精品解析：湖北武汉光谷未来学校2026-2027学年上学期九年级物理化学9月阶段学情自测-初中化学

2026-2027学年度第一学期九年级自我检测月练习 活动时间：9月28日 学科：物理、化学 满分：120分 时间：120分钟 一、选择题（共8小题，每小题3分，共24分，请将答案填在答题卡上） 1. 湖北非物质文化遗产丰富多彩，下列非遗技艺的制作过程中，主要发生化学变化的是 A. 丝线刺绣 B. 雕刻船模 C. 黄酒酿造 D. 雕花剪纸 2. 安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作错误的是 A. 滴加液体 B. 洗净后试管的放置 C. 读取液体体积 D. 检查气密性 3. 下列有关空气成分的说法正确的是 A. 工业制氧气是利用氮气和氧气的密度不同 B. 焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气的化学性质不活泼 C. 目前计入空气质量评价的主要污染物有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、臭氧 D. 液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 4. 从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一。下列从微观角度解释宏观事实错误的是 宏观事实 微观解释 A.1滴水中大约含有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积都很小 B.过氧化氢和水的化学性质不同 分子种类不同 C.6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中 加压时，分子的体积变小 D.墙内开花墙外香 分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 5. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 纯净物混合物的关系 B. 空气的成分 C. 原子结构 D. 化学反应关系 6. 下列设计不能达到实验目的的是 A. 验证蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性 B. 探究温度对分子运动速率的影响 C. 利用红磷燃烧探究空气中氧气含量 D. 探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 7. 如图中能正确反映对应变化关系的是 A. 在盛有空气的密闭容器中点燃足量红磷 B. 加热高锰酸钾制氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 8. 硫酸铜溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟用下图所示装置进行探究，在其它条件相同时，过氧化氢溶液的浓度和硫酸铜溶液的体积对过氧化氢分解速率的影响。实验方案：集气瓶内装满水，分别取不同浓度过氧化氢溶液于锥形瓶中（过氧化氢溶液越浓，溶液密度越大），注入不同体积、相同浓度的硫酸铜溶液，进行以下三组实验，有关数据如下表所示：下列说法正确的是 物理量 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 过氧化氢溶液的体积（mL） 2%硫酸铜溶液的体积（mL） 反应的时间（min） 生成氧气的体积（mL） 1 5% 20 3 1 待测V1 2 10% 20 3 1 待测V2 3 10% 20 6 1 待测V3 A. 如果俯视读数，会导致V1、V2、V3的测量值偏小 B. 该实验应等右边水槽中的导管口气泡连续均匀冒出时再开始收集 C. 集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 D. 若三个实验中过氧化氢完全分解，则生成氧气的体积关系为：实验1<实验2=实验3 9. 化学就在我们身边，人类的生活、生产和科学实验都离不开化学。 （1）图1中，稀有气体能用于霓虹灯，是利用其____________________的性质。 （2）图2是非遗民俗表演“打铁花”，将铁水抛洒向空中，形成“火树银花落，万点星辰开”的绚丽场景。请写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式___________________________。 （3）图3是木炭在空气中和氧气中燃烧的现象，木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____________有关。 10. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系，是学习化学的重要方法。 （1）微观粒子A、B、C、D、E中，表示具有相对稳定结构的微粒是_______（填序号）。 （2）由图甲可知，硫原子的核电荷数为________。 （3）若图乙表示某微粒的结构示意图，1个该微粒带1个单位的正电荷，则乙的符号为________。 （4）下列各组原子具有相似化学性质的是______（填序号）。 a.He和Be b.Na和Mg c.Al和Si d.F和Cl 11. 实验室常利用化学反应制取少量氧气，常用装置如图所示。 （1）用高锰酸钾制取较纯净的氧气，请从A-E中选择发生装置和收集装置的一种组合是______，该装置存在的不足之处是_________________，写出该反应的文字或符号表达式：_________________。 （2）已知一氧化氮（NO）气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应从A-E中选用装置______。 （3）用装置A制取氧气并测量所得氧气体积，请利用图中所示装置，选择合适的装置并将其进行正确的连接：①→______→______→______（填接口的序号）。 12. 有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图反应关系或转化关系，“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“—”表示两种物质能发生反应，反应条件均已略去。其中A为一种暗紫色固体，D为黑色粉末，通常状况下E、F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，G为白色固体。试回答下列问题： （1）写出物质F的名称：______。 （2）写出反应②的文字或符号表达式：________________；该反应中物质D所起的作用是___________________。 （3）硫在B中燃烧会在集气瓶下面放少量的水，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是_____________________。 （4）H在自然界中也能变成B，通过绿色植物的___________作用。 13. 某学习小组仿照拉姆塞发现稀有气体的实验原理，用如图所示装置测定空气中氧气的质量分数，并制备少量氮化镁。（碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物，装置气密性良好，夹持装置已略去，忽略气体密度变化） 已知：①点燃或加热时，镁与氧气反应生成氧化镁固体，与氮气反应生成氮化镁固体。 ②装置丁内收集到气体的密度为。 ③碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气。 部分实验步骤： Ⅰ.连接装置，检查气密性，装入药品，连接装置，点燃甲处酒精灯，通入一段时间空气。 Ⅱ.点燃丙处酒精灯，继续通入一段时间空气。 Ⅲ.停止通入空气，熄灭酒精灯，冷却至室温。 实验测得数据：装置甲、丙硬质玻璃管内固体质量分别增加m1 g、m2 g；装置乙质量增加m3 g；最终装置戊量筒里水的体积为V mL。 回答问题： （1）仪器戊的名称______。 （2）空气中能供给呼吸的气体是______。 （3）装置甲硬质玻璃管内发生反应的文字或符号表达式为_______________。 （4）步骤Ⅰ中点燃甲处酒精灯，通入一段时间空气的目的是___________________。 （5）空气中氧气的质量分数约为______（用m1、m2、m3、ρ、V的代数式表示）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期九年级自我检测月练习 活动时间：9月28日 学科：物理、化学 满分：120分 时间：120分钟 一、选择题（共8小题，每小题3分，共24分，请将答案填在答题卡上） 1. 湖北非物质文化遗产丰富多彩，下列非遗技艺的制作过程中，主要发生化学变化的是 A. 丝线刺绣 B. 雕刻船模 C. 黄酒酿造 D. 雕花剪纸 【答案】C 【解析】 【详解】A.丝线刺绣只改变了丝线的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 B.雕刻船模只改变了木材的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 C.黄酒酿造的原料发酵过程中生成了酒精等新物质，属于化学变化。 D.雕花剪纸只改变了纸的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 2. 安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作错误的是 A. 滴加液体 B. 洗净后试管的放置 C. 读取液体体积 D. 检查气密性 【答案】A 【解析】 【详解】A.胶头滴管滴加液体时不能伸入试管或接触试管壁，防止污染试剂，错误； B.洗净后试管应倒放在试管架上，正确； C.量筒读数时，视线与凹液面最低处持平，正确； D.检查气密性的操作为连接仪器，把导管一端浸入水中，双手紧握试管外壁，导管口冒出气泡说明气密性良好，正确。 3. 下列有关空气成分的说法正确的是 A. 工业制氧气是利用氮气和氧气的密度不同 B. 焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气的化学性质不活泼 C. 目前计入空气质量评价的主要污染物有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、臭氧 D. 液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 【答案】B 【解析】 【详解】A.工业制氧气是利用氮气和氧气的沸点不同，错误； B.氮气化学性质不活泼，不容易和金属反应，所以焊接金属时用作保护气，正确； C.二氧化碳是空气的固有成分，不是空气污染物，错误； D.液氧是液态氧气，氧气没有可燃性，火箭发射时利用的是氧气的助燃性，错误。 4. 从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一。下列从微观角度解释宏观事实错误的是 宏观事实 微观解释 A.1滴水中大约含有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积都很小 B.过氧化氢和水的化学性质不同 分子种类不同 C.6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中 加压时，分子的体积变小 D.墙内开花墙外香 分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.宏观上一滴水的质量和体积都很小，但其中含有大量的水分子，则说明分子的质量和体积都很小，正确； B.分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒。过氧化氢和水的构成分子不同，所以化学性质不同，正确； C.6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中是因为分子间有间隔，加压时分子间间隔变小，但分子体积不变，错误； D.墙内开花墙外香是因为分子在不断运动，带有气味的分子运动到人的鼻子使人感知到气味，正确。 5. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 纯净物混合物的关系 B. 空气的成分 C. 原子结构 D. 化学反应关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质分为纯净物与混合物，两者属于并列关系，模型错误； B、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，还有1%其他成分，模型错误； C、原子由原子核与电子构成，原子核由质子与中子构成，模型错误； D、由两种或两种以上物质生成一种物质的反应属于化合反应，化合反应的特征是“多变一”，氧化反应是物质与氧的反应，有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如酒精燃烧生成二氧化碳和水，故两者属于交叉关系，模型正确； 故选D。 6. 下列设计不能达到实验目的的是 A. 验证蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性 B. 探究温度对分子运动速率的影响 C. 利用红磷燃烧探究空气中氧气含量 D. 探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 【答案】D 【解析】 【详解】A. 点燃蜡烛熄灭后的白烟，白烟可以燃烧，能验证白烟具有可燃性，能达到目的。 B. 同体积热水和冷水，加入相同大小品红，对比扩散速度，唯一变量温度，可探究温度对分子运动速率的影响，能达到目的。 C. 红磷燃烧消耗瓶内氧气，装置冷却后水进入集气瓶，可测定空气中氧气含量，能达到目的。 D. 该实验只能证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率，未验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，不能证明二氧化锰是催化剂，不能达到目的。 7. 如图中能正确反映对应变化关系的是 A. 在盛有空气的密闭容器中点燃足量红磷 B. 加热高锰酸钾制氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A.空气中含有氮气、氧气等，红磷燃烧只消耗氧气，氮气等不参与反应，所以最终容器中气体的压强不能为0，错误 B.加热高锰酸钾制氧气需要加热一段时间，温度达到分解温度后才开始产生氧气，错误。 C.催化剂不能增加生成物质量，等质量、等浓度的过氧化氢溶液分解，最终得到氧气质量相同，错误； D.开始温度不足，只有高锰酸钾一种物质。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气（气体），反应过程中高锰酸钾剩余则有三种固体。高锰酸钾完全反应后只有锰酸钾、二氧化锰两种固体。正确。 8. 硫酸铜溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟用下图所示装置进行探究，在其它条件相同时，过氧化氢溶液的浓度和硫酸铜溶液的体积对过氧化氢分解速率的影响。实验方案：集气瓶内装满水，分别取不同浓度过氧化氢溶液于锥形瓶中（过氧化氢溶液越浓，溶液密度越大），注入不同体积、相同浓度的硫酸铜溶液，进行以下三组实验，有关数据如下表所示：下列说法正确的是 物理量 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 过氧化氢溶液的体积（mL） 2%硫酸铜溶液的体积（mL） 反应的时间（min） 生成氧气的体积（mL） 1 5% 20 3 1 待测V1 2 10% 20 3 1 待测V2 3 10% 20 6 1 待测V3 A. 如果俯视读数，会导致V1、V2、V3的测量值偏小 B. 该实验应等右边水槽中的导管口气泡连续均匀冒出时再开始收集 C. 集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 D. 若三个实验中过氧化氢完全分解，则生成氧气的体积关系为：实验1<实验2=实验3 【答案】D 【解析】 【详解】A.该装置通过量筒承接从集气瓶排出的水来测量生成氧气体积，量筒俯视读数时，读取的数值会大于实际水的体积，导致的测量值偏大，而非偏小，错误。 B.本实验需要测定固定1分钟内反应生成的氧气体积，若等导管口气泡连续均匀冒出再收集，会漏掉前期生成的氧气，导致测得的气体体积偏小，无法准确测定对应时间的分解速率，错误。 C.集气瓶原有的空气不会影响实验结果——反应生成多少体积的氧气，就会对应排出多少体积的水，最终量筒内水的体积就等于生成氧气体积，原有空气不会使测量结果偏大，错误。 D.过氧化氢完全分解生成氧气的总质量由过氧化氢的总质量决定：实验1和2的过氧化氢溶液体积相同，但实验1的浓度更小，因此过氧化氢总质量更小，完全分解生成的氧气体积更小；实验2和3的过氧化氢溶液的浓度、体积均完全一致，仅加入的硫酸铜（催化剂，不改变生成物总质量）体积不同，因此二者过氧化氢总质量相等，完全分解生成的氧气体积相等。因此最终生成氧气体积关系为实验1<实验2=实验3，正确。 9. 化学就在我们身边，人类的生活、生产和科学实验都离不开化学。 （1）图1中，稀有气体能用于霓虹灯，是利用其____________________的性质。 （2）图2是非遗民俗表演“打铁花”，将铁水抛洒向空中，形成“火树银花落，万点星辰开”的绚丽场景。请写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式___________________________。 （3）图3是木炭在空气中和氧气中燃烧的现象，木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____________有关。 【答案】（1）通电发出不同颜色的光 （2）或 （3）氧气浓度 【解析】 【小问1详解】 稀有气体通电能发出不同颜色的发光，能用于制作霓虹灯。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 空气中氧气浓度低，纯氧中浓度高，木炭在空气中和氧气中燃烧剧烈程度不同，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 10. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系，是学习化学的重要方法。 （1）微观粒子A、B、C、D、E中，表示具有相对稳定结构的微粒是_______（填序号）。 （2）由图甲可知，硫原子的核电荷数为________。 （3）若图乙表示某微粒的结构示意图，1个该微粒带1个单位的正电荷，则乙的符号为________。 （4）下列各组原子具有相似化学性质的是______（填序号）。 a.He和Be b.Na和Mg c.Al和Si d.F和Cl 【答案】（1）BC （2）16 （3） （4）d 【解析】 【小问1详解】 最外层电子数为 8（只有一层时为 2）属于相对稳定结构。BC最外层 8 电子，故选 BC。 【小问2详解】 元素周期表单元格左上角数字为原子序数，原子序数 = 核电荷数，硫原子序数 16，则核电荷数为 16。 【小问3详解】 微粒核外电子总数为 2+8+8=18，带 1 个单位正电荷，说明质子数比电子数大 1，质子数x=18+1=19，是钾离子，符号。 【小问4详解】 元素化学性质由最外层电子数决定，最外层电子数相同，化学性质相似。 a.He （只有一个电子层）最外层 2 电子是稳定结构，Be 最外层 2 电子易失电子，化学性质不相似。 b.Na 最外层 1 个电子，Mg 最外层 2 个电子，化学性质不相似。 c.Al 最外层 3 个电子，Si 最外层 4 个电子，化学性质不相似。 d.F 和 Cl 最外层都是 7 个电子，具有相似的化学性质。 11. 实验室常利用化学反应制取少量氧气，常用装置如图所示。 （1）用高锰酸钾制取较纯净的氧气，请从A-E中选择发生装置和收集装置的一种组合是______，该装置存在的不足之处是_________________，写出该反应的文字或符号表达式：_________________。 （2）已知一氧化氮（NO）气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应从A-E中选用装置______。 （3）用装置A制取氧气并测量所得氧气体积，请利用图中所示装置，选择合适的装置并将其进行正确的连接：①→______→______→______（填接口的序号）。 【答案】（1） ①. BD ②. 试管口没有放一团棉花 ③. （或） （2）D （3） ①. ⑨ ②. ⑧ ③. ⑩ 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾制取氧气需要加热，因此选固体加热型发生装置B；要收集较纯净的氧气，应选用排水法（排空气法收集的气体纯度更低），即收集装置D，组合为BD； 高锰酸钾受热时颗粒易随气流进入导管，该装置的不足之处是试管口未放置一团棉花； 反应为高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的文字表达式为，其反应的符号表达式为。 【小问2详解】  难溶于水，且能和空气中的氧气反应，因此不能用排空气法收集，只能选用排水法装置D。 【小问3详解】  要测量A装置制得的氧气体积，利用G装置（装满水的多功能瓶）通过氧气将水排入量筒、通过测量水的体积得到氧气体积：氧气从短管⑨进入G，将瓶内的水从长管⑧压出，最终水沿导管进入量筒⑩，通过量筒测得水的体积即为生成氧气的体积，因此接口顺序为①→⑨→⑧→⑩。 12. 有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图反应关系或转化关系，“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“—”表示两种物质能发生反应，反应条件均已略去。其中A为一种暗紫色固体，D为黑色粉末，通常状况下E、F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，G为白色固体。试回答下列问题： （1）写出物质F的名称：______。 （2）写出反应②的文字或符号表达式：________________；该反应中物质D所起的作用是___________________。 （3）硫在B中燃烧会在集气瓶下面放少量的水，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是_____________________。 （4）H在自然界中也能变成B，通过绿色植物的___________作用。 【答案】（1）水 （2） ①. 或 ②. 催化作用 （3）能溶于水 （4）光合 【解析】 【分析】A为一种暗紫色固体则为高锰酸钾。A可生成D，D和无色液体E反应后有B（高锰酸钾分解也生成）、F（无色液体）生成，同时D保留，则D是二氧化锰、E是过氧化氢、B是氧气、F是水，A分解的另一种产物C是锰酸钾。H能使澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳。氧气和白色固体G反应生成水和二氧化碳，则G可能是石蜡。代入验证无误。 【小问1详解】 F是水。 【小问2详解】 反应②是二氧化锰催化过氧化氢分解，文字或符号表达式略。D二氧化锰在该反应中起到催化作用。 【小问3详解】 硫和氧气反应生成二氧化硫，集气瓶下面放少量的水用于吸收二氧化硫。所以推测二氧化硫具有能溶于水的物理性质。 【小问4详解】 H二氧化碳通过植物光合作用可变成B氧气。 13. 某学习小组仿照拉姆塞发现稀有气体的实验原理，用如图所示装置测定空气中氧气的质量分数，并制备少量氮化镁。（碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物，装置气密性良好，夹持装置已略去，忽略气体密度变化） 已知：①点燃或加热时，镁与氧气反应生成氧化镁固体，与氮气反应生成氮化镁固体。 ②装置丁内收集到气体的密度为。 ③碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气。 部分实验步骤： Ⅰ.连接装置，检查气密性，装入药品，连接装置，点燃甲处酒精灯，通入一段时间空气。 Ⅱ.点燃丙处酒精灯，继续通入一段时间空气。 Ⅲ.停止通入空气，熄灭酒精灯，冷却至室温。 实验测得数据：装置甲、丙硬质玻璃管内固体质量分别增加m1 g、m2 g；装置乙质量增加m3 g；最终装置戊量筒里水的体积为V mL。 回答问题： （1）仪器戊的名称______。 （2）空气中能供给呼吸的气体是______。 （3）装置甲硬质玻璃管内发生反应的文字或符号表达式为_______________。 （4）步骤Ⅰ中点燃甲处酒精灯，通入一段时间空气的目的是___________________。 （5）空气中氧气的质量分数约为______（用m1、m2、m3、ρ、V的代数式表示）。 【答案】（1）量筒 （2）氧气（或） （3）## （4）排出装置内原本残留的氧气、二氧化碳等气体，防止这些原有气体对后续实验的测定结果造成干扰  （5） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 空气中的氧气是可以供给动植物呼吸的气体。 【小问3详解】 装置甲内是足量铜粉，加热条件下铜和空气中的氧气反应生成氧化铜固体，其反应的文字表达式为，其反应的符号表达式为。 【小问4详解】 实验开始前装置内留存有空气，提前点燃甲处酒精灯并通一段时间空气，可以将装置内原本残留的氧气、二氧化碳等气体排尽，防止这些原有气体对后续实验的测定结果造成干扰。 【小问5详解】 空气的总质量等于所有组分的质量之和：甲中铜吸收氧气使固体增重，即空气中氧气质量为；乙中碱石灰吸收二氧化碳和水蒸气，增重，即这部分气体总质量为；丙中镁吸收氮气使固体增重，即空气中氮气质量为；丁中收集的剩余稀有气体等气体质量为。因此空气总质量为，氧气的质量分数为氧气质量除以空气总质量，即。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $