江苏省苏州园区唯亭学校2026-2027学年第一学期九年级历史10月阶段检测卷

2026一2027学年第一学期苏州工业园区唯亭学校10月限时作业试卷 初三年级历史学科 出卷人：秦辰禧 审卷人：周影 姓名： 班级： 一、选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。 1.1901年12月，考古学家在两河流域发现一块黑色玄武岩，几天之后又发现了两块，这三块石头拼 合起米恰好是一根石柱，石柱上用楔形文字德刻了法典铭文。该法典是 A,《查士丁尼法典》.B,《法学汇纂》C.《汉漠拉比法典》D,《法理概要》 2、金字塔凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量，它不仅在建筑艺术上创造了辉煌的业绩，而月也体 现了古埃及人在天文学和几何学等方面的伟大成就。“它”位于 A、尼罗河流域B.两河流域C.印度河流域D.黄河流域 3、《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明，这· 规定表明其反映的制度 A,注重平等 B.结构复杂 C.内容单一 D,等级森严 「4.古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它不得不去 寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是 A、地理环境B、军事力量C,法律法规 D.公共秩序 5.古希腊史学家修昔底德在撰写《伯罗奔尼撒战争史》时拒绝使用希腊的神话传说，而把雅典的石 碑、斯巴达的铭文甚至是波斯与斯巴达的信件作为形成结论的重要依据。修昔底德意在 A,揭示历史发展全貌 B.保持叙事的客观与真实 C.追求史料的多元化 D.彰显古希腊的理性精神 6.亚历山大东征突破了地域的界限，将尼罗河流域、两河流域、印度河流域的文明与希腊文明连接， 促进了不同地区人们的智慧沟通，产生了深远影响。这说明亚历山大东征 A,促进了东西方文化的大交汇 B,隔断了东西方的经济联系 C.推动了世界的观念逐步确立 D.加速了阿拉伯帝国的灭亡 7.西欧封建制度中，封君与封臣之间互有权利义务：封君保护封臣，封臣效忠封君。这种关系 A.以血缘为唯一依据 B.具有双向契约性质 C.完全不受法律约束 D.由农民选举产生 8.《剑桥欧洲大学史》写道，在工商业集聚、交通通达、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和 行业自治规则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述意 在说明中世纪大学兴起的前提是 A. 城市商业贸易发展 B,希腊罗马文化的繁荣 C,封建庄园经济兴起 D.封君封臣制度的实施 9。阿拉伯统治者重金聘请学者和翻译家，将希腊哲学、波斯历史、印度数学等著作译为阿拉伯语， 并传播到欧洲。据此可知，阿拉伯人 A,创立伊斯兰教并向外传播 B,最早发明了阿拉伯数字并传入欧洲 C,建立了地跨三洲的大帝国 D,在东西方文化交流中起到桥梁作用 10,“中世纪晚期，西欧土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化” 是指出现了 A,城市自治和大学 B,庄园法庭和手工工场 C,庄园经济和家庭手工业 D,租地农场和手工工场 1,下表是某同学在学习一场思想文化运动时，摘抄的名人名言。这场思想文化运动是 ◆人不能像走普那样生活，应该追求知识和美德。一一但丁 ◆科学是将领，实践是士兵。 一一达·芬奇 ◆善良的心地，就是黄金。 —莎士比亚 A,文艺复兴 B,五四运动 C,百家争鸣 D,启蒙运动 九年级历史学科第1页共4页 12.文艺复兴时期，彼特拉克在《歌集》中赞美世俗爱情，薄伽丘在《十日谈》中揭露教会的虚伪， 拉伯雷在《巨人传》中宜扬个性解放，这些作品的共同影响是 A、推动了市民阶层的形成 B、扩大了资本的原始积累 C、保进了人们思想的解放 D,形成了马克思主义理论 13.爱哲伦之所以被称为“第一个拥抱地球的人”，是因为他 A,到达非洲好望角B.发现了新大陆C.率船队完成环球航行D.到达了印度 14、亚当·斯密在《国富论》中有这样的描述：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟， 这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无…”据此可知 新航路的开辟 A、完成环球航行，印证地圆学说的正确性B.传播欧洲文化，扩大了基督教的影响力 C、开始对外扩张，加速欧洲国家殖民掠夺D,世界连为整体，促进世界物种的大交换 15.共和国的权力落在以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”，克 伦威尔独揽大权。下列与材料相关的历史事件是 A.法国大革命 书，美国独立战争C.英国资产阶级革命D,三角贸易 16、下图是某同学绘制的英国资产阶级革命示意图，她运用物理钟摆实验原理，展现了资产阶级和封 建势力反复斗争的过程，并最终找到了平衡点。最终使双方维持平衡的制度是 A.君主立宪制 资产 封建 B.封建君主专制 阶 势力 C. 资产阶级联邦制 平衡点 D. 资产阶级共和制 17.在来克星顿小镇的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在战争期间，他 们是赢得战争胜利的主力军。材料中“战争胜利” A.推翻了封建君主专制统治 B.实现了民族独立和解放 C.使国王的权力受到了限制 D,让黑人奴隶获得了自由 18.1774年，英国人潘恩移民到北美。1776年，他写了一本名为《常识》的小册子，揭露了英国殖民 统治的本质。此书一经出版，人们争相传阅，三个月内就发行了十多万册。这是因为该书 A.确立了美国联邦共和制度的框架B,表达了北美人民渴望独立的心声 C.营造了美国南北战争的舆论氛围D,宣告了英国北美殖民统治的结束 19.“独立战争创造世界上第一个联邦制共和制国家一美利坚合众国，同时又铲除了殖民时期旧制度 残余的长子继承法和代役税，奴隶制契约也基本上被废除。”材料说明美国 A.获得民族独立B,促进经济发展C,推动民主建设D,废除黑人奴隶制度 20.“这种机制实际上是由三个层面的分权制衡关系构成：一是各州和联邦政府之间的分权制衡；二是 联邦政府内部三大权力部门之间的分权制衡：三是对立法权的再度分割体现出的分权制衡关系。 “这种机制”源自 A.《权利法案》B.《独立宜言》C.1787年宪法D.《人权宜言》 21,18世纪末，“民众拆除了巴士底狱”，并出现了“群众坐在议会旁听席上”这种历史上最令人惊奇 的景象。与上述场景密切相关的历史事件是 A.英国资产阶级革命B,法国大革命C.拉美独立运动D.美国独立战争 22.某部文献规定“所有法国人都享有民事权利”、“私人可自由处分属于其所有的财产”。该文献是 A,《权利法案》B,《独立宣言》C.1787年宪法D.《拿破仑法典》 23.马克思说“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。 他们不是社会中某一阶级对旧制度的胜利，他们产生了欧洲新社会的政治制度…这两次革命不 仅反映了他们本身发生的地区的要求，而且在更大程度上反映了整个世界的要求。”这里“整个世 界的要求”是指 A.争取民族独立 B,建立资产阶级统治C,进行技术革新D.进行殖民扩张 九年级历史学科第2页共4页 24、比较和评价历史人物，是形成历史学科能力的重要组成部分。克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为世 界近代史上的重要人物，他们的共同贡献是 A,制定了资产阶级成文宪法 B,推翻了封建专制统治 C.实现了民族的独立与解放 D.推动了资本主义发展 二、材料与探究题：本题共4小题，共26分。 25、古代世界，亚欧非三大洲不同文明之间出现激烈碰撞和深度融合，推动了人类文明的进步。阅读 材料，回答问题。(7分) 材料一亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服…无疑是古代史上突破相互孤立隔 绝的重大事件。但横贯亚欧大陆华绸古道上的商队来往…谐海航路的船只航行，对传播生产技术、 文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 一摘编自吴于座、齐世荣主编《世界史·古代史编·总序》 材料二日本全面学习中华文化与唐制，在全球历史上比西欧法、德、意、英等国更早地确立了封建 制社会…因此接受儒教、“以唐为师”的日本，封建社会得到迅速发展。 一摘编自刘明翰、陈月清《论大化改渐和明治维新对日本及东亚的影响》 材料三阿拉伯艺术在长期的发展过程中不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的特色…阿 拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在东西方文化交流上发挥特殊作用阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡 中的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来。 一摘编自黄运发《略论阿拉伯-一伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》 (1)据材料一，概括指出文明交流的主要形式。2分) (2)据材料二并结合所学，指出日本“以唐为师”的典型事件，并据材料二概括这一事件对日本社会 性质的影响。（2分) (3)据材料三，指出阿拉伯人在东西方文化交流中的“特殊作用”并请举一例史头证明。(2分) (4)综合上述材料，请你谈谈对世界古代不同文明间交流碰撞的认识。‘十分) 26.思想解放是社会变革的先导。阅读下列材料，回答问题。(6分) 材料一文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新…新生 资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他 们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观 和人生观。 —摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（上卷）》 材料二伏尔泰认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性 的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。正如路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。 —摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史》 (1)据材料一并结合所学，指出文艺复兴运动的实质是什么？结合所学知识，列举一位文艺复兴时期 的代表人物及其一部代表作。(3分) (2)据材料二并结合所学，指出启蒙运动主要宜传哪些思想主张？结合所学知识，启蒙运动为哪次革 命提供了思想武器？(2分) (3)综合上述材料，概括文艺复兴和肩蒙运动共同的历史蔗头（1分) 九年级历史学科第3页共4页 27、近代以来，世界历史波澜壮阔，大国不断起，为人类文明史向前迈进奠定了基础，其发展的历 程值得我们深思。阅读下列材料，回答问题。(6分) 材料一处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革 命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的 持续安协。维护了英国持久稳定的法治与和平。 一摘编自杨和平《查理一世之死与英国宪政体制的确立》 材料二在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家…这个国家的出现，虽然只有230年的历史，· 但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在歌洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将 世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。 一摘编自央视大型纪录片《大国崛起》解说词 材料三法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所 有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等 地按其能力担任一切官职，公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。 —一摘编自《人权宣言》 (1)据材料一，分析英国确立的“近代宪政体制”有何历史意义？(2分) (2)据材料二并结合所学知识，指出材料描述的是哪个国家？这个国家的出现与哪次战争有关？(2 分) (3)据材料三，概括《人权宣言》确立了哪些原则！(2分) 28.阅读材料，回答下列问题。（7分) 材料一1640一1688年，英国进行资产阶级革命，时间长达48年。期间，英国进行了两次内战，经历 了短暂的共和时期、克伦咸尔“护国主”军事独裁统治、斯图亚特王朝复辟等曲折过程。1688年，经 过各方的妥协，英国通过不流血的政变一一“光荣革命”结束了资产阶级革命。 —摘自《世界历史教学参考》 材料二资产阶级急于用宪法的形式，把他们在独立战争中所得到的权利巩固起来。1787年宪法对于 公民的选举权都有财产和居住年限上的限制。这样，贫穷的人和新到的移民便被剥夺了选举权。甚至 占全人口一半的妇女，最初也没有选举权。依据1787年宪法印第安人不算美国公民，他们被剥夺了领 有土地的权利，并被驱逐到西部贫瘠的山区里去…宪法并没有明文禁止黑奴制，这实际上就是保留 了黑奴制。而南方的种植园主，则把黑奴制当做是各州自己的事。那便为日后的战争埋下了伏线。 一摘自郭圣铭《世界文明史纲要》 材料三中华民国成立后，留欧的潮流首先涌向法国。近代中国人对它的向往，不仅是由于它有着闻名 于世的灿烂文化，还因为它曾是欧洲资产阶级革命的发源地之一。它通过大革命摧毁了君主统治，传 播了自由民主思想，吸引着全世界的热血青年。 —摘自陈文海《法国史》 (1)据材料一，概括英国资产阶级革命的特点有哪些？（2分) (2)据材料二，分析美国1787年光法存在哪些局限性？(2才) (3)据材料三，指出民国时期中国人“留欧的潮流首先涌向法国”的主要原因有哪些？？分) (4)综合上述材料，英、美、法三国革命的共同作用是什么？(1分) 九年级历史学科第4页共4页