第六单元测试卷 2026—2027学年高教版 中职语文基础模块上册

第六单元测试卷 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。 卷一（选择题 共50分） 一、本大题10个小题，每小题2分，共20分。 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的是 ( ) A.喟然（kuì） 哂笑（shěn） 冠礼（guān） 锲而不舍（qiè） B.跬步（kuǐ） 舟楫（jī） 庠序（yǎng） 千乘之国（shèng） C.孝悌（dì） 驽马（nú） 饿莩（fǔ） 金石可镂（lòu） D.怵然（chù） 敝舆（yú） 进谏（jiàn） 弃甲曳兵（yè） 2．下列各组词语中，没有错别字的是 ( ) A.饥馑 诸候 明信片 甘拜下风 B.骐骥 糠糟 挖墙脚 再接再厉 C.倭寇 症结 哈蜜瓜 目无全牛 D.剖析 精萃 度假村 豆蔻年华 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是 ( ) ①中国式现代化建设进程中，亿万人民 奋斗力量，一步步奔赴美好未来。 ②文化强国建设传统与现代，不断增强中华文化影响力与感召力。 ③文化建设 传承民族根脉， 面向世界讲好新时代中国故事。 A.会聚 交融 既 也 B.汇聚 交融 既 也 C.会聚 交集 虽然 但是 D.汇聚 交集 虽然 但是 4．下面句子中，标点符号使用正确的一项是 ( ) A.东平的美食有很多，如：州城烧饼、东平粥、东平糟鱼……等。 B.“你知道吗？”小华说：“东平大宋不夜城已经成为网红打卡必去之地。” C.周末，我们参观了东平的白佛山、戴村坝、腊山等景点。 D.读了红色名著《林海雪原》，我写下《读《林海雪原》有感》一文。 5．下列句子，语意明确，没有语病的是 ( ) A.天文学家们想出巧妙的许多主意，越来越精确地测量了地球到月球的距离。 B.地球之外的太空是否有生命存在，是人类一直探索的有趣问题。 C.人们经过探索，最终终于明确了宇宙中可能有生命存在的星球所需满足的条件。 D.科学家通过对陨石的研究，推测出太阳系内其他行星是否有生命迹象。 6．下列各项中没有语病的是 ( ) A.读书不仅是开启个人成功之门的钥匙，而且是一个国家和民族繁荣富强的必由之路。 B.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。 C.会议上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。 D.某小学校长兑现诺言，当众亲吻小猪，以此教育鼓励学生。这一行为真的出乎该校师生的意料之外。 7．将下面句子排成语意连贯的一段话，衔接最恰当的是 ( ) ①他决定要“格”院子里的竹子。 ②这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 ④于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 ⑤有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。 A.⑤①④②③ B.③⑤①④② C.⑤②③①④ D.③⑤①②④ 8．下列有关文学文化常识的表述，正确的是 ( ) A.《论语》是儒家学派的经典著作之一，是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录著作，作者是孔子。 B.冠（笄）礼是我国汉民族传统的成人仪礼。古代男子二十岁行冠礼，女子十六岁行笄礼，表示已经成年。 学科网（北京）股份有限公司 C.荀子，名况，字卿，赵国人，战国末期思想家，是继孟子之后的又一儒学大师，“性善论”是其主要的思想主张之一。 D.墨家的代表人物墨子，名翟。他提出了“兼爱”和“非攻”的主张，提倡人和人之间要互爱、互助，不提倡国家发动战争。 9．下列选项是描述二十四节气的文字，其中没有使用修辞手法的是 ( ) A.立春，是新的开始。东风轻拂，解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵，带来了无尽的可能和憧憬。 B.夏至，是大自然的热情告白。它用炽热的温度，表达着对生命的热爱，激起人们的生活热情。 C.立秋，是季节的转折。它为大地披上了一层金黄的外衣，让世界在悄然间变换了模样。 D.立冬，是冬季的起始。寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封。 10．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的是 ( ) 宿王昌龄隐居 常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时①去，西山鸾鹤②群。 【注】①谢时：辞去世俗之累。②鸾鹤：指仙人的禽鸟。 A.诗歌以清溪、孤云、松、月、花影、苔纹等意象，勾勒出清幽寂静、超凡脱俗的隐居意境。 B.全诗由景入情，层次清晰，写景细腻，语言质朴自然。 C.前六句重在写景，描绘隐居环境；最后两句借景抒情，表达归隐之志。 D.诗歌表达了诗人对隐逸生活的向往，以及想要远离世俗、归隐山林的志向。 二、本大题6个小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成11~13题。 随着智能媒介技术的快速发展，人工智能已开始介入诗歌、散文等文艺创作之中，甚至生成的某些产品具有特定的风格，有“类人”的趋势。这虽然有可能改变文学艺术的生产方式，甚至改变艺术作品的范式，但人工智能所生成的只是产品，并非真正的艺术作品。人类所独有的文学艺术创作层面的典型特质即语言、 感性和创造力，人工智能目前只能做到一定程度的模拟。 在语言层面、人类日常使用的语言是人类自然语言，区别于如程序设计的语言，也就是人工语言。多数的人工智能应用程序使用“自然语言处理（NLP）”，关涉的是计算机对呈现给它的语言的“理解”，而不是计算机自己创造语言。对“自然语言处理”而言，创造比接收更困难，包括主题内容和语法形式。在语法上，人工智能生成的诗歌通常很不恰当，有时甚至是不正确的。人工智能的诗歌产品，虽然形式上有先锋派的痕迹、后现代的味道，或许能给予读者一种“震惊”的短暂体验，但由于没有历史深度和时间刻度，显然属于一次性的“仿后现代”。 基于情绪和情感依赖于人类大脑中散布的神经调节这一事实，“感性”也是人工智能难以企及的能力。虽然日本软银公司开发出“云端情感引擎”机器人“派博”（Pepper)，试图模拟神经调节，但效果并不理想。无论是理论层面，还是应用层面，大部分研究仍很浅表。而感性是艺术创作过程中最不可或缺的品格。 在创造力层面，文学艺术创作如“羚羊挂角，无迹可寻”，这一主体性的特质也是人工智能所不具备的。至于人工智能何时拥有主体性的创造力，未来并不可期。英国认知科学家玛格丽特·博登将创造力分为组合型、探索型、变革型。然而。即使是探索型人工智能也在很大程度上依赖人类的判断，因为只有人类才能识别并清楚地说明风格化的法则。倘若人工智能能够自己分析文学艺术的风格，那么，这种创造性探索才能被称为创作。事实上，目前人工智能的智能模式远不如人类，本质上仍是人类的工具，是一种技术手段。 对于人工智能而言，算法是大脑，算力是肌体，大数据是其成长的养分。基于深度学习机制的人工智能，并不理解自己所生成的产品的意义。它所做的只是在算法的驱动下，将一种形式投射到另外一种形式上。而真正意义上的“创作”，是比“算法”复杂得多的精神活动。人工智能在文学艺术创作中可以成为诗人或者作家的助手，但不可能替代诗人或者作家。创作主体的心灵世界诗人和艺术家的感性思维能力，艺术创作主体的灵感顿悟能力，是人工智能不可获得的。但同时我们也应看到，在人工智能的推动下，人类的生活方式、生产方式将发生前所未有的变化。艺术与人工智能在更广范围、更深层次的融合，将激发人类无限创造的潜能，新的艺术范式将产生，艺术创作也将前所未有地变得更加日常。人工智能不是诗人和艺术家，但在它的协助下，诗人和艺术家的潜能将被极大激发，这是一道令人向往的风景。 （节选自朱志男《是产品，而非艺术品-也论人工智能与文学艺术》，有删改） 学科网（北京）股份有限公司 11．下列关于原文内容的理解和分析，正确的是 ( ) A.人工智能开始介入诗歌、散文等文艺作品的创作中，它已经初步具备了人类创作的特质。 B.“自然语言处理”能帮助计算机“理解”呈现给它的语言，但不能使计算机很好地创造语言。 C.人工智能只要拥有像人类一样的主体性的创造力，就能创作出具有真正意义的文艺作品。 D.人工智能的“算法”只是一种简单机械的精神活动，无法与真正意义上的“创作”进行比较。 12．根据原文内容，下列说法不正确的是 ( ) A.先锋派诗歌通过语法的非正常处理意象的跳跃性拼接以带来诗意的晦涩高深，这些特点在人工智能生成的诗歌上也一样具有。 B.“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗人将自身情感与外在景物交融进行文学创作，人工智能目前是无法拥有这种情感体验的。 C.艺术家们不仅能对自身作品和其他艺术家作品的艺术特点进行分析和鉴赏，还能够形成自己独特的创作风格，人工智能则不能。 D.人工智能在文学艺术领域的发展前景令人向往，未来它在文艺领域的深度介入与融合将帮助文艺工作者创作出丰富多样的作品。 13．下列对原文论证的相关分析，不正确的是 ( ) A.文章为总分总结构，开篇提出总的观点，然后从语言、感性和创造力三个层面分别加以具体阐述，最后进行总结。 B.文章对照人类所独有的文学艺术创作层面的典型特质，剖析了人工智能创作存在的问题及现状，论证鲜明深刻。 C.第三段以“云端情感引擎”机器人“派博”模拟神经调节效果不佳为例，旨在说明“感性”目前是人工智能难以企及的能力。 D.文章在论证上由浅入深、层层递进，最终证明人工智能目前很难替代人类的创作，它所生成的只能称为产品而不是艺术品。 阅读下面的文字，完成14~16题。 ①凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三 种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。 ②由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。 ③还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。 ④高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料-氟氯烃，对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里，接近地球表面积的10分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。 14．下列最适合作文章标题的是 ( ) A.高科技污染 B.高科技垃圾 C.高科技有形污染 D.高科技无形污染 15．下列说法与原文意思一致的是 ( ) A.高科技污染指高科技无形垃圾造成的污染。 B.高科技垃圾全部分布于太空的各个角落。 C.太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活。但危害很大。 D.高科技垃圾填埋成本高，焚烧难度大，堆置影响环境，因此，人类对它束手无策。 16．下列说法不正确的是 ( ) A.第①段运用下定义的说明方法，介绍了什么是高科技污染。 B.第②段运用了举例子的说明方法，阐述了高科技垃圾激增的原因。 学科网（北京）股份有限公司 C.第③段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害。 D.第④段运用列数字的说明方法，阐述了高科技垃圾对人类生存的巨大威胁。三、本大题4个小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文言文，完成17~20题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17．对下列加点词的解释，错误的是 ( ) A.学不可以已 已：停止 B.假舆马者 假：借助 C.假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：绝望 D.用心一也 一：专一 18．下列句中加点词的意义和用法相同的是 ( ) A.①青，取之于蓝 ②而青于蓝 B.①吾尝终日而思矣 ②冰，水为之，而寒于水 C.①何罪之有 ②技经肯繁之未尝 D.①积土成山，风雨兴焉 ②非曰能之，愿学焉 19．下列句中没有通假字的是 ( ) A.善刀而藏之 B.子墨子九距之 C.君子生非异也，善假于物也 D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 20．下面对文段的分析，不正确的是 ( ) A.文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例说明任何人通过发奋学习都能进步，学生也可以超过老师。 B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发和借鉴意义。 D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 卷二（非选择题 共70分） 四、本大题3个小题，共10分。 21．写出下列横线处空缺的名句。（3分） 乡土之恋，是一种最基本的人情，许多诗人在作品中诵读过乡恋之情。贺知章在《回乡偶书》中写道：“少小离家老大回，(1） 。”王安石在《泊船瓜洲》中写道：“（2） ，明月何时照我还？”现代诗人余光中在《乡愁》中写道：“而现在，乡愁是（3） ，我在这头，大陆在那头。” 22．下面文段有四处语言表达方面的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分） （1）长期以来，各级各类学校坚持劳动教育与生活生产相结合，(2）在提高青少年勤俭精神方面取得明显成效。（3）但也要看到，当代青少年普遍出生在物质生活比较丰富的时代，(4）容易形成大手大脚的习惯、滋生攀比享乐的心理，勤俭精神有所缺失，(5）少成若天性，习惯如自然。厉行勤俭必须从青少年抓起， （6）针对青少年普遍缺乏对艰苦生活的感受、缺少节约观念，(7）各级各类学校要把勤俭精神的培育和践行融入进劳动教育中，(8）营造崇尚勤俭的文化氛围，(9）引导青少年自觉抵制拜金主义、享乐主义等错误思想，(10）树立健康文明的生活方式和消费观念。 学科网（北京）股份有限公司 23．小文同学分享了一些谈读书的材料，请你根据材料内容，简要概括三条有关读书的启示。（3分） 【材料一】最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次读书都有一些新的体悟，这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识。 【材料二】书读得多了，自然就有了与别人交流的欲望-我想把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。 【材料三】大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 五、本大题5个小题，共15分。 阅读下面的文字，完成24~28题。 病人 ①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。 ②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 ③起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 ④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着涌了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 ⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8 层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。 ⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。 ⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 ⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。” ⑨“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 ⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。 24．在第①段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？(3分） 25．在第③段中，“起风了”这一交代在文中有什么作用？(2分） 学科网（北京）股份有限公司 26．小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸显主旨，重点描写了电梯中的哪几个场景？请加以概括。（4分） 27．结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？(3分） 28．小说以“病人”为题，有什么深刻含义？(3分） 六、本大题共45分。 29．阅读下面的材料，根据要求写作。 创意，是灵感的火花，是打破常规的勇气，是让生活变得更有趣、更美好的力量。它可能是一个独特的手工作品，一种巧妙的解题方法，一次别出心裁的班级活动策划，甚至是一句让人眼前一亮的回答。 请自拟题目，写一篇你亲历的创意故事。要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于700字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $第六单元测式基 一、 1.D【解析】入项，冠guòn”,B项，相”，佯“6ng°.C项，悌“ti”、草“p6o”。 2.B【解析】八项，“诸俊”.C项，哈密瓜”.D项，“精格”。 3.B【解析】①句，“汇聚"集合多方力量：“会聚”多指人聚集相会，指棍奋斗力 量选“汇聚”，排除A、C项，②句，“交隐”不同文化互相融合，°交集”指交文部 分.传统现代互相融合选“交融”。③句，传承根脉和讲好中国故事并列，用“， …也…”。 4.C【解析】八项，“如”是引出举例的动同，后接简短列举内容时无得使用目号： 省略号可标示列举内容的省略，与表列举未尽的“等“功能重合，二者不能同时 使用：B项，当说话人插在两段连贯的引语中问时，°小华说“后应使用逗号停 顿：D项，书名号嵌套使用需道循“外双内单”的规则，双书名号内部出现的书名 应改用单书名号，正确写法为（读（林海雪原）有感。 5.B【解析】入项，语序不当，“巧妙的"应调至·主藏”前，C项，语义重复，“最终 和“终于”表意重复，可刷去其一D项，一面对两面，应削去“是否”。 6.A【僻析】B项，两而失衡，应去掉“能否"，C项，谙序不当，应为“建立和完善”： D项，应为“出乎…意料”。 7.B【解析】③句是一个总起句，介绍了王闲明及其思想代表意义，适合作为段 落的开头，引出王阳明代表传统镅家对实验的态度，接着⑤句说他依照（大学） 从“格物”做起（起因），然后①句具休到“格”竹子、①句描述他格竹子的过程和 失败的结果，最后②句点明他失败的本质原因。可知，正确的排序为③⑤① ①②. 8.D【解析】∧项，作者是孔子的弟子及再传弟子，B项，女子十五岁行“笄礼”： C项，葡子的主张是“性恶论”。 9.D【解析】A项.“生灵"被赋子“沉睡"的人类行为，运用了拟人的修辞手法：B 项，把夏至当作人，“热情告白“表达着对生命的热爱”“激起人们的生活热情” 等表述，将夏至人格化：C项，将立秋拟人化，赋子其“披外衣“的人类动作，运用 了拟人的修辞手法，D项，对立冬时节自然现象的客观陈述，设有使用任何修辞 手法。 10.C【解析】“余亦诎时去，西山鸾鹪群“意思是：我也想要像他这般辞去世俗之 -275- 慕，与西山的瓷萄为群去了、句中诗人直接表达了想要“谢时”和加人“鸾鹤 静"的愿望，并没有借助具体的景物描写来含蓄地表达情感，属于直抒胸腌，而 非“借景抒情”。 二、 11.B【舞析】A项，“初步具备了人类创作的持质"错误，第一段为：人工智能已 开始介人诗就、散文等文艺创作之中，甚至生成的某些产品具有特定的风格， 有类人“的趋势：C项，“只要…就”表述明是鎚对化，D项，“精神种活动”错误， 最后一段为：它所瞼的只是在算法的甄动下，将一种形式投时到另外一种形式 上。面真正意文上的“创作“、是比“算法“复杂得多的精神活动。 12.A【解析】A项，人工智能生成持献不具有创作意图，第二段为：人工智能的 诗费产品，虽盆形式上有先锋派的痕迹、后现代的昧道，或许能给子读者一种 “餮惊“的短哲体脸，但由于没有历史深度和时间刻度，显然属于一次性的“仿 后现代” 13D【解折】D项，“论证上由浅人深、层层递进“错误，应该是并列关系。 14.A【斜折】从顶文看，选文说明的内溶主要是影响人类正常活动的现象，即高 科技污。所以只有人项是对文章中心的慨括，B、C、D三项都是高科技污 巢的一个方而，因此，不适合作文宜的标题 15.C【幕桥】△项，高科技污築指的是因为技术进步产生的影响人类正常活动 的现象，“高料技无形拉拔造成的污集"只是其中的一个方面：B项，说法和原文 不一数，文说“从大空到海底，凡是人的高科技影响到的创城，都存在高科技 垃极”，D项，“堆置影响环境“人类对它束手无策”的说法与原文不一致。 16.C【解桥】木题为查的是对说明方法及其作用的理解，C项，“第③段运用了 列数字的说明方法，说明了枚垃圾的巨大危害"说法不正确。应该是说明了 “这样的垃圾，依新技术处理堆度较大·。 三、 17.C【解折】绝，横浟。 18.C【解析】人A项，两个“于"分别解释为“从"“比”，B项，两个“而”分别表示修 饰、转折关系：D项，第一个“爵"是兼同，相当于“于此”，第二个“焉”是语气 助词， 19.D【屏折】A项，“善"同“缯”，B项，“距"同拒”：C项，“生"同“性”。 20.A【解析】“青，取之于蓝.而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”是比喻论证，不是 举例说明。 四、 21.(1)乡音无改與毛衰(2)存风又绿江南岸(3)一湾浅浅的海峡 22.(2)“提高改为“培养”。 (5)“在"政为从”。 (6)“观念”后茶加“的情况”或其他宾语与“针对”相搭配。 -276 (7)删除“人”或“进”。 23.(1)经典书籍值得反复品读，每一次阅读都能获得新的体悟，加深对问题的 认识。 (2)多读书能激发交流与分享的欲望，让知识和见解得到传递。 (3)读书时养成做摘录、分类整理的好习惯，能日积月累丰富自身知识储备。 五、 24.村托出她心灵的美好、典雅的气质和对生命的热爱。 25.起过渡的作用，使文章自然转人对具体情节的叙述，推动情节发展。 26.四个场景：(1)在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟； (2)“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应 “她”的请求；(3)“她”热心告诉小伙子口腔科病房的地点；(4)“她”帮一位姑娘 检起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称为精神病人。 27.用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放 在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。 28.通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因 而更需要治疗。 六、 29.【写作指导】 一、审题立意。这道作文题核心关键词是创意，导语点明创意是灵感火 花、打破常规的勇气，能够让生活变得更美好。写作要求写亲身经历的创意故 事，不能空谈道理。立意不能仅仅停留在“我完成了一件有创意的作品”，要进 一步挖掘：创意背后是敢于打破固有套路、敢于尝试、不怕失败的成长感悟，写 出创意带给自我的收获，体现积极向上的价值，贴合导语内涵。 二、选材构思。选材上，分为具象实践与抽象成长两类，具象实践层面可 以选取做题时不拘泥于课本给出的固有套路，转换思考角度，找到另辟蹊径的 解题思路；策划校园活动时打破固有流程，跳出模板化的活动框架，构思别具 一格的班会活动；日常生活里留心身边物件，动手开展旧物改造，用心完成富 有巧思的手工作品；在综合实践课堂上不盲从现成步骤，结合所学知识大胆设 计创新的实验方案，在实操之中感受创意的力量。抽象成长类可以选择与人 发生矛盾冲突时，主动转换思考角度，换位思考化解人际矛盾；沟通陷人僵局， 彼此难以达成理解时，换一种表达方式吐露内心想法，打通交流的壁垒；遭遇 学习生活难题，跳出固化思维重新看待困境，用变通的心态接纳问题，实现自 我内心的成长。全文采用顺叙的行文结构展开，开头面对班级文化展任务，陷 人固有的思维定式，意识到传统海报形式呆板、毫无新意，交代现实困境，自然 引出“寻找创意”这一写作核心；中间分层叙事，先写沿用常规方案反复打磨依 旧效果不佳，在困境之中萌生改造废旧物品进行创作的新奇想法；再详写实际 制作过程中，裁剪材料、加固底座等环节接连遭遇重重困难，细致刻画内心动 277 摇，想要放弃创新、退回简单老路的心理；细致描摹动手调试、反复修改拼接的 动作细节，重点刻画自我从畏难退缩到咬牙坚持尝试的完整心理转变；之后描 写展览现场，立体摆件吸引众人目光，收获他人认可的场景；结尾回归自身成 长感悟，阐释创意的真正内涵，点明创意不只是一闪而过的新奇想法，更是敢 于打破常规的勇气，回扣标题与作文导语，升华文章主旨，做到首尾呼应。