山东济宁市兖州区第六中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

2026 级高一第一次阶段检测语文参考答案 一、现代文阅读 1. A 解析：“卫边安” 是集体笔名，不是真实战士，A 理解错误。 2. B 解析：文中没有对比赛科目做详细介绍。 3.（4 分） ①文武兼备，热爱文学，刻苦训练，追求军事过硬； ②有理想信念，责任心强，渴望守护边关，为国守岁； ③谦逊自省，不满足现有成绩，不断要求进步。 4.（6 分） ①照应文中诗歌 “除夕月亮圆，是边关战士的心愿”，作为文章线索； ②“月亮圆” 象征团圆，除夕本是家人团圆，战士却驻守边关，体现奉献； ③寄托边关战士守护祖国安宁的美好心愿； ④标题饱含对边防战士崇高精神的赞美。 二、文言文阅读 1. 宫门令欲缚之 / 自辩数 / 乃置 / 不肯为通。 2. A 3. B 8. 翻译 (1) 如今逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？ (2)（陈胜）刚刚称王的时候，曾经和他一起被雇佣耕作的老熟人听说这件事，就前往陈县。 9.（5 分） ①滥杀故人，失去旧部人心； ②信任朱防、胡武，任用苛察小人； ③对众将严苛，随意治罪，将领不再亲附于他。 三、古诗词阅读《田舍》范成大 1. C 解析：本诗主旨写丰收喜悦，不是劳动艰辛。 11.（6 分） 第二联：儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 ①动静结合：孩童卧落叶是静景，鸟雀在斜阳下喧闹是动景； ②描绘乡村安逸闲适画面，孩童自在，禽鸟欢鸣； ③烘托农忙将毕、丰收将至的祥和氛围； ④侧面体现百姓生活安乐。 四、情境默写 1. (1)山不厌高，海不厌深 (2)越陌度阡，枉用相存 (3)暧暧远人村，依依墟里烟 (4)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 (5)谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 (6)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 (7)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (8)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 (9)月明星稀，乌鹊南飞 (10) 示例：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄（写流水即可） 五、语言文字运用 1. A 解析：收敛 liǎn；慰藉，“慰籍” 错。B 稻菽 (shū)；C 寥廓；D 憎恨 (zēng)。 2. D ③厌：满足；⑤暧暧：迷蒙隐约；⑥鸟飞回：鸟盘旋飞舞。 3. C 解析：万户侯是借代。A 杜康代酒；B 江山代国家；D 汗青代史册；C 是比喻。 16. 成语（参考） ①眼花缭乱 ②深思熟虑 ③望尘莫及 17. D（括号是解释词语含义） 18. 错别字改正 跌荡→跌宕；宏沟→鸿沟；弹墓→弹幕；节凑→节奏 19. 病句修改 ①原句：启发了另一种性质的空间 修改：开辟了另一种性质的空间 ②原句：譬如视觉经验 修改：譬如全新的视觉经验 六、作文 20（60 分） 作文材料 写一个熟悉的平凡劳动者，不少于 800 字，题目自拟。 写作思路 1. 立意：平凡不等于平庸，普通劳动者身上有坚守、热爱、责任，小人物也有光芒。 2. 选材对象：环卫工人、外卖员、长辈（父母、爷爷奶奶）、小区保安、食堂阿姨、手艺人等。 3. 结构思路 开头：点题，平凡劳动者就在身边，微光亦可动人。 中间：选取 23 个细节片段（动作、神态、语言），不要空洞赞美，要有具体事例。 例：写保洁：寒冬早起打扫、默默帮居民捡拾物品、默默坚守岗位。 要有细节描写，写出人物性格品质（勤劳、善良、执着、质朴）。 结尾：升华，致敬平凡，平凡的劳动构筑世间温暖，平凡人也有自己的价值。 4. 拟题参考：《微光亦有万丈芒》《于平凡处见星光》《那双手，点亮烟火人间》《平凡的守望者》 需要我把某道主观题压缩成考试答题卡极简短答版可以告诉我。 学科网（北京）股份有限公司 $2026级高一年级第一次阶段性检测 语文试题2026.10 注意：考试时间：120分钟；试卷满分：150分 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面的题目。（本题共4小题，16分） 边关除夕月亮圆 韩光 那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国 最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽榈就出发了。 我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不打提前量，若遇上“大烟 泡”（指大风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语），就算近在咫尺也寸步难行；二是我想平点 儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其是我刚编完 的《边关除夕月亮圆》那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现：除夕月亮圆， 是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始，点名。听 连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 “卫边安休假了吗？”，点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是 我们连官兵的共同名宇。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来， 双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家 听，都觉得满意了，就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” 原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠 门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理得校角分明，跟豆腐块似 的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竞打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’， 哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米…” 班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” 这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊 起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？ 可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。” 那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上拉直了。” 那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识 呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定 跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌 保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。 整整一个上午，比武才结束。艾城取得了优异成蜻。 “艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绮呀。”我对班长说，“你说战判断得对不 对？” 班长笑了：“你只说对了一半。” 看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦 练不光是为了在比武中取得好成靖，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” “哈哈I”我开心地突了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾 斌，你可真行！”解散后，我急步走到艾斌跟前，赞类之情溢于言表。 艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只炙（艾)文，也要更象（艾) 武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来；“可我离成为保 卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” “有这劲头，你准差不了。” 艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。这次我知道他干什么去了。 腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了， 将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”，“长 城”从宿舍大门口一直修到哨所。 第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的服射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还 有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。 除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌劳唠他此时的感受，可 见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。 艾斌又将自己的着装上上下下仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼晴像是能 穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动 静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见 天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在 边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” 正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了， 可我觉得自己仍是“卫边安”中的一员呢！ (有删改) 1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.我一秒钟也没耽搁赶去哨所，是为了行程安全和早一点见到边防战士卫边安。 B.艾斌故意躲着我，不仅是为了取得好成绩，更是为了练好军事素质保家卫国。 C.我抓不到艾斌的人影，班长为我多次介绍，体现了他对战友的了解和欣赏。 D.雪后，战士们在哨所修起“长城”，也在他们心中修筑了守卫边防的“长城”。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) 2 A.作者介绍“去心似箭”的原因从侧面体现了边防哨所的环境条件和边关哨兵的精神风貌。 B.作者通过精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍，突出了艾斌优秀的业务素质。 C,作者把艾斌作为代表人物，以点带面，通过他的表现突出的是边防战士的整体面貌。 D.本文景物描写笔墨不多，却突出了边防哨卡的独特气氛，也衬托了人物崇高的形象。 3.请结合文本塑造的小战士形象，概括小战士形象的特点。(4分) 4结合文本，简要分析作者以“边关除夕月亮圆”为题的用意。(6分) 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面的题目。（本题共5小题，22分） 材科一： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，宇叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者芙而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鸩之志哉！” 二世元年七月，发闾左道戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天 大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以 数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数 有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下 唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之 鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所晋鱼腹 中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，孤鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王。”辛皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（选自《史记·陈涉世家》） 材料二： 陈胜王凡六月。初为王其故人尝与佣耕者闻之，乃之陈，叩宫门曰：“吾欲见涉。”宫门 令欲缚之自辩数乃置不肯为通。胜出，遮道而呼涉。乃召见，载与归。入宫，见股屋帷帐，客 曰：“夥颐，涉之为王沈沈者！”楚人谓多为夥，故天下传之，“夥涉为王”，由陈涉始。客出入 愈益发舒，言胜故情。或言：“客愚无知，专妄言，轻威。”胜斩之。诸故人皆自引去，由是无 亲胜者。以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将狗地，至，令之不是者，系而罪之。以 苛察为忠。其所不善者，不下吏，辄自治。胜信用之，诸将以故不亲附。此其所以败也。 (选自《汉书·陈胜项籍传》，有删改) 5.材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请将答案写在答题卡相应位置上。(3分) 宫门令A欲B缚之C自辩D数E乃置F不肯G为通。 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.“陈胜、吴广皆次当行”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”两句中的“次”意思相同。 B.度：推测，估计，与《木兰诗》“万里赴戎机，关山度若飞”中的“度”意思不同。 3 C,数：屡次，与《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时面间进”中的“数”意思不同。 D.“涉之为王沈沈者”与“无案牍之劳形”(《陋室铭》)两句中的“之”用法相同。 7.下列对材料一有关内容的概述和分析，不正确的一项是（)(3分) A.陈胜小时候受雇佣耕作，在他与同伴的对话中可以看出，他非同寻常，很有觉悟，怀有远大 的志向。 B.去守卫渔阳的贫苦民众被困在大泽乡，陈胜、吴广当机立断，密谋起义，决心率众闯出一条 生路来。 C.陈胜对时局做了分析，决定打出已经去世的公子扶苏和项燕的旗号，来号召群众，并预料很 多人会响应。 D.陈胜、吴广他们在卜者的启发下，精心策划了丹书鱼腹和镶火狐鸣两件“灵异”事件，为起 义做了准备。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（本题共2小题，8分） (1)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(4分) (2)初为王，其故人尝与佣耕者闻之，乃之陈。(4分) 9.陈胜为什么会失败？请根据材料二，简要说明。(5分) 三、古诗词阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。（本题共2小题，9分) 田舍 范成大 呼唤携锄至，安排筑圃⑦忙： 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。 乐哉今岁事，天末®稻云黄。 【注】：①范成大：南宋著名诗人，诗歌题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最 高。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边， 10.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联写农人相互吆喝着携锄前去修治场圃，能让人联想到当时情景，渲染了农忙的气氛。 B.本诗写了农人筑场、儿童眠叶、水草等几组跳跃性镜头，看似不相统属，实则一线贯穿。 C.本诗和《插秧歌》（杨万里）相同点频多：均为五言律诗，均反映农村生活，表现劳动艰辛的 主旨。 D.尾联前句直抒胸臆；后句以景结情，金黄的稻子直铺天边，凸显了水稻丰收在望的场景。 11.请简要分析第二联的表达效果。(6分) 四、情境默写 12.补写出下列句子中的空缺部分。（本题共10小题，20分） 4 (1)曹操的《短歌行》中的“ ”,表达了自己希望接纳更多的人才，模 仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 (2)李老师返休后在乡村生活，不时有朋友踏着田间小路来探望他，每每见此情景，他都不禁 吟诵曹操《短歌行》中的诗句“ ”。 (3)陶渊明《归园田居（其一)》中“ ”两句使用叠字，增添 了乡村远景的平静安详之感。 (4)小明的爷爷久居南洋经商，这次回国和亲友团聚，他老人家无限感慨，在聚会酒宴上，他 在祝酒词中用古诗《归园田居（其一）》中的两句表达了自己对故乡的怀念， 即： (5)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“ ”诗句中。 (6)小乐观看电影《长安三万里》后，有感于李白青年时期的潇洒飞扬和半生蹉跎后内心的落 寞郁愤，想到了李白《梦游天姥吟留别》中蔑视权贵的名句“ (7)杜甫《登高》中“ ”,两句都使用了叠字，从听觉、视觉上 突出了对景伤怀的感受。 (8)小飞在重阳节爬山时隐隐听到山间仿佛有猿猴鸣叫，看到鸟儿在远处的河洲中盘旋不定， 这让他不由得想起了杜甫的诗句： (9)小明暑假和家人在皖南农村夜游，月上柳梢头，他看到喜鹊在村子四周时起时落的夜间田 园景象，不禁想起了曹操《短歌行》中的诗句“ (10)古典诗词中常用流水这一意象比喻时光的流逝，或指代知音，或表达不尽的愁情，或以 景衬情，如“ 五、语言文字运用（本题共7小题，23分） (一)语言文字基础知识与运用（本题共3小题，9分） 13.下列选项中，加点字音和词语的书写都有误的一项是( )(3分) A.收敛(1in) 劲敌(jin) 慰籍 鱼翔浅底 B.炽热(chi) 稻菽(shu) 震撼 挥斥方遒 C.塞廊(1io) 间歇(jian) 褶皱 销声匿迹 D.守拙(zhuo) 憎恨(zeng) 荫蔽 雪峰山麓 14.下列加点词语解释全都不正确的一项是( )(3分) ①浪遏飞舟 遏：阻止 ②契阔谈燕 契阔：聚散 ③山不厌高 厌：不喜欢 ④沉吟至今 沉吟：思念和倾慕贤人 ⑤啜吸远人村 暖曖：温暖的样子 ⑥渚清沙白鸟飞回 鸟飞回：鸟（在急风中）飞回来 5 A.①④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③⑤⑧ 15.下列诗句中加点词的修辞与“类土当年万户侯”中“万户侯”的修辞不一致的一项是（) (3分) A何以解忧愁，唯有杜康 B.指点江山，激扬文字 C.误落尘网中，一去三十年 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗背 (二)阅读下面的文字，完成各题。（本题共4小题14分) 屏幕中的刷情跌荡起伏，屏幕上一行又一行的字将络绎不绝，令人①：它们就是“弹幕”。 弹慕尽管被纳入“评论”范畴，却与传统的文艺批评有巨大的宏沟。传统的文艺批评来自 阅读之后的②，作品的整体观照与解读、分析、闲释构成了基本的工作方式。相对地说，弹 慕的首要特征是“即时”(“当下”“立刻”之意)评论对象往往是作品的一个短暂碎片。弹兼 评论带有明显的即兴意味，令人瞩目的是现场、此刻与交互性的狂欢气氛，而不是严萧的反思 与真知灼见。 弹幕是网络时代的产物。只有神奇的互联网才能支持如此之多的声音即时互动，让各种锐 似无法交集的社会关系迅速地在虚拟空间联结起来。这是印刷文化③的。印刷文化的节凑相 对缓慢，思想的交换不得不接受印刷速度与配送体系的限制。印刷文化的中心是文字符号。文 字符号的阅读、理解、阐释形成一种深度文化。弹慕的即时评论尽管也诉诸文字斑号但这些 宇符被加工为另一种奇特的屏慕形象启发了另一种性质的空间壁如视觉经验。 16.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 17.下列句子和文中画横线句子中的括号用法相同的一项是()(3分) A.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有 “即兴”) B.周朴园：（由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。 算是弥补我一点罪过。 C他说得好：“未画以前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》) D.她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意 去接触她的身体。 18.文中有四个错别字，请找出来，并予以改正。（4分) 19.文中画波浪线部分有两处表述不当，请找出来，并写出修改意见。(4分) 六、作文 20.阅读下面的材料，根据要求写作(60分) 教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦找每一块玻璃的保洁 阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民…生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们 身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。