第一节植被讲义2026-2027学年地理高一上学期地理人教版必修一

第一节 植被 讲义 一、教学目标（地理核心素养四维目标） 依据《普通高中地理课程标准》要求，本节教学围绕区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四个维度展开。 1. 人地协调观 观念：认识到植被与自然环境之间相互依存、相互作用的关系，树立因地制宜利用植被、保护生态环境的观念； 通过“沙漠花海”案例，理解人类活动应遵循自然规律，尊重植被的适应性与脆弱性。 2. 综合思维 分析：能够从热量、水分、光照等要素综合分析植被类型、分布与形态特征的形成； 理解植被与环境是一个相互影响、相互制约的有机整体。 3. 区域认知 识别：能识别并描述热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、亚寒带针叶林、红树林、热带草原、温带草原、荒漠等主要植被类型； 理解不同区域植被与当地气候条件的对应关系。 4. 地理实践力 实践：能运用地图、景观图和地理信息技术识别植被类型； 通过校园树木调查等活动，观察并记录树木与环境的关系，体会因地制宜开展绿化的意义。 二、教学重点与难点 项目 内容 突破策略 教学重点 ① 天然植被的主要类型及其与环境的关系； ② 森林、草原、荒漠的分布规律及景观特征。 景观图辨识 + 分布图叠加，对比归纳 教学难点 ① 理解植被垂直结构与气候条件（热量、水分）的关联； ② 理解植被对环境的指示作用及植被与环境的相互作用机制。 分层图解 + 案例分析 + 因果链条推导 三、课堂导入（情境创设） 【导入材料】 展示图片：2017 年 8 月中旬，智利北部阿塔卡马沙漠经历罕见丰沛降雨后，原本几乎看不到植物的“死亡之地”遍地野花绽放，成为花的海洋。 图 0-1 智利阿塔卡马沙漠雨后出现的“沙漠花海”景观 【教师设问】 这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么短时间内会变成花的海洋？ 这些花朵此前以什么形态“等待”这场雨水？ 这种现象在其他沙漠中也会出现吗？为什么？ 【设计意图】 以“沙漠变花海”这一反差强烈的真实地理事件创设情境，激发学生好奇心，自然引出本节核心问题——“植被与环境的关系”，为后续学习做铺垫。 【知识衔接】 阿塔卡马沙漠被称为世界“旱极”，平均年降水量极小，常年受副热带高压控制、沿岸寒流降温减湿、安第斯山脉阻挡大西洋水汽，是其干旱的主因。罕见的丰沛冬雨唤醒了土壤中休眠数十年、以种子或地下鳞茎形式保存的植物储备，春季集中萌发开花，形成“沙漠花海”。这正是“水分条件决定植被类型”的生动例证。 四、本节知识梳理 知识点一 植被与环境 1. 植被的概念 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 注意：单单一棵植物不能称为植被。 2. 植被的分类 （1）天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等； （2）人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等。 3. 植被的形成过程 在新形成的裸地上，很快会有少数种类的植物生长；这些植物在生长过程中改造其生长的土壤、水分等条件，从而促进更多的植物在此生长，直至形成稳定的植被。 这样的过程，往往需要百年以上的漫长时光。 4. 植被与环境的关系 （1）植被改造环境：植物在生长过程中，改造其生长的土壤、水分等环境条件。 （2）环境决定植被的垂直结构： 在稳定的植被中，不同种类的植物群体通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。 分布规律：一般气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种类数量越多，垂直结构越丰富。 图 1-1 热带雨林多层次的垂直结构（乔木层—灌木层—草本层） 5. 影响植被分布的主要环境因素 环境因素 具体表现 实例 热量 决定植物种类、生长速度；由赤道到两极形成不同的植被带；从山麓到山顶形成垂直植被带。 热带—亚热带—温带—亚寒带—寒带植被 水分 同一纬度，从沿海向内陆降水递减，植被依次出现森林—草原—荒漠。 我国东北向西至新疆：森林→草原→荒漠 光照 影响喜光、喜阴植物生长；喜光植物向上生长争夺阳光。 藤本植物尽量向上生长以获取阳光 地形 阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡、海拔差异导致植被差异。 马尾松在阳坡、冷杉在阴坡；天山北坡有森林 土壤 土壤肥力、水分、酸碱度影响植被生长。 铁芒萁指示酸性土壤，碱蓬指示盐碱土壤 表 1-1 环境因素对植被分布的影响 6. 植被对环境的指示作用 天然植被按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应当地环境的特征，因此植被可指示自然环境。 指示方向 植被特征 所反映的环境 干湿状况 旱生植物叶退化、根系发达；水生植物叶柔嫩硕大、根系不发达。 干旱或水生环境 土壤性质 铁芒萁多生长于红壤等酸性土壤；骆驼刺根系深扎反映干旱环境。 土壤酸碱度与水分状况 表 1-2 植被对环境特征的指示作用 知识拓展：植被对环境的其他有利影响还包括保持水土、涵养水源、调节气候、防风固沙、净化空气、维护生物多样性等。 知识点二 森林 在湿润和半湿润地区，降水量大于蒸发量，形成以乔木为主的森林植被。森林可分为以下主要类型。 1. 主要森林植被类型 植被类型 分布与气候特征 景观特征 热带雨林 热带雨林气候区和热带季风气候区；终年高温、降水丰沛。 植被高大茂密、种类丰富、垂直结构复杂；藤本与附生植物丰富；常见茎花、板根现象。 常绿阔叶林 亚热带季风气候区和亚热带季风性湿润气候区（我国秦岭—淮河以南）；夏季炎热多雨、冬季温和，无明显干季。 森林常绿；乔木多革质叶片；花期多集中在春末夏初；垂直结构较热带雨林简单。 落叶阔叶林 温带季风气候区和温带海洋性气候区（我国北方地区）；四季分明、降水适宜。 乔木叶片宽阔；春季发叶，秋冬季落叶。 亚寒带针叶林 亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区（我国东北北部、新疆北部）；夏季短促温和、冬季漫长寒冷。 以松、杉类植物为主；叶片呈针状，以抗寒抗旱。 红树林 热带和亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区。 支柱根、板状根；呼吸根；“胎生”现象；具有可排盐分的腺体。 表 2-1 主要森林植被类型的分布与景观特征 图 2-1 亚热带常绿阔叶林（乔木多革质叶片，四季常绿） 图 2-2 温带落叶阔叶林（秋季叶片变黄脱落） 图 2-3 亚寒带针叶林（以松、杉为主，叶片呈针状） 图 2-4 红树林的支柱根、呼吸根与板状根（适应淤泥潮间带） 2. 森林的垂直结构 以热带雨林为例，森林通常具有明显的垂直分层： ①乔木层：最高大，占据林冠上层，争夺最强光照； ②灌木层：位于乔木层之下； ③草本层：贴近地面，接受散射光； ④地被层：苔藓、地衣等。 气温越高、降水量越多的地区，森林的垂直结构越复杂。 知识点三 草原与荒漠 在热带和温带，当水分条件不能满足森林生长时，便出现了以草本为主的植被，即草原；而在水分更少的干旱地区，则形成荒漠植被。 1. 草原 类型 分布 景观特征 热带草原 热带雨林带的南北两侧，如非洲、南美洲、澳大利亚等地。 全年高温，降水分干湿两季；湿季草木葱绿，干季草类枯黄，并引发动物大迁徙。 温带草原 温带大陆性气候区（我国内蒙古高原、新疆天山地区）。 夏绿冬枯，植被高度较热带草原低。 表 3-1 热带草原与温带草原对比 图 3-1 非洲热带草原（干湿季分明，野生动物随季节迁徙） 2. 荒漠 荒漠分布于气候干旱地区，以旱生的灌木为主，具有忍耐长期干旱的形态和结构。其适应特征主要表现为： （1）叶面缩小或退化，呈鳞片状、刺状或无叶，以减少水分蒸腾； （2）具有肉质茎或叶，用以储存水分； （3）多数根系发达，以便从深层土壤中吸收水分。 类型 分布 代表植物 热带荒漠 热带沙漠气候区（撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛等）。 仙人掌类等极度耐旱植物 温带荒漠 温带大陆性气候区（中亚、我国西北干旱半干旱地区）。 梭梭、骆驼刺等耐寒耐旱灌木 表 3-2 热带荒漠与温带荒漠对比 图 3-2 骆驼刺的节水深根系统（地上部分矮小，根系深扎地下） 3. 从森林到荒漠——水分的递减 同一纬度地带，随着距海远近不同，降水从沿海向内陆递减，植被依次出现： 森林（年降水 400 mm 以上）→ 草原（年降水 200~400 mm）→ 荒漠（年降水 200 mm 以下）。 以我国为例：从东北向西北行进，可依次观察到温带落叶阔叶林、温带草原、温带荒漠的变化，正是水分条件递减的结果。 知识点四 植被与自然地理环境的相互关系 植被与环境的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。 地理要素 对植被的影响 植被对该要素的作用 气候 热量、光照、降水决定植被类型、分布与形态。 调节气温、增加湿度、涵养水源、调节径流。 地形 海拔、坡向、坡度影响水热组合与植被分布。 — 土壤 肥力、水分、酸碱度影响植被生长。 残落物分解增加土壤有机质，保持水土、防风固沙。 水文 水分条件决定植被类型与长势。 涵养水源、降低含沙量、调节径流。 表 4-1 植被与各自然地理要素的相互作用 核心结论： 决定某地区植被类型的根本因素，是该地区的热量与水分以及二者的组合状况。 五、板书设计 第一节 植被 一、植被与环境：概念 → 分类（天然 / 人工）→ 形成过程 → 环境决定垂直结构 二、森林：热带雨林 / 常绿阔叶林 / 落叶阔叶林 / 亚寒带针叶林 / 红树林 三、草原与荒漠：草原（热带 / 温带）→ 荒漠（旱生形态：叶退化、肉质茎、深根） 四、核心关系：热量 + 水分 + 二者组合 → 决定植被类型（森林—草原—荒漠） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $