Unit4 Lesson1分层作业2026-2027学年北师大版七年级英语上册

2026—2027学年北师大版（2024）七年级英语上册 Unit 4 Interests and Abilities Lesson 1 My Hobby, My Dream Job 分 层 作 业 （基础巩固·能力提升·拓展创新） 一、作品基础信息 项目 内容 作品名称 七年级英语上册 Unit 4 Lesson 1 分层作业设计 学科 英语 学段 / 年级 初中 / 七年级（七年级上册） 教材版本 北师大版（2024）《英语》七年级上册 所属单元 Unit 4 Interests and Abilities 本课时课题 Lesson 1 My Hobby, My Dream Job 单元主题 人与自我——兴趣、能力与未来职业 语法重点 情态动词 can / can't；like / love / enjoy + doing；be good at + doing；because 引导的原因状语从句 作业类型 课时分层作业（基础巩固·能力提升·拓展创新） 适用对象 七年级学生（按 A 基础层、B 提升层、C 拓展层自主选择） 作业总量 A 层必做约 15 分钟；全做约 30 分钟 作业形式 书面作业 + 口语表达 + 项目实践 设计者 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 单位 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 设计时间 2026 年 10 月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要围绕核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力确定课程目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，并明确提出作业设计要“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本作业以课标为依据，落实“双减”政策减负提质的要求，以“兴趣与能力”这一贴近学生生活的话题为载体，设计“基础巩固—能力提升—拓展创新”三个层级，使不同水平的学生都能在适合自己的任务中获得发展。 （二）教材分析 本课时选自北师大版（2024）《英语》七年级上册 Unit 4 Interests and Abilities 的第一课时 Lesson 1 My Hobby, My Dream Job。本单元属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”的子主题，围绕兴趣、能力与未来职业展开，依次安排了 Topic Talk、Lesson 1 My Hobby, My Dream Job、Lesson 2 Joining the Club、Lesson 3 Beyond Disability 等板块。 本课时以学生的爱好与梦想职业为主线，呈现了 hobby、interest、ability、talent、dream、job、singer、dancer、artist、musician、scientist、creative 等核心词汇，以及 be good at doing、be interested in、have a talent for 等重点短语。核心句型和语法如下： （三）学情分析 七年级学生对“爱好、特长”这一话题有切身体验，乐于表达自己的兴趣，学习兴趣浓厚。小学阶段学生已学过 swim、sing、dance、draw、read 等表示活动的词汇，也接触过 I like ... 和 I can ... 等基本句型，具备一定的语言基础。 存在的主要困难有：一是对 like / love / enjoy 后接动名词（doing）这一用法尚不熟练，容易误用为动词原形；二是对 because 引导的原因状语从句和 be good at + doing 结构掌握不牢；三是词汇量有限，围绕“梦想职业”进行连贯表达时容易卡壳；四是学生英语基础差异明显，统一难度的作业难以满足不同学生的需要。 （四）设计意图 1. 素养导向，话题育人。以“兴趣与梦想职业”为载体，在语言训练中引导学生发现自我、认识自我，树立积极向上的职业理想，做到以文化人。 2. 分层设计，减负提质。依据学生差异设置基础、提升、拓展三个层级，基础层保底达标，提升层迁移运用，拓展层创新实践，学生可自主选择、动态调整。 3. 教学评一致，闭环反馈。作业目标与课时目标一一对应，配以多元评价与评价量表，实现“目标—作业—评价”一致。 4. 形式多样，学科融合。融书面、口语、项目实践于一体，鼓励学生用英语制作“梦想职业卡”，实现语言与生活的结合。 （五）分层说明 A 层（基础层，★）：面向全体学生，必做。以核心词汇和 can / can't、like doing 等基础用法为主，帮助学生夯实基础、树立信心。 B 层（提升层，★★）：面向中等及以上学生，推荐完成。侧重在语境中运用语言，考查知识迁移与语篇理解。 C 层（拓展层，★★★）：面向学有余力的学生，鼓励挑战。以书面表达和项目实践为主，培养综合运用与创新思维能力。 说明：分层不贴标签，学生可根据自身实际水平和兴趣自主选择，并在完成过程中动态调整。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能正确认读并运用 hobby、interest、ability、talent、dream、job、singer、dancer、artist、musician、scientist、creative 等核心词汇。 2. 能熟练运用 What's your hobby? / What do you want to be in the future? 等句型谈论爱好与梦想职业。 3. 能掌握并运用情态动词 can / can't、like / love / enjoy + doing、be good at + doing、because 引导的原因状语从句等语言结构。 4. 能读懂介绍他人兴趣与梦想职业的语篇，提取关键信息；能写出介绍自己爱好与梦想职业的简单短文。 （二）文化意识 1. 了解中西方青少年常见兴趣爱好的异同，尊重不同文化背景下人们对职业的选择。 2. 树立平等、多元的职业观，认识到每一种正当职业都有其社会价值。 （三）思维品质 1. 通过观察、归纳，总结兴趣与职业相关词汇的构词规律（如 singer、dancer、artist 由动词加后缀构成）。 2. 能分析“兴趣—能力—梦想职业”之间的逻辑关系，用 because 说明理由，培养逻辑思维能力。 （四）学习能力 1. 能运用联想记忆法将兴趣词汇与职业词汇关联记忆，提升词汇学习效率。 2. 能在课后主动拓展相关词汇，尝试用英语记录自己的想法，培养自主学习意识。 四、作业内容与目标对应表 层级 作业内容（题型） 对应目标 设计意图 预计时长 难度 A 层 基础巩固 1. 词汇闯关：根据汉语提示写单词 2. 用所给词的适当形式填空 3. 单项选择 4. 用所给词的正确形式填空 5. 连词成句 语言能力 1、3 夯实核心词汇与基础句型，保底达标 约 15 分钟 ★ B 层 能力提升 6. 句型转换 7. 补全对话 8. 阅读理解（判断正误） 语言能力 2、4 思维品质 2 在语境中迁移运用语言，发展语篇理解 约 20 分钟 ★★ C 层 拓展创新 9. 任务型阅读 10. 书面表达 11. 项目实践：制作“梦想职业卡” 语言能力 4 文化意识 1、2 思维品质 1、2 学习能力 1、2 综合运用与创新表达，实现跨学科融合 约 15 分钟 ★★★ 五、作业评价 （一）评价方式 采用“学生自评 + 同伴互评 + 教师评价”相结合的方式。书面类作业由教师全批全改；口语表达与项目实践类作业采用课堂展示、同伴互评的方式进行，评价结果记入学生成长的“学习档案”。 （二）评价量表 评价维度 评价标准 自评 互评 师评 完成度 按时、完整地完成所选层级的作业 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 准确性 词汇拼写、语法结构、句型运用准确 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 流利度 口语表达连贯、语音语调自然 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 创新性 表达有自己的想法，项目作品有创意 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ （说明：每项最高为三颗星，总星数 12 颗。10—12 颗为“优秀”，7—9 颗为“良好”，4—6 颗为“合格”，0—3 颗为“待改进”。） （三）评价标准说明 1. A 层必做题全部正确，视为“保底达标”，教师给予肯定性评价。 2. B 层、C 层作业采用“等级 + 评语”的方式反馈，重点关注语言运用的准确性与表达的连贯性，不以简单的对错评价学生的创新表达。 3. 对项目实践类作业，采用展示交流、班级互评的方式，鼓励学生取长补短、共同提高。 六、试题详情 A 层 基础巩固（★，必做） 一、根据句意及汉语提示，写出正确的单词。 1. My ________（爱好）is drawing pictures. 2. She has a lot of ________（兴趣）, such as music and sport. 3. Yuan Longping was a great ________（科学家）. 4. Mo Yan is a famous ________（作家）in China. 5. Lucy is good at music. She wants to be a ________（音乐家）. 6. Everyone has his or her own ________（能力）. 7. I ________（练习）the piano for an hour every day. 8. Sun Yang is a great ________（游泳者）. 9. My sister likes drawing. She wants to be an ________（艺术家）. 10. He is very ________（有创造力的）and always has new ideas. 二、用方框中所给单词的适当形式填空，每词限用一次。 sing dance swim draw write 1. My hobby is ________. I often sing songs at home. 2. Lucy can ________ very well. She wants to be a dancer. 3. —What's your hobby? —I like ________ pictures. 4. He wants to be a ________ because he likes writing stories. 5. Tom is good at ________. He swims every day. 三、单项选择。 ( ) 1. —________ your hobby? —I like reading. A. What B. What's C. How's D. Where's ( ) 2. My brother is good ________ playing football. A. at B. in C. on D. for ( ) 3. She enjoys ________ to music after school. A. listen B. listening C. listens D. to listen ( ) 4. —What do you want to be in the future? —I want to be ________ artist. A. a B. an C. the D. / ( ) 5. —Why do you like dancing? —________ it makes me happy. A. So B. Because C. But D. And 四、用所给单词的正确形式填空。 1. My hobby is ________（read）books. 2. Li Wei is good at ________（play）the piano. 3. She wants ________（be）a doctor in the future. 4. Music ________（make）me happy. 5. He can ________（sing）English songs very well. 五、连词成句。 1. is / my / reading / hobby / . 2. good / she / at / dancing / is / . 3. want / I / to / a / be / teacher / . 4. because / I / music / like / relaxing / it / is / . B 层 能力提升（★★，推荐完成） 六、按要求完成句子，每空一词。 1. My hobby is singing.（对划线部分 singing 提问） ________ ________ your hobby? 2. She can dance well.（改为一般疑问句） ________ she ________ well? 3. I want to be a writer because I love writing.（对 because 后面的内容提问） ________ ________ you want to be a writer? 七、补全对话，每空一词。 A: Hi, Lily. What's your (1) ________? B: I like drawing. A: Great! You are good (2) ________ it. Do you want to be an (3) ________? B: Yes, I do. What (4) ________ you? A: I like (5) ________（sing）. I want to be a singer. B: Let's (6) ________（join）the Music Club! 八、阅读理解。 阅读下面的短文，判断下列句子是否符合短文内容，符合的写 T，不符合的写 F。 Hello, I'm Li Ming. I'm a student in Grade 7. I have many hobbies. I like playing basketball and drawing. I'm good at drawing, so I want to be an artist in the future. My friend, Amy, likes music very much. She can sing and dance well. She wants to be a singer. She practises singing every day. We all have our own dreams. We believe our dreams can come true if we work hard. ( ) 1. Li Ming is a middle school student. ( ) 2. Li Ming's hobby is only drawing. ( ) 3. Li Ming wants to be an artist in the future. ( ) 4. Amy can't dance. ( ) 5. Amy practises singing every day. C 层 拓展创新（★★★，鼓励挑战） 九、任务型阅读。 阅读下面的短文，根据短文内容回答问题。 Hi, I'm Zhang Hua. I'm a Grade 7 student. I love music very much. I can play the guitar and I am good at singing. I practise singing for an hour every day. My dream job is to be a singer, because music makes me happy and I want to make other people happy, too. My best friend is Wang Mei. She likes science and she is interested in robots. She wants to be a scientist. We both work hard for our dreams. 1. What is Zhang Hua good at? 2. What is Zhang Hua's dream job? 3. Why does Zhang Hua want to be a singer? 4. What is Wang Mei interested in? 5. What is Wang Mei's dream job? 十、书面表达。 请以 “My Hobby and My Dream Job” 为题，写一篇 40 词左右的英语短文，介绍你的爱好、梦想职业以及原因。 提示问题：What's your hobby? Why do you like it? What do you want to be in the future? Why? 参考句型： 十一、项目实践：制作“梦想职业卡”。 请你设计一张英文“梦想职业卡”（Dream Job Card），可以介绍自己，也可以采访一位同学。要求图文并茂，书写工整，并用英语在班级里展示。 Dream Job Card Name Hobby Ability (I can ...) Dream Job Reason (because ...) 七、答案与解析 A 层 基础巩固 一、根据句意及汉语提示，写出正确的单词。 1. hobby　2. interests　3. scientist　4. writer　5. musician 6. ability　7. practise　8. swimmer　9. artist　10. creative 【解析】1. hobby 意为“爱好”。2. a lot of 后接可数名词复数，故用 interests。3—5. scientist、writer、musician 分别由 science、write、music 加后缀构成，注意 music → musician 去 c 加 ian。6. ability 意为“能力”。7. practise 作动词，意为“练习”，也可写作 practice。8. swimmer 由 swim 双写 m 加 -er 构成。9. artist 意为“艺术家”，以元音音素开头。10. creative 为形容词，意为“有创造力的”。 二、用方框中所给单词的适当形式填空，每词限用一次。 1. singing　2. dance　3. drawing　4. writer　5. swimming 【解析】1. 系动词 is 后用动名词作表语，故用 singing。2. can 后接动词原形，且与 dancer 呼应，故用 dance。3. like 后接动名词作宾语，故用 drawing。4. 与 likes writing 呼应，指“作家”，故用 writer。5. be good at 中 at 为介词，后接动名词，故用 swimming。 三、单项选择。 1. B　2. A　3. B　4. B　5. B 【解析】1. 询问“爱好是什么”，What's your hobby? 选 B。2. be good at 为固定短语，意为“擅长”，选 A。3. enjoy 后接动名词作宾语，选 B。4. artist 以元音音素起始，用不定冠词 an，选 B。5. 回答原因用 because 引导原因状语从句，选 B。 四、用所给单词的正确形式填空。 1. reading　2. playing　3. to be　4. makes　5. sing 【解析】1. 动名词作表语，故用 reading。2. be good at 中 at 为介词，后接动名词，故用 playing。3. want 后接不定式作宾语，故用 to be。4. 主语 music 为第三人称单数，谓语动词用第三人称单数，故用 makes。5. 情态动词 can 后接动词原形，故用 sing。 五、连词成句。 1. My hobby is reading. 2. She is good at dancing. 3. I want to be a teacher. 4. I like music because it is relaxing. 【解析】句子的基本结构为“主语 + 谓语 + 其他成分”，注意 be 动词、介词短语和 because 从句的位置。第 4 句中 because 引导原因状语从句，说明喜欢音乐的原因。 B 层 能力提升 六、按要求完成句子，每空一词。 1. What is 2. Can ; dance 3. Why do 【解析】1. 对表语 singing 提问，用 What is your hobby?。2. 含情态动词 can 的句子变一般疑问句，把 can 提到句首，其余不变。3. 对 because 引导的原因状语从句提问，用 Why 提问，并将原句改为一般疑问句语序：Why do you want to be a writer?。 七、补全对话，每空一词。 1. hobby　2. at　3. artist　4. about　5. singing　6. join 【解析】1. 询问对方的爱好，填 hobby。2. be good at 为固定短语，填 at。3. 与 drawing 呼应，指“艺术家”，且用 an，填 artist。4. What about you? 为征求对方意见的常用表达，填 about。5. like 后接动名词作宾语，填 singing。6. Let's 后接动词原形，填 join。 八、阅读理解。 1. T　2. F　3. T　4. F　5. T 【解析】1. 文中说 Li Ming is a student in Grade 7，是中学生，故为 T。2. 文中提到他喜欢打篮球和画画，不只画画，故为 F。3. 文中说 I want to be an artist in the future，故为 T。4. 文中说 Amy can sing and dance well，她会跳舞，故为 F。5. 文中说 She practises singing every day，故为 T。 C 层 拓展创新 九、任务型阅读。 1. He is good at singing. 2. His dream job is to be a singer. / To be a singer. 3. Because music makes him happy and he wants to make other people happy, too. 4. She is interested in robots. 5. Her dream job is to be a scientist. / To be a scientist. 【解析】本题为开放性阅读任务，答案意思正确、表达基本规范即可，不要求与参考答案完全一致。第 3 题要引导学生用 because 说明原因，体会“兴趣—职业”之间的逻辑关系。 十、书面表达。 【范文】 My Hobby and My Dream Job My name is Li Hua. My hobby is playing basketball. I like it because it is exciting and it makes me strong. I am good at playing it. I want to be a basketball player in the future. I will work hard for my dream. 【解析】本题考查围绕“爱好与梦想职业”进行简单书面表达的能力。写作时要注意：1. 正确使用 like / enjoy + doing 和 be good at + doing 结构；2. 用 because 说明理由；3. 用 I want to be a / an ... 表达梦想职业；4. 注意第三人称单数、标点和大小写。字数在 35—50 词之间均可。 十一、项目实践：制作“梦想职业卡”。 【参考答案】学生作品能包含姓名、爱好、能力、梦想职业和原因五个要素，语言基本正确、书写工整、图文并茂即可。 【示例】 Name: Li Hua　|　Hobby: playing basketball　|　Ability: I can play basketball well.　|　Dream Job: a basketball player　|　Reason: because I love it and it makes me strong. 【解析】本项目为开放性任务，允许学生结合自己的真实兴趣进行创作。评价时重点关注语言运用是否准确、内容是否完整、是否有创意，鼓励用英语进行展示与交流，培养综合语言运用能力和自主学习意识。 学科网（北京）股份有限公司 $