术精益求精的态度 是业务方面的特点，所以放在后边说 写作指导 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，第四自然道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气! 写作顺序：空间顺序 请同学们回读课文《济南的冬天》，思考运用了什么写作顺序。 写作指导 行文顺序 时间顺序（写人记事的记叙文） 空间顺序（说明文） 逻辑顺序（说明文、议论文） 写作指导 有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。 ——老舍 提纲要素 ❀ 标题 ❀ 开头 ❀ 段意（关键词） ❀ 点题句 ❀ 结尾 写作指导 1.作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点: 写作指导 1.拟写提纲的好处：  正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”  2.拟写提纲的方法: ④简要概括出每个层次的意思。 ①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。 ③确定好写作顺序。 02 写作实践 PART TWO 写作实践 一、如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 世界上最伟大、最无私的爱是母爱。对我而言，母亲为我所做的每件事都浸润着浓浓的爱意。 母亲的爱，是一种等待。 记得那是一个冬日的周末，兴趣班的课结束后，我像往常一样坐公交车回家，尽管坐在车厢里，寒冷却依然肆意地施展着它的威力。下了车，熟悉的站牌旁，依旧有母亲的身影。她踮着脚，望见了我 眉头瞬间松开，面带笑容地朝我挥手。“今天累吗?学习怎么样?”母亲关切地问我。我无力地回答:“一切都还好，就是有些累。”“早些回去休息吧!”母亲轻轻地说。我看到母亲的身体有些打战，猛然醒悟，在这样寒冷的天气里母亲一定等我许久了。我也仿佛看到她在暮色中四处张望，在冷风中瑟瑟发抖的身影。这一切都是为了等我。 教学难点 母亲二三事 中心句 首段总起，明确主题：母爱；引出下文。 写作实践 母亲的爱，还是一种殚精竭虑。 母亲对我的身体健康十分关注，一点小病小痛也会让母亲万分担心。有一次，我感冒了，没来得及请假，拖着病恹恹的身子去上学。傍晚，下课的铃声响起，同学们早已飞出教室，我却浑身无力，只能懒散地收拾完书包，再晃晃悠悠地下楼梯。走出教学楼，我才意识到，天早已黑了。校园里十分寂静，静得有些让人害怕。然而，空旷的校门口却有一个人静立着。“这么晚了，会是谁？”我怯生生地走过去。在昏暗的灯光下，我看清了那熟悉的面孔——原来是母亲。母亲也看到了我，她大步朝我跑来。“儿子，好些了吗?”母亲轻轻地拍着我的肩膀，目光凝视着我。看着母亲那双焦急的眼睛，我知道她昨晚一定睡得不够踏实，因为我在她眼中看到了血丝。当得知我的身体还未康复时，母亲流露出担忧的神情。我多么想身体快些好起来，可以早些让母亲的心情重新开朗起来。可是，那几日自己的身体不争气，过了好几天，身体才慢慢好起来。母亲的脸上终于又露出久违的笑意，但身子却分明瘦了几分。 中心句 写作实践 中心句 总结全文，表达感情。 母亲的爱，也藏在味道里。 印象最深的是母亲为我炒龙虾。那次，母亲把买回的龙虾放入水槽，因为龙虾的身体非常脏，所以母亲仔仔细细掰开壳，用刷子一遍又一遍地用力刷……一只龙虾好不容易洗好了，母亲额头上却已布满了汗珠，但她并未停下歇歇，而是继续一只接一只地刷。花了一个多小时，才把一盆龙虾洗好。龙虾洗好了，母亲也已汗流浃背了，炒好龙虾后，我津津有味地吃着，感觉比世界上任何一道菜都要美味，因为这里面注入了母亲的爱。 记忆中，母亲为我做的事还有很多很多，每一件都烙印在我的心头。不必说其他的事情，单是我所写的这三件事，就足以让我体会到母爱的伟大与无私，而且，这种体会刻骨铭心，无法磨灭。 写作实践 二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，自定立意。不少于500 字。 教学难点 这天，我回家晚了 傍晚，天边的夕阳像是害羞的小姑娘，慢慢藏进了云朵里。我平时总是在天快黑的时候回到家，可这天却例外了。放学后，老师布置了一项任务——清理学校后花园的落叶。我和几个同学地接下了这项任务。 花园里的树叶真多啊，像铺了一层金色的地毯，风一吹，叶子就像小精灵一样跳起了舞。我们几个手拿扫帚，干得热火朝天，不一会儿大家的额头上都渗出了细细的汗珠。忽然，我发现花园的一角有一只小猫被困在灌木丛里，小猫可怜巴巴地叫着，好像在向我们求助。我赶紧走过去，小心翼翼地把它抱了出来。 小猫的毛脏兮兮的，身子在微微发抖，我轻轻地抚摸它，它慢慢安静下来，还用小脑袋蹭了蹭我的手。我和同学们一起决定把小猫带到校门口，看看有没有人来找它。等了好一会儿，天色渐渐暗下来，终于有一个阿姨赶过来，原来她是小猫的主人。阿姨不停地感谢我们，我们也终于松了一口气。 环境描写 傍晚，天边的夕阳像是害羞的小姑娘，慢慢藏进了云朵里。 写作实践 写清具体的事情经过 总结全文 等我离开学校时，天已经完全黑了，街道两旁的路灯柔和地照亮了我的回家路。我一边走一边担心，心想:“妈妈会不会很着急呢?”果然，刚到家门口，我就看到妈妈站在门前，眼里满是担忧。看到我回来了，她的脸上露出了笑容，可是还是忍不住埋怨道:“你怎么这么晚才回来啊？” 我不好意思地低下了头，把今天发生的事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听完，轻轻地摸了摸我的头，叹了一口气，说：“虽然要做好事，但也要记得跟家里说一声啊。”我点点头，心里既觉得温暖，又有些内疚。 这天，我虽然回家晚了，但却有了不一样的体会。妈妈的担忧让我深刻体会到了家人之间的关爱，而帮助小猫找到主人的过程也让我明白了责任心的重要。望着天空中闪烁的星星我暗下决心，今后一定要更好地平衡好这些事情，让每个人都安心。 03 课后小结 PART THREE 小结内容 通过这节课的学习与探讨，小语懂得了写作时要想做到思路清晰，必须围绕中心，取舍材料，确定顺序，定好详略，并据此列一份提纲。有了清晰的思路，有了列提纲的好习惯，就是为我们的作文插上了理想的翅膀，只要我们勤于思考，坚持训练，定会妙笔生花，写出优秀的文章。 04 课后小练 PART FOUR 课后小练 1.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 审题立意 这是一篇命题作文,文章强调的是“回家晚了”。首先明确事情发生在某一天,然后要抓住“回家晚了”这个关键性短语分析:为什么这天回家晚了?往常是怎样的情形?这天回家前遇到了什么事?回家后又发生了什么?你的心里有怎样的感受? 选材构思 选材时,要抓住文章的主旨,围绕“回家晚了”选材。可以是因为没考好回家晚了,也可以是因为和同学发生了矛盾回家晚了,还可以是因为帮助别人回家晚了等。注意选材要健康向上。 课后小练 写法指导 记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了的结果;也可以运用倒叙,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的事件,这样写可能更容易激发读者的阅读兴趣。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可以略写,甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。 提示 无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、思路明晰。同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。 课后小练 2.、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对____________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 课后小练 提前做好访问的材料和心理准备，事先设计访问提纲。 做准备 访问时，除文字记录外，还要留意被访者的表情、动作等，尤其是手势、眼神。 细观察 依据访问记录，交代时间、地点、经过，充分融入自己的感受，可以是访问前的心理期待，也可以是访问中的体验，还可以是访问后的感想。 记感想 分享完毕，感谢倾听 $