1.3 从细胞到生物体 知识点背记清单+过关测试-2026-2027学年人教版生物七年级上册

人教版生物学七年级上册 第三章《从细胞到生物体》知识点背记清单（带图）＋过关测试（学生版） 依据人教版《生物学》七年级上册（2024年审定）教材编写 一、本章学习导航 本章《从细胞到生物体》在第一、二章认识细胞的基础上，进一步揭示细胞是怎样构成生物体的，包括四节内容和一个综合实践项目，知识脉络如下： 章节 教材页码 主要内容 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 P33～P37 细胞的生长；细胞分裂的过程；染色体与遗传物质的传递；癌细胞（科学·技术·社会） 第二节 动物体的结构层次 P38～P42 细胞分化与组织；人体的四种基本组织；器官与系统；人体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 P43～P45 绿色开花植物的六大器官；植物的几种主要组织；植物体的结构层次 第四节 单细胞生物 P46～P50 单细胞生物的种类；草履虫的结构与生活；趋性；单细胞生物与人类的关系 综合实践项目 制作细胞模型 P51～P52 确定任务；制订方案；实施方案；展示交流与评价 背记提示：本章重点：细胞分裂的过程及染色体的变化；细胞分化和组织的概念；人体的四种基本组织与植物体的几种主要组织；器官、系统的概念；动植物体的结构层次；单细胞生物（草履虫）的结构、功能与趋性。 二、第一节 细胞通过分裂产生新细胞 （一）细胞的生长 1. 细胞生长：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。 2. 细胞不能无限制地长大：一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。 3. 想一想·议一议：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，我们从婴儿成长到青年，构成身体的细胞数量会大量增加。生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。 4. 观察·思考：使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，可以看到处于不同分裂阶段的细胞（图1）。 图1 洋葱根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）（源自人教版《生物》七年级上册教材P34） （二）细胞分裂的过程（重点） 1. 细胞分裂（cell division）就是一个细胞分成两个细胞。 2. 分裂过程中，细胞核由一个分成两个，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。 3. 动物细胞的分裂：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个（图2，即教材图1-15）。 图2 即将完成分裂的动物细胞（染色，放大400倍）（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-15） 4. 植物细胞的分裂：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁（图3，即教材图1-16）。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 图3 蚕豆根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-16） （三）染色体与细胞分裂中染色体的变化（重点） 1. 染色体：通过显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，可以看到处于不同分裂阶段的细胞。细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作染色体（chromosome）。 2. 染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 3. 在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。 4. 染色体在细胞分裂中的变化：在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制；在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 5. 分裂结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。 （四）科学·技术·社会：癌细胞（教材栏目题为“脱缰之马”） 1. 癌细胞是从正常细胞变化而来的。细胞癌变的实质是细胞内遗传物质的改变。许多致癌的因素，如化学致癌物、放射线、病毒等，能够使细胞内的染色体和有关基因发生变化，导致正常细胞变成癌细胞。 2. 癌细胞的主要特点：一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤；二是癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的转移。 3. 预防癌症：专家建议，为预防癌症，应当做到不吸烟、少饮酒、少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，避免过度日光暴晒，多吃蔬菜、水果、粗粮，适量运动。选择健康的生活方式，对预防癌症有重要作用。 【本节易错警示】 1. 细胞生长是细胞体积由小变大，细胞分裂是细胞数量由一个变成两个，二者不要混淆：生物体由小长大，既靠细胞生长增大体积，也靠细胞分裂增加数量。 2. 染色体是由DNA和蛋白质构成的，DNA是遗传物质；染色体是遗传物质的载体，不能说“染色体就是遗传物质”。 3. 细胞分裂时，染色体先复制、后均分；两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，遗传物质一样。 4. 细胞分裂过程中，细胞核先由一个分成两个，细胞质再分成两份，每份各含有一个细胞核。 三、第二节 动物体的结构层次 （一）细胞分化形成不同组织（重点） 1. 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化（cell differentiation）。 2. 组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织（tissue）。 3. 多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数量，通过细胞生长和分化形成生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织（图4，即教材图1-17）。 （二）人体的四种基本组织（重点） 组织 构成 功能 上皮组织 由上皮细胞构成 具有保护、分泌等功能（如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液） 肌肉组织 主要由肌细胞构成 具有收缩和舒张功能，能使机体产生运动（包括平滑肌、骨骼肌、心肌） 神经组织 主要由神经细胞构成 能够感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 结缔组织 种类很多（骨组织、血液等都属于结缔组织） 具有支持、连接、保护、营养等功能 1. 人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，它们由受精卵分裂、分化形成，具有一定的结构和功能。 图4 细胞分裂、分化形成组织（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-17） 2. 实验·探究（人体的基本组织）：使用显微镜分别观察人体四种基本组织的永久玻片标本，在低倍镜下观察到组织细胞后，移动玻片了解组织细胞的排列情况，然后使用高倍镜仔细观察组织细胞的形态特点。 （三）组织进一步形成器官 1. 器官（organ）：由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。 2. 胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，具有储存和初步消化食物的功能，是一个器官。 3. 人体具有大脑、心脏、胃、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等器官。 4. 胃壁由四层结构组成：胃壁黏膜层（主要由上皮组织等构成，其中的胃腺细胞分泌物形成胃液）、胃壁黏膜下层（主要由结缔组织构成，内有丰富的血管、淋巴管和神经）、胃壁肌肉层（主要由肌肉组织构成，使胃能够运动）、胃壁浆膜层（主要由上皮组织和结缔组织构成，包裹着胃，有保护作用）。 （四）器官构成系统和人体 1. 系统（system）：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 2. 口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等消化和吸收的器官组合在一起，就构成了消化系统（图5，即教材图1-18）。 图5 人体消化系统（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-18） 3. 人体还有运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。这些系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 4. 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。鸟、哺乳动物等高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。 【本节易错警示】 1. 细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，其结果形成不同的细胞群（组织）；细胞分裂只增加细胞数量，细胞分化才产生细胞种类。 2. 上皮组织具有保护、分泌等功能；肌肉组织具有收缩和舒张功能；神经组织能够感受刺激、产生并传导神经冲动；结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。四类组织的功能不要混淆。 3. 人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体没有“系统”这一层次，这是动植物结构层次的重要区别。 四、第三节 植物体的结构层次 （一）绿色开花植物有六大器官（重点） 1. 绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。 2. 根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。 3. 想一想·议一议：同番茄果实一样，植物体各个器官都是由不同组织构成的。植物体组织和器官的形成都是细胞分裂、分化的结果。 图6 油菜植株及其六大器官（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-19） （二）植物的几种主要组织（重点） 1. 分生组织：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫作分生组织。例如，根尖的分生区、芽尖的分生区就是分生组织。 2. 分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。 组织 分布与特点 功能 分生组织 终生保持分裂能力的细胞群（根尖的分生区、芽尖的分生区等），细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织 保护组织 根、茎、叶表面的表皮细胞构成 保护内部结构 机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有；细胞壁厚 主要起支撑和保护作用 输导组织 根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管 运输水和无机盐、运输有机物 薄壁组织 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量薄壁组织；细胞壁薄，液泡较大 含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用；果实和种子中的薄壁组织细胞能够储存营养物质 图7 植物的几种主要组织（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-20） （三）植物体的结构层次 1. 输导组织在根、茎、叶、花、果实中都有，它将植物体的各个器官联系在一起成为一个整体。 2. 对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：绿色开花植物体是由六大器官构成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成。 3. 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 4. 综合对动物体和植物体结构层次的认识，可以看出生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。 【本节易错警示】 1. 根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，六大器官的名称与归类要记准。 2. 分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，终生保持分裂能力，是其他组织产生的来源。 3. 导管运输水和无机盐（自下而上），筛管运输有机物（自上而下），二者都属于输导组织。 4. 植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，没有“系统”这一层次。 五、第四节 单细胞生物 （一）单细胞生物 1. 我们平时常见的生物，都是由许多细胞构成的。其实，生物圈中还有不少肉眼难以看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物（图8，即教材图1-21），大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。 图8 几种单细胞生物示意图（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-21） 2. 想一想·议一议：眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。眼虫具有叶绿体、线粒体、细胞核、表膜、鞭毛、伸缩泡、眼点等结构（图9），能独立生活。 图9 眼虫模式图（源自人教版《生物》七年级上册教材P46） （二）草履虫的结构与生活（重点） 1. 草履虫是单细胞生物，身体只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动（图10，即教材图1-22）。 图10 草履虫的结构示意图（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-22） 结构 功能 纤毛 草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进 表膜 氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜 口沟 细菌和其他微小生物等食物由口沟进入体内 食物泡 随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化 收集管和伸缩泡 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外 胞肛 不能消化的食物残渣从胞肛排出 细胞核（大核、小核） 细胞核是细胞的控制中心（含遗传物质） 2. 草履虫的生活：当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后再试探着前进；当受到外界刺激时，如遇到食盐粒，它们会快速游动躲避。 3. 趋性：食盐对于草履虫来说是不利刺激，肉汁对于草履虫来说是有利刺激。草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液液滴中，这种接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。趋性有利于草履虫适应环境。 4. 草履虫的繁殖：当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。 5. 实验·探究（观察草履虫并探究其趋性）：从草履虫培养液的表层吸取培养液（表层含氧多，草履虫多聚集于此），滴一滴在载玻片上，盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动；设计实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致。 （三）单细胞生物与人类的关系 1. 有利方面：水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料；草履虫还对污水净化有一定作用。据统计，一只草履虫每天大约能够吞食43200个细菌。 2. 有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮（图11，即教材图1-23），危害渔业。 图11 赤潮（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-23） 3. 赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷物质排入海洋，导致某些单细胞生物大量繁殖。 4. 蓝细菌（旧称蓝藻）是一种单细胞生物，能进行光合作用，在早期地球的大气从无氧变为有氧的过程中发挥了巨大作用。海洋中的蓝细菌大量繁殖时能引发赤潮。 【本节易错警示】 1. 单细胞生物虽然身体只有一个细胞，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等各项生命活动，具有生物的共同特征。 2. 草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，食物由口沟进入、在食物泡中消化，残渣由胞肛排出，多余水分和废物由收集管收集、经伸缩泡排出。各结构的功能要一一对应。 3. 草履虫具有趋性：避开不利刺激（食盐），趋向有利刺激（肉汁），这有利于它适应环境。 4. 单细胞生物既有对人类有利的一面（鱼类天然饵料、净化污水），也有有害的一面（疟原虫、痢疾内变形虫、赤潮），不能一概而论。 六、综合实践项目：制作细胞模型 1. 背景资料：模型在学习和生活中有着广泛应用。长篇幅的文字描述还不如一幅插图直观，插图是平面的，如果用立体的模型来展示，就更加直观而生动。我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，可以依据这些知识制作一个细胞模型，更加深入地认识细胞。 2. 确定任务：植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。可以和小组同学讨论，选择制作哪种细胞模型。 3. 制订方案：方案一，用彩泥制作细胞模型；方案二，制作细胞模型立体贺卡（用卡纸、彩笔、剪刀、胶水等设计制作）；方案三，用计算机建模制作细胞模型（三维建模，可制作视频展示各个角度的细胞结构）；方案四，利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。 4. 实施方案与展示交流：以小组为单位，分工合作，实施制订的项目方案；在课堂上展示制作的细胞模型，从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。 七、本章知识归纳 知识板块 核心内容速记 细胞的生长 细胞不断吸收营养物质，转变成组成自身的物质，体积由小变大；细胞不能无限长大 细胞分裂 一个细胞分成两个；细胞核先由一个分成两个，细胞质再分成两份，每份各含一个细胞核；动物细胞细胞膜中部向内凹陷缢裂为两个，植物细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁 染色体的变化 染色体由DNA和蛋白质构成，是遗传物质的载体；分裂准备期复制，分裂时均分成完全相同的两份进入两个新细胞；两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同 细胞分化与组织 分化：子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化；组织：形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 人体四种基本组织 上皮组织（保护、分泌）、肌肉组织（收缩、舒张）、神经组织（感受刺激、产生并传导神经冲动）、结缔组织（支持、连接、保护、营养） 器官与系统 器官：不同组织按一定次序组合在一起行使一定功能的结构；系统：多个器官按一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能 人体结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 植物六大器官 根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官） 植物主要组织 分生组织（分裂产生新细胞）、保护组织（保护）、机械组织（支撑和保护）、输导组织（导管运输水和无机盐、筛管运输有机物）、薄壁组织（光合作用、储存营养） 植物体结构层次 细胞→组织→器官→植物体（无“系统”层次） 单细胞生物 身体只有一个细胞，能独立完成各项生命活动；草履虫靠纤毛运动、表膜呼吸、口沟进食、食物泡消化、胞肛排残渣；具有趋性；与人类关系密切（饵料、净化污水、疟原虫、赤潮等） 八、考点自查打卡表 对照下面的考点逐条自查，掌握一条就在“□”中打“√”，未掌握的标记“△”并重点复习。 序号 考点 掌握情况 1 能说出细胞生长的过程及细胞不能无限长大的原因 □ 2 能说出细胞分裂的过程（细胞核、细胞质的变化） □ 3 能比较动物细胞和植物细胞分裂过程的不同点 □ 4 能说出染色体的组成（DNA和蛋白质）及染色体的作用 □ 5 能说出细胞分裂中染色体的变化及分裂结果（染色体形态和数目不变） □ 6 能说出细胞分化的概念及组织形成的意义 □ 7 能说出人体的四种基本组织及其功能 □ 8 能说出器官、系统的概念，并能举例 □ 9 能说出人体的结构层次（细胞→组织→器官→系统→人体） □ 10 能说出绿色开花植物的六大器官及营养器官、生殖器官的划分 □ 11 能说出植物的几种主要组织（分生、保护、机械、输导、薄壁）及其功能 □ 12 能说出植物体的结构层次（细胞→组织→器官→植物体） □ 13 能说出单细胞生物的概念，并举例（衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫、大肠杆菌等） □ 14 能说出草履虫各结构的功能（纤毛、表膜、口沟、食物泡、收集管、伸缩泡、胞肛、细胞核） □ 15 能说出草履虫的趋性及意义 □ 16 能说出单细胞生物与人类的关系（有利方面和有害方面） □ 17 能说出赤潮的形成原因及危害 □ 18 能说出制作细胞模型的方案和评价维度 □ 九、过关测试（满分100分，建议用时40分钟） 本测试依据人教版《生物学》七年级上册第三章《从细胞到生物体》编写，包括选择、判断、识图、实验探究和材料分析五类题型，请独立完成后自查。 一、选择题（每小题3分，共24分） 1. 构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积由小变大，这个过程叫作（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞死亡 2. 染色体是遗传物质的载体，它主要是由哪两种物质构成的（ ） A. 糖类和蛋白质 B. 脂质和核酸 C. DNA和蛋白质 D. 水和无机盐 3. 细胞分裂时，细胞核和细胞质的变化依次是（ ） A. 细胞核先由一个分成两个，细胞质再分成两份，每份各含一个细胞核 B. 细胞质先分成两份，细胞核再分成两个 C. 细胞核和细胞质同时分成两份 D. 细胞核和细胞质都不发生变化 4. 下列关于动物细胞分裂的叙述，正确的是（ ） A. 动物细胞在原来的细胞中央形成新的细胞壁 B. 动物细胞中不会出现染色体 C. 动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个 D. 动物细胞分裂后染色体数目减半 5. 人体中能够感受刺激、产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用的组织是（ ） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 神经组织 D. 结缔组织 6. 由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 7. 下列植物的器官中，属于生殖器官的是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 果实 8. 在探究草履虫趋性的实验中，食盐粒对于草履虫来说属于（ ） A. 有利刺激，草履虫会趋向它 B. 不利刺激，草履虫会避开它 C. 无关刺激，草履虫没有反应 D. 食物，草履虫会吞食它 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共10分） 9. 细胞分裂过程中，染色体均等分配到两个新细胞中。（ ） 10. 细胞在生长的过程中能够不断从周围环境中吸收营养物质。（ ） 11. 多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同。（ ） 12. 上皮组织的细胞排列紧密，这有利于实现保护功能。（ ） 13. 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。（ ） 三、识图作答题（共16分） 1. （8分）图12是油菜植株的六大器官示意图（器官名称已隐去，图中①～⑥为编号），请写出各编号所指器官的名称，并回答（2）题。 图12 油菜植株及其六大器官（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-19，标注隐去） （1）写出图中①～⑥所指器官的名称。（每空1分，共6分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）其中属于营养器官的是哪三个？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. （8分）图13是草履虫的结构示意图（结构名称已隐去），请写出图中引线所指结构的名称。 图13 草履虫的结构示意图（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-22，标注隐去） （1）写出图中引线所指的①～⑧结构的名称。（每空1分，共8分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、实验探究题（共20分） 1. （10分）在“观察草履虫并探究其趋性”的实验中： （1）从草履虫培养液的哪一部分吸取培养液？为什么？（3分） （2）如果草履虫运动过快，不便观察，可以怎样处理？（2分） （3）在培养液的两个液滴之间划一下使液滴连通后，在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察，草履虫会怎样运动？这说明了什么？（3分） （4）在设计实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致，这样做的原因是什么？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. （10分）草履虫虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。 （1）草履虫靠什么结构的摆动在水中旋转前进？（2分） （2）草履虫通过哪个结构进行氧的摄入和二氧化碳的排出？（2分） （3）草履虫的食物由哪个结构进入体内？在哪个结构中逐渐被消化？（2分） （4）草履虫不能消化的食物残渣从哪里排出？（2分） （5）草履虫的什么结构能控制生物的生长发育？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、材料分析题（共30分） 1. （15分）阅读材料，回答问题。 材料：癌细胞是从正常细胞变化而来的。细胞癌变的实质是细胞内遗传物质的改变。许多致癌的因素，如化学致癌物、放射线、病毒等，能够使细胞内的染色体和有关基因发生变化，导致正常细胞变成癌细胞。正常细胞癌变后有两个主要特点：一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤；二是癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的转移。专家建议，为预防癌症，应当做到不吸烟、少饮酒、少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，避免过度日光暴晒，多吃蔬菜、水果、粗粮，适量运动。 （1）细胞癌变的实质是什么？（3分） （2）列举三个常见的致癌因素。（3分） （3）癌细胞有哪些主要特点？（4分） （4）结合材料，说出三条预防癌症的具体做法。（5分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. （15分）阅读材料，回答问题。 材料一：水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定作用。据统计，一只草履虫每天大约能够吞食43200个细菌。 材料二：海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷物质排入海洋。此外，疟原虫、痢疾内变形虫等单细胞生物能侵入人体，危害健康。 （1）单细胞生物对人类有哪些有利方面？（4分） （2）赤潮形成的主要原因是什么？它有什么危害？（4分） （3）举例说明哪些单细胞生物会危害人体健康。（3分） （4）草履虫虽然只由一个细胞构成，却具有生物的共同特征。请举出两点说明。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版生物学七年级上册 第三章《从细胞到生物体》知识点背记清单（带图）＋过关测试（教师版） 依据人教版《生物学》七年级上册（2024年审定）教材编写 一、本章学习导航 本章《从细胞到生物体》在第一、二章认识细胞的基础上，进一步揭示细胞是怎样构成生物体的，包括四节内容和一个综合实践项目，知识脉络如下： 章节 教材页码 主要内容 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 P33～P37 细胞的生长；细胞分裂的过程；染色体与遗传物质的传递；癌细胞（科学·技术·社会） 第二节 动物体的结构层次 P38～P42 细胞分化与组织；人体的四种基本组织；器官与系统；人体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 P43～P45 绿色开花植物的六大器官；植物的几种主要组织；植物体的结构层次 第四节 单细胞生物 P46～P50 单细胞生物的种类；草履虫的结构与生活；趋性；单细胞生物与人类的关系 综合实践项目 制作细胞模型 P51～P52 确定任务；制订方案；实施方案；展示交流与评价 背记提示：本章重点：细胞分裂的过程及染色体的变化；细胞分化和组织的概念；人体的四种基本组织与植物体的几种主要组织；器官、系统的概念；动植物体的结构层次；单细胞生物（草履虫）的结构、功能与趋性。 二、第一节 细胞通过分裂产生新细胞 （一）细胞的生长 1. 细胞生长：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。 2. 细胞不能无限制地长大：一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。 3. 想一想·议一议：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，我们从婴儿成长到青年，构成身体的细胞数量会大量增加。生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。 4. 观察·思考：使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，可以看到处于不同分裂阶段的细胞（图1）。 图1 洋葱根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）（源自人教版《生物》七年级上册教材P34） （二）细胞分裂的过程（重点） 1. 细胞分裂（cell division）就是一个细胞分成两个细胞。 2. 分裂过程中，细胞核由一个分成两个，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。 3. 动物细胞的分裂：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个（图2，即教材图1-15）。 图2 即将完成分裂的动物细胞（染色，放大400倍）（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-15） 4. 植物细胞的分裂：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁（图3，即教材图1-16）。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 图3 蚕豆根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-16） （三）染色体与细胞分裂中染色体的变化（重点） 1. 染色体：通过显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，可以看到处于不同分裂阶段的细胞。细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作染色体（chromosome）。 2. 染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 3. 在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。 4. 染色体在细胞分裂中的变化：在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制；在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 5. 分裂结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。 （四）科学·技术·社会：癌细胞（教材栏目题为“脱缰之马”） 1. 癌细胞是从正常细胞变化而来的。细胞癌变的实质是细胞内遗传物质的改变。许多致癌的因素，如化学致癌物、放射线、病毒等，能够使细胞内的染色体和有关基因发生变化，导致正常细胞变成癌细胞。 2. 癌细胞的主要特点：一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤；二是癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的转移。 3. 预防癌症：专家建议，为预防癌症，应当做到不吸烟、少饮酒、少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，避免过度日光暴晒，多吃蔬菜、水果、粗粮，适量运动。选择健康的生活方式，对预防癌症有重要作用。 【本节易错警示】 1. 细胞生长是细胞体积由小变大，细胞分裂是细胞数量由一个变成两个，二者不要混淆：生物体由小长大，既靠细胞生长增大体积，也靠细胞分裂增加数量。 2. 染色体是由DNA和蛋白质构成的，DNA是遗传物质；染色体是遗传物质的载体，不能说“染色体就是遗传物质”。 3. 细胞分裂时，染色体先复制、后均分；两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，遗传物质一样。 4. 细胞分裂过程中，细胞核先由一个分成两个，细胞质再分成两份，每份各含有一个细胞核。 三、第二节 动物体的结构层次 （一）细胞分化形成不同组织（重点） 1. 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化（cell differentiation）。 2. 组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织（tissue）。 3. 多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数量，通过细胞生长和分化形成生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织（图4，即教材图1-17）。 （二）人体的四种基本组织（重点） 组织 构成 功能 上皮组织 由上皮细胞构成 具有保护、分泌等功能（如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液） 肌肉组织 主要由肌细胞构成 具有收缩和舒张功能，能使机体产生运动（包括平滑肌、骨骼肌、心肌） 神经组织 主要由神经细胞构成 能够感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 结缔组织 种类很多（骨组织、血液等都属于结缔组织） 具有支持、连接、保护、营养等功能 1. 人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，它们由受精卵分裂、分化形成，具有一定的结构和功能。 图4 细胞分裂、分化形成组织（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-17） 2. 实验·探究（人体的基本组织）：使用显微镜分别观察人体四种基本组织的永久玻片标本，在低倍镜下观察到组织细胞后，移动玻片了解组织细胞的排列情况，然后使用高倍镜仔细观察组织细胞的形态特点。 （三）组织进一步形成器官 1. 器官（organ）：由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。 2. 胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，具有储存和初步消化食物的功能，是一个器官。 3. 人体具有大脑、心脏、胃、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等器官。 4. 胃壁由四层结构组成：胃壁黏膜层（主要由上皮组织等构成，其中的胃腺细胞分泌物形成胃液）、胃壁黏膜下层（主要由结缔组织构成，内有丰富的血管、淋巴管和神经）、胃壁肌肉层（主要由肌肉组织构成，使胃能够运动）、胃壁浆膜层（主要由上皮组织和结缔组织构成，包裹着胃，有保护作用）。 （四）器官构成系统和人体 1. 系统（system）：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 2. 口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等消化和吸收的器官组合在一起，就构成了消化系统（图5，即教材图1-18）。 图5 人体消化系统（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-18） 3. 人体还有运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。这些系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 4. 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。鸟、哺乳动物等高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。 【本节易错警示】 1. 细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，其结果形成不同的细胞群（组织）；细胞分裂只增加细胞数量，细胞分化才产生细胞种类。 2. 上皮组织具有保护、分泌等功能；肌肉组织具有收缩和舒张功能；神经组织能够感受刺激、产生并传导神经冲动；结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。四类组织的功能不要混淆。 3. 人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体没有“系统”这一层次，这是动植物结构层次的重要区别。 四、第三节 植物体的结构层次 （一）绿色开花植物有六大器官（重点） 1. 绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。 2. 根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。 3. 想一想·议一议：同番茄果实一样，植物体各个器官都是由不同组织构成的。植物体组织和器官的形成都是细胞分裂、分化的结果。 图6 油菜植株及其六大器官（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-19） （二）植物的几种主要组织（重点） 1. 分生组织：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫作分生组织。例如，根尖的分生区、芽尖的分生区就是分生组织。 2. 分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。 组织 分布与特点 功能 分生组织 终生保持分裂能力的细胞群（根尖的分生区、芽尖的分生区等），细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织 保护组织 根、茎、叶表面的表皮细胞构成 保护内部结构 机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有；细胞壁厚 主要起支撑和保护作用 输导组织 根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管 运输水和无机盐、运输有机物 薄壁组织 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量薄壁组织；细胞壁薄，液泡较大 含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用；果实和种子中的薄壁组织细胞能够储存营养物质 图7 植物的几种主要组织（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-20） （三）植物体的结构层次 1. 输导组织在根、茎、叶、花、果实中都有，它将植物体的各个器官联系在一起成为一个整体。 2. 对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：绿色开花植物体是由六大器官构成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成。 3. 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 4. 综合对动物体和植物体结构层次的认识，可以看出生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。 【本节易错警示】 1. 根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，六大器官的名称与归类要记准。 2. 分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，终生保持分裂能力，是其他组织产生的来源。 3. 导管运输水和无机盐（自下而上），筛管运输有机物（自上而下），二者都属于输导组织。 4. 植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，没有“系统”这一层次。 五、第四节 单细胞生物 （一）单细胞生物 1. 我们平时常见的生物，都是由许多细胞构成的。其实，生物圈中还有不少肉眼难以看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物（图8，即教材图1-21），大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。 图8 几种单细胞生物示意图（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-21） 2. 想一想·议一议：眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。眼虫具有叶绿体、线粒体、细胞核、表膜、鞭毛、伸缩泡、眼点等结构（图9），能独立生活。 图9 眼虫模式图（源自人教版《生物》七年级上册教材P46） （二）草履虫的结构与生活（重点） 1. 草履虫是单细胞生物，身体只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动（图10，即教材图1-22）。 图10 草履虫的结构示意图（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-22） 结构 功能 纤毛 草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进 表膜 氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜 口沟 细菌和其他微小生物等食物由口沟进入体内 食物泡 随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化 收集管和伸缩泡 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外 胞肛 不能消化的食物残渣从胞肛排出 细胞核（大核、小核） 细胞核是细胞的控制中心（含遗传物质） 2. 草履虫的生活：当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后再试探着前进；当受到外界刺激时，如遇到食盐粒，它们会快速游动躲避。 3. 趋性：食盐对于草履虫来说是不利刺激，肉汁对于草履虫来说是有利刺激。草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液液滴中，这种接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。趋性有利于草履虫适应环境。 4. 草履虫的繁殖：当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。 5. 实验·探究（观察草履虫并探究其趋性）：从草履虫培养液的表层吸取培养液（表层含氧多，草履虫多聚集于此），滴一滴在载玻片上，盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动；设计实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致。 （三）单细胞生物与人类的关系 1. 有利方面：水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料；草履虫还对污水净化有一定作用。据统计，一只草履虫每天大约能够吞食43200个细菌。 2. 有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮（图11，即教材图1-23），危害渔业。 图11 赤潮（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-23） 3. 赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷物质排入海洋，导致某些单细胞生物大量繁殖。 4. 蓝细菌（旧称蓝藻）是一种单细胞生物，能进行光合作用，在早期地球的大气从无氧变为有氧的过程中发挥了巨大作用。海洋中的蓝细菌大量繁殖时能引发赤潮。 【本节易错警示】 1. 单细胞生物虽然身体只有一个细胞，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等各项生命活动，具有生物的共同特征。 2. 草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，食物由口沟进入、在食物泡中消化，残渣由胞肛排出，多余水分和废物由收集管收集、经伸缩泡排出。各结构的功能要一一对应。 3. 草履虫具有趋性：避开不利刺激（食盐），趋向有利刺激（肉汁），这有利于它适应环境。 4. 单细胞生物既有对人类有利的一面（鱼类天然饵料、净化污水），也有有害的一面（疟原虫、痢疾内变形虫、赤潮），不能一概而论。 六、综合实践项目：制作细胞模型 1. 背景资料：模型在学习和生活中有着广泛应用。长篇幅的文字描述还不如一幅插图直观，插图是平面的，如果用立体的模型来展示，就更加直观而生动。我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，可以依据这些知识制作一个细胞模型，更加深入地认识细胞。 2. 确定任务：植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。可以和小组同学讨论，选择制作哪种细胞模型。 3. 制订方案：方案一，用彩泥制作细胞模型；方案二，制作细胞模型立体贺卡（用卡纸、彩笔、剪刀、胶水等设计制作）；方案三，用计算机建模制作细胞模型（三维建模，可制作视频展示各个角度的细胞结构）；方案四，利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。 4. 实施方案与展示交流：以小组为单位，分工合作，实施制订的项目方案；在课堂上展示制作的细胞模型，从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。 七、本章知识归纳 知识板块 核心内容速记 细胞的生长 细胞不断吸收营养物质，转变成组成自身的物质，体积由小变大；细胞不能无限长大 细胞分裂 一个细胞分成两个；细胞核先由一个分成两个，细胞质再分成两份，每份各含一个细胞核；动物细胞细胞膜中部向内凹陷缢裂为两个，植物细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁 染色体的变化 染色体由DNA和蛋白质构成，是遗传物质的载体；分裂准备期复制，分裂时均分成完全相同的两份进入两个新细胞；两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同 细胞分化与组织 分化：子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化；组织：形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 人体四种基本组织 上皮组织（保护、分泌）、肌肉组织（收缩、舒张）、神经组织（感受刺激、产生并传导神经冲动）、结缔组织（支持、连接、保护、营养） 器官与系统 器官：不同组织按一定次序组合在一起行使一定功能的结构；系统：多个器官按一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能 人体结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 植物六大器官 根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官） 植物主要组织 分生组织（分裂产生新细胞）、保护组织（保护）、机械组织（支撑和保护）、输导组织（导管运输水和无机盐、筛管运输有机物）、薄壁组织（光合作用、储存营养） 植物体结构层次 细胞→组织→器官→植物体（无“系统”层次） 单细胞生物 身体只有一个细胞，能独立完成各项生命活动；草履虫靠纤毛运动、表膜呼吸、口沟进食、食物泡消化、胞肛排残渣；具有趋性；与人类关系密切（饵料、净化污水、疟原虫、赤潮等） 八、考点自查打卡表 对照下面的考点逐条自查，掌握一条就在“□”中打“√”，未掌握的标记“△”并重点复习。 序号 考点 掌握情况 1 能说出细胞生长的过程及细胞不能无限长大的原因 □ 2 能说出细胞分裂的过程（细胞核、细胞质的变化） □ 3 能比较动物细胞和植物细胞分裂过程的不同点 □ 4 能说出染色体的组成（DNA和蛋白质）及染色体的作用 □ 5 能说出细胞分裂中染色体的变化及分裂结果（染色体形态和数目不变） □ 6 能说出细胞分化的概念及组织形成的意义 □ 7 能说出人体的四种基本组织及其功能 □ 8 能说出器官、系统的概念，并能举例 □ 9 能说出人体的结构层次（细胞→组织→器官→系统→人体） □ 10 能说出绿色开花植物的六大器官及营养器官、生殖器官的划分 □ 11 能说出植物的几种主要组织（分生、保护、机械、输导、薄壁）及其功能 □ 12 能说出植物体的结构层次（细胞→组织→器官→植物体） □ 13 能说出单细胞生物的概念，并举例（衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫、大肠杆菌等） □ 14 能说出草履虫各结构的功能（纤毛、表膜、口沟、食物泡、收集管、伸缩泡、胞肛、细胞核） □ 15 能说出草履虫的趋性及意义 □ 16 能说出单细胞生物与人类的关系（有利方面和有害方面） □ 17 能说出赤潮的形成原因及危害 □ 18 能说出制作细胞模型的方案和评价维度 □ 九、过关测试（满分100分，建议用时40分钟） 本测试依据人教版《生物学》七年级上册第三章《从细胞到生物体》编写，包括选择、判断、识图、实验探究和材料分析五类题型，请独立完成后自查。 一、选择题（每小题3分，共24分） 1. 构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积由小变大，这个过程叫作（ ） A. 细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞死亡 2. 染色体是遗传物质的载体，它主要是由哪两种物质构成的（ ） A. 糖类和蛋白质 B. 脂质和核酸 C. DNA和蛋白质 D. 水和无机盐 3. 细胞分裂时，细胞核和细胞质的变化依次是（ ） A. 细胞核先由一个分成两个，细胞质再分成两份，每份各含一个细胞核 B. 细胞质先分成两份，细胞核再分成两个 C. 细胞核和细胞质同时分成两份 D. 细胞核和细胞质都不发生变化 4. 下列关于动物细胞分裂的叙述，正确的是（ ） A. 动物细胞在原来的细胞中央形成新的细胞壁 B. 动物细胞中不会出现染色体 C. 动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个 D. 动物细胞分裂后染色体数目减半 5. 人体中能够感受刺激、产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用的组织是（ ） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 神经组织 D. 结缔组织 6. 由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 7. 下列植物的器官中，属于生殖器官的是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 果实 8. 在探究草履虫趋性的实验中，食盐粒对于草履虫来说属于（ ） A. 有利刺激，草履虫会趋向它 B. 不利刺激，草履虫会避开它 C. 无关刺激，草履虫没有反应 D. 食物，草履虫会吞食它 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共10分） 9. 细胞分裂过程中，染色体均等分配到两个新细胞中。（ ） 10. 细胞在生长的过程中能够不断从周围环境中吸收营养物质。（ ） 11. 多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同。（ ） 12. 上皮组织的细胞排列紧密，这有利于实现保护功能。（ ） 13. 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。（ ） 三、识图作答题（共16分） 1. （8分）图12是油菜植株的六大器官示意图（器官名称已隐去，图中①～⑥为编号），请写出各编号所指器官的名称，并回答（2）题。 图12 油菜植株及其六大器官（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-19，标注隐去） （1）写出图中①～⑥所指器官的名称。（每空1分，共6分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）其中属于营养器官的是哪三个？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. （8分）图13是草履虫的结构示意图（结构名称已隐去），请写出图中引线所指结构的名称。 图13 草履虫的结构示意图（源自人教版《生物》七年级上册教材图1-22，标注隐去） （1）写出图中引线所指的①～⑧结构的名称。（每空1分，共8分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、实验探究题（共20分） 1. （10分）在“观察草履虫并探究其趋性”的实验中： （1）从草履虫培养液的哪一部分吸取培养液？为什么？（3分） （2）如果草履虫运动过快，不便观察，可以怎样处理？（2分） （3）在培养液的两个液滴之间划一下使液滴连通后，在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察，草履虫会怎样运动？这说明了什么？（3分） （4）在设计实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致，这样做的原因是什么？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. （10分）草履虫虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。 （1）草履虫靠什么结构的摆动在水中旋转前进？（2分） （2）草履虫通过哪个结构进行氧的摄入和二氧化碳的排出？（2分） （3）草履虫的食物由哪个结构进入体内？在哪个结构中逐渐被消化？（2分） （4）草履虫不能消化的食物残渣从哪里排出？（2分） （5）草履虫的什么结构能控制生物的生长发育？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、材料分析题（共30分） 1. （15分）阅读材料，回答问题。 材料：癌细胞是从正常细胞变化而来的。细胞癌变的实质是细胞内遗传物质的改变。许多致癌的因素，如化学致癌物、放射线、病毒等，能够使细胞内的染色体和有关基因发生变化，导致正常细胞变成癌细胞。正常细胞癌变后有两个主要特点：一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤；二是癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的转移。专家建议，为预防癌症，应当做到不吸烟、少饮酒、少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，避免过度日光暴晒，多吃蔬菜、水果、粗粮，适量运动。 （1）细胞癌变的实质是什么？（3分） （2）列举三个常见的致癌因素。（3分） （3）癌细胞有哪些主要特点？（4分） （4）结合材料，说出三条预防癌症的具体做法。（5分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. （15分）阅读材料，回答问题。 材料一：水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定作用。据统计，一只草履虫每天大约能够吞食43200个细菌。 材料二：海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷物质排入海洋。此外，疟原虫、痢疾内变形虫等单细胞生物能侵入人体，危害健康。 （1）单细胞生物对人类有哪些有利方面？（4分） （2）赤潮形成的主要原因是什么？它有什么危害？（4分） （3）举例说明哪些单细胞生物会危害人体健康。（3分） （4）草履虫虽然只由一个细胞构成，却具有生物的共同特征。请举出两点说明。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十、参考答案与解析 全卷难度结构：基础：中档：提高≈7：2：1。选择题1、2、4、5、7，判断题9～13，识图题1、2为基础；选择题3、6、8与实验探究题为中档；材料分析题为提高。每道题均标注真实来源（教材改编／经典题型改造／教材实验改编／教材练习原题）。 一、选择题 1. B 【来源】教材改编（教材P33“细胞的生长”概念）。B项正确：细胞生长指细胞不断吸收营养物质、转变成组成自身的物质，体积由小变大。A项对应细胞分裂，是细胞数量由一个变两个；C项对应细胞分化，是细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化；D项“细胞死亡”不属于题意所指的生命活动过程。 2. C 【来源】教材改编（教材P35染色体的构成）。C项正确：染色体由DNA和蛋白质构成。A项糖类和蛋白质是细胞的主要有机物，但糖类不是染色体成分；B项核酸中只有DNA参与构成染色体，脂质与染色体无关；D项水和无机盐是细胞的重要成分，不含在染色体中。 3. A 【来源】经典题型改造（细胞分裂顺序辨析，历年期中常考）。A项正确：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，细胞质再分成两份，每份各含有一个细胞核。B项颠倒了先后顺序，细胞质的分裂以细胞核分裂为前提；C项“同时分成两份”与教材描述不符；D项若细胞核、细胞质都不变化，细胞就无法分裂成两个。答题关键在记住“先核后质”的次序。 4. C 【来源】教材改编（教材P34动物细胞的分裂）。C项正确：动物细胞分裂时，细胞膜从中部向内凹陷，细胞缢裂为两个。A项把植物细胞“中央形成新细胞膜和新细胞壁”的写法安到了动物细胞上；B项说法不成立，动物细胞分裂过程中同样出现染色体的复制与均分；D项与教材相悖，染色体均分成完全相同的两份，两个新细胞与原细胞的染色体数目相同。 5. C 【来源】教材改编（教材P38人体的四种基本组织）。C项正确：神经组织能够感受刺激，产生并传导神经冲动，起调节和控制作用。上皮组织侧重保护、分泌，肌肉组织侧重收缩、舒张，结缔组织侧重支持、连接、保护、营养，三者都不具备“产生并传导神经冲动”的功能。 6. C 【来源】经典题型改造（概念层级辨析，教材P39器官的定义）。C项正确：由不同组织按一定次序组合、行使一定功能的结构是器官，如胃、心脏。A项细胞是结构和功能的基本单位；B项组织是形态相似、功能相同的细胞群；D项系统由多个器官按一定次序组合而成，比器官高一个层次。四个选项对应四个层级，审题时先看题干“由不同组织组合”这一关键限定。 7. D 【来源】教材改编（教材P43绿色开花植物的六大器官）。D项正确：果实属于生殖器官。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官，A、B、C三项均为营养器官。 8. B 【来源】教材实验改编（教材P46-47“探究草履虫的趋性”实验）。B项正确：食盐对草履虫是不利刺激，草履虫会快速游动避开食盐。A项说反了，趋向有利刺激的是肉汁；C项“没有反应”与实验现象不符，草履虫遇食盐会躲避，遇肉汁会游近；D项食盐不是草履虫的食物，草履虫以细菌等为食。 二、判断题 9. √ 【来源】教材改编（教材P36细胞分裂中染色体的变化）。细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞，与教材描述一致。 10. √ 【来源】教材改编（教材P33细胞的生长）。细胞生长时不断从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，判断正确。 11. × 【来源】经典题型改造（体细胞染色体数目辨析）。多细胞生物体的体细胞由同一个受精卵经分裂产生，每次分裂染色体都先复制后均分，因此各体细胞中的染色体数目相同。题述“数目各不相同”错误。 12. √ 【来源】教材练习原题（教材P42练习判断）。上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，有利于保护功能，此题说法无误。 13. × 【来源】教材练习原题（教材P50练习判断）。草履虫是单细胞生物，身体只由一个细胞构成，不存在细胞分化；其结构复杂是长期进化的结果，不能说是“细胞分裂和分化的结果”。 三、识图作答题 1. （1）（6分）【来源】教材改编（教材P43图1-19油菜植株及其六大器官）。①根；②茎；③叶；④花；⑤果实；⑥种子。（每空1分，共6分） （2）（2分）属于营养器官的是根、茎、叶。判断依据：营养器官承担吸收、运输、光合作用等营养功能；花、果实、种子与繁殖有关，归为生殖器官。 2. （1）（8分）【来源】教材改编（教材P48图1-22草履虫的结构示意图）。①纤毛；②口沟；③食物泡；④胞肛；⑤伸缩泡（收集管）；⑥表膜；⑦细胞核；⑧细胞质。（每空1分，共8分） 四、实验探究题 1. （1）（3分）【来源】教材实验改编（教材P46-47观察草履虫实验）。从草履虫培养液的表层吸取培养液。草履虫需要呼吸，培养液表层含氧较多，草履虫大多聚集在表层，表层吸取便于找到草履虫。 （2）（2分）在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。棉花纤维能限制草履虫运动，便于在显微镜下观察。 （3）（3分）草履虫会游向有肉汁的一侧。说明草履虫对外界刺激能作出定向反应，具有趋性；肉汁对草履虫是有利刺激。 （4）（2分）保证除刺激源外其他条件都相同，使实验结果只由刺激源这一个变量引起，遵循单一变量原则，实验结论才可靠。 2. （1）（2分）【来源】教材改编（教材P48草履虫的结构与生活）。纤毛（草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进）。 （2）（2分）表膜（氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜完成）。 （3）（2分）食物由口沟进入体内，在食物泡中逐渐被消化。 （4）（2分）胞肛（不能消化的食物残渣从胞肛排出）。 （5）（2分）细胞核（细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，控制生物的生长发育）。 五、材料分析题 1. （1）（3分）【来源】教材改编（教材P35-36科学·技术·社会“癌细胞”）。细胞癌变的实质是细胞内遗传物质的改变。 （2）（3分）化学致癌物、放射线、病毒（写出三个即可）。作答依据：教材列举的致癌因素能使细胞内的染色体和有关基因发生变化，导致正常细胞变成癌细胞。 （3）（4分）一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤；二是癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，这就是癌的转移。两点各2分，须答出“分裂快、形成肿瘤”与“侵入邻近组织、经血液淋巴转移”。 （4）（5分）不吸烟；少饮酒；少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物；避免过度日光暴晒；多吃蔬菜、水果、粗粮；适量运动（答出三点即可，每点1分，表述完整再给2分）。评分弹性：三条做法各占1分，能结合材料说明“选择健康生活方式”的作用再给2分。 2. （1）（4分）【来源】教材改编（教材P49-50单细胞生物与人类的关系）。水域中的浮游生物有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料；草履虫对污水净化有一定作用（一只草履虫每天大约吞食43200个细菌）。 （2）（4分）形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷物质排入海洋，导致某些单细胞生物大量繁殖；赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡，危害渔业。 （3）（3分）疟原虫、痢疾内变形虫等能侵入人体，危害健康。若答“引发赤潮的某些单细胞生物危害渔业”也可酌情给分。 （4）（4分）示例：草履虫能够通过口沟获取食物（营养）；通过表膜进行气体交换（呼吸）；受到刺激能够作出反应（应激性）；能够分裂产生新的个体（繁殖）。（答出两点即可，每点2分，举例与说明需对应。） 参考答案使用建议：判断题先独立判读、再核对答案，错题圈出原因；选择题解析逐项说明设错点，可作课堂讲评要点；识图题对照教材图1-19、图1-22订正名称；实验探究与材料分析题按要点给分，学生答出关键词即可得分，表述完整再给满分。教师批改后可统计出错率较高的考点，课堂集中讲评；学生把错题整理进错题本，按考点归类，考前重点回看。本测试与《知识点背记清单》配套使用，先背记、后检测、再查漏补缺，薄弱考点回到清单对应条目复习。 （本章过关测试参考答案到此结束） 学科网（北京）股份有限公司 $