精品解析：湖南岳阳市临湘市第六中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

湖南岳阳市临湘市第六中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。） 1. 2026年是“十五五”规划开局之年，各地中小学组织学生走进社区、乡村，开展社会调查研学活动，同学们走访基层、观察社会变迁。同学们参与这类研学活动可以（ ） A. 彻底摆脱课本，完全依靠社会学习 B. 在社会实践中感受丰富多彩的社会生活 C. 直接参与国家重大决策制定 D. 消除学习生活中的一切烦恼 【答案】B 【解析】 【详解】A ：“彻底摆脱课本，完全依靠社会学习” 表述绝对，研学是课本知识的补充，不能脱离课本学习，故A说法错误； B：参与社会调查研学，走进乡村社区，可以在社会实践里感受丰富多彩的社会生活，故B说法正确； C ：中学生不能直接参与国家重大决策制定，是间接参与民主生活，故C说法错误； D ：“消除一切烦恼” 属于绝对化表述，研学不可能消除所有烦恼，故D说法错误。 2. 在学习了《丰富的社会生活》这一课后，小华试着绘制了自己的社会关系网络图。通过观察小华的社会关系网络图，我们能够发现（ ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型及个人与社会的关系。 ①：人的社会身份是在社会关系中确定的，在不同社会关系中具有不同身份，并非固定的，故①说法错误； ②：血缘关系基于血亲或生理联系形成，爷爷属于家庭成员，小华和爷爷的社会关系是血缘关系，故②说法正确； ③：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”，故③说法正确； ④：邻居关系基于空间与地理位置形成，属于地缘关系，而非业缘关系，故④说法错误； 故本题选C。 3. 学习了《丰富的社会生活》一课后，同学们就个人与社会的关系问题进行了讨论。以下观点正确的是（ ） A. 小新：社会化能为个人成长提供丰富的物质报酬 B. 小丽：我喜欢一个人独处，感觉自己和社会没有什么联系 C. 小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存和发展不能离开社会 D. 小红：“宅男宅女”的出现说明通过网络可以完全摆脱现实社会 【答案】C 【解析】 【详解】A：社会化是指人在社会中学习知识技能、规则规范，从生物个体转化为社会人的过程，作用是为个人成长提供生存发展所需的物质支持和精神滋养，并非专门提供“丰富的物质报酬”，故A错误； B：个人是社会的有机组成部分，即使独处，人的衣食住行等方方面面都离不开社会提供的条件，不可能和社会没有联系，故B错误； C：鲁滨逊流落荒岛前从社会中掌握了生存技能、获得了各类知识，他后续在荒岛上的生存能力都源自之前在社会中的学习经历，恰恰说明个人的生存和发展离不开社会，故C正确； D：“宅男宅女”借助网络满足需求，但网络本身也是依托现实社会搭建的，他们的生活物资、各类服务依然来自现实社会，不可能完全摆脱现实社会，故D错误。 4. 公园、商场、交通设施等供众人使用；公共卫生、环境保护等涉及众人利益；社会成员需遵守公共秩序、道德准则等共同规则；公共设施、文化成果等为社会成员共同享有等。这些说明社会生活（ ） A. 是丰富多彩的 B. 是变化发展的 C. 具有公共性 D. 是互相联系的 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干侧重强调社会生活的公共特征，并未侧重描述社会生活内容的多样性，故 A 不符合题意； B：题干描述的是社会生活的固有属性，未涉及社会生活随时间推移的变化发展过程，故 B 不符合题意； C：题干中“供众人使用”“涉及众人利益”“遵守共同规则”“共同享有”等信息，集中体现了社会成员共享公共资源、承担公共责任及受公共规则约束的特点，即公共性，故 C 符合题意； D：虽然社会生活是互相联系的，但题干核心主旨在于“公共”而非事物间的相互关联，故 D 不符合题意； 5. 个人离不开社会，社会也离不开个人。下列语句最能体现这一道理的是（ ） A. 单丝不成线，独木不成林 B. 少壮不努力，老大徒伤悲 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【答案】A 【解析】 【详解】A：“单丝不成线，独木不成林”的含义是一根丝无法拧成有用的线，单独一棵树无法形成整片森林，既体现了个体的力量有限，离不开集体、社会的支撑才能发挥更大价值，也说明无数个体汇聚起来才能构建形成整体的力量，完美契合“个人离不开社会，社会也离不开个人”的双向关系，故A说法正确； B：“少壮不努力，老大徒伤悲”侧重劝诫人珍惜年少时光、奋发努力，和个人与社会的关系无关，故B说法不符合题意； C：“海内存知己，天涯若比邻”体现的是真挚友谊不受空间限制的深厚情谊，主题围绕友情展开，故C说法不符合题意； D：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调勤奋刻苦是求学求知的必经之路，指向学习的态度方法，故D说法不符合题意。 6. 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的有（ ）。 ①小豫周末去当志愿者，帮助有困难的人 ②小郑每天在家练毛笔字，感受书法之美 ③小华看望福利院儿童，送去爱心物资 ④小明在校积极主动学习，不用父母督促 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小豫周末去当志愿者，帮助有困难的人，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：小郑每天在家练毛笔字，感受书法之美，未体现服务社会，故②不符合题意； ③：小华看望福利院儿童，送去爱心物资，是关爱他人、奉献爱心的表现，属于亲社会行为，故③符合题意； ④：小明在校积极主动学习属于个人自律行为，不属于亲社会行为，故④不符合题意。 7. “双减”背景下，某校布置了以下周末实践作业： 周末作业：请各位同学完成“一日小管家”——负责全家当日采购、记账、做饭。 该作业旨在让学生（ ） ①学会生活技能，在社会中成长 ②提前适应就业，减轻家庭负担 ③提高实践能力，增强责任意识 ④树立诚信意识，帮助家人创收 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会化的途径。 ①：作业要求学生负责采购、记账、做饭，属于生活技能实践，能帮助学生在家庭和社会环境中成长，故①符合题意； ②：初中生参与家务实践主要是体验生活、培养能力，并非“提前适应就业”，且“减轻家庭负担”非作业核心目的，故②不符合题意； ③：通过管理家庭事务，学生能提升动手能力和责任感，故③符合题意； ④：作业内容未涉及诚信行为（如诚信经营）或“创收”目标，故④不符合题意； 故本题选A。 8. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的是（ ） ①为完成家庭作业使用网络搜索答案 ②转发十大感动中国人物的先进事迹 ③通过社交媒体积极宣传“三苏文化” ④在网络上频繁吐槽自己的日常生活 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：为完成家庭作业使用网络搜索答案，属于依赖网络，不利于独立思考，不符合正面声音塑造网络空间的要求，故①不符合题意； ②：转发十大感动中国人物的先进事迹，有利于传播正能量，弘扬主流价值，符合题意； ③：通过社交媒体积极宣传“三苏文化”，有利于中华优秀传统文化的传承，符合文化传承的重要阵地要求，故③符合题意； ④：在网络上频繁吐槽自己的日常生活，容易传播负面情绪，不符合坚持以正面声音塑造网络空间的要求，故④不符合题意； 9. 如今，各类App通过算法投用户所好，不断推送感兴趣的内容，时间一长，我们发现自己就像生活在“信息茧房”里，接触的信息越来越单一，观点越来越固化。这警示我们要（ ） A. 学会“信息节食”，远离网络世界 B. 坚持独立思考，拒绝使用算法推荐 C. 打破“信息茧房”，接触多元观点 D. 卸载所有App，坚决回归传统生活 【答案】C 【解析】 【详解】A：网络丰富了日常生活，我们要合理利用网络，而不是远离网络世界，故 A 说法错误； B：算法推荐是技术手段，完全拒绝使用不现实，关键在于保持独立思考，故 B 说法错误； C：面对“信息茧房”，我们应主动拓宽视野，接触多元观点，避免观点固化，故 C 说法符合题意； D：卸载所有 App 过于极端，不符合信息化社会的发展需求，故 D 说法错误。 10. 下列做法能体现“网络改进社会治理方式”的是（ ） A. 中学生小方利用短视频平台学习历史知识，拓宽文化视野 B. 村民老王通过电商直播间销售特色农产品，实现增收致富 C. 医生通过远程医疗平台为偏远地区患者进行线上会诊，缓解医疗资源不均问题 D. 市民李阿姨使用“晋事通”APP向政府部门反映社区垃圾分类问题 【答案】D 【解析】 【详解】A：利用短视频学习知识属于丰富个人文化生活，未直接涉及社会治理，故 A 不符合题意； B：直播销售农产品属于网络促进经济发展的表现，属于对生产方式的影响，故 B 不符合题意； C：远程医疗属于网络改善民生服务的体现，属于对生活方式的影响，故 C 不符合题意； D：市民通过政务 APP 反映问题，体现了公民参与民主生活及政府利用网络优化管理，直接体现网络改进社会治理方式，故 D 符合题意； 11. 道德与法治课堂上，老师组织了一场辩论会：正方：网络为信息传播带来了强大而有力的传播途径，节约信息传播成本，减少资源浪费。反方：网络出现了一些虚假的、不良的信息，影响人们判断，污染网络环境。这场辩论会的主题应是（ ） A. 维护和改进规则 B. 全面认识网络利弊 C. 传播网络正能量 D. 培养亲社会行为 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干中正方与反方的辩论内容均未涉及社会规则的维护与改进相关内容，故 A 说法错误。 B：正方阐述了网络在信息传播及资源节约方面的优势，反方指出了网络信息虚假及环境污染的劣势，双方共同体现了网络的利与弊，主题是全面认识网络利弊，故 B 说法正确。 C：该选项只侧重于网络的积极影响，不能涵盖反方所指出的网络消极影响，故 C 说法错误。 D：辩论焦点在于网络信息传播的影响，未涉及个人亲社会行为的培养话题，故 D 说法错误。 12. 面对每天汹涌而来的信息浪潮，我们要学会做“减法”，开启网络生活的“断舍离”。以下“减法”可行的有（ ） ①减“火气”，理性回归交流 ②减“风险”，点击不明链接 ③减“上网”，杜绝一切伤害 ④减“转发”，多方验证信息 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：减“火气”，理性回归交流，有利于营造和谐的网络环境，故①符合题意； ②：点击不明链接会增加个人信息泄露等风险，而非减“风险”，故②说法错误； ③：网络有利有弊，“杜绝一切伤害”说法过于绝对，应合理利用网络，故③说法错误； ④：减“转发”，多方验证信息，有利于辨别真伪，防止谣言传播，故④符合题意； 13. 漫画中“网络烂梗”传播的现象警示我们青少年要（ ） A. 提高辨别能力，自觉抵制不良网络信息 B. 净化网络空间，培育健康向上网络文化 C. 跟风使用网络语言，彰显个人表达风格 D. 屏蔽网络生活，积极参与现实生活交往 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对良莠不齐的网络信息，青少年应当提升辨别能力，主动抵制低俗不良的“网络烂梗”这类负面信息，故A正确； B：净化网络空间、培育健康网络文化是相关监管部门、网络平台的职责，不属于青少年的身份任务，故B不符合题意； C：盲目跟风使用低俗网络烂梗是缺乏媒介素养的错误行为，会助长不良网络风气，故C错误； D：网络有其积极价值，“屏蔽网络生活”是全盘否定网络的极端做法，我们要合理利用网络而非完全拒绝网络，故D错误。 14. 近年来，短视频在我国发展得如火如荼，但是我们所见的短视频未必真实，有些人为了流量，打着所谓“真实见闻”的旗号，将编造的故事拍成短视频发布在网络平台上，博眼球蹭流量。这启示未成年人（ ） ①练就慧眼辨真假，惩处乱象莫手软 ②理性上网守底线，拒绝低俗与混乱 ③“信息节食”提素养，传播网络正能量 ④人生出名要趁早，获取流量才叫好 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：“惩处乱象莫手软”是执法部门的职责，不是未成年人的做法，故①不符合题意； ②：理性上网守底线，拒绝低俗与混乱，是未成年人正确的网络做法，故②符合题意； ③：“信息节食”提素养，传播网络正能量，符合理性参与网络生活的要求，故③符合题意； ④：获取流量优先的价值观错误，青少年不能为了流量编造虚假故事，故④不符合题意。 二、非选择题（共58分） 15. 人的成长离不开社会。某校八年级道德与法治教师在讲授“丰富的社会生活”时设计了以下教学活动，请你参与其中。 【活动一：社会关系探究】 小组以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点： （1）面对截然不同的观点，你选择支持谁？请说明理由。 【活动二：社会内容分享】 小华：我自幼习得各类生活技能，五六岁便操持家务，做饭洗衣、照料残疾母亲与患病父亲。中学捡拾废品、餐馆打零工补贴家用，学会统筹时间、勤俭持家。 小丽：我在校遵守校规，踏实谦逊，参与公益时尊重他人，始终以真诚自律约束自身言行，树立良好品行规范。 小美：在家我是孝顺子女，主动承担家务。在校我是勤奋学子，踏实求知。我认真承担每一种身份对应的责任。 （2）结合材料和所学知识，说说以上三位学生分别在社会生活中，学习了什么内容？ 【答案】（1）支持小敏/小敏说法正确。 原因：①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 （2）①在社会生活中，我们学习生活技能。②在社会生活中，我们学习行为规范。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 【解析】 【小问1详解】 支持小敏的观点；个人与社会的关系。 【小问2详解】 设问要求分析在社会生活中学习了什么，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “自幼习得各类生活技能”可链接学习生活技能； “在校遵守校规，踏实谦逊，始终以真诚自律约束自身言行，树立良好品行规范”可链接学习行为规范； “在家我是孝顺子女，主动承担家务。在校我是勤奋学子，踏实求知”可链接学习扮演社会角色。 16. 请阅读下列材料，回答相关问题。 湖南省持续推进中学生社会实践育人工作，省内多所中学组织学生走进社区开展志愿服务。同学们积极参与文明劝导、垃圾分类宣传、社区环境整治、关爱孤寡老人、辅导留守儿童课业等公益活动。亲身实践后，多数同学收获颇丰，真切体会到服务社会、奉献他人的价值与快乐。 （1）材料中同学们参加公益活动属于什么行为？有什么意义？ （2）结合材料并运用所学知识，同学们的行动为我们养成亲社会行为提供了哪些启示？ 【答案】（1）属于亲社会行为。意义：①亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；②亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （2）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化和发展； ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问可知要考查亲社会行为，需要结合材料进行关键词提炼； 走进社区开展志愿服务，可知亲社会行为。 小问2：略 【小问2详解】 从设问可知要考查亲社会行为，需要结合材料进行关键词提炼； 积极参与文明劝导、垃圾分类宣传、社区环境整治、关爱孤寡老人、辅导留守儿童课业等公益活动，可联系养成亲社会行为的途径。 17. 下面是八年级学生小德参与网络生活的片段。 材料 体现的教材观点 片段一：小德关注了区人民医院公众号，直接在手机上帮妈妈查看检查报告，免去了来回奔波。他又在外卖平台为家人点了餐，外卖员很快就将餐送到家中。 ① 片段二：小德在学校论坛发现同学小治发布了大量丑化自己的照片，还出言辱骂自己。小德很气愤，但没有私下报复，而是选择用合法的途径维护自己利益。 ② 片段三：小德打开区人民政府官网，熟练地点开“调查征集”栏目，发现了自己关注的话题后，留言提出了建议。 ③ 请分别写出上述三个片段所体现的第三课《共建网络美好生活》的教材观点 【答案】片段一：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。     片段二：要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。     片段三：网络改进了社会治理方式。 【解析】 【详解】从设问可知考查共建网络生活，需从材料中提取关键词对应相关知识。 “小德关直接在手机上帮妈妈查看检查报告。又在外卖平台为家人点了餐”可链接网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 “小德发现自己在网上被丑化后，没有私下报复，而是选择用合法的途径维护自己利益”可链接提高媒介素养；恪守道德，遵守法律。 “小德在人民政府官网留言表达了建议”可链接网络改进了社会治理方式。 18. 在科技飞速发展的今天，互联网正以前所未有的速度融入我们的日常生活。某校八年级（1）班的学生以“喜忧参半的网络”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。完成相应任务。 【我查阅：关心社会发展】 2026年AI技术普及，小组同学借助网络查阅研学资料，线上连线外地研学小组交流调研成果；政府部门借助网络平台发布民生信息，方便群众反馈诉求。网络让很多事情变得更加便捷。 （1）结合材料及所学知识，谈谈互联网给我们的生活、社会带来哪些积极改变？ 【我行动：AI运用底线】 但随着AI技术的发展，“眼见为实”正在被颠覆。不法分子使用AI制作的网络谣言在网上广泛传播，尽管警方紧急辟谣、澄清事实，可谣言已经领跑真相一大截，很多人信以为真，给当事方带来极大困扰。 （2）运用AI要有底线，作为青少年，我们该怎么做？ 【我宣传：共护网络安全】 当前，网络攻击、网络窃密、网络诈骗频频出现，网络安全问题备受关注。同学们打算开展“加强网络安全教育”主题宣传活动，请你完成以下活动方案。 网络安全校园日活动方案 一、活动主题：①_________________________________________________ 二、活动目的：②_________________________________________________（答出一点） 三、活动形式：③_________________________________________________（写出一种） 四、活动对象：全校师生 （3）请你完成上述活动方案中的①②③部分。 【答案】（1）①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。 （2）①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。 （3）活动主题：筑牢网络安全屏障，守护美好数字家园等。 活动目的：为了传播网络正能量，守护网络安全等。 活动形式：主题板报、橱窗展示、宣传展板、主题班会、演讲比赛等。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查网络的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 借助网络查阅研学资料，线上连线外地研学小组交流调研成果，可知网络深刻改变着我们的生活方式；网络促进了人际交往； 政府部门借助网络平台发布民生信息，方便群众反馈诉求，可知网络推动了生产方式的深刻变革；网络改进了社会治理方式。 【小问2详解】 从设问可知要考查合理利用网络，需要结合材料进行关键词提炼； 不法分子使用AI制作的网络谣言在网上广泛传播，可联系合理利用网络的要求。 【小问3详解】 本题要求完成网络安全校园日活动方案，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南岳阳市临湘市第六中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。） 1. 2026年是“十五五”规划开局之年，各地中小学组织学生走进社区、乡村，开展社会调查研学活动，同学们走访基层、观察社会变迁。同学们参与这类研学活动可以（ ） A. 彻底摆脱课本，完全依靠社会学习 B. 在社会实践中感受丰富多彩的社会生活 C. 直接参与国家重大决策制定 D. 消除学习生活中的一切烦恼 2. 在学习了《丰富的社会生活》这一课后，小华试着绘制了自己的社会关系网络图。通过观察小华的社会关系网络图，我们能够发现（ ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 学习了《丰富的社会生活》一课后，同学们就个人与社会的关系问题进行了讨论。以下观点正确的是（ ） A. 小新：社会化能为个人成长提供丰富的物质报酬 B. 小丽：我喜欢一个人独处，感觉自己和社会没有什么联系 C. 小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存和发展不能离开社会 D. 小红：“宅男宅女”的出现说明通过网络可以完全摆脱现实社会 4. 公园、商场、交通设施等供众人使用；公共卫生、环境保护等涉及众人利益；社会成员需遵守公共秩序、道德准则等共同规则；公共设施、文化成果等为社会成员共同享有等。这些说明社会生活（ ） A. 是丰富多彩的 B. 是变化发展的 C. 具有公共性 D. 是互相联系的 5. 个人离不开社会，社会也离不开个人。下列语句最能体现这一道理的是（ ） A. 单丝不成线，独木不成林 B. 少壮不努力，老大徒伤悲 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 6. 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的有（ ）。 ①小豫周末去当志愿者，帮助有困难的人 ②小郑每天在家练毛笔字，感受书法之美 ③小华看望福利院儿童，送去爱心物资 ④小明在校积极主动学习，不用父母督促 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. “双减”背景下，某校布置了以下周末实践作业： 周末作业：请各位同学完成“一日小管家”——负责全家当日采购、记账、做饭。 该作业旨在让学生（ ） ①学会生活技能，在社会中成长 ②提前适应就业，减轻家庭负担 ③提高实践能力，增强责任意识 ④树立诚信意识，帮助家人创收 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的是（ ） ①为完成家庭作业使用网络搜索答案 ②转发十大感动中国人物的先进事迹 ③通过社交媒体积极宣传“三苏文化” ④在网络上频繁吐槽自己的日常生活 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 如今，各类App通过算法投用户所好，不断推送感兴趣的内容，时间一长，我们发现自己就像生活在“信息茧房”里，接触的信息越来越单一，观点越来越固化。这警示我们要（ ） A. 学会“信息节食”，远离网络世界 B. 坚持独立思考，拒绝使用算法推荐 C. 打破“信息茧房”，接触多元观点 D. 卸载所有App，坚决回归传统生活 10. 下列做法能体现“网络改进社会治理方式”的是（ ） A. 中学生小方利用短视频平台学习历史知识，拓宽文化视野 B. 村民老王通过电商直播间销售特色农产品，实现增收致富 C. 医生通过远程医疗平台为偏远地区患者进行线上会诊，缓解医疗资源不均问题 D. 市民李阿姨使用“晋事通”APP向政府部门反映社区垃圾分类问题 11. 道德与法治课堂上，老师组织了一场辩论会：正方：网络为信息传播带来了强大而有力的传播途径，节约信息传播成本，减少资源浪费。反方：网络出现了一些虚假的、不良的信息，影响人们判断，污染网络环境。这场辩论会的主题应是（ ） A. 维护和改进规则 B. 全面认识网络利弊 C. 传播网络正能量 D. 培养亲社会行为 12. 面对每天汹涌而来的信息浪潮，我们要学会做“减法”，开启网络生活的“断舍离”。以下“减法”可行的有（ ） ①减“火气”，理性回归交流 ②减“风险”，点击不明链接 ③减“上网”，杜绝一切伤害 ④减“转发”，多方验证信息 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 漫画中“网络烂梗”传播的现象警示我们青少年要（ ） A. 提高辨别能力，自觉抵制不良网络信息 B. 净化网络空间，培育健康向上网络文化 C. 跟风使用网络语言，彰显个人表达风格 D. 屏蔽网络生活，积极参与现实生活交往 14. 近年来，短视频在我国发展得如火如荼，但是我们所见的短视频未必真实，有些人为了流量，打着所谓“真实见闻”的旗号，将编造的故事拍成短视频发布在网络平台上，博眼球蹭流量。这启示未成年人（ ） ①练就慧眼辨真假，惩处乱象莫手软 ②理性上网守底线，拒绝低俗与混乱 ③“信息节食”提素养，传播网络正能量 ④人生出名要趁早，获取流量才叫好 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共58分） 15. 人的成长离不开社会。某校八年级道德与法治教师在讲授“丰富的社会生活”时设计了以下教学活动，请你参与其中。 【活动一：社会关系探究】 小组以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点： （1）面对截然不同的观点，你选择支持谁？请说明理由。 【活动二：社会内容分享】 小华：我自幼习得各类生活技能，五六岁便操持家务，做饭洗衣、照料残疾母亲与患病父亲。中学捡拾废品、餐馆打零工补贴家用，学会统筹时间、勤俭持家。 小丽：我在校遵守校规，踏实谦逊，参与公益时尊重他人，始终以真诚自律约束自身言行，树立良好品行规范。 小美：在家我是孝顺子女，主动承担家务。在校我是勤奋学子，踏实求知。我认真承担每一种身份对应的责任。 （2）结合材料和所学知识，说说以上三位学生分别在社会生活中，学习了什么内容？ 16. 请阅读下列材料，回答相关问题。 湖南省持续推进中学生社会实践育人工作，省内多所中学组织学生走进社区开展志愿服务。同学们积极参与文明劝导、垃圾分类宣传、社区环境整治、关爱孤寡老人、辅导留守儿童课业等公益活动。亲身实践后，多数同学收获颇丰，真切体会到服务社会、奉献他人的价值与快乐。 （1）材料中同学们参加公益活动属于什么行为？有什么意义？ （2）结合材料并运用所学知识，同学们的行动为我们养成亲社会行为提供了哪些启示？ 17. 下面是八年级学生小德参与网络生活的片段。 材料 体现的教材观点 片段一：小德关注了区人民医院公众号，直接在手机上帮妈妈查看检查报告，免去了来回奔波。他又在外卖平台为家人点了餐，外卖员很快就将餐送到家中。 ① 片段二：小德在学校论坛发现同学小治发布了大量丑化自己的照片，还出言辱骂自己。小德很气愤，但没有私下报复，而是选择用合法的途径维护自己利益。 ② 片段三：小德打开区人民政府官网，熟练地点开“调查征集”栏目，发现了自己关注的话题后，留言提出了建议。 ③ 请分别写出上述三个片段所体现的第三课《共建网络美好生活》的教材观点 18. 在科技飞速发展的今天，互联网正以前所未有的速度融入我们的日常生活。某校八年级（1）班的学生以“喜忧参半的网络”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。完成相应任务。 【我查阅：关心社会发展】 2026年AI技术普及，小组同学借助网络查阅研学资料，线上连线外地研学小组交流调研成果；政府部门借助网络平台发布民生信息，方便群众反馈诉求。网络让很多事情变得更加便捷。 （1）结合材料及所学知识，谈谈互联网给我们的生活、社会带来哪些积极改变？ 【我行动：AI运用底线】 但随着AI技术的发展，“眼见为实”正在被颠覆。不法分子使用AI制作的网络谣言在网上广泛传播，尽管警方紧急辟谣、澄清事实，可谣言已经领跑真相一大截，很多人信以为真，给当事方带来极大困扰。 （2）运用AI要有底线，作为青少年，我们该怎么做？ 【我宣传：共护网络安全】 当前，网络攻击、网络窃密、网络诈骗频频出现，网络安全问题备受关注。同学们打算开展“加强网络安全教育”主题宣传活动，请你完成以下活动方案。 网络安全校园日活动方案 一、活动主题：①_________________________________________________ 二、活动目的：②_________________________________________________（答出一点） 三、活动形式：③_________________________________________________（写出一种） 四、活动对象：全校师生 （3）请你完成上述活动方案中的①②③部分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $