17.生物的启示 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

《17. 生物的启示》教案

一、基本信息

教材版本：苏教版小学科学五年级上册

单元课题：第五单元《仿生》第17课《生物的启示》

授课年级：五年级

课时安排：1课时（40分钟）

课型：新授课 / 探究课

二、教材分析

本课是苏教版五年级上册第五单元《仿生》的第一课，起着承上启下的作用。教材内容分为三个主要板块：

观察与发现：通过荆棘与铁丝网、章鱼与吸盘挂钩、蒲公英与降落伞的对比，以及苍耳果实与尼龙搭扣的微观观察，引导学生发现“发明物”与“生物”在形态或结构上的相似性，初步建立“仿生”的概念。

探究与验证：通过“蜂窝猜想”和“纸柱承重”两个实验，从数学（面积最大化）和物理（结构强度）两个角度，探究蜂巢结构的奥秘，理解仿生不仅仅是模仿外形，更是模仿结构和原理。

阅读与拓展：通过人类模仿鸟类飞行的历史（风筝、扑翼机、滑翔机），展示人类如何从模仿外形走向掌握原理，最终实现飞行梦想。

三、学情分析

知识基础：五年级学生对常见的动植物特征有一定了解，对飞机、降落伞等发明物也很熟悉，但很少将它们联系起来思考。

能力水平：学生具备基本的观察能力和动手实验能力，能够进行简单的对比实验（如纸柱承重），但在归纳总结“结构优势”方面需要引导。

认知特点：该年龄段学生好奇心强，喜欢动手操作，但对于抽象的几何原理（如正六边形密铺）理解起来有一定难度，需要通过直观的实验来化解。

四、教学目标

科学知识：

1、知道什么是仿生，能列举出生活中常见的仿生产品。

2、了解蜂巢结构具有省材料、强度大的特点。

3、了解人类模仿鸟类飞行的探索历程。

科学探究：

1、能通过观察对比，找出发明物与生物原型的相似之处。

2、能通过棉签密铺实验和纸柱承重实验，验证蜂巢结构的优越性。

科学态度：

1、保持对自然界的好奇心，乐于从生物身上寻找发明的灵感。

2、尊重事实，在实验中如实记录数据。

五、教学重难点

重点：通过观察和实验，认识生物的结构特点及其对人类发明的启示。

难点：理解蜂巢结构（正六边形）为何是“最省材料且空间最大”

的结构，并能解释其承重能力强的原因。

六、课前预习单及准备

教师准备：多媒体课件（含教材图片）、苍耳果实（实物）、尼龙搭扣（实物）、放大镜、棉签若干、A4纸若干、练习本（作为重物）、教学PPT。

学生准备：科学记录本、笔。

七、教学过程

（一）导入新课：有趣的“亲戚”（5分钟）

游戏互动：老师出示两张图片，一张是带刺的玫瑰枝条，一张是铁丝网。

提问：“同学们，这两样东西看起来像不像‘亲戚’？它们哪里像？”

揭示课题：其实，人类很多伟大的发明，都是大自然这位“老师”教给我们的。今天我们就来学习第17课《生物的启示》。（板书课题）

（二）活动一：火眼金睛找相似（10分钟）

【对应教材图1：观察板块】

观察对比：