河北保定市部分高中2026-2027学年高二上学期10月份月考历史试题

高二历史参考答案及评分意见 1.D[解析】根据材料可知，殷商依托神祇庇佑获得统治合法性，西周则将保民、君主德行作为维系天命 的前提，体现出统治理念从重视神权逐步转向重视人事与民众治理，D项正确；商周时期仍然实行神权与王 权相结合，神权政治没有衰落，而是逻辑发生转型，天命的落脚点落到人间统治者德行与保民上，体现重人 事，排除A项；西周的民本仅属于统治者的治国理念，并未成为当时社会的主流思想，排除B项；儒家思想 诞生于春秋时期，商周不存在儒家德治思想，排除C项。 2.A【解析】据材料可知，奖励军功的制度，增强了军队战斗力，这是商鞅变法围绕强国目标（军事强大） 完善的制度；而军队战斗力提升，秦国在对外战争等方面更有优势，国力进一步增强，又会促使秦国在军事 等制度建设上有更多需求，符合良性循环，①正确；废井田开阡陌的制度，促进了农业生产，提升了国力，这 是围绕强国目标（经济发展）完善的制度；国力增强后，秦国对土地制度等进一步完善的需求也会加深，符 合良性循环，②正确：行郡县制的制度，强化了中央对地方的管控力，这是围绕强国目标（加强中央集权）完 善的制度；中央管控力增强，秦国能更高效地调配资源等，国力进一步发展，又会推动包括地方行政制度在 内的制度建设，符合良性循环，③正确；“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝时期的举措，和商鞅变法没有关系， ④不符合题意，排除（④。故A项正确。 3.C【解析】官僚政治的特征之一是依靠文书档案、规章制度和考核监督来管理官员，上计制度正是通 过书面汇报、数据考核来任免和奖惩官员，符合官僚政治的特点，C项正确；上计制度主要针对的是地方官 员的考核，并非专门为解决封国问题而设（封国问题主要通过推恩令等措施解决），排除A项；上计制度主 要是中央对地方官员的考核制度，并不一定能够提高地方政府的效率，排除B项；上计制度确实有监察作 用，但题干更强调通过文书和数据对官员进行考核与赏罚，这是官僚政治的体现，不是加强对地方官员的监 察，排除D项。 4.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，“天下纲维，百司所禀”“奉行制命”描述的是唐朝尚书省， 尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责执行政令、处理具体政务，A项正确；中书令是中书省的长官，与 题干所述机构不符，排除B项；唐朝尚书省的办公地点位于宫城外的皇城，而非皇宫之内，排除C项；“票 拟”是明朝内阁的职权，唐代并无此制，排除D项。 5.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，宋代地方官府公文区分正本与副本，副本的制作、核验、签 署、流转均有固定规制，反映出依托文书处理政务的体系规范完整，文书行政体系较为完备，B项正确；材料 仅叙述公文正本、副本的制作使用与管理规范，未体现行政办事速度的提升，排除A项：题干围绕官府公文 的内部流转与管理展开，与政务公开无关联，排除C项：材料内容为文书管理制度，不涉及地方监察的相关 举措与制度建设，排除D项。 6.A【解析】依据材料结合所学知识可知，官员介入到乡约推广的背后这是政治权力对基层社会的控制 力加强，故A项正确：材料重点体现治理主体的变化，并非说明理学思想在基层的传播，宋朝理学已经开始 向基层渗透了，排除B项；材料强调教化的主体发生一定变化，没有涉及领域，C项表述与材料主旨无关，排 除；材料未提及法律与乡约的合流，排除D项。 7.B(解析】依据材料，明代晚期政府在九边重镇所属边地采取以“字号”分中取士的乡试制度，将宣镇 “旦字号”、大同镇“门字号”、辽东镇“夹字号”等边地生员统一编号，并在顺天府乡试中为其保留固定录取 名额，说明政府拓宽了边疆士人的人仕通道，笼络边地知识分子，故可得出这一制度有利于维护边地的社会 稳定，B项正确：该制度只是为边地生员保留固定科考名额，只能缓解边地人文落后的状况，无法彻底解决 “人文阻塞”问题，排除A项；材料仅反映明代边疆科举的倾斜政策，未涉及南北经济发展状况，无法体现南 北经济差距日渐扩大，排除C项：该制度是在顺天府乡试内为边地生员划分名额，并未限制江南士子整体的 科举竞争力，且材料未涉及江南地区，排除D项。 8.D【解析】根据材料及所学可知，严复的《天演论》是宣传革新变法的，普通士人漠不关心，康有为等维 新派反对农民起义，这些都说明维新运动脱离群众，缺乏广泛的社会基础，故D项正确；戊戌变法主张学习 西方制度，突破传统束缚，排除A项；维新变法符合了时代的发展需求，排除B项；材料围绕不同群体对变 法的态度以及维新派对底层民众反抗的认知展开，不涉及维新派对民族危机根源的认识，排除C项。 9.C【解析】根据材料可知，北洋政府针对留学生设置多学科、贴合近代社会经济治理需求的专项甄拔 考试，革新人才选拔标准与形式，体现出政府积极探索适配近代国家治理的新型人才选拔模式，C项正确； 第1页（共4页） 该政策由北洋政府推行，与孙中山文官思想无直接关联，且“全面实践”表述绝对、不符合史实，排除A项； 留学毕业生选官制度在清末新政时期已确立，并非1915年刚刚开始.排除B项：材料仅针对留学生群体设 置专项考试，无法体现考试成为当时官员选拔的主体制度，排除D项。 10.C【解析】依据材料，1944年晋察冀边区行政委员会授予河北某地游击小组“模范民兵”奖章，民兵 由普通民众组成，边区政府通过表彰基层游击组织动员民众投身抗战，说明中共全面抗战路线（人民战争） 在乡村基层得到具体落实，故可得出该奖章的设计与颁发体现了全民族抗战路线的基层落实，C项正确：该 奖章是对模范民兵的表彰，属于战时军事动员与荣誉激励机制，与根据地政权的选举、议事、监督等民主建 设内容无关，无法体现根据地政权建设的民主特征，排除A项；一枚针对地方游击小组的奖章仅反映基层 民兵的抗战行动，无法直接体现“敌后战场已成为抗战主战场”这一宏观战略格局，排除B项：抗日民族统 一战线强调各党派、各阶层的团结抗日，材料仅涉及根据地内部对民兵的表彰，未体现不同政治力量或社会 阶层的合作与联合，无法反映抗日民族统一战线基础的巩固，排除D项。 11.D[解析】据“全文公布，征求意见”“公开征求意见”等信息及所学可知，在这些法律制定过程中，国 家高度重视人民意愿，这体现了人民民主原则，D项正确；人民依法享有参与社会主义民主法治建设的权利 始终存在，法律草案公开征求意见，是对公民现有政治权利的落实，而非权利本身的扩大，排除A项；1992 年才提出建立社会主义市场经济体制的目标，故1992年之前的做法与此无关，排除B项；1954年，第一届 全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国务院组织法》等法律，确 立了社会主义中国的政治制度、立法制度、司法制度，初步奠定了国家法治建设的基础，排除C项。 12.B[解析】材料表明罗马元老院有威信、有领导力，得到公民的顺从和支持，体现出当时罗马出现了 一批元老统治国家的制度，体现出贵族寡头政治的特点，B项正确：材料并没有强调民主，排除A项；罗马共 和国实行奴隶制，排除C项；材料没有体现出“分权制衡”，排除D项。 13.D解析】根据材料“基督徒要效法基督的榜样，学习基督的爱人精神、栖性精神，不贪图安逸享乐， 去恶从善，追求品格的塑造”可知，奥略里·奥古斯丁规劝基督徒，他的理论具有一定的社会教化功能，D项 正确：材料未涉及民族文化，排除A项；“消弭了”的说法过于绝对，排除B项：材料体现的是奥略里·奥古 斯丁劝导基督徒从善，强调基督教在道德、品行上对人的塑造，没有严重束缚人性的发展，排除C项。 14.D[解析】据材料可知，从漫画中可以看到，国王被一份写满文字的宪章文件束缚住了手脚，结合所 学可知，《大宪章》以法律文件的形式对国王权力进行了一定限制，体现了王在法下的原则，D项正确；《大 宪章》只是调整了贵族与国王的利益关系，其内容肯定了国王的地位，同时保障封建主的特权，并没有瓦解 封建等级关系，排除A项；确立议会至上原则的是《权利法案》，排除B项；《大宪章》是国王与贵族之间订立 的，不能保障资产阶级利益，排除C项。 15.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，美国在文官改革之初反对赋予文官终身任职保障，正是为 防止文官长期占据职位、形成脱离政治控制的官僚特权集团，这与美国民主传统中对权力集中的警惕直接 相关，A项正确；文官“政治中立”原则要求事务官不受政党政治影响、保持行政独立，“增强政治敏感性”与 之相矛盾，排除B项；事务官主要负责政策执行、不掌握政治决策权，不可能形成专制独裁，排除C项；保持 政策连续性与政府工作稳定是英国“职务常任”原则的作用，与美国反对终身任职的目的相反，排除D项。 16.D儿解析】依据材料，美国联邦移民与海关执法局(ICE)进入明尼苏达州执法并引发冲突，该州州长 和总检察长分别通过行政和司法途径表达反对，而联邦政府仍祖护ICE行动，说明在移民执法等事务上联 邦政府与州政府存在权力分歧与冲突，故可得出这一事件反映了美国联邦制下联邦与州的权限之争，D项 正确；三权分立指立法、行政、司法三权相互制衡，材料反映的是联邦与州的纵向权力关系而非三权关系，未 体现这一机制，排除A项；美国实行三权分立，总统行政权受国会与法院制约，并非“行政集权”，且材料体 现的是联邦与州的权限之争而非行政集权，排除B项；材料未涉及两党竞争与对抗的内容，无法得出两党制 下的政党竞争与对抗，排除C项。 17.【答案】 (1)以维护宗族、宗庙延续为婚姻重要目的；尊长掌握主婚权，受法律保护；离婚形式多元；“和离”体现 一定的包容与务实；影响深远；重视礼教伦理，礼法结合。(6分，任答3点) (2)儒家思想长期居于正统地位，德治理念深人人心；法家思想的实用性能够有效维护社会秩序；德法 互补可以弥补单纯德治或法治的不足，更有效地巩固封建统治；中国古代小农经济基础上的宗法社会结构 第2页（共4页） 需要德法兼施的治理方式；历代统治者不断总结经验教训，认识到礼法合治是最有效的治国模式。(6分， 任答3点) 【解析】(1)依据材料一“婚姻相关法律条文规定结婚是‘合二姓之好，上以事宗庙，下以继后世’”可 知，婚姻以维护宗族延续、宗庙祭祀为重要目的：依据材料一“《唐律疏议》明确了严格的尊长主婚权与媒妁 制度，卑幼违抗尊长意志将面临法律惩罚”可知，尊长拥有受法律保护的主婚权，婚姻受礼教约束；依据材 料一“除赋予男方主动权的‘七出’外，唐律还规定了…‘义绝’，以及基于双方自愿的‘和离’”可知，离婚 形式多样，包含七出、义绝、和离；依据材料一“敦煌出土的‘放妻书’显示，‘和离’时不仅双方自愿，甚至带 有对妻子再婚的祝福，体现了‘一别两宽，各生欢喜'的务实态度”可知，和离制度体现出一定的包容性与务 实色彩；依据材料一“《唐律疏议》作为中华法系的巅峰之作，其对婚姻家庭的法律规定对后世产生了长达 千余年的示范作用”可知，通过成文法律规范婚姻，礼法结合，对后世影响深远。 (2)依据材料二“孔子继承并发展了西周以来的‘德政'思想，主张‘为政以德'”“汉代董仲舒提出‘德 主刑铺’的主张”，结合所学，汉代以后儒学成为正统思想，德治教化理念深人人心：依据材料二“战国时期， 法家代表人物商鞅、韩非子…通过法来维护社会秩序”可知，法治具备实用性，能够依靠强制力维护社会 秩序；依据材料二“‘德治’与‘法治'长期并存、相互补充”，结合秦专任法家速亡的教训可知，德法互补，能 够避免单纯德治或严刑峻法的弊端，更好巩固封建统治；结合所学，古代小农经济为基础、宗法色彩浓厚的 社会结构，既需要伦理教化维系宗族关系，也需要法律镇压反抗：依据材料二从西周、春秋战国、秦到汉的思 想演变，可知历代统治者吸取前朝治乱兴衰的经验教训，逐步认可礼法合治的治理方式。 18.【答案】 示例：论题：政治制度的建设必须立足国情、不断调适。(2分) 阐述：近代以来，中国在探索现代政治制度的过程中，根据自身国情不断调整与发展。鸦片战争后，西 方列强的入侵使中国被迫反思传统体制。19世纪末的戊戌变法，尝试以君主立宪改革振兴国家，但因保守 势力顽固和国情不成熟而失败。辛亥革命推翻帝制，建立中华民国，确立共和政体，这是中国首次将民主共 和理念付诸国家政体实践。然而，中国缺乏直接实行西式政治的制度土壤，资产阶级政党制度未能真正稳 定运行。20世纪20年代以来，中国人民不断探索适合自身发展的道路。国共两党的政治实践，反映了不 同制度模式的竞争。最终，中国共产党在长期革命和建设过程中逐步建立起人民代表大会制度、中国共产 党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等政治框架。这些制度在总结 历史经验的基础上形成，既借鉴人类先进政治经验，又立足于中国社会现实，展现了探索中国特色政治制度 的历史必然性。 中国政治制度的演变表明，没有放之四海而皆准的模式，政治制度建设必须根植于历史与国情，并在实 践中不断完善。唯有立足国情，兼收并蓄，才能在制度创新中不断开创国家发展的新局面。(10分) 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论 证，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料“没有完美的制度，因此任何制度都需要不断改进。每 个国家都应根据自身的历史文化，寻求自己的发展道路。”结合所学“中国近代至当代政治制度的演变”相 关知识，可知，近代中国在探索现代政治制度的过程中，根据自身国情不断调整与发展，因此可以拟定论点 为政治制度的建设必须立足国情、不断调适。第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论 证充分、表达清晰。关于论证可从鸦片战争以来，为应对民族危机，中国先后尝试了戊戌变法的君主立宪和 辛亥革命的共和政体，20世纪20年代后，中国共产党立足基本国情，建立起包括人民代表大会制度、中国 共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度及基层群众自治制度在内的政治框架，突出中 国近代政治制度经历了从照搬西方模式到立足国情自主探索的曲折历程，最终立足国情建设具有特色的社 会主义政治制度体系。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，政治制度的建立必须根据国情 不断调整，适应社会的发展。 19.【答案】 (1)考试资格原则上面向全社会开放；考试形式更加公平公正（誊录、糊名）；科举规模扩大（录取人数 增加、应试者数量增加)；科举成为选拔官员的主要途径。(6分，任答3点) (2)考试内容：科举制以儒家经典为主，侧重文化素养：英国文官考试涵盖专业知识与行政能力，适应 工业社会需求。政治属性：科举制服务于君主专制，官员须效忠皇权；英国文官实行“政治中立”，事务官独 第3页（共4页） 立于政党更迭。制度内涵：科举制仅是选官制度，英国文官制度包含考试、考核、晋升等完整体系，与现代官 僚制度结合更紧密。(4分，任意从2个角度作答，言之成理即可) (3)扩大统治基础，促进社会阶层流动；有利于维护社会公平，促进社会稳定；选官权收归中央，规范政 治运行；提高行政效率，利于国家治理水平的提升。(4分，任答2点) 【解析】(1)结合所学宋代科举制发展的内容，分别从考试资格原则上面向全社会开放；考试形式更加 公平公正（善录、糊名）；科举规模扩大（录取人数增加、应试者数量增加）：科举成为选拔官员的主要途径等 方面说明。 (2)考试内容：据材料一“非程朱学不试于有司（职官）”可知，科举制以儒家经典为主，侧重文化素养； 据所学文官制度可知，英国文官考试涵盖专业知识与行政能力，适应工业社会需求。政治属性：据材料一 “求人之本，唯科场最大”结合所学可知，科举制服务于君主专制，官员须效忠皇权；据材料二“事务官不受 政党更迭影响”可知，英国文官实行“政治中立”，事务官独立于政党更迭。制度内涵：据材料一“求人之本， 唯科场最大”和材料二“功绩晋升”结合所学可知，科举制仅是选官制度，英国文官制度包含考试、考核、晋 升等完整体系，与现代官僚制度结合更紧密。 (3)根据所学科举制度的作用可知，促进了社会阶层流动；据材料一“使孔子复生，也不免应举”结合所 学可知，有利于社会公平：结合所学可知，科举使选官权集中于中央，削弱门阀势力，强化中央集权，英国文 官“政治中立”、常任制使事务官不随政党更迭进退，专责执行政策，保障政府工作的连续性，规避政党分肥 之弊：据材料二“对现代国家治理具有深远影响”结合所学可知，提高了行政效率，有利于国家治理。 20.【答案】 (1)政治方面：结束封建割据，维护国家统一；削弱教权，为民族国家奠基；英法议会君主制、等级君主 制为近代代议制奠基。 经济方面：推动城市发展与商品经济繁荣；支持新航路开辟与殖民扩张，促进资本原始积累及资本主义 兴起。 文化方面：推动民族语言、教育发展；强化民族认同。 阶级方面：王权得到市民阶层（新兴资产阶级前身）的支持，王权的发展反过来也为市民阶层壮大提供 有利环境。(8分，以上角度任答4点) (2)政治举措：13世纪：答出《大宪章》或议会制度，限制/制约王权；(2分) 17世纪：答出资产阶级革命或《权利法案》，确立议会主权或君主立宪制；(2分) 18一19世纪：答出责任内阁制或三次议会改革，国王统而不治或民主范围扩大。(2分) (每阶段内任答1点即可得2分，同一阶段多点不重复计分：三个阶段各答出一点，共6分) 【解析】(1)结合所学知识从政治、经济、文化等多角度进行说明。政治上，根据材料一“王权在混乱中 代表着秩序，代表着正在形成的民族而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。”可知，结束封建割据，维护 国家统一；削弱教权，为民族国家奠基：根据材料一“在封建主义表层下形成着的一切革命因素都倾向王 权，正像王权倾向着它们一样。”可知，英法议会君主制、等级君主制为近代代议制奠基；经济上，结合所学 知识可知，王权强化有利于推动城市发展与商品经济繁荣：支持新航路开辟与殖民扩张，促进资本原始积累 及资本主义兴起：文化上，结合所学知识可知，王权强化有助于推动民族语言、教育发展：强化民族认同：阶 级方面：王权得到市民阶层（新兴资产阶级前身）的支持，王权的发展反过来也为市民阶层壮大提供有利 环境。 (2)根据材料二“专制之下无祖国”“只有当臣民成为公民，成为国家的成员，民族共同体才会存在，祖 国才会存在”和所学知识可知，英国逐步采取的政治举措有13世纪初，颁布《大宪章》，限制王权；13世纪中 后期，形成议会制度，制约王权；17世纪中期，爆发资产阶级革命，挑战专制王权；1689年，颁布《权利法案》， 确立君主立宪制，扩大议会权力：18世纪，形成责任内阁制，国王统而不治：19世纪，三次议会改革，扩大民 主范围。 第4页（共4页）高二历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间为75分钟，满分100分 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一 个是符合题目要求的。 1.商周时期，统治者承受天命的条件产生重大转变：殷商依靠神祇庇佑获取合法性，世俗治 理重在自上而下管控和蓄养部族族众，古籍称作“畜众”：西周将体恤万民的“保民”作为 维系天命的前提，统治者个人德行、谨慎理政等人为主观因素愈发关键。这反映商周 之际 A.神权政治日渐走向衰落 B.民本思想成为社会的主流思想 C.儒家德治思想初步形成 D.统治理念由重神权转向重人事 2.有学者认为，商鞅变法围绕各项强国目标开展，使秦国持续完善配套的制度；而秦国国力 的显著增强，又进一步加深了对制度建设的需求。这种良性循环使变法过程得以持续推 进，并取得成功。以下历史事件能够佐证这一观点的是 ①奖励军功增强军队战斗力 ②废井田开阡陌提升国力 ③行郡县制强化中央管控力 ④罢黜百家确立儒学正统 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.秦汉时期，地方长官要每年定期派计吏向中央汇报本地情况，相关文书称为“计簿”，内容 包括户口、垦田、赋役、治安和自然灾害等。这些原始数据经核实后，朝廷会根据结果对 各级官吏予以黜陟赏罚，也会根据结果编制财政预算。据此可知，秦汉时期的上计制度 A.旨在解决地方封国问题 B.提高了地方政府的效率 C.体现了官僚政治的特征 D.有效加强地方官员监察 4.《旧唐书·职官志》评价唐朝的某个中枢机构为“天下纲维，百司所禀”，《新唐书·百官 志》则进一步强调其“奉行制命”的职能，该中枢机构 A.下设六部，分工处理各项事务 B.长官为中书令，分掌宰相职权 C.办公地点长期设立于皇宫之内 D.可草拟处理意见，称为“票拟” 第1页（共6页） 5.宋代地方官府日常使用的大量公文分为正本与副本两类，其中副本或来自朝廷下发，或 由本司自行制作。官府在制作公文副本时，须以官府出具的证明文件为依据进行核验。 凡需转发下级执行的政令文书，由地方官府抄录制作副本，而赦书一类的副本，还须由负 责抄录的书吏在背面签署。这可用来说明宋代 A.地方行政效率提高 B.文书行政体系较为完备 C.政务公开力度增强 D.形成严密地方监察制度 6.不同于宋代乡约的发起者多是民间乡绅，明代官员成为乡约推广的主要人选，如王守仁 任巡抚期间在赣州大力推广《南赣乡约》，并为他人所仿效。这反映出 A.权力对基层的渗透 B.官方理学开始在基层传播 C.教化领域得到扩展 D.乡约与国家法律实现合流 7.明代晚期，政府在九边重镇所属边地采取以“字号”分中取士的乡试制度。政府将边地生 员统一编号，如宣镇“旦字号”、大同镇“冂(jiog)字号”、辽东镇“夹字号”等。乡试时，在 地方录取名额中保留若干固定名额，如宣镇“旦字号”生员在顺天府乡试中固定可以取中 三人。这一制度的实施 A.解决了边地“人文阻塞”问题 B.有利于维护边地的社会稳定 C.表明南北经济差距日渐扩大 D.限制了江南士子科举竞争力 8.严复的《天演论》虽被开明知识分子推崇，但普通士人仍沉迷于科举与时文，对西学改革 漠不关心。康有为等维新派认为农民起义是“忧危”，试图通过变法来抵制农民起义的爆 发。这些均表明戊戌变法 A.没有突破传统制度束缚 B.超越了时代发展需求 C.未认清民族危机的根源 D.缺乏广泛的社会支持 9.1915年1月，北洋政府公布《留学生甄拔考验规则》，对留学生进行甄拔考试，考试分为法 科、文科、理科、医科、农科、工科、商科、矿科等：以商科为例，题目为：“1.何谓资本？资本 之起源如何？2.商业竞争之结果，其利弊如何？”等。这可以说明 A.孙中山的文官思想得到了全面实践 B.留学毕业生选官制度开始确立 C.政府探索近代国家治理的人才选拔 D.考试成为官员选拔制度的主体 10.下面是1944年晋察冀边区行政委员会授予河北某地游击小组“模范民兵”奖章。该奖 章的设计与颁发体现出 A.根据地政权建设的民主特征 B.敌后战场已成为抗战主战场 C.全民族抗战路线的基层落实 D.抗日民族统一战线基础巩固 第2页（共6页） 11.至2007年底，我国先后将1954年和1982年宪法、全民所有制工业企业法、行政诉讼法 香港特别行政区基本法、物权法等15部法律草案全文公布，征求意见。2008年以来，法 律草案公开征求意见成为常态。这些做法 A.反映了公民政治权利的扩大化 B.旨在完善市场经济体制 C.初步奠定我国法治建设的基础 D.积极践行人民民主原则 12.罗马共和国初期，元老院在罗马公民中间树立了崇高的威信，被认为是国家的重要象 征。公民相信元老们能对人们进行坚定的领导，因此，“顺从元老院的统治”。这说明罗 马共和国 A.实行公民民主制 B.带有贵族寡头政治的特点 C.向封建制度转型 D.通过分权制衡保证其运行 13.基督教“教父学”的代表人物奥略里·奥古斯丁认为“至善的上帝创造的一切都是好 的”，但“整个人类具有与生俱来的原罪”。基于此，基督徒要效法基督，学习基督的爱人 精神、牺牲精神，不贪图安逸享乐，去恶从善，追求品格的塑造。这一理论 A.重塑了民族文化的内涵 B.消弭了地位身份的差别 C.严重束缚了人性的发展 D.具有一定社会教化功能 14.以下是关于《大宪章》签订的漫画。漫画信息揭示了 宪章文件 A.封建等级关系趋于瓦解 B.议会至上原则的确立 C.资产阶级利益获得保障 D.王在法下原则的确立 15.19世纪以来，“政治中立”和“职务常任”是西方各国文官制度的基本特征，尤以英国为 典型。而美国对于“职务常任”原则的态度则要保守得多，在文官改革之初便反对赋予 文官终身任职的保障。美国此举主要基于以下何种考量 A.避免事务官因长期任职而形成特权集团 B.增强事务官的民主责任感与政治敏感性 C.防止了事务官掌握实权后形成专制独裁 D.保持政策的连续性与政府工作的稳定性 16.2026年1月，美国联邦移民与海关执法局(ICE)进入明尼苏达州进行执法行动，期间发 生枪击事件并引发冲突。该州官员对此表示强烈抗议，州长和总检察长分别通过行政 和司法途径表达反对，但特朗普政府仍坚决祖护CE的行动。这一事件反映了美国政 第3页（共6页）》 体中的特征是 A.三权分立体制下的相互制衡 B.总统制共和政体下的行政集权 C.两党制下的政党竞争与对抗 D.联邦制下联邦与州的权限之争 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一在以户为单位的纳税制度下，中国古代政府都高度重视婚姻立法，婚姻相关法 律条文规定结婚是“合二姓之好，上以事宗庙，下以继后世”。《唐律疏议》明确了严格 的尊长主婚权与媒妁制度，卑幼违抗尊长意志将面临法律惩罚。在婚姻解除方面，除赋 予男方主动权的“七出”外，唐律还规定了因家族间严重犯罪而强制离婚的“义绝”，以 及基于双方自愿的“和离”。敦煌出土的“放妻书”显示，“和离”时不仅双方自愿，甚至 带有对妻子再婚的祝福，体现了“一别两宽，各生欢喜”的务实态度。《唐律疏议》作为 中华法系的巅峰之作，其对婚姻家庭的法律规定对后世产生了长达千余年的示范作用。 —摘编自金眉《唐代婚姻家庭继承法研究》等 材料二中国古代的治国理念中，“德治”与“法治”长期并存、相互补充。西周时期，周 公提出“明德慎罚”的思想，强调统治者应修明德行、谨慎刑罚。孔子继承并发展了西周 以来的“德政”思想，主张“为政以德”，认为“道之以政，齐之以刑，民免而无耻道之以 德，齐之以礼，有耻且格”。战国时期，法家代表人物商鞅、韩非子则强调“法不阿贵” “刑无等级”，主张通过法来维护社会秩序。秦朝以法家思想治国，实行严刑峻法，导致 二世而亡。汉代董仲舒提出“德主刑辅”的主张，将儒家道德教化与法家刑罚手段结合 起来，“礼法合治”成为此后历代王朝的基本治国模式。 (1)根据材料一，概括唐代婚姻法律制度的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析“礼法合治”模式在古代中国长期存在的原因。 (6分) 第4页（共6页） 18.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料西班牙中国问题专家胡里奥·里奥斯指出：“西方民主理论关于民主标准的划分 过于简单，现有概念是过去时代的产物，已不能准确反映日益复杂的现实。正如各国的 政治制度安排存在差异，各国对公共自由的理解也不尽相同…现实远比想象复杂。 没有完美的制度，因此任何制度都需要不断改进。每个国家都应根据自身的历史文化， 寻求自己的发展道路。” 一摘编自贺钦《新时代的中国与世界百年未有之大变局》 根据材料的论述，结合所学“中国近代至当代政治制度的演变”相关知识，任选角 度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一北宋富弼言：“求人之本，唯科场最大”“国家沿隋唐设进士科，自咸平、景德以 来，为法尤密，逾于前代”。南宋朱熹言：“居今之世，使孔子复生，也不免应举。” 一摘自赵汝愚《宋名臣奏议》等 材料二19世纪中叶，工业革命推动英国社会变革，传统“恩赐官职制”和“政党分肥 制”导致政府效率低下，腐败严重。1854年，英国政府颁布《关于建立常任文官制度的 报告》，次年确立考试制度；1870年，枢密院令确立文官常任制，规定多数重要职位需要 通过考试择优录用。英国文官分为政务官与事务官，事务官不受政党更迭影响，专责执 行政策，保障了政府工作的连续性。这一制度被视为西方文官制度的典范，其“政治中 立”“功绩晋升”等原则对现代国家治理具有深远影响。 一摘编自王铭《英国文官制度述论》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代科举制“逾于前代”之处。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出宋代科举制与英国文官制度的不同之处。 (4分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈选官制度演进对社会治理的作用。(4分) 第5页（共6页）》 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一中世纪早期，君主实际上只能在自己直辖的领地行使主权，世俗国王受到教会 和教皇的制约，进入中世纪后期，王权与教权斗争不断。恩格斯认为：在这种普遍的混 乱状态中，王权是进步的因素，这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序，代表 着正在形成的民族与分裂成叛乱的各附庸国的对抗。在封建主义表层下形成着的一切 革命因素都倾向王权，正像王权倾向着它们一样。 —摘编自恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》等 材料二在法国启蒙运动期间，启蒙思想家们批判君主专制毫不考虑民族和国家的利 益，剥夺了民众的自由和平等，否认君主是民族和国家的象征，也否认王朝国家是自己 的祖国，发出了“专制之下无祖国”呼声，指出只有当臣民成为公民，成为国家的成员，民 族共同体才会存在，祖国才会存在。 一摘编自杨宁一《世界历史视野中的民族主义》 (1)根据材料一并结合所学知识，多角度说明恩格斯认为“王权是进步的因素”这一观 点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，列举13一19世纪英国逐步实现“专制之下无祖国”的 政治举措。(6分) 第6页（共6页）