9.《屈原列传》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 屈原列传 司马迁 · 撰　《史记》卷八十四 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” —— 一个不肯妥协的灵魂 水墨画《屈原》· 江畔行吟 高中语文 · 选择性必修中册　第三单元 1.7.2013 同学们，今天我们学习《屈原列传》，这是司马迁《史记》中为楚国诗人屈原所作的传记，也是一篇感情浓烈的人物评传。 请同学们先记住封面这句话：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原一生的精神写照。 课前请大家思考一个问题：一个投江自尽的人，为什么两千多年后依然被我们纪念、被写入史册？ 今天这节课，我们就走进屈原的一生，也读懂司马迁为什么要为他立传。 ‹#› 屈原是谁？为什么 两千多年后，我们还要读他？ 一个问题会让你卡住： 一个投江自尽的人，为何成为民族的“精神图腾”？ 水墨《屈原》· 江畔行吟 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 学习路径 · 全课围绕一个核心问题展开 屈原的悲剧由谁造成？我们该怎样读懂一位 “可与日月争光”的诗人？ 壹 读懂其人 屈原是谁 · 司马迁为何立传 贰 读懂其文 结构脉络 · 细读三处转折 叁 读懂其法 文言现象 · 人物塑造 · 叙议结合 肆 读懂其志 悲剧根源 · 屈原精神的当代回响 1.7.2013 这一页是整节课的地图：我们围绕“屈原的悲剧由谁造成”这个问题，分四章推进。 第一章读懂其人，了解屈原是谁、司马迁为什么写他；第二章读懂其文，梳理结构、细读课文关键处。 第三章读懂其法，落实文言知识、人物形象与写作手法；第四章读懂其志，探究悲剧根源和屈原精神的当代意义。 请同学们带着这个问题听课，每章结束时我们回来检查答案的进展。 ‹#›   课文节选自《史记·屈原贾生列传》。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记，是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。 写作背景 6 屈原文学成就：“楚辞”与《楚辞》 “楚辞”：战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。"书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之楚辞。" 因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，为中国古代最长的抒情诗。 后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。 《楚辞》：汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。 现实主义主义文学 浪漫主义文学 中国文学史上历来“风”“骚”并称，“风”是指《诗经》，“骚”是指以《离骚》为代表的《楚辞》 1.7.2013 这一页是整节课的地图：我们围绕“屈原的悲剧由谁造成”这个问题，分四章推进。 第一章读懂其人，了解屈原是谁、司马迁为什么写他；第二章读懂其文，梳理结构、细读课文关键处。 第三章读懂其法，落实文言知识、人物形象与写作手法；第四章读懂其志，探究悲剧根源和屈原精神的当代意义。 请同学们带着这个问题听课，每章结束时我们回来检查答案的进展。 ‹#›   写作背景 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团产生了尖锐的矛盾，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 屈原简介 8   怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。楚襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。 楚襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原自觉无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，悲愤不已，遂自沉汨罗江，以身殉楚国。 写作背景 9 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 一 同姓：与楚国王族的同姓 为：担任 博闻强志：知识广博，长于记忆。 闻：学识。 志：记 明于治乱：明晓国家治乱的道理 治：指国家安定 乱：指国家动荡 娴于辞令：擅长外交辞令 娴：熟练、熟悉 辞令：应对的言辞 入：对内 图议：谋划计议 出：对外 接遇：接待 任：信任 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 一 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 译文：屈原名平，是楚王的同族。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。 王为什么“甚任之”？ 【客观原因】“楚之同姓”（楚国王族） 博闻强志——文化素养 明于治乱——政治才干 娴于辞令——外交能力 【主观原因】 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› “楚之同姓” 楚王族本姓芈（mǐ 周时楚国贵族的祖姓），氏是“熊”，屈原的祖先熊瑕（楚武王熊通之子）封在“屈”，就以封邑“屈”为氏,屈原担任的“三闾大夫”就是管理“屈、景、昭”这三个氏的官职。 姓：人出生了就有,用来“别婚姻”； 氏：姓的分支，标志宗族系统的称号，用来“明贵贱”。 姓氏，女子称姓，男子称氏。贵族有氏，平民则无。 “屈、景、昭”都是氏，除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职(如司马、尹、史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)、祖先的号(如轩辕氏、高阳氏)等。 名，出生后由父母命名。成年之前，名只能是他的家人或者长辈，来称呼他，或自称 字，成年后取字。男子在 20 岁举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字。古人的字大多是由德高望重的前辈或师长取的。上级和平辈可以称呼字，不用于自称。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 二 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属【zhǔ】草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 ①同列：地位相同。 列：朝列，班列 ②害其能：嫉妒屈原的才能。 害：嫉妒 ③造为宪令：制定国家法令 ④属：撰写 ⑤夺：强取为己有 ⑥与：给 【译文】上官大夫和屈原地位相同，想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制定国家法令，屈原撰写草稿尚未定稿，上官大夫见了想强取为己有，屈原不给。于是上官大夫就向怀王谗毁屈原说：“大王让屈原制定法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有谁能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。 因：于是 馋：诋毁 莫：没有 伐：夸耀 莫：没有谁、没有人 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 二 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属【zhǔ】草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 思考：王为什么怒而疏屈原？ 因谗之曰 争宠而心害其能 直接原因：小人的嫉妒 屈平不与 个人原因：不与世俗同流合污 王怒而疏屈平 根本原因：楚王昏庸 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛【dá】，未尝不呼父母也。 疾：痛心 聪：明察 谗谄：adj.--n. 说人坏话、奉承献媚的小人 邪曲：adj.--n.品行不正的小人; 害：损害 ; 公：国家 方正：adj.--n.端方正直的人 离忧：遭遇忧患； 离，同“罹”，遭受 穷：【古今异义古义】处境困厄、走投无路；今义：贫穷 反本：追念根本 倦极：疲倦困苦； 极：疲困 疾痛：遇到病痛 惨怛：忧伤，悲痛 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛【dá】，未尝不呼父母也。 【译文】屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容，所以忧愁苦闷郁结于心，写下了《离骚》。“离骚”,相当于“遭遇忧患”的意思。天，是人类的本源；父母，是人的根本。人困窘没有出路，就会追念根本，所以疲倦困苦的时候，没有不向天呐喊求助的；遇到病痛或内心忧伤悲痛的时候，没有不呼唤父母的。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛【dá】，未尝不呼父母也。 问题1：屈原做《离骚》的原因： ①忧愁幽思而作《离骚》 故忧愁幽思而作《离骚》。 “屈平之作《离骚》，盖自怨生也”。 ②不满国君的昏庸和朝廷的黑暗 “疾王听之不聪也，谗陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 正道：使道德端正； 直行：使品行正直。使动用法 事：侍奉 间：离间 见：表被动 盖：表推测，大概 淫：过分，无节制（不是 “淫荡”） 上、下：n-状，往远处说；往近处说 怨诽 (fěi)：怨恨非议 刺：讥刺，讽喻 广崇：广大崇高 条贯：条理 靡 (mǐ)：无，没有 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 译文：屈原坚持正道，遵照道义行事，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人离间他，可以说处于困境中了。诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被毁谤，能没有怨恨吗?屈原写《离骚》,大概是由怨愤引起的。《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》,可以说是兼有二者的特点了。往远处说提到帝喾，往近处说提到齐桓公，中间称述商汤、周武王，以此讥刺当世的事。阐明道德的广大崇高、国家治乱兴亡的条理，无不透彻明白。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽【huì】，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 蝉蜕：n.--状语，像蝉脱壳一样 浊秽：adj.--n..污秽的境地 不获世之滋垢：不为尘世的污垢所辱。 获：辱、被辱 。 滋：黑 皭 (jiào) ：清白、洁净 泥 (niè)：通 “涅”，染黑 滓 (zǐ)：污浊，污染 ；推：赞许 虽：即使 约：简约，简练 ； 微：含蓄精深 廉：方正、有节操 指：通“旨”，意旨、含义（通假字） 类：事物 ； 迩 (ěr)：近，浅近 见 (xiàn)：通“现”，表现（通假字） 称物芳：指《离骚》里面多用美人香草比喻 濯、淖 污、泥：都是 “污浊”的意思 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽【huì】，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 译文：他的文笔简约，文辞含蓄隐晦，志趣高洁，行为端正。其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大(因为关系到国家的治乱),列举的事例浅近，而表达的意思很深远。由于志趣高洁，所以作品中称述的事物也是芬芳的(《离骚》里面多用美人香草来比喻);由于行为端正，所以至死不容于世。他自动地远离污泥浊水，像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地，以浮游于尘世之外，不为尘世的污垢所辱，出淤泥而不染，保持高洁的品德。推赞他的这种志向，即使与日月争辉也是可以的。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 2.根据第3段内容，探析屈原的人格特质 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 忠诚正直，尽心报国 理想崇高，信念坚定 不与世俗同流合污 品行方正，坚守节操 志趣高洁，追求美好 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 三 3.司马迁为什么用大量笔墨来写《离骚》？ 《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 文如其人 诗中表现了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现出他的高洁品格。让读者同情其处境，悲愤其遭遇，敬仰其人品！ 用屈原自己的作品来塑造屈原的形象，这种“现身说法”使屈原的形象更真实，更丰满感人。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 四 屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，①使②使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。” 绌：同“黜”,罢免官职 从：同“纵”,合纵(结为联盟)抗秦 患：意动,以...为患，担忧 详：同“佯”,假装 厚币：名作状,用丰厚的礼物 委：呈献 质：同“贽”,见面礼 诚：副词，确实、实在 绝：与……断绝关系 ①使v.派遣 ②使：n.使者 如：v.到,往 诈：欺骗 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 四 屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，①使②使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。” 译文：屈原已被罢免官职，后来秦国打算攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟。秦惠王对此担忧。就派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国断绝了外交关系，派遣使者到秦国接受土地。张仪欺骗使者说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。” 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 四 楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 怒：动作状,生气地 去：离开 师：n.-v.发动军队 乃：于是，就 悉：尽,全部 自：从 而：表转折 竟：终究,最终 困：艰难,困窘 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 四 楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 译文：楚国使者愤怒地离开秦国，回去禀告楚怀王。楚怀王大怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国派兵迎击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带的土地。怀王于是发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国最终因为愤怒而不来救援楚国，楚国处境极端困窘。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 四 楚怀王第一次受骗 1、楚怀王做了哪些事情？ 贪而信张仪 怀王怒 大兴师伐秦 悉发国中兵，以深入击秦 约六里，不闻六百里 损兵折将，兵败失地 楚怀王 轻信他人（轻信上官而疏屈原，轻信张仪而绝齐） 贪利忘义、目光短浅 暴躁易怒，缺乏理性 缺少一种自觉 ——及时反省 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 五 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。 明年：【古今异义】古：第二年 今：今年的下一年 和：v.讲和 愿：愿意，希望 以：介词，用 当：相抵,抵得上 如：v.到，往 因：趁机 厚币：名作动,给…厚礼,贿赂 用事：当权 设诡辩：说假话 竟：①竟然,居然 ②最终,终究 释：放走 去：使动,使…离开，放走 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 五 【译文】第二年，秦国割让汉中之地给楚国以求讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪知道后，就说：“用一个张仪来抵当汉中之地，我请求前往楚国。”到了楚国，他又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让他在怀王宠姬郑袖面前说假话。怀王最终听信了郑袖的话，又放走了张仪。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 五 是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。 第六段：其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眛【mò】。 是时：这时候 既：已经 疏：被疏远（被动） 使于齐：出使到齐国。使：出使 顾反：回来。 反：通“返”，返回 顾：回来、归还 谏：规劝、劝谏（下级对君主） 何不：为什么不......? 其后：在这之后 不及：赶不上，追不上 破：打败、击溃 之：代词，代楚军 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 五～六 楚怀王第二次受骗： 1、第五、六段写什么？楚怀王与张仪之为有何不同？ 楚怀王：不愿得地，愿得张仪而甘心焉。 张仪：以一仪而当汉中地，臣请往如楚。 意气用事 极不成熟 君王昏庸 朝臣奸佞 ▲靳尚 ▲张仪 ▲郑袖 屈原：何不杀张仪？ 对比 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 七 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 时：当时 婚：名作动，通婚,联姻 会：会晤,会面 虎狼：名作状,像虎狼一样 毋：不要 奈何：为什么 欢：友好关系 卒：最终 绝其后：断绝，截断 因：趁机 听：答应 亡走：同义复词,逃跑 内：同“纳”,接纳 之秦：V.到 竟：最终 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 七 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 【译文】这时秦昭王与楚国通婚，想要与怀王会晤。怀王想要去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王前去，说：“为什么要断绝与秦国的友好关系呢?”怀王终于前往。进入武关，秦国埋伏军队断了他的后路，于是扣留怀王来强求楚国割让土地。怀王很愤怒，不答应。他逃往赵国，赵国不肯接纳。又到秦国，最后死在秦国才回国安葬。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 七 楚怀王第三次受骗： 2、第七段写什么？体现楚怀王什么性格？ 楚怀王听信子兰之言，盲目入秦，结果被扣，死在秦国。 极为昏庸 毫无主见 对子兰的描述，侧面反衬出屈原的远见卓识，和非凡的政治才能。 怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？” 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 四～七 思考：屈原被“绌”以后写了楚怀王三次受骗其用意何在? （3）既呼应前面《离骚》创作盖自怨生，也为后面的议论抒情及对话作铺垫。 （1）揭露楚王的昏庸和用人不当造成国家的衰败 （2）用楚国外交上的一系列失败印证屈原外交上的远见卓识（力主联齐抗秦）说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 八 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。 立：即位，继位 既：已经 咎：责怪，埋怨 反：通返，返回（通假字） 嫉：痛恨，怨恨 放流：流放 眷顾：眷恋，顾念 系心：牵挂，放在心上 冀幸：希望，侥幸期待 一悟：彻底醒悟；一：全、彻底 存君：关怀君主，保全君主 反覆之：扭转楚国危局（使楚国由危转安） 三致志：多次表达心志。三：多次；致：表达 卒：最终 终不悟：始终不能醒悟 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 八 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。 【译文】怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都怪罪子兰劝怀王入秦而致其未能回来。屈原痛恨子兰，虽然被流放，仍然眷恋楚国，挂念怀王，念念不忘想要返回朝廷。盼望国君能彻底悔悟，风俗能完全改变。屈原思念君王、振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意愿，在一篇作品中再三表达出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。终于由此看出怀王终究没有醒悟。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 八 人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为【wèi】，举贤以自佐。然亡国破家相随属【zhǔ】，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。…… 无：无论 不肖：不贤，没有才能 忠、贤：形作名,忠诚的人\贤能的人 自为 (wèi)：帮助自己。宾语前置 举：选拔 自佐：辅佐自己。宾语前置 随属 (zhǔ)：接连不断 累世：许多世代 所谓：所认为的，所说的 分 (fèn)：职分、本分 内、外：名词作状语，在内、在外 惑于 / 欺于：【被动、状后】被…… 迷惑、被…… 欺骗 兵挫地削：被动句，军队战败，国土被割占 亡：使动，使...失去,丢失 客：名作状，像客人一样 为天下笑：被动句，被天下人耻笑 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 八 人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为【wèi】，举贤以自佐。然亡国破家相随属【zhǔ】，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。…… 【译文】国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。然而国破家亡的事接连出现，而圣明的君主、安定太平的国家却多少世代也难以见到，这是因为他认为是忠臣的人并不忠诚，认为是贤臣的人并不贤明。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰，军队遭到挫败，土地被削割，失去了汉中一带的六个郡，自己客死于秦国，被天下人所耻笑。这是不能知人善任所招致的祸患啊。… 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 八 问题：在国家危难之际，屈原虽然被流放，但内心仍然有着某种信念，这种信念是什么？这表现了什么精神？ 态度：嫉之 信念：眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国 精神：忠贞不渝的爱国精神 屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 九 令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。 闻之：听说这件事（指屈原怨恨子兰） 卒：最终 使：指使、派 短：形容词作动词，诋毁，说…… 坏话 迁：放逐，流放（注意：古代 “迁” 有升官、贬谪、流放，此处为流放） 而：表顺承 楚王父子的昏庸无能 当朝重臣的贪婪鄙陋 屈原自投汨罗江的悲剧发生 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 十 屈原至于江滨，被【pī】发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁【gǎo】。渔父见而问之曰：“子非三闾【lǘ】大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。” 第一次对话揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧 被 (pī)：通 “披”，披散 行吟：一边行走一边吟诵 泽畔：水边 颜色：【古今异义】脸色、面容（今义：色彩） 形容：【古今异义】形体、容貌（今义：对事物描述） 故：原因 枯槁：憔悴，干瘦 子：您 欤：句末语气词，表反问 举：全 是以：因此 见放：被流放。见，表被动 【译文】渔翁说：“聪明通达的人，不被外物所拘束，而能够随世道变化而变化。整个世界都是污浊的，为什么不随从世俗，与之同流?众人都昏醉了，为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒(与众人同醉)?为什么要怀抱美玉一般高洁美好的志向节操，而使自己被放逐呢?” 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 十 渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔【bū】其糟而啜【chuò】其醨【lí】？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？” 凝滞：拘泥，执着 于物：被外物；不凝滞于物：被动句，不被外物拘束 与世推移：随着世道变化而改变（自己） 随其流而扬其波：随从世俗，与之同流 餔 (bū)：吃 啜 (chuò)：喝 醨 (lí)：薄酒 怀瑾握瑜：怀抱着瑾、握着瑜。瑾、瑜都是美玉，比喻美好的品德 自令：使自己【宾前】 见放：被流放，见表被动【被动】 为：句末语气词，表反问 【译文】渔翁说：“聪明通达的人，不被外物所拘束，而能够随世道变化而变化。整个世界都是污浊的，为什么不随从世俗，与之同流?众人都昏醉了，为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒(与众人同醉)?为什么要怀抱美玉一般高洁美好的志向节操，而使自己被放逐呢?” 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶【mén】者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以晧晧【hào】之白，而蒙世俗之温蠖【huò】乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 十 第二次对话突出了屈原的高洁的品格和坚定的操守 新：刚刚 沐：洗头 浴：洗澡 弹冠：弹去帽子上的灰尘 振衣：抖掉衣服上的尘土 察察：洁净的样子，指品德高洁 汶汶 (mén)：浑浊的样子，指蒙受玷污 赴常流：投身到长流的江水之中； 常流：即“长流”,指江水 晧：通“皓”洁白光明的样子 温蠖 (huò)：尘垢，污浊 怀石：抱着石头 【译文】屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣服上的尘土。作为一个人，又有谁愿意让自己的清白，蒙受外物的玷污呢?我宁可投入江水，葬身于鱼腹中，又哪能拿自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢?” 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 渔夫 渔父莞尔而笑，鼓枻（yì，船桨）而去，歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨（系帽子的带子）；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。——《楚辞・渔父》 “沧浪的水如果清澈啊，可以洗我的帽缨；沧浪的水如果浑浊啊，可以洗我的双脚。” 通达避世，灵活变通， 不执着抗争，保全自身 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 从屈原与渔夫的对话中，我们可以看出他们思想有怎样的差异？认识到屈原有着怎样的品质？ 举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔【bū】其糟而啜【chuò】其醨【lí】？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？” 与世沉浮，随遇而安 超然物外，平和淡然 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以晧晧【hào】之白，而蒙世俗之温蠖【huò】乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 矢志不渝 坚守操守 以死明志 对比 我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。——《诗经》 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 我们应如何看待屈原的“自沉”? ①战国士人将个人理想完全依附君主与邦国，当理想崩塌，便认为无立身之地。屈原的自沉，本质是以死明志：用生命宣誓：坚守清白与道义，绝不折节从俗。 ②但是屈原的这种反抗终究是消极的。他孤芳自赏，傲世疾俗，有“国无人莫我知兮”(《离骚》)的孤独感，但从中也反映出他轻视群众、脱离人民的阶级局限和时代局限。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 十一 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。…… 屈原死后的影响 之徒：这一类人 辞：文辞，这里指楚辞 以赋见称：凭借作赋被人称道。 见：表被动（被动句） 祖：效法、继承 从容辞令：委婉得体的文辞 莫：没有人 日以削：一天天地被削减。 日：名词作状语，一天天 竟：最终 为秦所灭：为…… 所……，被动句 【译文】屈原死后，楚国有宋玉、唐勒、景差这一班人，都爱好文学，而以善于作赋被称赞；但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面，始终不敢像屈原那样直言进谏。此后楚国领土一天天缩小，几十年后，终于被秦国灭掉。…… 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 十一 屈原 楚国 任 疏 绌 迁 投 楚国强盛 楚国衰弱 楚国灭亡 屈原一生 与 楚国命运 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。…… 约公元前 313 年，屈原受楚怀王重用，任左徒，推行变法，楚国强盛。 ——公元前 278 年秦将白起攻破郢都，屈原于当年五月初五投汨罗江。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 十二 太史公曰：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢【yǐng】》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。” 悲：为动用法,为……而悲伤 适：到…… 去 垂涕：流泪 想见：推测 为人：品行 及：等到 吊：指《吊屈原赋》 怪：诧异 以彼其材：凭借他那样的才能 同死生：把生死同等看待 轻去就：把离开朝廷、身居高位看得很淡； 意动，认为…相同,认为…轻（看轻） 去：贬谪离京； 就：入朝任职 爽然自失：怅惘若失，这里指原来心中的责怪消散了 【译文】太史公说：“我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,为他的志向不能实现而哀怜。到长沙，看到屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，推想他的为人。等看到贾谊写文章凭吊他，又奇怪屈原如果凭他那样的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路!读了《服鸟赋》,看到他将生死等同看待，把离官去职或在朝任职看得很轻，又茫然若有所失了。” 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 屈原的悲剧，根源到底在哪里？ 三层外因，一层内因，一场必然 01 君王昏聩 —— 怀王“不知忠臣之分”，信谗而不悟 上官夺稿信之，张仪欺楚信之——明君缺席，忠臣必遭弃。 02 群小当道 —— 上官大夫、靳尚、郑袖、子兰构陷不绝 内宠与权臣结党，谗言如刀，一再斩断屈原的进身之路。 03 方正不容 —— 志洁行廉，宁折不弯，不肯与浊世妥协 渔父劝他“与世推移”，他偏要“独清独醒”——这是人格的内因。 还有一层更大的背景：楚国由盛转衰，大势已去——个人遇时代，悲剧必然。 1.7.2013 回到课件的驱动问题：屈原的悲剧由谁造成？这一页给出归因框架。 外因有君王昏聩、群小当道，内因是屈原方正不容的人格，加上楚国国运衰微的时代背景。 请学生讨论：哪个原因最关键？引导他们看到内因与外因的相互作用。 结论：悲剧是个人的，更是时代的；屈原以死殉志，也以死唤醒了后世。 ‹#› 太史公为什么说“悲其志”，而不是“悲其人”？ 太史公“悲其志”，既是“哀其不遇，而愍其志”，又有自伤其身，跨越时空与屈原遥相接应，共振共鸣的复杂情感掺杂其中。 太史公的泣涕不仅仅为屈原一个人，而是为天下所有胸有大志却怀才不遇，壮志难酬之人而哭泣。 真是“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时（杜甫）。” 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 前人评论“史公与屈子，实有同心”（吴楚材、吴调侯《古文观止》），屈子与史公究竟“同心”几何呢？ ①怀才遭谗，蒙冤受困，都经历人生巨大磨难 屈原忠心为国，却遭奸佞谗毁，被君王疏远流放；司马迁心怀修史大志，却因李陵之祸身受宫刑，蒙受奇耻大辱。二人都身负才学，坚守本心，却遭世俗打击。 ②坚守理想，秉守道义，不肯曲从世俗浊流 屈原追求美政，宁赴湘流，不与奸佞同流；司马迁身受屈辱，却不放弃理想，忍辱苟活，坚守著史的道义担当。二人都坚守心中的 “义”，不向邪恶势力妥协。 ③以文字寄志，借文章抒愤，立言传世 屈原作《离骚》《哀郢》等诗篇，将忠君爱国、怀才不遇的悲愤寄托于辞赋；司马迁忍辱撰写《史记》，借史家笔墨抒发不平，评价古今人物，寄托自己的价值追求。二人皆发愤著文，述心志，明道义。 1.7.2013 这一章我们只做一件事：先认识屈原这个人。 请同学们先不要翻后面的答案，自己想一想：在你的印象里，屈原是什么样的人？ 大部分同学会想到端午节、投江、爱国主义诗人，但很少有人想清楚：为什么一个失败者、一个自尽者，会被整个民族纪念两千年？ 带着这个疑问，我们看司马迁笔下的屈原——他的出身、才华，以及他遭遇的一切。 ‹#› 司马迁为什么要为屈原立传？ 01 同病相怜：两个“不得通其道”的人 屈原忠而被谤、信而见疑；司马迁因李陵之祸受宫刑，一样的郁结，一样的“肠一日而九回”。 02 借人写己：抑郁不得志而著书 屈原忧愁幽思而作《离骚》，司马迁忍辱负重而著 《史记》——写屈原，也是在写自己。 03 实录精神：不虚美，不隐恶 列传以人写时代，既写屈原之高洁，也写其“不容”，借屈子之酒杯，浇自己之块垒。 “人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。” —— 司马迁《报任安书》 在司马迁看来，屈原的死 重于泰山——他以死殉志，也以死传名。 1.7.2013 要理解这篇传记，先要理解作者司马迁。 司马迁因替李陵辩护而受宫刑，他认为自己与屈原一样，都是“信而见疑，忠而被谤”的人。 “发愤著书”是理解《史记》的钥匙：屈原忧愁幽思作《离骚》，司马迁忍辱负重著《史记》，借写屈原寄托自己的块垒。 请记住右侧这句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”——这也是理解屈原结局的钥匙。 ‹#› 屈原精神，如何影响了两千年后的我们？ 从民间节日，到士人风骨，再到今天的我们 01 民间记忆 —— 端午龙舟，粽叶飘香 一个节日，让一个名字被记忆了两千年。 02 湖湘文脉 —— 贾谊、杜甫的忧患传统 文人凭吊屈子，接过的是一支忧国忧民的笔。 03 求索精神 —— 路漫漫其修远兮 “吾将上下而求索”，成为一代代人的精神坐标。 04 当代回响 —— 爱国、独立、不妥协 屈原提醒我们：有些底线，值得用一生守护。 龙舟竞渡，是民间对这位诗人最朴素也最长情的纪念。 “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” 1.7.2013 这一页把屈原从课本带到生活中，回答“为什么今天还要学他”。 民间通过端午节记住他，文人士大夫通过忧患传统延续他，求索精神成为民族文化基因。 请学生举例：身边的哪些事、哪些话，让你想到屈原？ 课后可以安排一个迁移作业：为“屈原精神的当代价值”写一段 150 字的短评。 ‹#› 一个不肯妥协的灵魂， 把“求索”两个字，留给了 每一个不肯低头的人。 读《屈原列传》，读的是一种选择。 谢谢 · 下课 1.7.2013 最后用一句话收束全课：一个不肯妥协的灵魂，把“求索”两个字留给了每一个不肯低头的人。 请学生回顾开课时的问题：屈原的悲剧由谁造成？现在他们应该有了自己的答案。 强调：读《屈原列传》，读的是一种选择——面对浊世，如何守住自己。 布置课后作业：整理文言知识清单，并为“屈原精神的当代价值”写一段短评。 ‹#› Lavf61.7.105 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.31 $