《国家安全教育中小学生读本（初中）》教学计划-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

《国家安全教育中小学生读本（初中）》教学计划 一、导读目标 《国家安全教育中小学生读本（初中）》由人民出版社、人民教育出版社联合编写出版，是落实《大中小学国家安全教育指导纲要》要求，面向初中阶段学生开展国家安全教育的专用读本。全书共10讲，以总体国家安全观为主线，立足初中生认知水平，把国家安全宏大理论转化为青少年看得懂、能理解、可践行的学习内容，是初中开展国家安全教育的核心教学材料。读本封面选用国门戍边实景图，搭配4·15全民国家安全教育日标识，直观传递家国守护的主题。 本读本的特点是： 1. 主线清晰，层层递进 读本遵循“总—分—总”结构。开篇先阐释总体国家安全观，点明国家安全对于中国式现代化的重大意义；中间分章节依次讲解政治、国土、经济、文化、军事、社会、科技、网络八大重点安全领域；最后落脚到青少年的责任义务，引导学生做国家安全守护者。从理论认知，到分领域学习，再到实践践行，由宏观到微观、由理论到生活，符合初中生由浅入深的认知规律。 2. 立足时代，兼顾传统安全与新型安全 既包含政治、国土、军事等传统国家安全内容，又加入经济、文化、科技、网络等新时代突出的安全议题，贴合当前国家安全形势，让学生认识到国家安全不只是边防、军队，也藏在网络、科技、粮食、文化等日常生活之中。 3. 贴近学生，弱化理论说教 编写上摒弃枯燥的长篇理论。每个章节设置导入案例、阅读材料、思考探究栏目，选用青少年熟悉的场景、真实案例、图片资料，把抽象的国家安全知识生活化。 2、 读本内容分析 全书10讲，内容板块划分： 1. 总论板块（第1讲）：总体国家安全观，国家安全与民族复兴，建立基本认知，破除“国家安全离我很远”的误区。 2. 传统安全板块（第2、3、6讲）：政治安全、国土安全、军事安全。讲政权、领土主权、国防戍守，筑牢家国根基意识。 3. 经济社会与文化板块（第4、5、7讲）：经济安全、文化安全、社会安全。涵盖粮食安全、金融风险、文化自信、公共安全、应急防范，贴近民生。 4. 新型安全板块（第8、9讲）：科技安全、网络安全。是本册重点，聚焦网络谣言、信息泄露、科技自主创新等初中生高频接触的场景。 5. 实践践行板块（第10讲）：汇总国家安全法律常识，明确公民维护国家安全的权利与义务，介绍举报渠道，落实知行合一。 全书10讲，具体内容为： 1 中国式现代化行稳致远的重要基础 什么是总体国家安全观；国家安全是民族复兴的根基；国家安全和每个普通人息息相关。 2 珍惜来之不易的红色江山 政治安全是根本；政权安全、制度安全；自觉抵制错误思潮 。 3 老祖宗留下来的领土一寸也不能丢 国土安全内涵；领土、领海、领空；边疆守护，主权不容侵犯 。 4 驾驭好中国经济这艘“大船” 经济安全；粮食安全、金融安全；防范校园金融陷阱。 5 守护文化根脉，坚定文化自信 文化安全；传承中华优秀文化；警惕不良外来文化侵蚀。 6 筑牢国家安全的军事盾牌 军事安全、国防建设；青少年国防观念。 7 守护安定祥和的社会家园 社会安全；公共安全、突发事件应急；扫黑、反恐基础常识。 8 抢占科技发展的安全高地 科技安全；核心技术自主；保护科研秘密，抵制技术封锁。 9 共建清朗安全的网络空间 网络安全、数据安全；防范网络间谍、网络谣言、个人信息泄露。 10 统筹发展与安全，做国家安全守护者 综合复习；《国家安全法》《反间谍法》；公民义务、举报途径；学习成果展示。 二、学情分析 初中学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具备一定的独立思考能力和社会认知基础，好奇心强、乐于参与实践探究，但认知深度有限，对国家安全的理解多局限于国防、军事、国土安全，对科技、网络、生物、生态、数据等新型国家安全领域认知薄弱。同时，初中生社会阅历较浅，面对网络谣言、不良信息、网络诈骗、文化渗透等隐性安全风险辨别能力不足，缺乏主动维护国家安全的行动自觉。基于此，本学段教学重点在于打破学生对国家安全的片面认知，系统普及全域安全知识，结合生活案例落地育人目标，实现从“认知安全”到“认同安全、守护安全”的转变。 三、阅读重点难点 （一）阅读重点 1. 总体国家安全观核心内涵。理解国家安全是民族复兴的根基，明白国家安全不是遥远的国防大事，和每一位公民息息相关，树立“国家安全，人人有责”的基本观念。 2. 八大安全领域核心知识。掌握读本重点介绍的政治安全、国土安全、经济安全、文化安全、军事安全、社会安全、科技安全、网络安全的基础含义；重点认清政治安全的根本地位，国土主权不可侵犯，网络空间存在的各类安全风险。 3. 公民维护国家安全的法定义务。了解《国家安全法》《反间谍法》相关规定，知道中学生在日常生活中能做什么、不能做什么，掌握危害国家安全行为的举报途径。 4. 识别身边常见国家安全隐患。能够辨别网络谣言、信息泄露、不良文化渗透等贴近青少年生活的安全风险。 （二）阅读难点 1. 理解各安全领域之间相互联系、不可分割的整体性。学生容易孤立看待国土安全、网络安全等内容，难以理解各类安全风险会相互影响、牵一发而动全身，把握总体国家安全观的“总体”二字。 2. 识别隐蔽化、新型国家安全风险。网络间谍、科技窃密、文化渗透这类风险隐藏性强，学生很难意识到日常上网、交流过程中就可能存在国家安全隐患。 3. 实现知行合一，将国家安全意识转化为自觉行为。学生能够记住书本知识，但在真实生活场景下，难以主动规范自身言行、自觉抵制不良信息，把国家安全要求落实在日常学习生活中。 4. 辩证认识发展与安全的关系。引导学生理解发展和安全相辅相成，安全是发展的前提，发展是安全的保障，这个理论对初中生理解起来有一定难度。 四、阅读方法 1. 案例情境教学法：结合青少年身边真实案例、时政热点、典型安全事件创设教学情境，将抽象的安全理论具象化，降低学习难度，增强课堂代入感。 2. 小组合作探究法：设置“网络安全隐患排查”“身边的国家安全小故事”等探究主题，组织学生小组讨论、合作分析，培养思辨与合作能力。 3. 多媒体辅助教学法：利用短视频、新闻片段、科普动画、纪录片片段等素材，丰富课堂形式，直观展示各类安全风险与防护知识，提升课堂趣味性。 4. 实践体验教学法：结合校园生活、社会场景开展隐患排查、手抄报制作、主题宣讲、知识竞赛等实践活动，实现知行合一。 5. 家校联动教学法：布置家庭实践作业，引导家长配合开展家庭安全教育，打通校园、家庭、社会三维育人场景。 五、课时安排 讲次 内 容 课时 执行 情况 第一讲 中国式现代化行稳致远的重要基础——牢固树立总体国家安全感 1 第二讲 珍惜来之不易的红色江山——坚决维护政治安全 1 第三讲 老祖宗留下来的领土一寸也不能丢——坚决守卫国土安全 1 第四讲 驾驭好中国经济这艘“大船”——确保国家经济安全 1 第五讲 为中国式现代化提供强大精神动力--筑牢文化安全根基 1 第六讲 平安中国守护千家万户--共同维护社会安全 1 第七讲 科技自立自强是国家强盛之基、安全之要--全力确保科技安全 1 第八讲 营造天朗气清的网络空间--共筑网络安全防线 1 第九讲 像保护眼睛一样保护生态环境--构筑生态安全屏障 1 第十讲 把握“大安全”理念 构建新安全格局--争做国家安全的坚定维护者 1 总课时 10 学科网（北京）股份有限公司 $