3.3.1 转向系统的使用与维护（教案）《汽车使用与维护》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车使用与维护》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 3.3.1转向系统的使用与维护 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本次授课对象为中职汽车运用与维修专业学生。学生已经掌握汽车底盘基础概念，对汽车实物兴趣较高，乐于动手实操，但理论知识基础薄弱，对转向系统内部构件认知模糊。学生动手意愿强，但实操规范意识不足，5S作业习惯有待养成，容易忽略细小检查项目，如防尘罩、方向盘锁止功能等。学生对国产汽车技术有一定好奇心，但对于线控转向等前沿底盘技术了解较少。教学需要多结合实物、实操，降低理论理解难度，同时渗透思政教育，培养严谨的维修职业素养。 背景分析 本内容选自苏教版《汽车使用与维护》，属于汽车底盘模块转向系统单元。转向系统直接关系行车安全，是底盘维护的核心学习内容。现代汽车转向技术不断更新，国产线控底盘技术快速发展。课程对接汽修岗位实际工作任务，贴合企业维修岗位的检查维护作业要求。教学既要完成转向机构理论学习，也要训练实操检查技能，同时结合国产汽车案例落实育人要求，实现理实一体化教学。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 了解国产汽车底盘技术，树立民族自豪感。 2. 树立严谨维修观念，养成规范5S作业习惯。 1. 掌握转向操纵机构组成以及主要功用。 2. 理解转向传动机构、转向器的结构与作用。 1. 能够完成方向盘锁止、安装状况的实操检查。 2. 可以检查转向传动、转向器总成并判断故障。 学习任务 描述 1. 完成转向操纵机构各项项目检查维护作业。 2. 检测转向传动机构与转向器总成技术状态。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 掌握转向各机构组成以及对应的功能作用。 2. 熟练完成转向系统各部件规范检查操作。 教学难点 1. 准确判断方向盘自由行程是否处于标准范围。 2. 根据部件检查结果分析故障确定维修方案。 教学难点突破方法 1. 借助实物教具演示，直观讲解自由行程的含义。 2. 模拟故障案例实操训练，学会故障分析判断。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车使用与维护》；主编：徐兴振 朱艮生；江苏凤凰教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） 情景导入：同学们，有车主反馈开车的时候，转动方向盘有很大的旷量，打方向反应滞后；还有个别车辆熄火之后方向盘无法锁止，存在安全隐患。假如你是汽车维修店维修技师，接到这两台故障车辆，你第一步要做哪些检查？方向盘自由行程过大为什么会影响开车安全？方向盘锁止失效会带来哪些风险？汽车转向系统是保障行车安全的核心，一旦转向机构出现磨损损坏，直接威胁驾乘人员生命安全。今天我们就一起来学习转向系统各个机构的检查维护，学会排查这类真实的汽车故障。 教师展示故障案例图片，抛出维修情境问题，引导学生思考转向故障带来的危害，引出本节课课题，用时约3分钟。 学生结合生活见闻思考问题，小组简单交流讨论，踊跃发表自己对于转向故障的看法，进入课堂学习状态。 借助真实维修案例创设岗位情景，激发学生学习求知欲，让学生明白本节课学习内容在汽修岗位的实际用途。 探索 新知（20分钟） 探索新知环节聚焦转向操纵机构理论学习，深入认识转向操纵机构功用、零部件组成，理解开展转向操纵机构检查的现实必要性。转向操纵机构处在驾驶员和转向系统中间，核心功用是把驾驶员转动方向盘的操纵力传递至转向轴。整套机构主要包含转向盘、主转向轴、转向柱管，各个零部件相互配合完成力的传递。车辆在长期行驶之后，传动部件会发生正常磨损，零件之间装配间隙随之变大。间隙增大会直接造成方向盘与车轮动作不同步，转向响应变慢，行车安全风险上升。除此之外方向盘锁止装置属于防盗部件，如果锁止功能出现异常，会出现方向盘锁不死或者无法解锁，车辆不能正常启动使用。在讲解理论的同时，还要结合教材表格，梳理方向盘锁止、方向盘安装状况、方向盘自由行程三大基础检查项目，区分每个检查项目对应的故障现象，建立“部件磨损—故障现象—安全风险”的逻辑链条，为后续实操打好理论根基。 教师利用转向操纵机构解剖教具、教材示意图，逐一拆解讲解各个零部件，演示零件间隙变大带来的动作滞后现象。设置递进式问题：装配间隙完全消除行不行？间隙过大又会出现什么后果？组织学生开展4分钟小组研讨，之后邀请小组代表发言，教师对发言内容点评补充，梳理检查操纵机构的必要性，板书核心知识点，巡视课堂观察学生听课状态，及时接收学生疑问，当场解答学生存在的困惑，把控课堂进度。 学生仔细观察实物教具、课本插图，识记各个零部件名称，跟随教师提出的问题深度思考。小组内部互相交流想法，分工梳理问题观点，小组代表整理本组观点进行课堂展示。全体同学认真做好课堂笔记，标记自身存在疑惑的知识点，主动举手提出不懂之处，把理论知识和刚刚导入的车辆故障案例相互对照联系。 借助实物教具化解底盘部件看不见摸不着的抽象难点，小组研讨调动学生课堂参与积极性。让学生吃透转向操纵机构基础理论，弄懂为什么要做检查维护，建立安全维修意识，为之后实操训练筑牢扎实的理论基础，实现从案例情境过渡到专业知识学习。 学 习 新 知（20分钟） 本环节完整学习转向操纵机构实操要点、转向传动机构、转向器总成的结构功用、检查项目，同步拓展长城汽车线控智慧底盘思政内容，打通理论知识与岗位实操之间的联系。首先回顾上一环节转向操纵机构核心知识点，明确方向盘锁止功能、方向盘安装状态、方向盘自由行程三项实操检查标准。接着过渡到转向传动机构，转向传动机构承接转向器输出的力与运动，将动力传递到转向节，带动两侧车轮实现偏转。转向传动机构组成零件包含横拉杆、转向球节、转向节、球头防尘罩。其中防尘罩是极易被忽略的保护零件，一旦防尘罩发生破裂，泥水、沙尘会直接进入球头内部，造成球头快速锈蚀磨损，引发转向松动、车辆行驶跑偏故障。随后学习转向器总成，转向器是转向系统核心部件，具备减速增力、改变力传递方向两大功用。转向器分为多种结构形式，齿轮齿条式、循环球齿条齿扇式在乘用车上应用广泛；助力形式分为液压助力、电动助力等。转向器重点检查防尘罩以及固定卡箍，查看有无开裂、油污渗漏、卡箍松动脱落。随后拓展长城汽车智慧线控底盘案例，长城实现硬件软件全部自主研发，掌握100%自主知识产权，申请百余项专利，打破国外企业长期垄断的局面，线控转向能够实现转向比可调、方向盘可收折。之后完整梳理整套实操流程：工具准备、车辆内外防护安装、逐项部件检测、拆除防护、工具车辆复位，反复强调维修岗位5S管理、安全操作的职业要求，牢记维修细节决定行车安全。 教师依次出示转向操纵机构、转向传动机构、转向器全套解剖教具，对照教材插图细致讲解三大机构的结构、功用、故障危害。播放完整的实训微课视频，完整演示方向盘锁止检查、横拉杆外观检查、转向器防尘罩检查的操作流程。引入长城汽车国产技术案例开展课程思政，抛出课后思考问题。课堂巡回走动，观察学生听课记笔记情况，随时回应学生提出各类疑问，反复强调维修岗位安全规范、5S作业标准，同步在黑板梳理重点知识框架，引导学生建立岗位维修思维。 学生认真观察教具模型，完整观看实训微课视频，跟随教师讲解梳理知识脉络，认真记录课堂笔记。小组内部互相复述各零部件的功能，结合教师案例分析防尘罩破损带来的连锁故障。学习国产汽车技术案例，体会国内汽车工业的发展成就。完整识记整套检查维护操作步骤，标记实操当中的风险点，小组同学互相交流学习中产生的疑惑，主动向教师提出疑问，将理论知识和汽修岗位真实工作场景结合，内化专业知识。 实物教具配合实训微课实现理实一体化教学，把抽象的底盘内部构造直观呈现给学生，降低专业知识学习难度。融入国产汽车思政素材落实课程育人目标。让学生全面掌握转向系统全部理论知识，熟悉整套检查维护流程，建立岗位维修安全意识，为后续实车实训做好充足铺垫，全方位提升学生专业能力与职业素养。 课堂 总结（2分钟） 本节课我们共同学习了汽车转向系统三个模块内容：转向操纵机构、转向传动机构以及转向器总成。首先认识转向操纵机构由转向盘、主转向轴、转向柱管组成，要掌握方向盘锁止、安装状态、自由行程三项检查要点；转向传动机构包含横拉杆、转向球节、转向节、防尘罩，防尘罩破损会造成零部件磨损。转向器起到增力、改变传力方向的作用，需要重点检查防尘罩与卡箍。 课堂上我们了解长城汽车自主线控底盘技术，感受到国产汽车技术的进步。转向系统关乎行车安全，维修工作不能忽视微小部件，防尘罩、锁止机构这类细小部位，一旦损坏会引发严重安全隐患。大家要牢记维修岗位5S规范，理论结合实操。课后同学们要复习各机构结构，完成课后思考题，巩固故障分析思路，把课堂所学迁移到真实维修工作场景。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 简述汽车转向操纵机构的组成以及主要功用。 2. 简述转向传动机构主要包含哪些零部件。 3. 简述动力转向器的主要功用是什么。 板书 设计 项目三 转向系统操纵机构检查与维护 一、转向操纵机构 1. 组成：转向盘、主转向轴、转向柱管 2. 检查项目：锁止功能、安装状况、自由行程 二、转向传动机构 1. 组成：横拉杆、转向球节、转向节、防尘罩 2. 检查：拉杆松紧、球头防尘罩完好度 三、转向器总成 1. 功用：减速增力，改变力传递方向 2. 检查重点：防尘罩、卡箍有无破损渗漏 思政拓展：长城汽车线控智慧底盘（自主知识产权） 职业要求：规范操作，落实5S现场管理 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本次理实一体化课堂，学生对动手实操兴趣浓厚，但部分学生理论与实操结合不到位。不少同学能够完成基础部件检查，但是对方向盘自由行程故障带来的影响理解不够透彻。课堂引入国产长城汽车案例，较好激发学生爱国情怀，落实育人目标。不足之处在于部分学生5S操作习惯较差，工具摆放复位不及时。后续教学中，要增加故障模拟实训，多给学生实物观察机会。同时分组加强对薄弱学生指导，强化岗位规范教育，进一步打通理论知识与汽修岗位实际工作的联系。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $