第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文三年级上册统编版

2026-2027学年三年级语文上册第四单元测试卷 时间：90 分钟　　满分 100 分 学校：__________    班级：__________    姓名：__________    学号：__________ 【卷首语】 本单元是一个童话单元，选编了张天翼的《宝葫芦的秘密（节选）》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》三篇课文。童话里有奇妙的想象，有可爱的角色，读起来特别有趣。学习本单元，要一边读一边想象，感受童话的奇妙，还要试着编一编自己的童话。本单元的习作是“我来编童话”，“快乐读书吧”推荐我们阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》。 全卷设积累与运用、阅读理解、习作三个板块。阅读理解含课内阅读、课外阅读与“快乐读书吧”三个部分，其中课外阅读取材于我们身边的公园和江边，愿你在熟悉的风景里读出文字的乐趣，在积累与表达中展现真实的语文素养。 一、积累与运用（共 40 分） 1. 读拼音，写词语（6 分）【★】 （1）lǚ xíng         　　（2）mì mì         　　（3）kě lián          （4）xiāo huà         　　（5）chǔ fá         　　（6）xuān bù          2. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2 分）【★】 A. 旅行（lǚ）　秘密（mì）　可怜（kě） B. 答应（dá）　骨碌（gǔ）　处罚（chù） C. 细嚼（jué）慢咽　贮藏（zhù）　蹭（cèng） D. 禁令（jīn）　跺脚（duò）　奶酪（lào） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2 分）【★】 A. 旅行　　秘密　　可怜　　消化 B. 宝胡芦　　规矩　　增添 C. 骨禄　　细嚼慢咽　　贮藏 D. 幼人　　犹豫　　宣布 4. 照样子，写词语（2 分）【★】 例：亮晶晶（ABB式）　        　         例：平平安安（AABB式）　        　         5. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2 分）【★】 （1）青头      地鼓励红头不要害怕。　（2）蚂蚁队长      了一会儿，终于做出了决定。　（3）小白兔      地跑进了树林里。 A. ①耐心　②犹豫　③快乐 B. ①生气　②犹豫　③快乐 C. ①耐心　②果断　③难过 D. ①生气　②果断　③难过 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）（2 分）【★】 A. 青头说：“红头，你一定要勇敢。” B. 青头说“红头，你一定要勇敢。” C. 青头说：“红头，你一定要勇敢”。 D. 青头说，“红头，你一定要勇敢。” 7. 把下面的句子排成一段通顺的话，正确的顺序是（　　）（2 分）【★】 ①青头想出了办法，让红头随着草一起回到牛嘴里。　②红头一不小心，被大黄牛卷进了嘴里。　③红头又回到了草地上，高兴地流下了眼泪。　④青头安慰红头不要害怕，还告诉它牛肚子里有四个胃。 A. ②④①③ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ④②①③ 8. 根据课文内容填空（4 分）【★】 （1）《宝葫芦的秘密（节选）》的作者是        ，课文中的主人公叫        。 （2）《在牛肚子里旅行》中，红头的好朋友是        。青头告诉红头，牛肚子里一共有      个胃。 9. 古诗文默写（6 分）【★】 （1）远上寒山石径斜，              。（杜牧《山行》） （2）停车坐爱枫林晚，              。 （3）萧萧梧叶送寒声，              。（叶绍翁《夜书所见》） （4）知有儿童挑促织，              。 （5）湖光秋月两相和，              。（刘禹锡《望洞庭》） （6）遥望洞庭山水翠，              。 10. 下面这段话中有两处语病，请找出并修改（4 分）【★★】 ①读了《在牛肚子里旅行》这篇课文，使我明白了什么叫真正的友谊。②当朋友遇到困难时，我们要像青头一样，热情地帮助他，鼓励他。③青头不但聪明，而且很非常勇敢。                                                                                                                                                                                             11. 读一读，照样子，发挥想象写一写（4 分）【★★】 例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 （1）冬天的雪，有                。 例：红头在牛肚子里一会儿进这个胃，一会儿又进那个胃。 （2）小蝴蝶在花园里一会儿            ，一会儿            。 12. 班级要举办“童话人物展”。请你从本单元的课文中选一位人物，为他（她）做一张人物卡片（4 分）【★★】 人物：_______　出自课文：《_______》 他（她）是一个怎样的人物：                               我想对他（她）说的话：                               二、阅读理解（共 30 分） （一）阅读下面的文段，完成 13～16 题。（10 分） 在牛肚子里旅行（节选） 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 红头刚想从草堆里出来，忽然被大黄牛卷到嘴里去了。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 青头想了想，说：“红头，不要怕。牛肚子里的构造很特别，它有四个胃。前三个胃是贮藏食物的，第四个胃才是管消化的。”青头大声说：“你躲过它的牙齿，随着草一起进到它的肚子里。牛这时候正在休息，等它再吃草的时候，你就可以出来了！” 红头在牛肚子里随着草一起运动着。它慢慢地从第一个胃走到了第二个胃，接着到了第三个胃，最后又到了牛的嘴里。“我出来了！我出来了！”红头高兴地叫着。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” （节选自《在牛肚子里旅行》） 13. 为下列词语中加点的字注音（2 分）【★】 （1）拼命（　　）　　（2）贮藏（　　） 14. 红头为什么会在牛肚子里“旅行”？请用一句话概括（2 分）【★】                                                                                               15. 红头出来后，青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”青头为什么把这次危险的经历叫作“旅行”（3 分）【★★】                                                                                                                                              16. 读了选文，你觉得青头是一只怎样的小蟋蟀？请结合选文内容说一说（3 分）【★★★】                                                                                                                                              （二）阅读下面的文章，完成 17～21 题。（12 分） 一颗蒲公英种子的旅行 ①在闵行体育公园的一片草地上，住着一颗蒲公英种子。大家都叫它“小伞”，因为它身上有一把毛茸茸的小伞。 ②秋天的一个早晨，风来了。“小伞，到远方去吧！”妈妈轻声说。小伞有点害怕：“妈妈，远方是什么样子的？” ③“不知道呀。”妈妈说，“飞过去，你就知道了。” ④风一吹，小伞就飘了起来。它飞过一片草地，看见下面有一条长长的路，路的两旁站着许多高高的树。“那是什么树呀？”小伞问。 ⑤“是香樟树。”风说，“它们一年四季都穿绿衣裳，夏天还会给人们挡住火辣辣的太阳呢。” ⑥小伞飘啊飘，飘到了江边。“好大的水呀！”它惊讶地叫起来。江面上有一只白鹭飞过，翅膀在阳光下亮闪闪的。 ⑦“别怕，别怕。”白鹭说，“这水一直在流，把船儿送到很远的地方去。” ⑧风渐渐小了。小伞慢慢地落下来，落在了一小块泥土上。这块泥土，就在一棵香樟树的旁边。 ⑨“这里就是我的新家了吗？”小伞有点担心，“这里没有公园里那么热闹。” ⑩“别担心。”香樟树低下头，轻轻地说，“明年春天，你会在这里开出第一朵花的。” ⑪冬天来了，小伞把自己藏进泥土里。它做了一个长长的梦，梦见自己长出了绿绿的叶子，开出了一朵金黄色的小花。 ⑫春天来的时候，小伞真的醒了。它从泥土里探出头，伸了一个懒腰——啊，阳光真好，风真暖，香樟树上的小鸟正在唱歌。 ⑬它想：原来，飞到陌生的地方并不可怕。只要努力，哪儿都能开出花来。 17. 为下列词语中加点的字注音（2 分）【★】 （1）蒲公英（　　）　　（2）毛茸茸（　　） 18. 小明为这篇童话写了一段推荐语，其中有两处语病，请找出并修改（2 分）【★】 ①读了《一颗蒲公英种子的旅行》，使我明白了要勇敢地面对陌生的环境。②香樟树用它巨大的声音，轻轻地安慰着小伞。③小伞听了，心里充满了希望。                                                                                               19. 小伞在旅行途中遇到了谁？它们分别说了什么？请简要概括（3 分）【★】                                                                                                                                              20. 文中把蒲公英种子叫作“小伞”，还写它会“伸了一个懒腰”、“做了一个长长的梦”。这样写有什么好处（3 分）【★★】                                                                                                                                              21. 小伞飞到陌生的地方时，心里有点害怕，可最后还是开出了花。你从这个故事中明白了什么（2 分）【★★★】                                                                                               （三）“快乐读书吧·在那奇妙的王国里”推荐我们阅读童话集，完成 22～24 题。（8 分） 22. “快乐读书吧”推荐的三本童话集是：丹麦作家安徒生写的《          》、我国作家叶圣陶写的《          》，以及德国格林兄弟整理的《          》（3 分）【★】 23. 在“快乐读书吧”里，你一定读到了不少有趣的童话。请写出一位你喜欢的童话人物，并说说你喜欢他（她）的理由（3 分）【★★】                                                                                                                                              24. 读童话时，我们常常会被里面奇妙的想象吸引。请从你读过的童话中举一个例子，说说它奇妙在哪里（2 分）【★★★】                                                                                               三、习作（共 30 分） 25. 本单元的习作是“我来编童话”。请你从下面的词语中任选几个，展开想象，编一个童话故事（30 分）【★★】 国王　　啄木鸟　　玫瑰花　　黄昏　　冬天　　厨房　　森林超市　　小河边 要求：①题目自拟；②把你选中的词语用进故事里；③把故事写清楚、写完整；④不少于 300 字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。 提示：如果你愿意，也可以把故事发生的地方，换成你熟悉的公园、江边或小区。 题 目 ： 2026-2027学年三年级语文上册第四单元测试卷参考答案 一、积累与运用（共 40 分） 1. （6 分，每词 1 分）（1）旅行　（2）秘密　（3）可怜　（4）消化　（5）处罚　（6）宣布 【解析】注意“旅”右边是“𠂉”加“氏”；“秘”左边是禾木旁；“罚”的下半部分是“刂”，不要写成“川”。 2. A（2 分） 【解析】B 项“答应”的“答”应读 dā，“骨碌”的“骨”应读 gū，“处罚”的“处”应读 chǔ；C 项“细嚼慢咽”的“嚼”应读 jiáo；D 项“禁令”的“禁”应读 jìn。 3. A（2 分） 【解析】B 项“宝胡芦”应为“宝葫芦”；C 项“骨禄”应为“骨碌”；D 项“幼人”应为“诱人”。 4. （2 分）示例：亮晶晶类——红彤彤、绿油油；平平安安类——干干净净、高高兴兴。（每空 0.5 分） 【解析】ABB 式词语如“红彤彤、绿油油、胖乎乎”；AABB 式词语如“干干净净、高高兴兴、明明白白”。 5. A（2 分） 【解析】“耐心”形容不急躁，与青头安慰红头的情境相合；“犹豫”形容拿不定主意，与蚂蚁队长做决定前的情境相合；“快乐”与小白兔跑进树林的欢快心情相合。 6. A（2 分） 【解析】B 项缺少冒号；C 项句末的句号应放在引号里面；D 项提示语在前，应用冒号，不能用逗号。 7. A（2 分） 【解析】按事情发展的先后顺序排列：先写红头被卷进牛嘴，再写青头安慰并告诉它牛有四个胃，然后写青头想出办法，最后写红头回到草地上。 8. （4 分，每空 1 分）（1）张天翼　王葆　（2）青头　四 【解析】《宝葫芦的秘密》是张天翼写的童话，主人公叫王葆；《在牛肚子里旅行》中，青头告诉红头，牛一共有四个胃。 9. （6 分，每空 1 分；有错别字、漏字、添字，该空不得分） （1）白云生处有人家　　（2）霜叶红于二月花　　（3）江上秋风动客情 （4）夜深篱落一灯明　　（5）潭面无风镜未磨　　（6）白银盘里一青螺 10. （4 分，每处 2 分：指出病句 1 分，修改正确 1 分） 第①句：成分残缺（滥用介词导致主语缺失），删去“使”（或删去“读了”）。 第③句：语意重复，“很”与“非常”重复，删去其中一个。 【解析】①句“读了……使……”连用，造成句子缺少主语；③句“很”与“非常”都表示程度，连用造成语意重复。 11. （4 分）示例：（1）冬天的雪，有一件洁白的棉袄。（2）小蝴蝶在花园里一会儿停在花瓣上，一会儿飞向树梢。 【解析】评分标准：（1）运用比喻，想象合理、生动 2 分；（2）句式一致，两个“一会儿”写出的动作有变化 2 分。 12. （4 分）示例：人物：青头　出自课文：《在牛肚子里旅行》　他（她）是一个怎样的人物：青头是一只聪明、勇敢的小蟋蟀。红头被牛吞进肚子后，它不慌不忙，告诉红头牛有四个胃，还想出了让红头出来的好办法。　我想对他（她）说的话：青头，朋友有困难的时候，你不但安慰他，还想办法救他，你真是了不起的好朋友！ 【解析】评分标准：人物与课文对应正确 1 分；概括人物特点、结合内容说明 2 分；写的话情感真挚、语言通顺 1 分。 二、阅读理解（共 30 分） （一）课内阅读《在牛肚子里旅行》（10 分） 13. （2 分）拼：pīn；贮：zhù。 【解析】“拼命”的“拼”是前鼻音 pīn；“贮藏”的“贮”读 zhù，不读 chǔ。 14. （2 分）红头在牛棚的草堆里玩捉迷藏时，不小心被大黄牛卷进嘴里、吞进了肚子里。 【解析】用一句话说清“谁、在什么时候、发生了什么事”即可。 15. （3 分）①这是青头在安慰红头，让它不要把这段可怕的经历记在心上（1 分）；②青头很乐观、很幽默，用“旅行”这样轻松的说法，让红头破涕为笑（1 分）；③从中可以看出青头对朋友非常关心、体贴（1 分）。 【解析】理解人物的话，要结合此时此地的情境，体会话里包含的情感。 16. （3 分）①聪明、爱动脑筋：红头被吞进牛肚子后，青头想到牛有四个胃，还想到等牛再吃草时红头就能出来（1 分）；②勇敢、遇事不慌：红头害怕大哭时，青头安慰它“不要怕”（1 分）；③关心朋友、乐观幽默：红头出来后，青头笑着说“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”（1 分）。 【解析】先概括特点，再从文中找例子说明，特点与例子要一一对应。 （二）课外阅读《一颗蒲公英种子的旅行》（12 分） 17. （2 分）蒲：pú；茸：róng。 【解析】“蒲公英”的“蒲”读 pú；“毛茸茸”的“茸”读 róng，不读 ér。 18. （2 分）第①句：成分残缺（缺主语），删去“使”，或改为“读了《一颗蒲公英种子的旅行》，我明白了要勇敢地面对陌生的环境”。第②句：前后矛盾，“巨大的声音”与“轻轻地安慰”不一致，应把“巨大的声音”改为“温柔的声音”。（指出 1 分，修改 1 分） 【解析】①句“读了……使……”连用，造成句子缺少主语；②句“巨大的声音”与“轻轻地”语意矛盾。 19. （3 分）①遇到风，风告诉它“到远方去吧”；②飞过马路，知道了那些高高的树叫香樟树；③在江边遇到白鹭，白鹭告诉它江水会把船送到很远的地方；④落到香樟树旁，香樟树安慰它明年春天会开出花来。（每点 1 分，答出三点即可） 【解析】按小伞“飞行—落地”的顺序梳理，抓住它每次遇到的人和说的话。 20. （3 分）①作者把蒲公英种子当成人来写，让它会说话、会做梦、会伸懒腰，充满了童话的想象（1 分）；②这样写读起来亲切、有趣，让人喜欢（1 分）；③还能让我们感受到小伞的心情，把一颗小小的种子写得像小朋友一样可爱（1 分）。 【解析】从“拟人写法—阅读感受—表达效果”三个方面说好处。 21. （2 分）示例：我明白了，到一个陌生的地方并不可怕。只要勇敢地面对，努力地生长，无论在哪儿都能开出美丽的花，都能有新的收获。 【解析】结合结尾“只要努力，哪儿都能开出花来”谈自己的体会，意思对即可。 （三）快乐读书吧·在那奇妙的王国里（8 分） 22. （3 分，每空 1 分）安徒生童话　稻草人　格林童话 【解析】“在那奇妙的王国里”推荐阅读丹麦安徒生的《安徒生童话》、我国叶圣陶的《稻草人》和德国格林兄弟的《格林童话》。 23. （3 分）示例：我喜欢《安徒生童话》里的丑小鸭。它一生下来就被大家嫌弃，连自己的哥哥姐姐都欺负它。可它没有放弃，经历了那么多困难，最后变成了一只美丽的白天鹅。它让我懂得：不要因为别人的看法就看轻自己。 【解析】评分标准：写出童话人物及出处 1 分；结合故事内容说理由 1 分；语言通顺、感受真实 1 分。 24. （2 分）示例：《安徒生童话》里的拇指姑娘，只有一个大拇指那么大，她从花朵里出生，还能坐在鸟背上飞到温暖的国度。这样的想象非常奇妙，现实生活中根本不可能发生，但读起来又让人觉得特别有趣、特别美。 【解析】评分标准：举出具体例子 1 分；说清奇妙在哪里 1 分。 三、习作（共 30 分） 25. （30 分） 一类文（27—30 分）：切合要求，想象奇妙而合理；用上了所选的词语；故事完整、清楚，情节有趣；语言通顺，书写规范工整。 二类文（22—26 分）：符合要求，想象较合理；用上了词语；故事较完整；语言通顺，书写较规范。 三类文（18—21 分）：基本符合要求；故事基本完整；内容较简单；语言基本通顺，书写基本清楚。 四类文（13—17 分）：偏离要求，中心不明确；内容空洞；结构松散；语病较多。 五类文（12 分以下）：文不对题；结构混乱；语病严重；字数严重不足。 【说明】①未拟题目，扣 2 分；②未用上所选词语，酌情扣 2—4 分；③不足 300 字，每少 50 字扣 1 分；④出现真实校名、人名，酌情扣 1—2 分；⑤错别字每 3 个扣 1 分，最多扣 3 分（重复不计）。 【评分要点】本题为本单元习作“我来编童话”的落地考查：先从词语中选定角色、时间、地点，再想一想“谁做了什么、结果怎么样”，把故事编完整；想象力要丰富，但情节要说得通。 【满分作文·范文】 啄木鸟和玫瑰花 在小河边，长着一朵美丽的玫瑰花。 冬天到了，小河边冷冷清清的。一天黄昏，飞来了一只啄木鸟。它落在河边的树上，一下一下地啄着树干。 “咚咚咚，咚咚咚！”玫瑰花被吵醒了，它生气地说：“喂，你别敲了，把我的花瓣都震掉了！” 啄木鸟停下来，不好意思地说：“对不起，我在给树治病呢。树里有虫子，不啄出来，它会生病的。” 玫瑰花低头一看，才发现自己身旁这棵树的叶子，果然有点发黄了。“那……你轻一点，好不好？”玫瑰花小声说。 “好。”啄木鸟笑了。 从那以后，每天黄昏，啄木鸟都会飞到小河边来“咚咚咚”地啄树。玫瑰花不再生气，它一边听，一边替啄木鸟数着：一下，两下，三下…… 过了很久，树的叶子重新变得绿油油的。啄木鸟高兴地对玫瑰花说：“谢谢你给我做伴。”玫瑰花摇摇头：“是你治好了我的邻居，该我说谢谢才对。” 春天来的时候，玫瑰花开了满满一地。风一吹，花瓣飘到小河里，一直漂到很远的地方——那是玫瑰花送给啄木鸟的感谢。 【解析】范文点评：本文依“我来编童话”的要求，选用了“啄木鸟”“玫瑰花”“冬天”“黄昏”“小河边”等词语，先想清楚“谁在哪里、做了什么”，再把故事编得有头有尾。文章设了一个“误会—明白—相伴—感谢”的小转折，情节完整有趣；把玫瑰花写成会生气、会道歉的小姑娘，把啄木鸟写成认真治树的医生，想象奇妙又符合角色的特点。结尾“花瓣一直漂到很远的地方”“那是玫瑰花送给啄木鸟的感谢”，含蓄温暖，较好地落实了本单元“感受童话丰富的想象、试着自己编童话”的学习要求。 学科网（北京）股份有限公司 $