专题4 学前儿童的生长发育（讲义）-四川省（对口招生）教育类《幼儿卫生与保健》考纲讲练测

编写说明：本专辑为四川省（对口招生）教育类《幼儿卫生与保健考纲讲练测》，严格依据四川省2023年普通高校招生职业技能考试大纲（教育类）编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿八大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考仿真、课堂练习及课堂小结，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 四川省教育类 《幼儿卫生与保健考纲讲练测》 专题4 学前儿童的生长发育 讲义 [考点解读] 2.学前儿童的生长发育及健康评价 (1)了解学前儿童生长发育的特点和一般规律。 [思维导图] [知识梳理] 1.生长发育的概念 生长、发育和成熟是三个既有区别又相互联系的概念：生长是整个身体和器官能被度量衡测出的变化，属于量的方面；发育是细胞、组织、器官与系统功能走向成熟和完善，属于质的方面；成熟指生长发育达到完备状态。 （1）三个基本概念 ①生长：身体和器官能被度量衡测出的变化，属于量的方面。 ②发育：细胞、组织、器官与系统功能走向成熟和完善，属于质的方面。 ③成熟：生长发育达到完备状态。 （2）生长发育的年龄分期 ①婴儿期：出生至1岁，又称乳儿期，其中出生后28天内为新生儿期。 ②幼儿前期：1～3岁，又称婴幼儿期、托儿所年龄期。 ③幼儿期：3～6岁，又称幼儿园年龄期。 分期是人为的，相邻两个年龄期之间并无明显界限。 （3）认识规律的意义 有助于正确评价学前儿童的身心发展；保育与教育措施必须结合幼儿的生长发育特点，不能用成人的标准去要求他们。 2.生长发育的一般状况 学前儿童的生长发育一般有六条规律：由量变到质变；有阶段性和程序性的连续过程；速度呈波浪式、身体各部分生长速度也不均衡；各系统发育不均衡但统一协调；生理发育与心理发展密切相关；具有个体差异性。 （1）由量变到质变的过程 既表现为身高、体重的增长，也表现为器官的分化与功能的成熟，量变与质变通常同时进行。 （2）有阶段性和程序性的连续过程 各阶段依次衔接、不能跳跃，前一阶段为后一阶段打下基础。 身体各部发育有先后程序：胎儿期头部领先、其次躯干、最后四肢；婴儿期动作发育遵循“头尾发展规律”，即抬头→翻身→直坐→站立→行走。 （3）速度呈波浪式，身体各部分生长速度也不均衡 全身和大多数器官、系统有两次生长突增：第一次在胎儿期，第二次在青春发育初期，女性比男性约早两年。 出生后第一年增长最快，身高约为出生时的1.5倍、体重约为3倍；头颅增1倍、躯干增2倍、上肢增3倍、下肢增4倍。 （4）身体各系统的发育不均衡，但统一协调 神经系统发育最早，淋巴系统发育最快（10岁左右达高峰），生殖系统发育最晚。 脑、脊髓、视觉器官以及反映脑大小的头围只有一个生长突增，没有青春期的第二次突增。 各系统并非孤立发育，而是相互影响、相互适应。 （5）生理发育与心理发展密切相关 生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响生理功能；生理缺陷易使幼儿产生自卑感。 （6）生长发育具有个体差异性 因先天遗传与后天环境不同，体形、生理功能和心理特点各不相同；评价时应观察其生长发育的动态，不能简单地与标准平均数比较。 3.影响生长发育的因素 影响学前儿童生长发育的因素分为内在和外在两大类：遗传决定生长发育的可能性，环境决定其现实性。内在因素主要有遗传、性别和内分泌；外在因素包括母亲的健康状况、营养、生活制度、体育锻炼、疾病等。此外还有季节与气候、环境污染、家庭因素和社会因素。 （1）两大类因素 遗传决定生长发育的可能性，环境决定其现实性；生长发育的过程就是遗传因素与环境因素相互作用的过程。 （2）内在因素 ①遗传：最重要的内在因素，骨骼系统受遗传影响较大。 ②性别：同龄男孩一般比女孩重而高，但女孩的青春发育期比男孩约早两年。 ③内分泌：生长激素不足导致身材矮小；甲状腺素不足既矮小又可能影响脑发育；性激素促使骨骺闭合。 （3）外在因素 ①母亲的健康状况：孕期疾病、用药不当、营养不良等都会影响胎儿发育。 ②营养：是生长发育的物质基础；长期营养不良造成身材矮小、智力发育迟缓，维生素D缺乏易致佝偻病。 ③生活制度：合理的生活制度能促进生长发育。 ④体育锻炼：促进身体发育、增强体质的有效手段。 ⑤疾病：急、慢性疾病都会产生直接影响。 ⑥季节与气候：一般春季身高增长最快，秋季体重增长最快。 ⑦环境污染：阻抑正常发育进程。 ⑧家庭因素：经济状况、父母素质、教养方式与家庭结构。 ⑨社会因素：地区与城乡差异、战争、工业化等。 此外，精神因素的影响也较大：得不到爱抚的幼儿生长激素分泌较少，平均身高可能低于同龄人。 [背诵环节] 背诵条目（先遮盖答案背诵，再逐条核对） 1. 生长、发育和成熟各指什么？ 【答案】①生长是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化，是机体在量的方面的变化；②发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化；③成熟是指机体的生长发育达到一种完备的状态。 2. 学前儿童的生长发育可以划分为哪几个年龄时期？ 【答案】①婴儿期：从出生到1岁，也称乳儿期，其中从出生到28天为新生儿期；②幼儿前期：1～3岁，也称婴幼儿期或托儿所年龄期；③幼儿期：3～6岁，也称幼儿园年龄期。各年龄期都有一定的阶段特点，但相邻年龄期之间并没有明显的界限。 3. 学前儿童生长发育的一般状况（一般规律）有哪六个方面？ 【答案】①生长发育是由量变到质变的过程；②是有阶段性和程序性的连续过程；③速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡；④身体各系统的发育不均衡，但统一协调；⑤生理的发育与心理的发展密切相关；⑥生长发育具有个体差异性。 4. 影响学前儿童生长发育的因素有哪些？ 【答案】分为内在因素和外在因素两大类。内在因素包括遗传、性别、内分泌；外在因素包括母亲的健康状况、营养、生活制度、体育锻炼、疾病、季节与气候、环境污染、家庭因素和社会因素等。此外精神因素也有较大影响。 5. 为什么说身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的？ 【答案】不均衡表现为：神经系统发育最早，淋巴系统发育最快（10岁左右达高峰），生殖系统在幼儿期进展缓慢。统一协调表现为：各系统并非孤立发育，而是互相影响、互相适应，任一因素都可能影响多个系统。 6. 为什么说学前儿童的生长发育具有个体差异性？评价时应注意什么？ 【答案】因为每个幼儿的先天遗传素质与后天环境条件并不完全相同，所以身体形态和机体功能都存在个体差异。评价时不能只把指标数据同标准平均数比较，而应考虑个体差异，把他以往与现在的情况对比、观察动态才更有意义。 [常考题] 1. 生长是指（　　） A. 细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善 B. 整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化 C. 机体的生长发育达到一种完备的状态 D. 身体各系统发育的协调统一 【答案】B 【解析】生长是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化，是机体在量的方面的变化，可以观测到，例如手脚变大、个子变高。A项是发育的含义，C项是成熟的含义。故选B。 2. 发育是指（　　） A. 身体形态的改变 B. 身体重量的增加 C. 细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善 D. 生长发育达到完备状态 【答案】C 【解析】发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化，例如1岁和15岁时肾的发育状况有明显差别。A、B两项都属于“量”的变化，D项是成熟的含义。故选C。 3. 学前儿童出生后第一年，体重约是出生时（3kg）的（　　） A. 1.5倍 B. 2倍 C. 3倍 D. 4倍 【答案】C 【解析】出生后第一年增长最快，身高约为出生时（50cm）的1.5倍，体重约为出生时（3kg）的3倍。2岁以后生长速度逐渐缓慢下来并保持相对稳定。故选C。 4. 在出生后的整个生长发育过程中，下肢增加的倍数是（　　） A. 1倍 B. 2倍 C. 3倍 D. 4倍 【答案】D 【解析】身体各部分的生长速度并不完全相同：在出生后的整个生长发育过程中，头颅增加1倍、躯干增加2倍、上肢增加3倍、下肢增加4倍。所以身体的形态由出生时的头颅特大、四肢短小逐渐变为成人的四肢较长。故选D。 5. 学前儿童身体各系统中，发育得最早的是（　　） A. 淋巴系统 B. 神经系统 C. 生殖系统 D. 运动系统 【答案】B 【解析】学前儿童神经系统发育得最早，淋巴系统发育得最快（10岁左右达高峰，以后逐渐退化），生殖系统在幼儿期进展缓慢、到青春期才迅速发育。故选B。 6. 影响学前儿童生长发育的内在因素有（　　） A. 遗传 B. 性别 C. 内分泌 D. 营养 【答案】ABC 【解析】影响学前儿童生长发育的因素分为内在因素和外在因素两大类。内在因素包括遗传、性别和内分泌；营养属于外在因素。故选ABC。 7. 遗传决定生长发育的可能性，环境决定生长发育的现实性。（　　） 【答案】A 【解析】这是教材对内外因素作用的经典概括。学前儿童生长发育的过程，也就是个体的遗传因素与环境因素相互作用的过程；遗传提供可能，环境使这种可能变为现实。 8. 简述学前儿童生长发育的一般状况（一般规律）。 【答案】①生长发育是由量变到质变的过程：不仅表现为身高、体重的增加，还表现为器官的逐渐分化和功能的逐渐成熟。②是有阶段性和程序性的连续过程：各阶段按顺序衔接、不能跳跃；身体各部发育有程序，胎儿期是头部领先、其次躯干、最后四肢，婴儿期动作发育遵循“头尾发展规律”。③速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡：全身和大多数器官有两次生长突增（胎儿期、青春发育初期），出生后第一年增长最快，头颅增1倍、躯干增2倍、上肢增3倍、下肢增4倍。④身体各系统的发育不均衡，但统一协调：神经系统发育最早、淋巴系统发育最快、生殖系统发育最晚，各系统互相影响、互相适应。⑤生理的发育与心理的发展密切相关：生理发育是心理发育的基础，心理发展也影响生理功能。⑥生长发育具有个体差异性：因先天遗传与后天环境不同，体形、生理功能和心理特点各不相同，评价时应看动态而非只比平均数。 [高考仿真] 1. （四川省2022年对口招生专业综合 第14题）在幼儿的生长发育过程中，有的幼儿先会说话、后会走路，有的幼儿则相反，先会走路、后开口说话。这说明幼儿的生长发育具有（　　） A. 阶段性 B. 个体差异性 C. 不均衡性 D. 程序性 【答案】B 【解析】有的先会说、有的先会走，说明每个幼儿的发育顺序与速度并不一致。这是先天遗传素质与后天环境条件不同造成的个体差异，是生长发育的基本规律之一。阶段性和程序性强调各阶段依次衔接，不均衡性指各系统发育迟早不同，都与题干情形不符。故选 B。 2. （四川省2022年对口招生专业综合 第16题）依据 1 岁以后平均身高估算公式（青春期例外）计算，一个 4 岁的幼儿身高大约是（　　） A. 85cm≤身高＜90cm B. 90cm≤身高＜95cm C. 95cm≤身高＜100cm D. 100cm≤身高＜105cm 【答案】C 【解析】1 岁以后（2～12 岁）平均身高估算公式为：身高（cm）＝年龄×7＋70。4 岁幼儿约为 4×7＋70＝98（cm），落在 95～100cm 区间。故选 C。 3. （四川省2023年对口招生专业综合 第27题）评价生长发育的指标中，更能反映学前儿童身材匀称度的指标是（　　） A. 按身高的体重 B. 按年龄的体重 C. 按年龄的身高 D. 按年龄的坐高 【答案】A 【解析】按身高的体重把体重与身高联系起来评价，能反映达到某一身高时的体重水平，因而更能说明体形的匀称程度。按年龄的体重、身高、坐高只表示某一项指标与同龄平均水平的比较，看不出胖瘦搭配是否合适。故选 A。 4. （四川省2023年对口招生专业综合 第45题）下列影响生长发育的因素中，属于外在因素的是（　　） A. 遗传 B. 性别 C. 内分泌 D. 营养 【答案】D 【解析】影响学前儿童生长发育的因素分为内在因素和外在因素。遗传、性别、内分泌都属于内在因素；营养是保证生长发育的物质基础，属于外在的环境因素。故选 D。 5. （四川省2024年高职单招教育类专业综合 第15题）以下选项中属于生长发育形态指标的是（　　） A. 身高血压 B. 体重脉搏 C. 身高体重 D. 血压脉搏 【答案】C 【解析】形态指标是身体外部形态的测量值，如身高、体重、头围等。血压和脉搏反映的是心血管等器官的生理功能，属于生理功能指标，不属于形态指标。故选 C。 6. （四川省2023年对口招生专业综合 第55题）头围是指眉弓上方至枕后结节绕头一周的长度，头围大小反映颅骨的发育程度。（　　） 【答案】A 【解析】头围的测量方法正是自眉弓上方经枕后结节绕头一周；头围主要反映脑和颅骨的发育程度，是评价学前儿童生长发育的重要形态指标之一。题干说法正确。 7. （四川省2025年高职单招职业技能测试 第53题）学前儿童生长发育是一个复杂的过程，量变与质变通常不是同时进行的。（　　） 【答案】B 【解析】学前儿童的生长发育既包含量变（如身高、体重增加），也包含质变（如器官功能成熟、动作发展），两者通常是同时进行的——量变是质变的基础，质变又推动新的量变。题干说“不是同时进行”，与事实相反，故题干错误。 [课堂练习] 1. 学前儿童的动作发育遵循“头尾发展规律”，其正确顺序是（　　） A. 抬头 → 翻身 → 直坐 → 站立 → 行走 B. 站立 → 直坐 → 翻身 → 抬头 → 行走 C. 行走 → 站立 → 直坐 → 翻身 → 抬头 D. 翻身 → 抬头 → 站立 → 直坐 → 行走 【答案】A 【解析】婴儿期的动作发育遵循“头尾发展规律”，即首先会抬头、转头，然后能翻身、直坐，最后才会站立、行走。这体现了生长发育的程序性。故选A。 2. 维生素D缺乏容易导致学前儿童患（　　） A. 佝偻病 B. 缺铁性贫血 C. 呆小症 D. 肥胖症 【答案】A 【解析】营养是保证生长发育的物质基础，营养素缺乏或不合理的膳食会导致疾病。其中长期营养不良会造成身材矮小、智力发育迟缓，维生素D缺乏易导致佝偻病。故选A。 3. 幼儿期（幼儿园年龄期）是指（　　） A. 出生到1岁 B. 1～3岁 C. 3～6岁 D. 6～12岁 【答案】C 【解析】学前儿童的生长发育可划分为：婴儿期（出生～1岁，含新生儿期出生～28天）、幼儿前期（1～3岁，又称托儿所年龄期）、幼儿期（3～6岁，又称幼儿园年龄期）。故选C。 4. 关于生理发育与心理发展的关系，下列叙述正确的有（　　） A. 生理发育是心理发育的基础 B. 心理的发展也影响生理的功能 C. 生理缺陷会引起学前儿童心理活动的不正常 D. 生理发育与心理发展互不相干 【答案】ABC 【解析】生理发育是心理发育的基础，心理发展也影响生理功能。生理缺陷会引起心理活动不正常，如身材矮小或口吃的幼儿常产生自卑感；情绪不好时消化液分泌减少、食欲减退。D项错误。故选ABC。 5. 托幼园所促进学前儿童生长发育的正确做法有（　　） A. 制定并执行合理的生活制度 B. 保证充足的营养和睡眠 C. 以成人的标准去要求学前儿童 D. 组织适当的体育锻炼和户外活动 【答案】ABD 【解析】合理的生活制度可以促进生长发育，保证充足的营养和睡眠是生长发育的物质与生理基础，适当的体育锻炼和户外活动是增强体质的有效手段。学前儿童是没有成熟、缺少经验的机体，不能以成人的标准去要求他们，C项错误。故选ABD。 6. 身体各系统的发育虽然不均衡，但是统一协调的。（　　） 【答案】A 【解析】各系统的发育并不均衡（神经系统最早、淋巴系统最快、生殖系统最晚），但并非孤立进行，而是互相影响、互相适应、统一协调的，所以任何一种对机体起作用的因素都可能影响多个系统。故题干正确。 7. 评价学前儿童的生长发育时，只要把某幼儿的指标数据同标准平均数比较就可以了。（　　） 【答案】B 【解析】生长发育具有个体差异性，评价时不能简单地把某一幼儿的指标数据同标准平均数比较就下结论，而应考虑到个体差异，将他以往的情况与现在的情况进行比较、观察生长发育的动态才更有意义。故题干错误。 8. 简述学前儿童生长发育的年龄分期。 【答案】学前儿童的生长发育是一个连续的过程，其中既有量的变化也有质的变化，因而形成不同的发展阶段。根据这些特点及生活环境的不同，可划分为：①婴儿期——从出生到1岁，也称乳儿期，其中从出生到28天为新生儿期；②幼儿前期——1～3岁，也称婴幼儿期，又称托儿所年龄期；③幼儿期——3～6岁，也称幼儿园年龄期。上述各阶段都有一定的阶段特点，但任何年龄期的规定都是人为的，实际上相邻年龄期之间并没有明显的界限。 [课堂小结] 1.生长发育的概念 2.生长发育的一般状况 3.影响生长发育的因素 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $