专题04 议论文阅读（期中复习讲义）九年级语文上学期新教材统编版

专题04 议论文阅读 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03 知识体系构建 掌握知识脉络 知识图谱一 论点（中心论点、分论点） 知识图谱二 论据（论据类型、补写论据、材料放在何段、论据能否删除） 知识图谱三 论证（论证方法、论证思路、论证语言） 知识图谱四 其他（标题好处、段落作用、开放探究） 04 核心考点精讲 习得解题思路 考点一 论点（中心论点、分论点） 考点二 论据（论据类型、补写论据、材料放在何段、论据能否删除） 考点三 论证（论证方法、论证思路、论证语言） 考点四 其他（标题好处、段落作用、词句含义、开放探究等） 05 重难题型突破 题型一 中心论点 / 题型二 论证语言 / 题型三 段落作用 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 拓展创新练 考点解码 具体内容 常考题型 考情透视 论点 提炼中心论点、补写/概括分论点、辨析论点表述正误 选择题 简答题 ①课外议论文选文多围绕品德修养、文化传承、成长思辨主题； ②以论点、论据、论证三要素为核心命题，兼顾文章结构、词句理解与拓展感悟。 ③重在考查筛选信息、梳理说理逻辑的能力，选择题多设置观点类陷阱，简答题占分比重高，要求迁移课内知识，立足文本分析，不可脱离原文随意作答。 论据 辨析论据类型、补写论据、判断材料安放段落、分析论据能否删去 选择题 简答题 论证 辨析论证方法并分析作用、梳理论证思路、赏析议论文语言 选择题 简答题 其他 分析标题好处、分析段落作用、理解词句含义、开放探究谈启示 简答题 分层目标 锁定重点 1.基础目标 识记议论文三要素相关概念；分清论据两种类型；识别四种常用论证方法；理清文章基本结构，完成概念识记。 2.进阶目标 能准确提炼中心论点、概括分论点；辨析论证方法并分析作用；梳理论证思路；掌握论据相关题型、段落作用题的答题规范。 3.拓展目标 结合文本探究作者观点；联系生活理解文本思辨内涵；对材料进行分析探究，提升逻辑说理与文本思辨表达能力。 考点一 论点（中心论点、分论点） 【典例1】（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《人生贵在深耕》回答小题。 ①“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。”钱七虎院士的颁奖词，引人深思：人生贵在深耕。 ②何为深耕？深耕不是简单重复劳动，而是沉下心，选定方向，持之以恒钻研，拒绝浮躁，拒绝浅尝辄止。就像农人耕田，只有深耕土地，庄稼才能扎根，收获丰硕果实。学习亦是如此，浮于表面，走马观花，终究一无所获。 ③深耕需要耐得住寂寞。很多人渴望一夜成名，急于求成，遇到一点挫折就放弃。屠呦呦埋首古籍，反复试验多年，才提取青蒿素；钱七虎几十年潜心钻研国防工程。伟大的成就，从来不是一蹴而就，而是漫长时光默默坚守。 ④深耕更要专注目标。人的精力有限，四面出击往往一事无成。认准一个方向，心无旁骛持续努力，才能厚积薄发。青年学生最忌浮躁，今天想做这个，明天想做那个，不肯沉下心打磨自己。 ⑤当然，深耕不等于闭门造车。深耕是持续学习，不断反思调整，在坚持中优化方法。一味埋头苦干，不总结反思，也很难进步。 ⑥青春正好，时光可贵。愿我们摒除浮躁，沉心深耕，默默蓄力，终会等到开花结果的那天。 问：本文中心论点是什么？ 【典例2】（25-26九年级上·湖北宜昌·期中）阅读下面文章，完成以下题。 在新时代大力弘扬工匠精神 （陈吴武） ①工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。 ②我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。中华人民共和国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 ③弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。 ④弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。 （有删改） 问：学校准备以“工匠精神与中学生成长”为话题开展演讲比赛，请结合文章内容，列出两个分论点。 💡破题要诀 1. 捆绑识记概念信息：牢记论点、论题定义，绑定区分二者，记住论点是完整判断句，论题只是讨论话题。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，提炼中心论点题重点找观点句；概括 / 补写分论点题留意段落中心句；辨析论点正误选项，比对原文观点。 3. 巧用定位筛选法：提炼中心论点优先在标题、开头、段首、结尾寻找原句；概括分论点，逐段锁定段首观点；辨析正误，对比原文判断选项偷换观点的陷阱。 4. 辨析概念差异：区分中心论点与分论点，中心论点统领全文，分论点只支撑局部段落，不可将分论点当成中心论点。 ⚠️避坑指南 1. 不要混淆论题与论点：论题只是谈论话题，不带判断，不能直接把论题当成中心论点。 2. 不要摘抄非判断语句：疑问句、短语不能作为论点，论点必须是完整的判断陈述句。 3. 不要随意篡改原意：概括论点不能增加原文没有的主观想法，不能扩大或缩小作者观点。 4. 不要混淆层级：补写分论点时，新观点只能支撑本段，不能等同于全文中心论点。 ⚠️易混易错 1. 论题（例：《谈骨气》）≠论点（例：我们中国人是有骨气的），选择题经常设置此项干扰。 2. 分论点服务中心论点，分论点是段落观点，只解决局部论证，不等同于全文核心观点。 迁移应用 （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①秋季学期开学已有近两个月，各地高校资助举措温暖了莘莘学子的求学路。 ②在吉林四平市，“滋蕙计划”彩票公益金资助项目共资助3批498人，资助金额30.3万元，让家庭经济困难的新生不再为报到路费和短期生活费发愁。在广西，多所高校启动了台风洪涝受灾学生家庭受损情况排查及帮扶，开通了临时困难补助专项发放通道。日益健全的高校学生资助体系、更加暖心便捷的服务保障，让越来越多学生获得自强不息的奋斗动力。 ③习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性”。高校学生资助是重要的暖民心工程。党的十八大以来，为确保不让学生因家庭经济困难而失学，精准资助扎实推进，学生资助已覆盖全学段，累计达14亿人次。 ④党的二十届三中全会《决定》对深化教育综合改革作出重要部署。日前，财政部相关负责人介绍，将从奖优和助困两个方面调整完善高校学生资助政策，包括推出国家奖学金奖励名额翻倍、提高本专科生国家助学金资助标准等举措。切实把好事办好，需要不断健全家庭经济困难学生资助体系，在温暖人心中更好求得实效。 ⑤资助举措务实给力，方能让更多“寒门子弟”圆梦。在清华大学新学期新生报到上“绿色通道”，教材卡、购物卡、自行车卡、观演卡、游泳卡等消费卡已被放入受资助本科新生“爱心大礼包”中。合肥工业大学平均每年接到资助热线电话1500个左右，在为学生提供咨询和帮助的同时，还安排专人联系对接、提供建议。实实在在的举措，助力高校学子专注学业、逐梦校园。 ⑥提高“资助育人”实效，既要用好信息核实“显微镜”，彰显公平正义；又要避免过多的“聚光灯”曝光个人和家庭信息，体现人文关怀。一些学校利用大数据筛查、智慧平台摸排等方式，精准识别困难学生及其生活状况，而后采取“偷偷打钱”“悄悄补贴”的方式资助，收获点赞与好评。既提供经济支持，又注重保护个人隐私，为做好学生资助工作提供了方法论。 ⑦资助不仅要帮学生纾困解难，还要激发学生的内生动力。比如，在确保资金合理分配和使用的基础上，应注重通过勤工俭学、结对帮扶等方式培养学生的自立能力。再如，可以组织公益活动和志愿服务等增强学生感恩意识，引导他们回馈社会、传递爱心。事关教育公平和民生福祉，学生资助工作必须做实功、求实效，既帮助学生克服困难，又促其自立自强、实现自我价值。 ⑧教育公平是社会公平的重要基础，也是建设教育强国的内在要求。始终坚持教育公益性原则，在健全学生资助体系中提高资金使用效益、确保资助工作顺利开展，让学生资助雪中送炭、直抵人心，就能为社会培养更多有用之才。 （文/周人杰，有改动） 问：选文的中心论点是什么？ 考点二 论据（论据类型、补写论据、材料放在何段、论据能否删除） 【典例1】（25-26九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①……（原文略，同上） 问：下列文句可以作为论据支撑第②段观点的一项是（   ） A．真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。 B．会当凌绝顶，一览众山小。 C．苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【典例2】（25-26九年级上·浙江金华·期中） 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子：“知之为知之，不知为不知，是知也。”诗人们也会赞美，英国诗人丁尼生说：“谦虚是最高的美德。”可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象也不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。A．学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，B．把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 ⑥《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当，只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。 （选自《人民日报》，有删改） 问：以下链接材料最适合放入哪一段作为论据？并请说明理由。 【链接材料】 绿豆“神医”张悟本，生吃泥鳅的“健康教母”马悦凌……这些千奇百怪的“养生大师”，仅凭一点道听途说的“民间偏方”，就打着“中医”和“国学”的旗号，以“养生之名”，在互联网上招摇撞骗，获取热度。 ——《澎湃新闻》 这段材料适合放在第______段，理由是 💡破题要诀 1. 捆绑识记论据分类：绑定记忆事实论据、道理论据，分清事例数据与名言道理两类素材。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，辨析论据类型，区分事例/名言；补写论据，紧扣论点挑选事例；材料放回段落，比对材料观点和段落分论点；论据能否删除，重点分析论证作用。 3. 巧用匹配验证法：辨析论据类型，看素材是事例史实还是名言道理；补写论据，事例核心细节必须指向论点；材料放回段落，优先匹配分论点；能否删去，验证删除后论证是否缺少支撑。 4. 辨析逻辑差异：论据是证明观点的材料，所有论据优先证明本段分论点，间接支撑中心论点。 ⚠️避坑指南 1. 不要论据论点脱节：补写论据不能只讲故事，事例要紧扣论点，体现证明观点的作用。 2. 不要漏写核心作用：分析论据，不能只概括事例，必须点明它证明了哪一个观点。 3. 不要忽略论证效果：分析能否删去，不能只概括内容，还要答出删除后削弱论证说服力。 4. 不要虚构虚假事例：补写事实论据，事例要真实典型，不可编造人物与事件。 ⚠️易混易错 1. 事实论据（事例、史实、数据）；道理论据（名言、谚语、科学原理），选择题易混淆两类论据。 2. 论据放回文段，不是凭主观感觉，核心看材料表达的观点和段落分论点是否契合。 迁移应用 （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①……（原文略，同上） 问：下面哪则材料适合作为第⑦段的事实论据？请说明理由。 【材料一】 “助学金到账了，谢谢团省委、省青基会为我争取社会关心！”北京大学新生小舒收到来自湖北2024年资助困难大学生“圆梦行动”公益助学项目提供的5000元助学金。 【材料二】 武汉大学支持学生自强社、大学生勤工助学服务总队等社团建设，开展内容丰富、形式多样的校园公益文化活动，着力培养学生自强不息的精神品质。 （25-26九年级上·湖北宜昌·期中）阅读下面文章，完成以下题。 在新时代大力弘扬工匠精神 ①……（原文略，同上） 问：有人认为第②段中《诗经》《庄子》的引用多余。请结合论证需要，谈谈你的看法。 考点三 论证（论证方法、论证思路、论证语言） 【典例1】（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《人生贵在深耕》回答小题。 ①……（原文略，同上） 问：第③段画线句运用了什么论证方法？作用是什么？ 【典例2】（25-26九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 问：阅读全文，结合文章内容，将下面的思维导图补充完整。 【典例3】（25-26九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 欲速则不达 明光暗影 ①前段时间股市愁云惨雾，基金也损手烂脚。我一朋友实在熬不住两三个月的基金持续下跌，终于挥刀斩仓，亏损近20%；而我另一朋友则是又多坚持了两三个月，最终扭亏为盈，反赚十几个点！ ②正所谓财不入急门，心急吃不了热豆腐。各类投资报告也证明了这点：在主动权益基金的投资中，基金投资者的盈利概率与持仓时间正相关。“基金赚钱基民不赚钱”，很重要的一个原因便是基民持有的时间不够长，过于心浮气躁、急于求成。可见，只有耐得住寂寞、经得起时间考验方能在投资领域取得成功，毕竟向上的路，从来不是好走的路。 ③在生活中同样如此。笔者想起了一个笑话：话说一个大妈去广场散步，看到有个老头拿着海绵笔在地上写大字，忍不住凑上去看。老头看了大妈一眼，提笔写了个“滚”字。大妈心想：看一下至于吗？老头又看大妈一眼，又写了个“滚”。大妈再也忍不住了，上去一脚将老头踢倒在地……警察来了问咋回事，老头委屈地说：“我就想写句‘滚滚长江东逝水’，刚写头两个字，就被这个人踹倒了。” ④微型小说《俄勒冈州火山爆发》也讲述了类似的乌龙事件。记者向报社打电话传达新闻：“我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发……”这时电话线路突然中断，报社主编就急匆匆地授意编辑杜撰了篇俄勒冈州火山大爆发的独家报道，并比平时提前出了报。结果几小时后电话线路修复，记者再次来电，真相原来是“火山爆发”只是形容在那里举行的一场激烈的拳击比赛的词语⋯⋯ ⑤所以呀，朋友们，凡事别急！哲学家培根就说过：过于求速是做事上最大的危险之一。 ⑥老子《道德经》也有言：“孰能浊以静之徐清？孰能安以久动之徐生？”指出了真正的“动”，是建立在心静基础上的外在运动，只有心平气和地动，才能生生不息。“动之徐生”，是道家提倡的做人做事法则，不暴不躁，不乱不浊，悠然徐生，一切要慢慢地来。 ⑦尽管当今社会竞争激烈，时代如潮水般裹挟着我们快速前行，焦虑浮躁写在每个人的脸上。但我们还是要跟自己说：时刻保持心态平稳从容，万勿气急败坏、慌里慌张、自乱阵脚，更不可急功近利、揠苗助长，正所谓“欲速则不达，见小利则大事不成”，不要被短期的得失蒙蔽双眼，失去定力。 ⑧人生路上，目的地固然重要，所谓实现目标是通向幸福的道路。但赶路途中的风景亦不可错过，有时不妨放缓脚步，冷静就难，淡定受喜，说不准能在欣赏到平日熟视无睹的风景、捕捉到生活的美好细节之余，还能更利于达到目标呢。 ⑨毕竟只有慢下来，我们才会有时间去思考与总结；只有静下来，我们才能看到自己的内心与初衷。稳而思进，慢而有为，一如烹饪中的“文火慢炖”，饱饱地吸满时间的汤汁，从而能做出更美味的佳肴。 问：选文第⑥段加点的“一切”是否过于绝对？为什么？ 💡破题要诀 1. 捆绑识记四种论证方法：牢记举例、道理论证、对比、比喻论证名称，区分论证方法和说明方法。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，论证方法赏析，先判定方法，再分析作用；梳理论证思路，划分文章层次；议论文语言赏析，锁定限制性词语。 3. 巧用分层拆解法：论证方法赏析，按 “方法 + 内容 + 证明观点 + 表达效果” 作答；梳理论证思路，用首先、然后、接着、最后串联每层概括内容；语言赏析，用删词对比法体会严密性。 4. 辨析术语差异：论证方法用于议论文；举例子、打比方是说明方法，不能混用。 ⚠️避坑指南 1. 不要写错专业术语：不能把 “举例论证” 写成 “举例子”，后者属于说明文术语。 2. 不要脱离观点分析：分析论证方法作用，不能只描述内容，要落到它所证明的观点上。 3. 不要摘抄原文代替概括：论证思路题禁止直接摘抄长句，要分层概括段落层次。 4. 不要套用记叙文赏析词：赏析议论文语言，核心答 “准确、严密”，不能一味写生动形象。 ⚠️易混易错 1. 对比论证侧重正反对照突出观点；比喻论证是化抽象道理为通俗形象，两类作用容易写混。 2. 限制性词语（往往、几乎、大概）体现语言严密性，删词类题型，一定要对比删前删后的差别。 迁移应用 （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①……（原文略，同上） 问：第⑤段画直线部分运用了哪种论证方法？有什么作用？ （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①……（原文略，同上） 问：阅读第②—⑦段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，介绍了（1）______。接着，介绍了十八大以来全国学生资助情况和（2）______。然后，从资助举措要务实给力、（3）______、资助要纾困解难并激发内生动力三个方面论证了中心论点。 考点四 其他（标题好处、段落作用、开放探究等） 【典例1】（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《人生贵在深耕》回答小题。 ①……（原文略，同上） 问：第①段引用钱七虎院士颁奖词，有什么作用？ 【典例2】（25-26九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①……（原文略，同上） 问：伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，不再努力奋斗，你怎样看待这种现象，请结合本文谈谈你的理解。 💡破题要诀 1. 捆绑识记答题角度：把标题、句段、词句、开放题的答题要点捆绑记忆，掌握各自答题维度。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，标题好处区分点明论点/论题；段落作用分清开头、中间、结尾；词句含义挖掘表层+深层；开放探究立足文本谈感悟。 3. 巧用双维度分析法：标题、段落赏析坚持内容 + 结构两个角度；词句含义采用表层含义 + 深层含义；开放题遵循原文观点 + 现实拓展。 4. 辨析答题边界：开放探究不能脱离文本，感悟必须基于原文观点，不可凭空自由发挥。 ⚠️避坑指南 1. 不要只答结构忽略内容：分析段落作用，只写承上启下、总结全文，缺少内容层面的分析会丢分。 2. 不要只解释字面意思：词句含义题，不能只翻译表层意思，要结合论点挖掘深层道理。 3. 不要脱离原文谈感悟：开放探究题，不能抛开文本，单纯写个人生活感想。 4. 不要混淆标题作用：区分点明论点和点明论题，二者表述不能写混。 ⚠️易混易错 1. 开头段：引出论题 / 论点，部分开头同时充当论据；结尾段侧重总结、升华观点，二者作用容易混淆。 2. 开放探究≠自由作文，答题根基是文本观点，联系现实只是拓展补充。 迁移应用 （25-26九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 欲速则不达 ①……（原文略，同上） 问：阅读下面材料，请用选文中的相关知识劝说材料中的王女士。 材料： 保持美好的形体，是每个爱美之人的追求。不久前，刚二十岁出头的王女士，身高165厘米，减肥前体重70多公斤，为了变得苗条，她选择极端的节食减肥，几乎不吃主食，只喝水，吃少量蔬菜，同时网购成分不明的减肥药服用，随后，王女士的体重迅速下降，仅三个月，体重就下降至55公斤。然而王女士常常感到疲倦乏力，食欲明显减退，偶尔会恶心、呕吐，经医生检查，王女士的肾功能出现了严重的问题，多个脏器也受到了损伤。 基础固本练（限时：15分钟） （25-26九年级上·河北沧州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 低姿态进入 崔耕和 ①你见过打太极拳吗？无论是陈氏还是杨氏，无论是“四十八式”还是“七十二式”，或弓或曲，轻灵沉稳，势断意连，讲究的是外柔内刚，刚柔相济，天人合一。 ②你一定欣赏过不少世界名曲，至少经常听流行歌曲。你是否发现，很少有歌曲是以高音起奏的，几乎每一首歌曲的过门都是舒缓的低音。只有用低音切入，才会带来歌曲的跌宕起伏、荡气回肠。 ③你观摩过中国山水写意画的作画过程吗？当宣纸铺好，构思了然于胸。几乎没有几个画家会先泼重墨。他们大都先施底色，由浅入深，深浅结合。中国画讲究的是气韵生动，是韵味，是内涵，是层次。同时他们还不忘“留白”，“留白天地宽”“留白留余韵”。 ④以上这些似乎都说明一个道理：做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事情做好。 ⑤做人也同理。勾践若抱住“越王”身份不放，只想当年风光，全无卧薪尝胆、当牛做马的低姿态，是不会灭夫差、平吴国、成霸业的。三国的刘备若无“三顾茅庐”的求贤之举和平时礼贤下士的谦恭姿态，不会成就鼎足大业的。 ⑥人的一生要经历千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意，不会件件量身定做。这就需要我们不断调整姿态、心态，否则就可能碰壁。学会低姿态，该低时就低，绝非懦弱和畏缩，而是人生大智慧，是修身、正身、处世不可缺少的修养和风度。 ⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第①-③段以打太极拳、欣赏歌曲、观摩作画开头，有什么好处？ 3．选文第⑦段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4．制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。（谈启示时，请围绕摘句内容并联系生活实际） 篇目：《低姿态进入》 作者：崔耕和 摘句： 人的一生要经历千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意，不会件件量身定做。这就需要我们不断调整姿态、心态，否则就可能碰壁。 启示： 综合进阶练（限时：15分钟） （25-26九年级上·福建南平·期中）阅读下面文章，完成下列各题。 从容“煮”书 朱文杰 ①记得一本书中说，作家茹志鹃书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她曾说：“书，光看是不行的，只看故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。”煮，该是何等烂熟、透彻啊！ ②作家常说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”真正的读书，不是因为负担和压力，而是因为浓厚的兴趣和美妙情愫的吸引，此时，不应叫“读”，而应叫“煮”。 ③每次“煮”书，都是一次心灵的旅程，从容实在最为重要。无论读什么，都应该给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围。读书一旦进入了从容的境界，则定然像元朝吴澄所说的“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与前人相沟通、交流，陶冶、净化、提升了自己的心灵。 ④然而，从容“煮”书的真谛并不是每个人都能把握的。南北朝时有一位学者名叫陆澄，他自幼好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可是读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，读三年《易经》怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却十分从容，他能熟练地背出一百二十回的《红楼梦》。茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容“煮”书，能够从所读书中汲取精神的养料吗？ ⑤凡从容“煮”书之人，总不乏读书的情趣。当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人则“夜雨孤灯乱翻书”，还有的人认为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关呢？ ⑥不过，要想做到从容“煮”书，则要把读书当作心灵义务，把一段美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学”。只有冲破名利，耐得寂寞，经住诱惑，方能从容“煮”书。 ⑦朋友，何不试试从容“煮”书呢？书香定醇！ （选自《郑州日报》，有删改） 5．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．文中作者引用大量诗文，既为论证中心论点服务，又体现了议论文语言的典雅优美。 B．第④—⑥段的首句既有领起该段内容的作用，又可以分别作为各段的分论点。 C．在作者看来，要想做到从容“煮”书，既要有读书的情趣，又要把读书当作心灵义务。 D．第⑦段使用问句和感叹句作结，增强了语气语势，旨在倡导读者学会从容“煮”书。 6．有人认为第④段中举茅盾的事例显得多余，你怎么看？请简述理由。 7．现在出现了一种现象：请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10—30分钟的录音或视频。请人代替自己“读书”，就不用花费自己过多的时间，这种“读书”方式也获得了一部分人的认可。结合文章内容说说你如何看待的。 创新拓展练（限时：10分钟） （25-26九年级上·河南焦作·期中）阅读下文，完成下面小题。 咬定目标积小胜为大胜 【文本一】 ①把每一件事情做细做好，把重复的事情做专做精，在守正创新中追求卓越，在精雕细琢中实现跨越。 ②不久前，天舟四号货运飞船发射升空，与空间站组合体完成自主快速交会对接，正式开启了中国空间站在轨建造阶段。遥想新中国成立之初，“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。过去几十年，包括航空航天在内的中国工业和中国科技由弱到强，逐一突破各道难关，终于迈入世界前列。年年有成，积小胜为大胜，正是事业成功的必经之路。 ③走远路必从近处开始，登高山必从低处起步。做任何事情都要积小成大、坚持不懈。好高骛远，操之过急，可能欲速不达。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们干事创业，就需要咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，一步一个脚印，铺就成功之路。 ④不舍寸功才能善作善成。00后奥运射击冠军杨倩表示，练习中有一次打得不好的话，就会主动去要求自己，一定要把这一枪打好，不能放弃。所谓“冠军品质”，其实就是从一个个简单的动作开始，一招一式反复练习，最终成就卓越。每一块奥运奖牌都是训练汗水凝结成的，每一个鲜活人物角色都是由一个个细节塑造出来的，每一次科研突破都是反复试验酝酿的⋯⋯聚沙成塔、积少成多是事业成功的必由之路。新中国的发展成就，也是从一块块砖垒起来的，从一条条路建起来的，从一件件产品造出来的。创造业绩，就必须打好地基、做好积累。 ⑤精益求精才能更进一步。有人曾计算，假设火箭有5万个零部件，若要使整体安全系数达到99.99%，那每个零部件的安全系数则要达到99.9999999%。正是因为有中国航天人对细节的一丝不苟、对质量的“锱铢必较”，才有了长征系列运载火箭实现400余次发射的成果。在脱贫攻坚伟大实践中，8年近1亿人脱贫，这一人类减贫史上的奇迹，凭借的也是精准到户、精准到人的铢积寸累、精益求精。成功从来不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做细做好，把重复的事情做专做精，在守正创新中追求卓越，在精雕细琢中实现跨越。 ⑥久久为功才能行稳致远。从“一五”计划到“十四五”规划，从解决人民温饱问题到全面建成小康社会，正是靠着锲而不舍的拼搏奋进、驰而不息的艰苦奋斗，党和人民创造了“当惊世界殊”的历史成就。“万事从来贵有恒。”在实践中不断砥砺、经受考验，不断激发热情、超越自我，才能日有所进，最终取得一番成就。“不求近功，不安小就。”脚踏实地把每件平凡的事做好，不驰于空想、不骛于虚声，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的业绩。 ⑦每一个孜孜不倦的奋斗身影背后，都有一颗不服输、不放弃的追梦之心。立志当高远，立志还需躬行，扎扎实实干，点点滴滴做，才能干有所成。新时代是实干家、奋斗者的时代，脚踏实地、艰苦奋斗，行而不辍、不弃微末，一切美好的东西都能够创造出来，每个人都可以抵达向往的远方。 （节选自《人民日报》） 【文本二】 ①日日行，至千里，要在坚持；积小流，成江海，功在坚持。著名国画家李可染有一枚“废画三千”的图章，画家黄均也有一方“曾绘粉黛三千”的私印，都是告诫自己作画不能懒，必须实打实地反复练习，哪怕画废三千遍，不达理想状态不罢休。正是凭着这样的劲头，两位画家才能不断突破自身、技艺日臻完善。若一日曝之而十日寒之，又哪有艺成之时？ ②干事创业贵在坚持，道理不难懂，但做到并不易、做到最后更是艰难。李时珍在写作《本草纲目》过程中，为弄清曼陀罗花的药性，不惜亲身试药，方得出“八月采此花，七月采火麻子花，阴干，等分为末，热酒调服三钱，少顷昏昏如醉”的结论。其配伍、剂量、服用之法，不知经多少尝试，才能这样精准。《本草纲目》收药1892种，附方11096个，要做到条条“博而不繁，详而有要”，得经历多少次咬紧牙关的坚持？天下事成在坚持，难在坚持，但再难也要挺下去。须知，古今之大事，都难以毕其功于一役，少不了经历“十年冷板凳”的落寞和“不见所增”的迷茫，唯有养成“不破楼兰终不还”的韧劲、蓄积滴水穿石的精神，绵绵发力、久久为功，才能达成目标。 （作者：李玉长，刊载于《新华社》2022年） 8．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第②段运用对比论证，将天舟四号货运飞船的成功发射与中华人民共和国成立之初科技的薄弱对比，论证“年年有成，积小胜为大胜”的观点。 B．文本一第⑤段加点词语“假设”以及安全系数“要达到99.9999999%”，这些都体现了议论文语言的准确性与严密性。 C．文本一启示读者在当今时代，应脚踏实地、艰苦奋斗，行而不辍、不弃微末，当存高远之志，并依靠扎扎实实、点点滴滴的行动与实干，才能干有所成。 D．文本一与文本二都强调点滴践行的重要性，但两文的侧重点各不相同，文本一侧重确定目标，累积小胜利达成大成就；文本二侧重践行过程中的奋斗。 9．请从下列名言警句中分别为文本一和文本二选择一则道理论据，并阐明理由。 【甲】锲而不舍，金石可镂。 【乙】千里之行，始于足下。 【丙】人若有志，万事可为。 10．文本一第⑥段与文本二第②段的论证结构有何相同点？请结合段落内容简要分析。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 议论文阅读 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03 知识体系构建 掌握知识脉络 知识图谱一 论点（中心论点、分论点） 知识图谱二 论据（论据类型、补写论据、材料放在何段、论据能否删除） 知识图谱三 论证（论证方法、论证思路、论证语言） 知识图谱四 其他（标题好处、段落作用、开放探究） 04 核心考点精讲 习得解题思路 考点一 论点（中心论点、分论点） 考点二 论据（论据类型、补写论据、材料放在何段、论据能否删除） 考点三 论证（论证方法、论证思路、论证语言） 考点四 其他（标题好处、段落作用、词句含义、开放探究等） 05 重难题型突破 题型一 中心论点 / 题型二 论证语言 / 题型三 段落作用 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 拓展创新练 考点解码 具体内容 常考题型 考情透视 论点 提炼中心论点、补写/概括分论点、辨析论点表述正误 选择题 简答题 ①课外议论文选文多围绕品德修养、文化传承、成长思辨主题； ②以论点、论据、论证三要素为核心命题，兼顾文章结构、词句理解与拓展感悟。 ③重在考查筛选信息、梳理说理逻辑的能力，选择题多设置观点类陷阱，简答题占分比重高，要求迁移课内知识，立足文本分析，不可脱离原文随意作答。 论据 辨析论据类型、补写论据、判断材料安放段落、分析论据能否删去 选择题 简答题 论证 辨析论证方法并分析作用、梳理论证思路、赏析议论文语言 选择题 简答题 其他 分析标题好处、分析段落作用、理解词句含义、开放探究谈启示 简答题 分层目标 锁定重点 1.基础目标 识记议论文三要素相关概念；分清论据两种类型；识别四种常用论证方法；理清文章基本结构，完成概念识记。 2.进阶目标 能准确提炼中心论点、概括分论点；辨析论证方法并分析作用；梳理论证思路；掌握论据相关题型、段落作用题的答题规范。 3.拓展目标 结合文本探究作者观点；联系生活理解文本思辨内涵；对材料进行分析探究，提升逻辑说理与文本思辨表达能力。 考点一 论点（中心论点、分论点） 【典例1】（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《人生贵在深耕》回答小题。 ①“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。”钱七虎院士的颁奖词，引人深思：人生贵在深耕。 ②何为深耕？深耕不是简单重复劳动，而是沉下心，选定方向，持之以恒钻研，拒绝浮躁，拒绝浅尝辄止。就像农人耕田，只有深耕土地，庄稼才能扎根，收获丰硕果实。学习亦是如此，浮于表面，走马观花，终究一无所获。 ③深耕需要耐得住寂寞。很多人渴望一夜成名，急于求成，遇到一点挫折就放弃。屠呦呦埋首古籍，反复试验多年，才提取青蒿素；钱七虎几十年潜心钻研国防工程。伟大的成就，从来不是一蹴而就，而是漫长时光默默坚守。 ④深耕更要专注目标。人的精力有限，四面出击往往一事无成。认准一个方向，心无旁骛持续努力，才能厚积薄发。青年学生最忌浮躁，今天想做这个，明天想做那个，不肯沉下心打磨自己。 ⑤当然，深耕不等于闭门造车。深耕是持续学习，不断反思调整，在坚持中优化方法。一味埋头苦干，不总结反思，也很难进步。 ⑥青春正好，时光可贵。愿我们摒除浮躁，沉心深耕，默默蓄力，终会等到开花结果的那天。 问：本文中心论点是什么？ 【答案】中心论点：人生贵在深耕。 【详解】第①段引用钱七虎院士的颁奖词，引出“人生贵在深耕”的中心论点。第②段阐释深耕的内涵，深耕不是简单重复，而是沉下心持之以恒钻研，以耕田类比，点明不可浅尝辄止。第③段提出深耕需要耐得住寂寞，举屠呦呦、钱七虎潜心研究的事例，论证成就来自长久坚守。第④段指出深耕更要专注目标，人精力有限，唯有心无旁骛才能厚积薄发。第⑤段辩证说明深耕不等于闭门造车，要持续学习、反思调整，让论证更严密。第⑥段总结全文，号召青年摒除浮躁、沉心深耕，回扣中心论点，层层论证人生贵在深耕。 【典例2】（25-26九年级上·湖北宜昌·期中）阅读下面文章，完成以下题。 在新时代大力弘扬工匠精神 （陈吴武） ①工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。 ②我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。中华人民共和国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 ③弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。 ④弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。 （有删改） 问：学校准备以“工匠精神与中学生成长”为话题开展演讲比赛，请结合文章内容，列出两个分论点。 【答案】工匠精神，助力中学生打磨学业，精益求精；工匠精神，激励中学生勇于探索，大胆创新。 【解析】根据第①段“工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神”可知，工匠精神包含精益求精、勇于创新等内涵，结合中学生成长，可以提炼：工匠精神能够引导中学生在学习上精益求精，夯实知识根基；工匠精神可以鼓励中学生敢于突破固有思维，培养创新意识。 💡破题要诀 1. 捆绑识记概念信息：牢记论点、论题定义，绑定区分二者，记住论点是完整判断句，论题只是讨论话题。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，提炼中心论点题重点找观点句；概括 / 补写分论点题留意段落中心句；辨析论点正误选项，比对原文观点。 3. 巧用定位筛选法：提炼中心论点优先在标题、开头、段首、结尾寻找原句；概括分论点，逐段锁定段首观点；辨析正误，对比原文判断选项偷换观点的陷阱。 4. 辨析概念差异：区分中心论点与分论点，中心论点统领全文，分论点只支撑局部段落，不可将分论点当成中心论点。 ⚠️避坑指南 1. 不要混淆论题与论点：论题只是谈论话题，不带判断，不能直接把论题当成中心论点。 2. 不要摘抄非判断语句：疑问句、短语不能作为论点，论点必须是完整的判断陈述句。 3. 不要随意篡改原意：概括论点不能增加原文没有的主观想法，不能扩大或缩小作者观点。 4. 不要混淆层级：补写分论点时，新观点只能支撑本段，不能等同于全文中心论点。 ⚠️易混易错 1. 论题（例：《谈骨气》）≠论点（例：我们中国人是有骨气的），选择题经常设置此项干扰。 2. 分论点服务中心论点，分论点是段落观点，只解决局部论证，不等同于全文核心观点。 迁移应用 （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①秋季学期开学已有近两个月，各地高校资助举措温暖了莘莘学子的求学路。 ②在吉林四平市，“滋蕙计划”彩票公益金资助项目共资助3批498人，资助金额30.3万元，让家庭经济困难的新生不再为报到路费和短期生活费发愁。在广西，多所高校启动了台风洪涝受灾学生家庭受损情况排查及帮扶，开通了临时困难补助专项发放通道。日益健全的高校学生资助体系、更加暖心便捷的服务保障，让越来越多学生获得自强不息的奋斗动力。 ③习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性”。高校学生资助是重要的暖民心工程。党的十八大以来，为确保不让学生因家庭经济困难而失学，精准资助扎实推进，学生资助已覆盖全学段，累计达14亿人次。 ④党的二十届三中全会《决定》对深化教育综合改革作出重要部署。日前，财政部相关负责人介绍，将从奖优和助困两个方面调整完善高校学生资助政策，包括推出国家奖学金奖励名额翻倍、提高本专科生国家助学金资助标准等举措。切实把好事办好，需要不断健全家庭经济困难学生资助体系，在温暖人心中更好求得实效。 ⑤资助举措务实给力，方能让更多“寒门子弟”圆梦。在清华大学新学期新生报到上“绿色通道”，教材卡、购物卡、自行车卡、观演卡、游泳卡等消费卡已被放入受资助本科新生“爱心大礼包”中。合肥工业大学平均每年接到资助热线电话1500个左右，在为学生提供咨询和帮助的同时，还安排专人联系对接、提供建议。实实在在的举措，助力高校学子专注学业、逐梦校园。 ⑥提高“资助育人”实效，既要用好信息核实“显微镜”，彰显公平正义；又要避免过多的“聚光灯”曝光个人和家庭信息，体现人文关怀。一些学校利用大数据筛查、智慧平台摸排等方式，精准识别困难学生及其生活状况，而后采取“偷偷打钱”“悄悄补贴”的方式资助，收获点赞与好评。既提供经济支持，又注重保护个人隐私，为做好学生资助工作提供了方法论。 ⑦资助不仅要帮学生纾困解难，还要激发学生的内生动力。比如，在确保资金合理分配和使用的基础上，应注重通过勤工俭学、结对帮扶等方式培养学生的自立能力。再如，可以组织公益活动和志愿服务等增强学生感恩意识，引导他们回馈社会、传递爱心。事关教育公平和民生福祉，学生资助工作必须做实功、求实效，既帮助学生克服困难，又促其自立自强、实现自我价值。 ⑧教育公平是社会公平的重要基础，也是建设教育强国的内在要求。始终坚持教育公益性原则，在健全学生资助体系中提高资金使用效益、确保资助工作顺利开展，让学生资助雪中送炭、直抵人心，就能为社会培养更多有用之才。 （文/周人杰，有改动） 问：选文的中心论点是什么？ 【答案】高校资助举措既要暖人心，更需求实效。 【详解】结合第①段“秋季学期开学已有近两个月，各地高校资助举措温暖了莘莘学子的求学路”和第②段“日益健全的高校学生资助体系、更加暖心便捷的服务保障，让越来越多学生获得自强不息的奋斗动力”可知，文章开篇从各地高校资助举措温暖学子求学路的现实出发，引出高校学生资助这一话题。 结合第③段“高校学生资助是重要的暖民心工程”和第④段“切实把好事办好，需要不断健全家庭经济困难学生资助体系，在温暖人心中更好求得实效”可知，文章在肯定高校学生资助是暖民心工程的基础上，进一步提出要把好事办好，就必须在温暖人心中更好求得实效，从而亮明中心论点。 结合第⑤段“资助举措务实给力，方能让更多‘寒门子弟’圆梦”、第⑥段“提高‘资助育人’实效，既要用好信息核实‘显微镜’……又要避免过多的‘聚光灯’曝光个人和家庭信息”和第⑦段“资助不仅要帮学生纾困解难，还要激发学生的内生动力”可知，文章分别从务实举措、精准识别与人文关怀、激发内生动力三个层面展开论证，具体阐述了如何既暖人心又求实效。 结合第⑧段“让学生资助雪中送炭、直抵人心，就能为社会培养更多有用之才”可知，文章结尾总结升华，进一步强化了中心论点。 由此可知，选文的中心论点是：高校资助举措既要暖人心，更需求实效。 考点二 论据（论据类型、补写论据、材料放在何段、论据能否删除） 【典例1】（25-26九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①……（原文略，同上） 问：下列文句可以作为论据支撑第②段观点的一项是（   ） A．真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。 B．会当凌绝顶，一览众山小。 C．苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】C 【解析】第②段的论点是勤奋学习要夯实基础，持之以恒。 A.真诚是诚心的极致，不真诚就不能打动别人。论述真诚的重要性，和学习坚持、打牢基础无关，不能作论据。 B.终要登上泰山顶峰，俯瞰群山，群山都显得渺小。抒发远大理想与豪迈气概，和持之以恒学习无关，不能作论据。 C.如果有恒心，不必熬夜苦读；最没有益处的，就是三天打鱼、两天晒网。强调学习要有恒心，不能间断，契合“持之以恒”的论点，可以作为论据。 D.读书的道路，勤奋是路径；学问的海洋，刻苦是舟船。侧重学习要勤奋刻苦，重点在“勤”，不是长久坚持，不能作论据。 【典例2】（25-26九年级上·浙江金华·期中） 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子：“知之为知之，不知为不知，是知也。”诗人们也会赞美，英国诗人丁尼生说：“谦虚是最高的美德。”可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象也不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。A．学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，B．把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 ⑥《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当，只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。 （选自《人民日报》，有删改） 问：以下链接材料最适合放入哪一段作为论据？并请说明理由。 【链接材料】 绿豆“神医”张悟本，生吃泥鳅的“健康教母”马悦凌……这些千奇百怪的“养生大师”，仅凭一点道听途说的“民间偏方”，就打着“中医”和“国学”的旗号，以“养生之名”，在互联网上招摇撞骗，获取热度。 ——《澎湃新闻》 这段材料适合放在第______段，理由是 【答案】 ③ 理由：这则材料写张悟本、马悦凌本身一知半解，却冒充养生大师招摇撞骗，属于虚荣心作祟、不懂装懂的典型事例；和第③段所举现实中不少人一知半解却装作精通、卖弄炫耀的现象观点一致，可以作为事实论据，论证本段反对不懂装懂，要虚心求真的看法。 【详解】先明确最适合放入哪一段作为论据，然后结合内容和链接材料分析原因。分析原因时：先分析链接材料内容：张悟本、马悦凌一知半解，冒充大师招摇撞骗，属于现实生活里不懂装懂、卖弄伪知的事例（事实论据）；然后分析放入段的分论点；最后明确该事例契合放入段的分论点。 从链接材料可知一些所谓“养生大师”只凭道听途说的民间偏方，假借中医、国学的名义，在网络上行骗博热度；从第③段“现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象也不少见”，现实中有不少人受虚荣心影响，一知半解却故作精通，把个人看法夸大成名家言论。这与链接材料里两位养生大师自身一知半解，却自诩专家，招摇行骗的行为一致，链接材料正好作为第③段的事实论据，印证这句话，论证要拒绝不懂装懂，虚心求真的观点。 💡破题要诀 1. 捆绑识记论据分类：绑定记忆事实论据、道理论据，分清事例数据与名言道理两类素材。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，辨析论据类型，区分事例/名言；补写论据，紧扣论点挑选事例；材料放回段落，比对材料观点和段落分论点；论据能否删除，重点分析论证作用。 3. 巧用匹配验证法：辨析论据类型，看素材是事例史实还是名言道理；补写论据，事例核心细节必须指向论点；材料放回段落，优先匹配分论点；能否删去，验证删除后论证是否缺少支撑。 4. 辨析逻辑差异：论据是证明观点的材料，所有论据优先证明本段分论点，间接支撑中心论点。 ⚠️避坑指南 1. 不要论据论点脱节：补写论据不能只讲故事，事例要紧扣论点，体现证明观点的作用。 2. 不要漏写核心作用：分析论据，不能只概括事例，必须点明它证明了哪一个观点。 3. 不要忽略论证效果：分析能否删去，不能只概括内容，还要答出删除后削弱论证说服力。 4. 不要虚构虚假事例：补写事实论据，事例要真实典型，不可编造人物与事件。 ⚠️易混易错 1. 事实论据（事例、史实、数据）；道理论据（名言、谚语、科学原理），选择题易混淆两类论据。 2. 论据放回文段，不是凭主观感觉，核心看材料表达的观点和段落分论点是否契合。 迁移应用 （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①……（原文略，同上） 问：下面哪则材料适合作为第⑦段的事实论据？请说明理由。 【材料一】 “助学金到账了，谢谢团省委、省青基会为我争取社会关心！”北京大学新生小舒收到来自湖北2024年资助困难大学生“圆梦行动”公益助学项目提供的5000元助学金。 【材料二】 武汉大学支持学生自强社、大学生勤工助学服务总队等社团建设，开展内容丰富、形式多样的校园公益文化活动，着力培养学生自强不息的精神品质。 【答案】材料二合适。材料二举出武汉大学通过支持自强社、勤工助学等举措培养学生自强精神的事例。与第7段资助不仅要帮助学生解决困难，还要激发学生的内生动力的观点一致；材料一举出北京大学新生领到了助学金的事例，没有阐释如何激发学生内生动力，不能充分证明第7段的观点。 【解析】结合第⑦段“资助不仅要帮学生纾困解难，还要激发学生的内生动力。比如，在确保资金合理分配和使用的基础上，应注重通过勤工俭学、结对帮扶等方式培养学生的自立能力”可知，第⑦段的核心观点是：资助工作不能仅停留在经济帮扶层面，更要注重激发学生自立自强的内生动力，培养其自我发展能力。 结合【材料二】“武汉大学支持学生自强社、大学生勤工助学服务总队等社团建设，开展内容丰富、形式多样的校园公益文化活动，着力培养学生自强不息的精神品质”可知，材料二列举了武汉大学通过支持自强社、勤工助学服务总队等社团建设，开展校园公益文化活动来培养学生自强不息精神品质的事例，这与第⑦段“通过勤工俭学、结对帮扶等方式培养学生的自立能力”“促其自立自强、实现自我价值”的观点高度一致，能够有力证明第⑦段的观点。 结合【材料一】“‘助学金到账了，谢谢团省委、省青基会为我争取社会关心！’北京大学新生小舒收到来自湖北2024年资助困难大学生‘圆梦行动’公益助学项目提供的5000元助学金”可知，材料一仅说明贫困新生获得了经济资助，体现的是资助的“纾困解难”作用，并没有涉及如何激发学生内生动力、培养学生自立自强能力的内容，不能充分证明第⑦段的观点。因此，材料二更适合作为第⑦段的事实论据。 （25-26九年级上·湖北宜昌·期中）阅读下面文章，完成以下题。 在新时代大力弘扬工匠精神 ①……（原文略，同上） 问：有人认为第②段中《诗经》《庄子》的引用多余。请结合论证需要，谈谈你的看法。 【答案】不多余，引用《诗经》《庄子》属于道理论证，有力论证了我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，增强文章的说服力与文化底蕴。 【详解】根据第②段“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统”可知，本段核心观点是我国古代就尊崇工匠精神。根据第②段“《诗经》中的‘如切如磋，如琢如磨’，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，‘道也，进乎技矣’”可知，引用古籍名句属于道理论证，借助经典典籍内容佐证古代工匠精益求精、重视技艺打磨的特质，证明我国自古便推崇工匠精神，不仅充实论据，还增添文本的文化厚重感，因此两处引用并不多余。 考点三 论证（论证方法、论证思路、论证语言） 【典例1】（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《人生贵在深耕》回答小题。 ①……（原文略，同上） 问：第③段画线句运用了什么论证方法？作用是什么？ 【答案】 举例论证；举屠呦呦、钱七虎潜心研究的事例，具体有力论证“深耕需要耐得住寂寞”的分论点。 【详解】结合第③段画线句“屠呦呦埋首古籍，反复试验多年，才提取青蒿素；钱七虎几十年潜心钻研国防工程”可知，运用了举例论证，列举屠呦呦多年埋首研究提取青蒿素、钱七虎数十年钻研国防工程两个真实事例，具体有力地论证本段“深耕需要耐得住寂寞”的分论点。说明伟大成就需要漫长时光默默坚守，不是一蹴而就，让论证更真实可信，增强文章说服力。 【典例2】（25-26九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 问：阅读全文，结合文章内容，将下面的思维导图补充完整。 【答案】（1）青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。（2）勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践（3）道理论证 【详解】第一空，第①段先交代背景：当下知识更新快、新业态不断出现，时代给青年舞台，也对青年素质提出更高要求；接着论述青年处在积累阶段，应当不断汲取知识，跟上时代。在这一番铺垫之后，段末总结亮出全文核心主张：“青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力”。这句话统领全文，后面②③④段三个分论点都是围绕这句话展开论证，所以它是文章的中心论点，填入思维导图“提出观点”处。 第二空，结合第③段“勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践”可知，这句话是第③段的段首句，为本段分论点。本段提出观点后，紧接着举了两个事例：中国农业大学科技小院学生扎根田野做科研、新农人魏巧返乡创业，用举例论证来证明这个分论点。这个分论点和第②④段的分论点并列，一同支撑文章中心论点，所以填在思维导图分论点二的位置。 第三空，第②段提出分论点：勤奋学习要夯实基础，持之以恒。文中写道：“青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。”这段话是直接阐述道理，没有列举人物、事件事例，通过说理，论证夯实学习基础、坚持学习对青年一生的重要性，属于道理论证。 【典例3】（25-26九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 欲速则不达 明光暗影 ①前段时间股市愁云惨雾，基金也损手烂脚。我一朋友实在熬不住两三个月的基金持续下跌，终于挥刀斩仓，亏损近20%；而我另一朋友则是又多坚持了两三个月，最终扭亏为盈，反赚十几个点！ ②正所谓财不入急门，心急吃不了热豆腐。各类投资报告也证明了这点：在主动权益基金的投资中，基金投资者的盈利概率与持仓时间正相关。“基金赚钱基民不赚钱”，很重要的一个原因便是基民持有的时间不够长，过于心浮气躁、急于求成。可见，只有耐得住寂寞、经得起时间考验方能在投资领域取得成功，毕竟向上的路，从来不是好走的路。 ③在生活中同样如此。笔者想起了一个笑话：话说一个大妈去广场散步，看到有个老头拿着海绵笔在地上写大字，忍不住凑上去看。老头看了大妈一眼，提笔写了个“滚”字。大妈心想：看一下至于吗？老头又看大妈一眼，又写了个“滚”。大妈再也忍不住了，上去一脚将老头踢倒在地……警察来了问咋回事，老头委屈地说：“我就想写句‘滚滚长江东逝水’，刚写头两个字，就被这个人踹倒了。” ④微型小说《俄勒冈州火山爆发》也讲述了类似的乌龙事件。记者向报社打电话传达新闻：“我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发……”这时电话线路突然中断，报社主编就急匆匆地授意编辑杜撰了篇俄勒冈州火山大爆发的独家报道，并比平时提前出了报。结果几小时后电话线路修复，记者再次来电，真相原来是“火山爆发”只是形容在那里举行的一场激烈的拳击比赛的词语⋯⋯ ⑤所以呀，朋友们，凡事别急！哲学家培根就说过：过于求速是做事上最大的危险之一。 ⑥老子《道德经》也有言：“孰能浊以静之徐清？孰能安以久动之徐生？”指出了真正的“动”，是建立在心静基础上的外在运动，只有心平气和地动，才能生生不息。“动之徐生”，是道家提倡的做人做事法则，不暴不躁，不乱不浊，悠然徐生，一切要慢慢地来。 ⑦尽管当今社会竞争激烈，时代如潮水般裹挟着我们快速前行，焦虑浮躁写在每个人的脸上。但我们还是要跟自己说：时刻保持心态平稳从容，万勿气急败坏、慌里慌张、自乱阵脚，更不可急功近利、揠苗助长，正所谓“欲速则不达，见小利则大事不成”，不要被短期的得失蒙蔽双眼，失去定力。 ⑧人生路上，目的地固然重要，所谓实现目标是通向幸福的道路。但赶路途中的风景亦不可错过，有时不妨放缓脚步，冷静就难，淡定受喜，说不准能在欣赏到平日熟视无睹的风景、捕捉到生活的美好细节之余，还能更利于达到目标呢。 ⑨毕竟只有慢下来，我们才会有时间去思考与总结；只有静下来，我们才能看到自己的内心与初衷。稳而思进，慢而有为，一如烹饪中的“文火慢炖”，饱饱地吸满时间的汤汁，从而能做出更美味的佳肴。 问：选文第⑥段加点的“一切”是否过于绝对？为什么？ 【答案】不绝对，“一切”有“所有”之意，却比“所有”更多一种强调的意味，在文中着重强调了道家提倡的做人做事的原则：不管做什么事，都不要暴躁，徐徐图之，方可有条不紊。体现了议论文语言的严密性。 【详解】本题考查议论文语言。 首先明确观点：不绝对。结合⑥段“‘动之徐生’，是道家提倡的做人做事法则，不暴不躁，不乱不浊，悠然徐生，一切要慢慢地来”可知，“一切”有“所有”的意思。在文中，它指代的是生活中的各种事情。从道家提倡的做人做事法则角度来看，“一切要慢慢地来”是一种强调。它突出了在面对生活中的任何事情时，都应该遵循不暴不躁、不乱不浊、悠然徐生的原则。如果去掉“一切”，句子变为“要慢慢地来”，就会使这种强调的意味减弱，无法很好地体现这种法则在各种情况下都适用的观点。作者通过使用 “一切”，在表达上更加坚定地传达了道家的做人做事法则，使论证更加严密，让读者能够更加准确地把握作者的意图，即不管面对何种情况，都应该心平气和、徐徐图之，从而更好地支撑了文章“欲速则不达”的中心论点。因此“一切”并不绝对，体现了议论文语言的严密性。 💡破题要诀 1. 捆绑识记四种论证方法：牢记举例、道理论证、对比、比喻论证名称，区分论证方法和说明方法。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，论证方法赏析，先判定方法，再分析作用；梳理论证思路，划分文章层次；议论文语言赏析，锁定限制性词语。 3. 巧用分层拆解法：论证方法赏析，按 “方法 + 内容 + 证明观点 + 表达效果” 作答；梳理论证思路，用首先、然后、接着、最后串联每层概括内容；语言赏析，用删词对比法体会严密性。 4. 辨析术语差异：论证方法用于议论文；举例子、打比方是说明方法，不能混用。 ⚠️避坑指南 1. 不要写错专业术语：不能把 “举例论证” 写成 “举例子”，后者属于说明文术语。 2. 不要脱离观点分析：分析论证方法作用，不能只描述内容，要落到它所证明的观点上。 3. 不要摘抄原文代替概括：论证思路题禁止直接摘抄长句，要分层概括段落层次。 4. 不要套用记叙文赏析词：赏析议论文语言，核心答 “准确、严密”，不能一味写生动形象。 ⚠️易混易错 1. 对比论证侧重正反对照突出观点；比喻论证是化抽象道理为通俗形象，两类作用容易写混。 2. 限制性词语（往往、几乎、大概）体现语言严密性，删词类题型，一定要对比删前删后的差别。 迁移应用 （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①……（原文略，同上） 问：第⑤段画直线部分运用了哪种论证方法？有什么作用？ 【答案】举例论证，列举清华大学资助举措的事例，具体有力地证明了资助举措务实给力，方能让更多“寒门学子”圆梦的观点，进而证明中心论点，增强说服力。 【详解】画线句列举了清华大学在新生报到“绿色通道”中为受资助本科新生准备“爱心大礼包”这一具体事例，属于举例论证。该事例中，教材卡、购物卡、自行车卡、观演卡、游泳卡等消费卡涵盖了学习、生活、出行、文化等多个方面，充分体现了清华大学资助举措的务实与贴心，让家庭经济困难学生能够安心入学、专注学业。结合本段“资助举措务实给力，方能让更多‘寒门子弟’圆梦”可知，这一事例具体有力地证明了资助举措务实给力，能让更多“寒门子弟”圆梦的观点，进而证明了“高校资助举措既要暖人心，更需求实效”这一中心论点，使论证更加具体、真实，增强了文章的说服力。 （25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）阅读选文，完成下面小题。 既要暖人心，更需求实效 ①……（原文略，同上） 问：阅读第②—⑦段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，介绍了（1）______。接着，介绍了十八大以来全国学生资助情况和（2）______。然后，从资助举措要务实给力、（3）______、资助要纾困解难并激发内生动力三个方面论证了中心论点。 【答案】秋季开学以来各地高校采取的资助举措 财政部调整完善高校学生资助政策的新举措 资助要彰显公平正义和体现人文关怀 【详解】结合第②段“在吉林四平市，‘滋蕙计划’彩票公益金资助项目共资助3批498人……在广西，多所高校启动了台风洪涝受灾学生家庭受损情况排查及帮扶，开通了临时困难补助专项发放通道”可知，文章首先介绍了秋季开学以来各地高校采取的具体资助举措，如吉林四平市的“滋蕙计划”和广西高校的临时困难补助等，体现了高校资助工作的温暖与及时。 结合第③段“党的十八大以来，为确保不让学生因家庭经济困难而失学，精准资助扎实推进，学生资助已覆盖全学段，累计达14亿人次”可知，接着介绍了十八大以来全国学生资助情况；结合第④段“党的二十届三中全会《决定》对深化教育综合改革作出重要部署。日前，财政部相关负责人介绍，将从奖优和助困两个方面调整完善高校学生资助政策，包括推出国家奖学金奖励名额翻倍、提高本专科生国家助学金资助标准等举措”可知，接着介绍了财政部调整完善高校学生资助政策的新举措。 结合第⑥段“提高‘资助育人’实效，既要用好信息核实‘显微镜’，彰显公平正义；又要避免过多的‘聚光灯’曝光个人和家庭信息，体现人文关怀”可知，然后从资助举措要务实给力、资助要彰显公平正义和体现人文关怀、资助要纾困解难并激发内生动力三个方面论证了中心论点。 考点四 其他（标题好处、段落作用、开放探究等） 【典例1】（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《人生贵在深耕》回答小题。 ①……（原文略，同上） 问：第①段引用钱七虎院士颁奖词，有什么作用？ 【答案】引用钱七虎院士颁奖词，引出中心论点；充当道理论据，证明论点；吸引读者阅读兴趣。 【详解】结合①段中“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔”分析，引用颁奖词，引出中心论点：人生贵在深耕。颁奖词讲述钱七虎数十年坚守钻研的事迹，可以充当道理论据，有力证明“人生贵在深耕”的观点。同时，颁奖词语言凝练感人，富有感染力，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考何为真正的成就，自然开启下文对“深耕”内涵、要求的论述。 【典例2】（25-26九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 ①……（原文略，同上） 问：伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，不再努力奋斗，你怎样看待这种现象，请结合本文谈谈你的理解。 【答案】示例：勤奋并不过时，人生仍需努力。勤奋不仅是个人成功的基石，也是推动社会发展的动力；“躺平”“摆烂”的态度反映了一些人对压力和困难的妥协，但面对飞速发展的时代，只有通过不断学习和努力，才能抓住机遇，实现自我价值和社会价值。 【解析】首先表明立场，否定“勤奋过时”的错误看法；接着引用第①段“如今，知识更新不断加快……也对青年的能力素质提出了新的更高要求”“青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识”，结合时代背景，点明新时代对青年能力提出更高要求，青年正处在积累阶段，需要勤奋学习；再联系第②段分论点勤奋学习要夯实基础、持之以恒，第③段科技小院学生、魏巧的事例论证勤奋要知行合一，第④段国产邮轮青年团队事例说明勤奋要勇于创新；最后点明“躺平”“摆烂”是消极逃避，结合文末“青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望”，说明青年唯有勤奋奋斗，才能增长才干，担当时代使命。 示例：勤奋永不过时，奋斗正当其时。新时代机遇与挑战并存，青年唯有坚持勤奋学习、持之以恒、知行合一、勇于创新，才能提升本领、跟上时代。“躺平”“摆烂”是逃避现实的消极态度，只会消磨斗志、荒废青春。青年唯有勤学实干、不断突破自我，才能担当时代使命，实现人生价值。 💡破题要诀 1. 捆绑识记答题角度：把标题、句段、词句、开放题的答题要点捆绑记忆，掌握各自答题维度。 2. 抓准题干关键词：圈画题干关键词，标题好处区分点明论点/论题；段落作用分清开头、中间、结尾；词句含义挖掘表层+深层；开放探究立足文本谈感悟。 3. 巧用双维度分析法：标题、段落赏析坚持内容 + 结构两个角度；词句含义采用表层含义 + 深层含义；开放题遵循原文观点 + 现实拓展。 4. 辨析答题边界：开放探究不能脱离文本，感悟必须基于原文观点，不可凭空自由发挥。 ⚠️避坑指南 1. 不要只答结构忽略内容：分析段落作用，只写承上启下、总结全文，缺少内容层面的分析会丢分。 2. 不要只解释字面意思：词句含义题，不能只翻译表层意思，要结合论点挖掘深层道理。 3. 不要脱离原文谈感悟：开放探究题，不能抛开文本，单纯写个人生活感想。 4. 不要混淆标题作用：区分点明论点和点明论题，二者表述不能写混。 ⚠️易混易错 1. 开头段：引出论题 / 论点，部分开头同时充当论据；结尾段侧重总结、升华观点，二者作用容易混淆。 2. 开放探究≠自由作文，答题根基是文本观点，联系现实只是拓展补充。 迁移应用 （25-26九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 欲速则不达 ①……（原文略，同上） 问：阅读下面材料，请用选文中的相关知识劝说材料中的王女士。 材料： 保持美好的形体，是每个爱美之人的追求。不久前，刚二十岁出头的王女士，身高165厘米，减肥前体重70多公斤，为了变得苗条，她选择极端的节食减肥，几乎不吃主食，只喝水，吃少量蔬菜，同时网购成分不明的减肥药服用，随后，王女士的体重迅速下降，仅三个月，体重就下降至55公斤。然而王女士常常感到疲倦乏力，食欲明显减退，偶尔会恶心、呕吐，经医生检查，王女士的肾功能出现了严重的问题，多个脏器也受到了损伤。 【答案】示例：王女士，凡事欲速则不达，过于追求速度是做事最大的危险之一，要保持美好的形体，应该有计划地适度运动，如道家所言，真正的“动”是建立在心静基础上的外在运动，不可急功近利，揠苗助长，不要被短期的得失蒙蔽双眼，冷静受难，淡定受喜，更有利于达到目标。 【详解】本题考查拓展运用。作答此题，首先明确文章的核心观点是“欲速则不达”，强调做事不能急于求成，在生活的各个方面都要遵循这个原则。在劝说王女士时，要将这个观点与她减肥急于求成的行为联系起来。 运用文中论据和原理 文中提到哲学家培根“过于求速是做事上最大的危险之一”，这与王女士为了快速减肥而采取极端节食和吃不明减肥药的行为相关。同时，道家提倡的“动之徐生”，即不暴不躁、不乱不浊、悠然徐生的做人做事法则，也可用于劝说王女士减肥应循序渐进，不能通过损害身体的方式来快速达成目标。还要让王女士明白不能只看短期体重下降的“得”，而忽略了对身体造成严重损伤的“失”。 示例：王女士，减肥这件事就像很多事情一样，欲速则不达。哲学家培根讲过，过于求速是做事上最大的危险之一。您为了快速变苗条，采取极端的节食和吃不明减肥药的方式，这太危险啦。减肥应该是一个循序渐进的过程呢。道家有个说法叫“动之徐生”，就是说真正的改变应该是在心平气和的状态下慢慢进行的。您得有个合理的计划，比如适度运动，不能这么急功近利，不然就像揠苗助长一样，最后反而伤害了自己。您现在因为急于求成，身体已经出现了严重问题，多个脏器都受损了，肾功能也不好了，这多可怕呀。减肥的时候可不能只看体重快速下降这个短期的好处，更要考虑对身体的长期影响，得冷静面对减肥过程中的困难，淡定看待减肥的结果，这样才更有利于您达到健康减肥的目标呀。 基础固本练（限时：15分钟） （25-26九年级上·河北沧州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 低姿态进入 崔耕和 ①你见过打太极拳吗？无论是陈氏还是杨氏，无论是“四十八式”还是“七十二式”，或弓或曲，轻灵沉稳，势断意连，讲究的是外柔内刚，刚柔相济，天人合一。 ②你一定欣赏过不少世界名曲，至少经常听流行歌曲。你是否发现，很少有歌曲是以高音起奏的，几乎每一首歌曲的过门都是舒缓的低音。只有用低音切入，才会带来歌曲的跌宕起伏、荡气回肠。 ③你观摩过中国山水写意画的作画过程吗？当宣纸铺好，构思了然于胸。几乎没有几个画家会先泼重墨。他们大都先施底色，由浅入深，深浅结合。中国画讲究的是气韵生动，是韵味，是内涵，是层次。同时他们还不忘“留白”，“留白天地宽”“留白留余韵”。 ④以上这些似乎都说明一个道理：做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事情做好。 ⑤做人也同理。勾践若抱住“越王”身份不放，只想当年风光，全无卧薪尝胆、当牛做马的低姿态，是不会灭夫差、平吴国、成霸业的。三国的刘备若无“三顾茅庐”的求贤之举和平时礼贤下士的谦恭姿态，不会成就鼎足大业的。 ⑥人的一生要经历千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意，不会件件量身定做。这就需要我们不断调整姿态、心态，否则就可能碰壁。学会低姿态，该低时就低，绝非懦弱和畏缩，而是人生大智慧，是修身、正身、处世不可缺少的修养和风度。 ⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。 1．选文的中心论点是什么？ 2．选文第①-③段以打太极拳、欣赏歌曲、观摩作画开头，有什么好处？ 3．选文第⑦段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4．制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。（谈启示时，请围绕摘句内容并联系生活实际） 篇目：《低姿态进入》 作者：崔耕和 摘句： 人的一生要经历千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意，不会件件量身定做。这就需要我们不断调整姿态、心态，否则就可能碰壁。 启示： 【答案】 1．做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事做好。（无论做人或做事都应当低姿态进入；标题或结尾一句亦可。） 2．①增添文章的趣味性，吸引读者；②充当下文的事实论据，增强说服力；③引出中心论点。 3．道理论证（引用论证），有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果，让论证更权威、更有说服力。 4．示例：我们平时考试失利、和同学相处闹矛盾的时候，不能总抱着自己的想法不肯让步，要学会调整自己的心态，放低姿态反思自身的问题，才能慢慢把事情理顺，避免一直碰壁，这不是软弱，是帮我们更好成长的处世智慧。 【导语】这篇《低姿态进入》以太极拳、名曲起奏、写意作画三个生活化的具象场景开篇，自然引出核心事理，后续佐以历史典故与哲人名言佐证，说理不生硬空泛，将“低姿态是处世大智慧”的内核拆解得平易通透，贴合大众认知逻辑，兼具知识性与生活指导性，是一篇短小精悍的典范议论小品。 【详解】 1．根据第①段写打太极拳讲究外柔内刚、刚柔相济，第②段写歌曲多用舒缓低音起奏，第③段写国画作画由浅入深、懂得留白可知，文章首先列举了艺术生活里的事实；第④段由前面事例引出道理，明确提出文章的中心论点：做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事情做好；第⑤-⑥段分别从做人层面，列举勾践、刘备的事例并阐释低姿态是人生智慧，进一步论证观点；第⑦段引用亚里士多德的名言，总结升华，重申低姿态对实现高目标的意义。 再结合本文标题“低姿态进入”，可见中心论点是：做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事情做好。 2．结合第①-③段可知，选取太极拳、乐曲、国画三个艺术领域的事例，贴近生活，生动形象，能够激发读者阅读兴趣；由生活现象自然过渡，引出第④段的中心论点；同时这几则事例充当事实论据，支撑文章观点，增强说服力。 3．结合第⑦段可知，文段引用古希腊学者亚里士多德的名言，属于道理论证（引用论证）。前文已经用勾践、刘备的事例从事实角度证明低姿态的重要性，此处借权威名言，从理论层面进一步论证了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果的观点，增强了论证的权威性和说服力。 4．摘句告诉我们人生充满坎坷，很难事事如愿，困境面前，固守原来的心态和行事方式容易遭遇失败。结合全文“低姿态进入”的核心思想，这句话强调主动调整姿态是一种处世智慧。谈启示必须紧扣这句话，联系学生真实学习生活举例，不能脱离语句空谈道理。例如考试失利、学科学习遇阻时，不能一味钻牛角尖，要放平心态，调整学习方式。 示例：人生很难事事称心，挫折与不如意本就是常态。当学习遇到难题、考试遭遇失利时，不能固执己见、心态傲慢，要主动调整心态，放低姿态，虚心向老师同学请教，及时优化学习方法，才能少走弯路，不断进步。 综合进阶练（限时：15分钟） （25-26九年级上·福建南平·期中）阅读下面文章，完成下列各题。 从容“煮”书 朱文杰 ①记得一本书中说，作家茹志鹃书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她曾说：“书，光看是不行的，只看故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。”煮，该是何等烂熟、透彻啊！ ②作家常说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”真正的读书，不是因为负担和压力，而是因为浓厚的兴趣和美妙情愫的吸引，此时，不应叫“读”，而应叫“煮”。 ③每次“煮”书，都是一次心灵的旅程，从容实在最为重要。无论读什么，都应该给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围。读书一旦进入了从容的境界，则定然像元朝吴澄所说的“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与前人相沟通、交流，陶冶、净化、提升了自己的心灵。 ④然而，从容“煮”书的真谛并不是每个人都能把握的。南北朝时有一位学者名叫陆澄，他自幼好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可是读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，读三年《易经》怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却十分从容，他能熟练地背出一百二十回的《红楼梦》。茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容“煮”书，能够从所读书中汲取精神的养料吗？ ⑤凡从容“煮”书之人，总不乏读书的情趣。当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人则“夜雨孤灯乱翻书”，还有的人认为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关呢？ ⑥不过，要想做到从容“煮”书，则要把读书当作心灵义务，把一段美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学”。只有冲破名利，耐得寂寞，经住诱惑，方能从容“煮”书。 ⑦朋友，何不试试从容“煮”书呢？书香定醇！ （选自《郑州日报》，有删改） 5．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．文中作者引用大量诗文，既为论证中心论点服务，又体现了议论文语言的典雅优美。 B．第④—⑥段的首句既有领起该段内容的作用，又可以分别作为各段的分论点。 C．在作者看来，要想做到从容“煮”书，既要有读书的情趣，又要把读书当作心灵义务。 D．第⑦段使用问句和感叹句作结，增强了语气语势，旨在倡导读者学会从容“煮”书。 6．有人认为第④段中举茅盾的事例显得多余，你怎么看？请简述理由。 7．现在出现了一种现象：请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10—30分钟的录音或视频。请人代替自己“读书”，就不用花费自己过多的时间，这种“读书”方式也获得了一部分人的认可。结合文章内容说说你如何看待的。 【答案】 5．B 6．第④段举茅盾的事例并不多余。它与前文陆澄的事例形成正反对比，进一步强调了从容“煮”书需要审美体验和感情共鸣，使论证更加全面深刻，增强了文章的说服力。 7．这种请人代替自己“读书”的方式不可取。因为真正的读书应该是一种心灵的旅程，需要从容的心态和静谧的氛围，而请人代替自己“读书”无法获得这种体验和收获。此外，读书也是一种个人的精神成长过程，通过自己阅读和思考，才能更好地汲取知识的养分，提升自己的素养和能力。 【导语】《从容“煮”书》以“煮书”为核心喻象，阐释从容精读的读书之道。文章开篇借茹志鹃的话引出概念，指出读书不可浅尝辄止。行文巧用正反事例与多处引文，层层推进，辨析真读书与死记硬背的差别，点明“煮书”需要情趣，更要守住内心、淡泊名利。语言雅致，情理相融，结尾以问句呼吁读者践行从容读书，引导读者在文字中完成心灵的陶冶与成长。 【详解】 5．B.根据第④段中的“然而，从容‘煮’书的真谛并不是每个人都能把握的”可知，这句话是转折过渡句，用来引出下文陆澄与茅盾的对比事例，这句话本身不是表达作者观点的分论点，因此第④段首句不能充当本段分论点。 6．首先表明不多余。根据第④段中的“南北朝时有一位学者名叫陆澄……却不明白其中的道理”和“同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却十分从容……茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容‘煮’书，能够从所读书中汲取精神的养料吗？”可知，陆澄读书只会死记硬背，没有审美体验与情感共鸣，属于反面事例；茅盾熟读经典并从中汲取养分，是正面事例。一正一反构成对比论证，有力阐释了从容“煮”书不是单纯熟读背诵，重在心灵感悟，并不是多余的。对比让观点更鲜明，论证更有说服力。 7．首先表明态度，不认可。要紧扣原文核心观点——从容“煮书”需要完整时间、沉浸品读，要有审美体验与情感共鸣，不能只停留在知晓情节。然后分析这种代读短视频/录音的弊端：他人已经消化好了内容，自己缺少静心品读、和文本对话的过程，只能得到二手结论，达不到“煮书”那种心灵交流的效果；同时读书本就是个人精神成长的过程，缺少亲自阅读思考，就难以自主汲取知识养分、提升素养能力。 示例：我不认可这种请人代替自己读书的方式。真正的读书是读者本人静下心来，与文本、作者进行精神交流，在品读中感悟思考。这类音频、视频只是别人加工后的读书心得，我们只能接收他人的观点，缺少自己沉浸式阅读、体会文字情感的过程，如同文中所说囫囵吞枣。此外，读书也是一种个人的精神成长过程，只有亲自阅读和独立思考，才能真正汲取知识的养分，提升自身素养与能力，单纯听别人的解读无法完成这样的成长。 创新拓展练（限时：10分钟） （25-26九年级上·河南焦作·期中）阅读下文，完成下面小题。 咬定目标积小胜为大胜 【文本一】 ①把每一件事情做细做好，把重复的事情做专做精，在守正创新中追求卓越，在精雕细琢中实现跨越。 ②不久前，天舟四号货运飞船发射升空，与空间站组合体完成自主快速交会对接，正式开启了中国空间站在轨建造阶段。遥想新中国成立之初，“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。过去几十年，包括航空航天在内的中国工业和中国科技由弱到强，逐一突破各道难关，终于迈入世界前列。年年有成，积小胜为大胜，正是事业成功的必经之路。 ③走远路必从近处开始，登高山必从低处起步。做任何事情都要积小成大、坚持不懈。好高骛远，操之过急，可能欲速不达。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们干事创业，就需要咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，一步一个脚印，铺就成功之路。 ④不舍寸功才能善作善成。00后奥运射击冠军杨倩表示，练习中有一次打得不好的话，就会主动去要求自己，一定要把这一枪打好，不能放弃。所谓“冠军品质”，其实就是从一个个简单的动作开始，一招一式反复练习，最终成就卓越。每一块奥运奖牌都是训练汗水凝结成的，每一个鲜活人物角色都是由一个个细节塑造出来的，每一次科研突破都是反复试验酝酿的⋯⋯聚沙成塔、积少成多是事业成功的必由之路。新中国的发展成就，也是从一块块砖垒起来的，从一条条路建起来的，从一件件产品造出来的。创造业绩，就必须打好地基、做好积累。 ⑤精益求精才能更进一步。有人曾计算，假设火箭有5万个零部件，若要使整体安全系数达到99.99%，那每个零部件的安全系数则要达到99.9999999%。正是因为有中国航天人对细节的一丝不苟、对质量的“锱铢必较”，才有了长征系列运载火箭实现400余次发射的成果。在脱贫攻坚伟大实践中，8年近1亿人脱贫，这一人类减贫史上的奇迹，凭借的也是精准到户、精准到人的铢积寸累、精益求精。成功从来不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做细做好，把重复的事情做专做精，在守正创新中追求卓越，在精雕细琢中实现跨越。 ⑥久久为功才能行稳致远。从“一五”计划到“十四五”规划，从解决人民温饱问题到全面建成小康社会，正是靠着锲而不舍的拼搏奋进、驰而不息的艰苦奋斗，党和人民创造了“当惊世界殊”的历史成就。“万事从来贵有恒。”在实践中不断砥砺、经受考验，不断激发热情、超越自我，才能日有所进，最终取得一番成就。“不求近功，不安小就。”脚踏实地把每件平凡的事做好，不驰于空想、不骛于虚声，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的业绩。 ⑦每一个孜孜不倦的奋斗身影背后，都有一颗不服输、不放弃的追梦之心。立志当高远，立志还需躬行，扎扎实实干，点点滴滴做，才能干有所成。新时代是实干家、奋斗者的时代，脚踏实地、艰苦奋斗，行而不辍、不弃微末，一切美好的东西都能够创造出来，每个人都可以抵达向往的远方。 （节选自《人民日报》） 【文本二】 ①日日行，至千里，要在坚持；积小流，成江海，功在坚持。著名国画家李可染有一枚“废画三千”的图章，画家黄均也有一方“曾绘粉黛三千”的私印，都是告诫自己作画不能懒，必须实打实地反复练习，哪怕画废三千遍，不达理想状态不罢休。正是凭着这样的劲头，两位画家才能不断突破自身、技艺日臻完善。若一日曝之而十日寒之，又哪有艺成之时？ ②干事创业贵在坚持，道理不难懂，但做到并不易、做到最后更是艰难。李时珍在写作《本草纲目》过程中，为弄清曼陀罗花的药性，不惜亲身试药，方得出“八月采此花，七月采火麻子花，阴干，等分为末，热酒调服三钱，少顷昏昏如醉”的结论。其配伍、剂量、服用之法，不知经多少尝试，才能这样精准。《本草纲目》收药1892种，附方11096个，要做到条条“博而不繁，详而有要”，得经历多少次咬紧牙关的坚持？天下事成在坚持，难在坚持，但再难也要挺下去。须知，古今之大事，都难以毕其功于一役，少不了经历“十年冷板凳”的落寞和“不见所增”的迷茫，唯有养成“不破楼兰终不还”的韧劲、蓄积滴水穿石的精神，绵绵发力、久久为功，才能达成目标。 （作者：李玉长，刊载于《新华社》2022年） 8．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第②段运用对比论证，将天舟四号货运飞船的成功发射与中华人民共和国成立之初科技的薄弱对比，论证“年年有成，积小胜为大胜”的观点。 B．文本一第⑤段加点词语“假设”以及安全系数“要达到99.9999999%”，这些都体现了议论文语言的准确性与严密性。 C．文本一启示读者在当今时代，应脚踏实地、艰苦奋斗，行而不辍、不弃微末，当存高远之志，并依靠扎扎实实、点点滴滴的行动与实干，才能干有所成。 D．文本一与文本二都强调点滴践行的重要性，但两文的侧重点各不相同，文本一侧重确定目标，累积小胜利达成大成就；文本二侧重践行过程中的奋斗。 9．请从下列名言警句中分别为文本一和文本二选择一则道理论据，并阐明理由。 【甲】锲而不舍，金石可镂。 【乙】千里之行，始于足下。 【丙】人若有志，万事可为。 10．文本一第⑥段与文本二第②段的论证结构有何相同点？请结合段落内容简要分析。 【答案】 8．D 9．文本一：乙。理由：文本一的中心论点是“咬定目标积小胜为大胜”，强调点滴积累的重要性，“千里之行，始于足下”的意思是走千里的长路，需要从脚下的第一步开始，强调事情的成功是从小到大，逐步积累起来的，与文本一的中心论点契合，因此可以用作文本一的道理论据。 文本二：甲。理由：文本二强调坚持是成功的关键，“锲而不舍，金石可镂”的意思是只要坚持不停地用刀雕刻，就算是金石也可以雕出来花饰图案，强调只要坚持不懈地努力，就可以攻坚克难，取得成功，与文本二的论点契合，因此可以作为文本二的道理论据。 10．两个段落都采用总—分—总的论证结构。文本一第⑥段，开头直接提出分论点“久久为功才能行稳致远”；接着列举我国从“一五”计划到“十四五”规划建设发展的事例，并引用“万事从来贵有恒”的名言进行道理论证；结尾引用名句总结，重申脚踏实地、久久为功方能成就不凡，回扣分论点。文本二第②段，开头提出分论点“干事创业贵在坚持”；然后举李时珍编撰《本草纲目》亲身试药、反复钻研的事例，同时引用“十年冷板凳”“不破楼兰终不还”等名句展开论证；结尾总结，指出成事贵在坚持，要有韧劲、久久为功才能实现目标，回扣段首观点。 【导语】文本一与文本二围绕坚持积累、积小胜为大胜展开论述。文本一从航天、奥运、脱贫等多领域举例，层层递进，阐释脚踏实地、久久为功的价值；文本二以画家、李时珍事例，侧重论证干事创业贵在坚持。两文论据典型，语言平实有力，兼具事实与道理论证，说理恳切，感染力强，说服力强。 【详解】 8．D.文本一侧重的是咬定目标，从点滴积累、精益求精、长久坚持三个维度积小胜为大胜，并非只侧重“确定目标”；文本二核心强调的是干事创业要靠持之以恒的韧劲坚持到底，并非泛泛的“践行过程中的奋斗”，该选项对两文侧重点的表述有误。 9．文本一：选【乙】千里之行，始于足下。结合文本一第③段可知，文本一中心论点为“咬定目标积小胜为大胜”，强调做事要从小处着手，点滴积累，最终汇聚成大成就。“千里之行，始于足下”指千里远的行程，是从脚下第一步开始的，点明成功源于微小起步、逐步积累，和原文“积小成大”的内涵高度契合，能够支撑文本一的论点，适合作为道理论据。 文本二：选【甲】锲而不舍，金石可镂。结合文本二第①段可知，文本二核心观点是干事创业贵在坚持，成事离不开持之以恒的韧劲。“锲而不舍，金石可镂”意为不停雕刻，金石也能被雕琢，突出坚持不懈的强大力量，契合原文反复强调的“坚持”，可以有力论证文本二的论点，作为道理论据。 10．结合文本一第⑥段可知，段落第一句直接亮出分论点“久久为功才能行稳致远”；中间列举国家发展历程，从“一五”到“十四五”，从解决温饱到全面建成小康社会，用几十年国家建设的真实史实，证明依靠锲而不舍的奋斗才能取得巨大成就；引用名言“万事从来贵有恒”，阐释恒心的重要意义，支撑“久久为功”的观点；结尾总结升华，点明踏实做好平凡小事就能创造不凡，回扣观点。 结合文本二第②段可知，开篇总述，提出本段论点“干事创业贵在坚持”；中间列举李时珍编撰《本草纲目》的事例，写他亲身试药、反复试验，历经无数次坚持，才完成这部医药巨著，用史实证明干事创业离不开长久坚持；引用“十年冷板凳”“不破楼兰终不还”等名句，阐释做成大事需要长期隐忍、坚韧不拔的精神，从道理层面论证坚持的价值；结尾进行总结，点明成就大事离不开长久坚韧的努力，再次强化论点。 因此，两段都是先提出中心观点，中间运用论据展开论证，最后总结深化观点，属于总—分—总结构。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $