辽宁营口市普通高中2026-2027学年高一上学期10月阶段检测历史试题

高一年级巩固训练 历史 9 命题要素一贤表 注： 1.能力要求： I.获取和解读信息 Ⅱ.调动和运用知识Ⅲ.描述和阐释事物V.论证和探讨问题 2.核心素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 题号 分 知识点 能力要求 核心素养 预估难度 题型 值 (主要内容) ⅡⅢ ①②③④⑤档次 系数 1 选择题 3 中国早期文化的发展 难 0.5 2 选择题 3 商周时期的政治制度 中 0.6 3 选择题 3 春秋时期的社会变革 易 0.7 4 选择题 3 百家争鸣 易 0.7 5 选择题 3 秦朝的政治制度 中 0.6 选择题 3 秦朝的统治 易 0.7 7 选择题 3 汉武帝的经济政策 0.6 8 选择题 3 东汉后期的社会问题 V 中 0.6 9 选择题 3 魏晋时期江南经济的发展 易 0.7 10 选择题 3 魏晋时期的民族交融 易 0.7 11 选择题 3 隋朝大运河的修建 中 0.6 12 选择题 3 五代十国的形成 易 0.7 13 选择题 3 唐代的三省六部制 难 0.5 14 选择题 3 唐代赋税制度 0.6 15 选择题 中国古代科技 中 0.6 16 选择题 3 唐代对外政策 易 0.7 17 非选择题 14 战国时期的变法改革 易 0.7 18 非选择题 14 西周与秦汉的政治制度 0.6 19 非选择题 12 魏晋南北朝时期的思想 易 0.6 20 非选择题 12 隋唐的科举制 0.6 。1 参考答案及解析 ·高一历史· 参考答案及解析 高一历史 一、选择题 7.B【解析】根据材料信息可知，垄断盐铁、统一铸币、 1.B【解析】根据材料信息可知，新乐遗址半地穴式房 均输平准，将重要经济收益收归中央，从经济上加强 屋是定居的标志；石斧、石铲、石磨盘、石磨棒等工具 了中央集权，增加了国家财政收人，②③正确，故选B 说明原始农业得到一定发展，这体现出该遗址的先民 项；“遏止了”说法过于绝对，①错误；国家对经济的 生产生活较为稳定，B项正确；A、D两项在材料中均 管控有利于制约王国势力，但并不能解决王国问题， 无法体现，排除：C项中“开始”一说明显错误，排除。 ④错误，排除A、C、D三项。 2.D【解析】根据材料信息可知，商代继承方式不固：8.C【解析】根据材料信息可知，东汉时期，豪强地主 定，容易引发王位纷争；西周确立嫡长子继承制，明确 占有大量土地和劳动人口，经济实力雄厚，C项正确： 继承原则，目的就是规范权力传承，维护贵族集团内 A项说法与史实不符，排除；B项从材料无法得出，排 部继承秩序的稳定，D项正确；A、C两项说法均过于 除：地方豪强势力并非是门阀世族，排除D项。 绝对，排除：B项与史实不符，排除。 9.A【解析】根据材料信息可知，东晋南朝时期江南 3.A【解析】根据材料信息可知，鲁国卿大夫侵夺国 地区得到开发，经济繁荣，结合所学可知其主要原因 君公室的土地、民户、军赋，实力膨胀，国君权力衰微， 是这一时期北方战乱频繁，大量北方民众南迁，带去 体现出权力由国君向卿大夫下移，贵族内部原有等级 了先进的生产技术和充足的劳动力，A项正确；南方 权力格局被打破，传统政治秩序遭到破坏，A项正确； 社会秩序稳定并非南方开发的主要原因，且南方社会 B项与材料信息不符，排除；C、D两项在材料中均无 秩序也只是相对稳定，排除B项；北方经济破坏严重 法体现，排除。 并不是南方发展的原因，排除C项；D项与史实不符， 4.B【解析】根据材料信息可知，三则言论都重视民众 排除。 力量，认识到民心向背关乎国家兴亡，体现民本治国 10.D【解析】根据材料信息并结合所学可知，北魏壁 理念，B项正确：先秦时期，民本主张在当时并未被各 画从“骑马射猎、窄袖胡服”到“宽袍宴饮、中原陈 国统治者普遍采纳，材料也没有体现统治者对待这些 设”的变化，正是孝文帝汉化改革在社会生活层面的 思想的态度，排除A项：C项在材料中无法体现，排 体现，D项正确：A、B两项均与史实不符，排除：C项 除：D项与史实不符，排除。 从材料无法得出，排除。 5.B【解析】根据材料信息可知，御史大夫地位仅次于 11.A【解析】根据材料信息可知，隋朝大运河沟通了 丞相，身为副丞相，监察百官、受理公卿奏章，可以牵 南北水系，便利了南北物资运输，极大地促进了南北 制丞相的权力，最终目的是加强皇权，B项正确：御史 经济的交流，A项正确：运河的核心功能是运输物 大夫主要行使监察弹劾职权，不处理行政事务，不能 资，而非服务北方农业灌溉，排除B项；C项说法片 提高行政效率，排除A项；御史大夫是中央三公之 面，排除；D项与史实不符，排除。 一，监察对象侧重中央朝臣，并非分割郡县地方官员 12.D【解析】根据材料信息并结合所学可知，五代十 权力，排除C项；御史大夫负责监察，并非主管司法刑 国的分裂局面是藩镇割据的继续和扩大，D项正确； 狱，排除D项。 A、B、C三项均与五代十国的分裂局面无直接关系， 6.C【解析】根据材料信息可知，繁重的徭役、兵役与 排除。 沉重的赋税属于秦朝暴政，百姓生活困苦，社会矛盾 13.A【解析】根据材料信息可知，唐朝时期，政事堂 不断积累，反映出秦朝潜藏严重的统治危机，C项正 为宰相每日固定议事场所，避免多名宰相各自为政、 确；A、B、D三项均与材料主旨不符，排除。 推诿怠政，同时地处宫禁，方便宰相就近向皇帝禀报 ·高一历史· 参考答案及解析 政务，议事流程规范、政务沟通便捷，能够提升中央 消极影响。(5分，任答三点即可) 行政办事效率，A项正确；B、D两项均从材料无法得 18.(1)特点：分封对象多元，以王室子弟为主；诸侯享 出，排除；C项与材料信息不符，排除。 有封国世袭统治权；诸侯需要对周天子履行多项义 14.C【解析】根据材料信息可知，两税法不再以人丁 务。(4分，任答两点即可) 为主，废除租庸调和徭役，减轻了国家对民众的人身 (2)意义：推动了贵族政治向官僚政治的转变；加强 控制，C项正确；A、B两项均从材料无法得出，排除； 了中央集权；有利于巩固国家统一；对后世产生了深 D项与史实不符，排除。 远影响。(4分，任答两点即可) 15.D【解析】根据材料信息可知，古代数学应用于天 (3)问题：汉初郡国并行，诸侯王势力膨胀，威胁中 文、土地丈量、赋税、水利等事务，农学、医学围绕国 央集权，引发叛乱。(2分) 计民生发展，体现古代科技具有实用性的特点，D项 解决：颁布推恩令，分割诸侯封地，使王国实力不断 正确；A、B、C三项在材料中均无法得出，排除。 削弱；设立刺史制度，监察地方。(4分) 16.A【解析】根据材料信息可知，唐代长安汇聚各国19.(1)背景：国家分裂动荡，政权更迭频繁：儒学教条 使节、商人、留学生，接纳外来文化，这直接体现了唐 僵化，独尊地位受到冲击：民众饱受战乱之苦，寻求 代开放包容的对外政策，A项正确：材料涉及唐朝对 精神寄托。(6分》 外交往的信息，并非国内民族关系，排除B项：C项 (2)影响：促进了思想解放；推动了文化繁荣；促进 与材料主旨不符，排除：D项说法片面，排除。 了儒学革新发展；奠定了隋唐文化盛世的基础：但佛 二、非选择题 道盛行也带来严重的社会问题。(6分，任答三点 17.(1)原因：封建经济的发展；新兴地主阶级力量的壮 即可) 大；地主阶级与旧贵族矛盾的尖锐：各国富国强兵的 20.(1)特点：淡化门第出身，以考试成绩作为选拔标 需要；法家思想提供了理论基础。(5分，任答三点 准；面向社会开放，寒门子弟拥有参政机会；公开考 即可) 试、择优录取；选官权力归属中央。(6分，任答三点 (2)措施：废除井田制，允许土地买卖，确立封建土 即可) 地私有制；废除世卿世禄制，实行军功爵制：推行县 (2)意义：打破了世家大族对官场的垄断，扩大了封 制，国君任免地方官吏；实行什伍连坐制度，加强基 建王朝的统治基础；提升了官员文化素养，提高了国 层管理。(4分) 家治理水平：加强了中央集权，有利于国家统一与社 影响：推动了秦国富国强兵，为秦的统一奠定了基 会稳定；推动了社会的重学风气，促进了文化教育的 础：加强了中央集权，推动了社会转型：但严刑峻法 发展。(6分，任答三点即可) 加重了民众负担；重农抑商对后世也产生了一定的 ·2·高一年级巩固训练 历史 本卷满分100分，考试时间75分钟。 ·注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答 题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在以下每小题的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.沈阳新乐遗址发现了距今约7200年的半地穴房址，屋内有火塘和立柱洞；还出土有打制石器 与磨制的石斧、石铲、石磨盘、石磨棒等工具。据此可知，该遗址 A.处于父系氏族社会时期 B.先民的生产生活较为稳定 C.开始掌握人工取火技术 D.深受中原农耕文化的影响 2.商代王位继承，既有父死子继，亦多行兄终弟及。西周建立后，确立嫡长子继承制：天子、诸侯 的权位，由正妻所生的嫡长子继承；其余庶子则分封为诸侯、卿大夫。这一制度调整 A.消除了统治集团的权力斗争 B.巩固了周天子的专制统治 C.确保了诸侯分封的有序推进 D.意在维护贵族继承的稳定 3.《左传·襄公十一年》载，鲁大夫季武子扩建军队，推行“三分公室”，将原本隶属于国君公室的 民户与军赋征收权拆分，由季孙氏、叔孙氏、孟孙氏三家卿大夫分别掌控。鲁国公室日渐贫弱， 卿大夫宗族的财力、兵力则不断壮大。这反映出 A.传统政治秩序遭到破坏 B.诸侯兼并战争日趋频繁 C.鲁国正式废除井田制度 D.官僚政治已在鲁国确立 4.下表是先秦诸子的部分言论。这些思想 思想家 言论 孟子 民为贵，社稷次之，君为轻 荀子 君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 管子 政之所兴，在顺民心：政之所废，在逆民心 A.受到统治者的重视 B.彰显出民本的治国理念 C.强调效法上古先王 D.代表了下层民众的利益 高一历史第1页（共6页） 5.《汉书·百官公卿表》载：“始皇置御史大夫，位次丞相，掌副丞相。受公卿奏事，举劾按章，监 察百官。”据此可知，秦始皇设置御史大夫旨在 A.提高政府行政效率 B.牵制相权以加强皇权 C.分割郡县官员权力 D.掌控国家的司法刑狱 6.秦朝统一之后，大规模征调天下民力，大量男子被征发去修筑骊山陵墓、阿房宫，修建长城，还 有远赴边疆戍守作战。同时，官府税赋沉重，“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”。这反 映出秦朝 A.边疆防御得到加强 B.基础设施建设成效显著 C.统治危机较为严重 D.严刑峻法激化社会矛盾 7.汉武帝时期，官府实施盐铁官营，各地设置盐官、铁官，煮盐、冶铁由官府组织生产销售；朝廷还 统一俦造五铢钱，禁止民间私自俦钱。同时推行均输平准，官府调剂各地物资，平抑市场物价。 这些措施的实施 ①遏止了工商业的发展 ②加强了中央集权 ③增加了政府财政收入 ④解决了王国问题 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 8.《后汉书》记载：“樊氏世为乡里著姓，开广田土三百余顷”“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴 婢千群，徒附万计”。据此可知，当时 A.小农经济逐渐瓦解 B.军阀割据混战不断 C.豪强地主势力强大 D.门阀世族垄断经济 9.《宋书》记载：“江南之为国盛矣…会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金… 荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这一 现象出现的主要原因是 A.北方民众大量南迁 B.南方社会秩序稳定 C.北方经济破坏严重 D.经济重心逐渐南移 10.北魏早期墓葬壁画中，常见“骑马射猎”场景，人物着窄袖胡服；迁都洛阳后，壁画中多出现 “宽袍宴饮”画面，用具与陈设具有中原风格。这一变化主要由于 A.民族差异逐渐消失 B.汉族官僚掌控政权 C.北方游牧经济衰退 D.孝文帝的汉化改革 11.隋朝开皇十五年(595)，文帝下诏“于扬州开山阳渎，以通漕运”，大业元年(605)又开凿通济 渠，“自西苑引谷、洛水达于河，自板渚引河通于准”。这些工程的主要作用是 A.加强了南北经济的联系 B.促进了北方农业的发展 C.推动了江南城市的繁荣 D.结束了南北分裂的局面 高一历史第2页（共6页） 12.与下图局势直接相关的是 契 梁( 五代十国前期形势图 A.宦官专权 B.朋党之争 C.民族纷争 D.藩镇割据 13.唐代前期，政事堂宰相集议制度创立，宰相有了每天例行的办公会议，使宰相不会因为员额众 多而各自为政，或尸位素餐，不负责任。政事堂地处宫禁，既便于皇帝就近控制，宰相也好就 近禀报。据此可知，政事堂的设立 A.有利于提升行政效率 B.体现出中央集权加强 C.使宰相权力日趋分散 D.改变了政务运作流程 14.中国古代某赋税制度的根本原则是“唯以资产为宗，不以丁身为本”，“居人之税，秋、夏两征 之。其租庸调、杂徭悉省”。这说明该税制 A.提高了商人阶层社会地位 B.增加了政府财政收人 C.减轻了对农民的人身控制 D.遏制了地主土地兼并 15.中国古代数学除被应用于天文历法外，还与土地丈量、地图测绘、赋税计算、水利工程建设等 事务有关；而农学、医学等与国计民生密切相关的学科，也得到了迅速发展。这说明中国古代 科技 A.深受政府部门重视 B.处于世界领先水平 C.注重探寻事物规律 D.具有实用性的特点 16.有学者指出：“唐代长安是一个举世闻名的国际都会，东西文明的交汇中心。各国使节、商人、 留学生云集于此，带来了不同的文化和生活方式。”这反映出唐代 A.对外政策开放包容 B.民族关系和睦融洽 C.城市经济职能增强 D.中外文化交流频繁 高一历史第3页（共6页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一随着封建经济的继续发展，地主阶级在原有的基础上不断壮大…边远地区的秦、 楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平，新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国 的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大及其与旧贵族的对立，必然导 致政治上的一场重大变革。这种变革，就是各国的变法运动。 —一摘编自刘焕曾、张文喜《新编中国古代史》 材料二商鞅在秦国推行变法，在经济层面，废除旧的井田制度，打破原有的土地界限，从法 律上承认土地私人所有，允许土地买卖；鼓励百姓努力耕作纺织，粮食布帛产出多的家庭，可 以免除徭役；同时统一度量衡，规范社会经济交往。在政治与军事层面，废除贵族世代享有官 职、爵位的特权，按照军功大小授予爵位；把各地乡邑合并设立县，由国君直接任命官吏进行 管理；实行什伍连坐，强化对基层社会的管控。变法冲击旧贵族既得利益，改变秦国原有社会 结构，使秦国国力得到巨大提升。 一摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括战国时期各诸侯国纷纷变法的原因。（5分) (2)根据材料二，概括商鞅变法在制度转型方面的变革措施，并结合所学知识简析商鞅变法的 历史影响。(9分) 高一历史第4页（共6页) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一西周灭掉商朝以后，统治的疆域大幅拓展。为巩固统治，周天子把土地、民众分封给 王室子弟、有功之臣以及古代贵族的后代，建立众多诸侯国。诸侯可以世代管理自己的封国， 同时要服从周天子，承担保卫疆土、随王作战、上缴贡品、定期朝见天子汇报工作等义务。 —摘编自张岂之主编《中国历史》 材料二秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。郡 置守，县置令，官不得世袭。海内一统，天下之事无小大皆决于上。 一摘自《汉书·地理志》 材料三西汉建立初期，汉高祖刘邦认为秦朝没有分封宗室，王室孤立无援而迅速灭亡，因此 在沿用郡县制的同时，又分封大批同姓子弟做诸侯王。诸侯王掌握封国的土地、人口，实力不 断壮大，逐渐不听从朝廷号令，甚至爆发叛乱。 一摘编自张帆《中国古代简史》 (1)根据材料一，概括西周分封制的主要特点。（4分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析秦朝推行郡县制的意义。（4分) (3)根据材料三，指出汉初地方制度存在的突出问题，并结合所学知识说明汉武帝是如何解决 该问题的。(6分) 高一历史第5页（共6页） 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料自东汉末年以来，长期的分裂割据与频繁战乱，彻底颠覆了汉代统一稳定的社会格局。 传统经学拘泥章句、脱离实际，难以适应乱世社会治理的需求。动荡的社会环境消解了单一 思想的束缚，民众在战乱苦难中寻求精神寄托，玄学、佛教、道教得以快速发展传播。 魏晋时期，玄学成为士人主流思潮，佛教本土化发展迅速，道教体系日趋完备，各类思想 形成多元并存、交融发展的新局面。思想的活跃与交融，极大解放了社会思想，推动魏晋文 学、艺术、科技的多元发展，同时冲击并改造了传统儒学，为后世隋唐文化盛世积累了深厚的 思想底蕴。 摘编自张帆《中国古代简史》 (1)根据材料，概括魏晋南北朝时期思想多元局面出现的背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期思想多元局面的历史影响。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一隋朝以前，选拔官员大多依靠门第出身，世家大族长期垄断官场，普通读书人很难进 入朝廷做官。隋朝开创科举制度，唐朝不断完善。科举制不再看重家世门第，主要以考试成 绩作为选拔官员的标准，普通读书人不论出身高低，只要读书应试、成绩合格，就有机会入朝 为官。朝廷统一组织考试、公开选拔、择优录取，选拔权力牢牢掌握在中央政府手中。 —摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二科举制的创立与完善，打破了魏晋以来世家大族垄断政权的局面，拓宽了底层士人 参政的渠道，扩大了封建王朝的统治基础。通过统一考试选拔人才，大幅提高了官僚队伍的 文化素质，提升了国家治理效能。科举制度促使社会形成普遍的读书求学风气，推动了古代 教育发展与文化普及，为后世选官制度的发展提供了重要范式。 一摘编自张帆《中国古代简史》 (1)根据材料一，概括隋唐科举制的主要特点。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析科举制创立与完善的历史意义。（6分) 高一历史第6页（共6页）