周测评(六)现代文阅读Ⅰ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2027届高三语文学科素养周测评（B版）

2027 2026一2027学年度 语文·现代文阅读I、语言文字运用、 1.A【解析】“他被时人称为‘南宗之祖’”错误。由 材料一第一段“明末的董其昌就极为推崇王维，称 他为‘南宗之祖’”可知，称他为“南宗之祖”的是明 末的董其昌，而非王维所处时代的人。 2.C【解析】“写意山水画的‘意’就是逸笔山水画的 ‘逸’”错误。由材料二第三段“意’在某种程度上 就是‘逸’”可知，原文有限制词“在某种程度上”。 3.所谓逸笔山水画，要求作品中形、神、意、韵四者俱 备，而且自然天成，它虽基于外在的表现形式，却 又超越于这种形式，在有限的形象之外有一种奇 逸之气。(3分) 4.材料中说“画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自 娱者也”，叶浅予先生笔下的凤姐，是个鲜红的辣 椒。辣椒短粗饱满，尖端上翘，暗合了凤姐逞强使 性、遇事拔尖的性格。(2分)这个辣椒画得极简， 是作者的自由抒发，笔简意赅，正如文人画的“逸 笔草草”。(2分) 5.评价：①文人画要求画家不仅要具有深厚文学素 养，还要能够做到兴之所至、信笔拈来，作品格调 高雅。②文人画是中国美术史的重要组成部分， 不但丰富了整个绘画体系，也在笔墨语言、技法、 内涵等方面有了很大的突破和发展。③文人画 仍存在着自身的局限性，尤其是对水墨人物画来 说，有着诸多不利影响。（每点2分，任答两点 即可) 认识观：作者指出了文人画的优点，又指出了局 限性，可见作者在一分为二辩证地看待问题，是 全面、客观的认识观的体现。(2分) 6.“显箸”改为“显著”“由然而生”改为“油然而生” “拘限”改为“局限”“畜势待发”改为“蓄势待发” (每找出并改对一处给1分，任选三处即可) 7.B【解析】前文以眼睛为例说明专注时的紧张感， 括号前语境为“当我们专注地盯着某个目标的时 候”，括号内句子需承接“眼睛”这一主体。A项， 错误。“感觉消失”与前文“紧张感”矛盾。B项， 正确。既呼应“眼睛”，又衔接“紧张感”的描述，逻 学科素养周测评 学科素养周测评（六） 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 辑连贯。C项，错误。“注意力分散”与专注的主 题相悖。D项，错误。“身体其他部位”偏离“眼 睛”的论述核心。 8.A【解析】a处，由后文“运用感觉器官探究特定事 实”可知，所填内容需体现主动专注的状态。故填 “全神贯注”。心驰神往：心神奔向所向往的事物， 侧重“向往”。全神贯注：全部精神集中在一点上。 b处，由后文“打算专注”可知，所填内容表假设。 故填“一旦”。一旦：多用于假设。一经：表示“只 要…就”，强调条件关系。c处，由前文讲专注 “代表某种态度”，后文讲专注“是心灵积极备战” 可知，所填内容需体现补充新角度。故填“除此之 外”。除此之外：表示除了前面提到的，还有后面 的内容。由此可见：侧重“由前文推出结论”。d 处，由前文“顽强的意志”可知，所填内容应为中性 或褒义，故填“执着”。执着：指坚持不懈，为中性 偏褒义。执拗：固执任性，为贬义。 9.不能替换。（1分)“如果…就…”表假设关系， 说明“无法专注”可能是“不感兴趣”的结果，二者 非必然因果；“只要…就…”表充分条件，强调 “不感兴趣”必然导致“无法专注”，这样的描述过 于绝对。(2分)后文提到“他相当专注，只不过是 将专注投向了其他事物”，说明“无法专注”的本质 是兴趣转移，而非绝对缺乏专注力，故用假设关系 更符合文意。(2分，意思对即可) 10.走神原因：①可能存在外在干扰（如环境嘈杂、 手机等)，或内心杂念（如焦虑、疲劳）影响专注； ②对题目内容兴趣不足，注意力易转移到其他事 物上。(3分) 建议：①选择安静环境，关闭手机等无关设备，减 少视觉、听觉干扰；②做题任务拆解为特定的小 目标，增强方向感；③尝试发现题目中的趣味点， 提升内在动机。(3分) 11.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 (2)歌台暖响春光融融 (3)示例一：君不见黄河之水天上来奔流到海 不复回 ·语文· 示例二：黄河远上白云间一片孤城万仞山 示例三：白日依山尽黄河入海流 12.【写作指导】 材料借助近期热门的网络鉴宝视频中对于 同一事物的不同价值评价，引出了“自我价值与 他人评价”这一思考话题。同样一个看似普通的 陶罐，有人认为它价值连城，也有人认为它一文 不值。同样，对于同一个人而言，每个人也会因 价值观念的分歧或沟通了解的畅通与否，对这个 人给出不同的评价。而对此，材料并没有抓住评 价的不同这一点大肆渲染，而是针锋相对地给出 观点：不要过于在意他人评价，而是要充分认识 到自己的价值，做好自己。 对于认识自己来说，他人的评价确实是很重 要的因素，每个人作为独立的个体，难免受到他 人目光与期待的影响，有时候他人的一些评价确 实能帮助我们更好地审视自我，发掘长处，修正 不足。所以，在对待他人评价时，我们要客观分 析、理性对待，避免他人评价带来的负面影响，而 对于正确、有益的建议则需要积极吸取，助力自 我成长。但无论如何，我们都要充分认识到，无 2026一2027学年度 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 1.C【解析】“其文字都带着历史趣味、知识性和人 间烟火气”错误。原文第四段提到“达夫也有较为 闲适舒展之作，或谈谈掌故，或评定前人作品，这 类文字历史趣味和知识性并重。一些日记小品， 情真语挚…仍然有着可爱的人间烟火气”，说明 有些作品“历史趣味和知识性并重”，有些作品体 现“人间烟火气”，并不是“其文字都带着历史趣 味、知识性和人间烟火气”。 2.D【解析】“虽然郁达夫是业余的批评家，专业经 验不足”错误。句子④说“作家和编辑的职业，注 定要当业余批评家”，下文解释“由于知识渊博、善 于鉴赏，他对古今中外的一些作家都发过议论；在 戏剧、音乐、绘画、电影、翻译等领域，都说过真知 灼见的锦言”，可见是说郁达夫虽为“业余批评 参考答案及解析 论吸收他人评价与否，都是为了让自我实现更好 的成长，促进自我价值的发掘与放大。当他人评 价不符合甚至有损于自我价值的发现与发扬时， 我们就该不畏人言，坚持自己心中的所思所想。 当他人评价有助于自我价值的发扬光大时，不妨 借鉴吸收，反思自我，促进成长。 所以，对于“自我价值”这一写作主题，以及 材料中暗含的“自我价值与他人评价”这对思辨 性话题，可以给出这样的观点：要学会坚定内心 不失自我，对自己有清晰的认知与定位，促进自 我价值的发掘，同时也要正确看待他人的评价， 兼听则明，借此完善自我、塑造自我价值。 写作时，可采用递进式的论证结构，从“坚定 自我，发现自我价值”与“适当吸收他人评价，完 善自我价值”的思路展开具体论证，展开对于“自 我价值”这一话题的思考。在论证过程中，可以 采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证 方法，使文章更具有现实意义。 参考立意： ①认清自己，做好自己；②善则听之，恶则弃 之；③在兼听则明中完善自我。 学科素养周测评（七） 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 家”，但他知识渊博、善于鉴赏，在多个领域都有真 知灼见，而不是说他专业经验不足。 3.①这一段写了郁云为缅怀父亲到处收集资料、为 父亲写传记的事，丰富了文章的内容，使郁达夫的 形象更加丰满。②郁云收集到的作品之多，体现 了郁达夫的成就之大，表现了作者对郁达夫的称 赞，以及对其传记能够问世的欣慰之情。（每点2 分，意思对即可) 4.示例一：甲组：①郁达夫著作等身，其散文灵动又 有情味，其小说深沉素淡又富有散文美，其评论广 泛又有深度。②富春江流域山清水秀，风景优美， 孕育了少年郁达夫，使其作品充满对乡土的赤子 之爱，且具有长久的生命力。③郁达夫读书众多， 英文、日文、德文的小说他都广泛涉猎，这为他的 创作打下了基础。（每点2分） B2026一2027学年度学科素养周测评（六） 语文·现代文阅读I、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 本试卷总分55分，考试时间40分钟。 一、现代文阅读I（19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 文人画的最初由来可追溯到汉朝，蔡邕、张衡是东汉时期的重要画家，虽没有画作流传至 今，但其作品在古代典籍中有记载，如蔡邕的《小列女图》、张衡的《巴谭兽》至唐代还能见到。魏 晋南北朝的姚最、宗炳提出的绘画自娱主张，被历代文士奉为宗旨。被人们广泛认同的文人画 创始者，是唐代集诗人、画家于一身的王维。王维开创了水墨画先河，使唐朝的绘画呈现出青绿 与水墨两种画并存的局面。王维是典型的文人画家，他以诗入画，自创的破墨技法，用水墨代替 青绿的渲染，大大发展了水墨意境，营造出抒情简淡的氛围，对后世影响极大，为文人画的形成 和发展奠定了基础。明末的董其昌就极为推崇王维，称他为“南宗之祖”。 绘画艺术发展到宋朝，达到了空前的繁荣，文人画也在这片土壤中深深扎根。文人画家将 绘画看成是全面修养的展现，因此，绘画成为他们风雅生活与文化修养的重要组成部分。他们 提出的绘画“聊以自娱”“写胸中逸气”的主张，体现出在艺术功能上不同于以前绘画为统治者教 化民众服务的特点。此时的文人画，题材以墨梅、兰、竹、菊等花卉及山水树石为主，反对过分拘 泥于形式的描绘，追求主观情绪趣味的表现，追求并达到一种宁静平淡、天真清新的风格。 元代赵孟頫提出了“书画同源，绘画贵有古意”的理念，主张以书法用笔入画，更加丰富了文 人画的理论基础。元代中期出现的以黄公望为代表的元四家（黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇）重视笔 墨，主张少用色彩或稍淡色渲染，追求画中有诗意的表现，其画作多出现诗、书、画三位一体的局 面，用来抒情寄兴和托物言志。元四家的绘画理念与技法影响了明清整整两个时代，不管是明 中期的吴门四家（沈周、文徵明、唐寅、仇英），还是清初四王（王时敏、王鉴、王翚、王原祁），以及其 他众多的追随者们… 文人画是区别于宫廷职业画家、民间画工的另一种绘画体系，它不同于富贵妍丽、工致严谨 的院体画，也不同于带有明显市井气息的民间绘画艺术，它对画家本身要求较高，画家不仅要具 有深厚的文学素养，还要能够做到兴之所至、信笔拈来，作品格调高雅。这样一来，参与者只能 是受过良好教育的士大夫阶层，他们属于偏上层人士，影响力较大，因此主导了宋以后的绘画主 流倾向。文人画是中国美术史的重要组成部分，不但丰富了整个绘画体系，也在笔墨语言、技 法、内涵等方面有了很大的突破和发展。尽管如此，文人画仍存在着自身的局限性，尤其是对水 墨人物画来说，有着诸多不利影响。首先，士大夫阶层的身份优越感，让他们看不起宫廷画家和 民间画工。董其昌公开提出的“南北宗论”主张，完全排挤和贬低文人画之外的其他绘画，制约 了其他绘画门类的发展。其次，以元四家为代表的文人绘画，受所处动荡时代的影响，画面中流 露出伤感的情绪；其过于强调避世性而远离生活气息，也与绘画应表现积极向上、生机勃勃的倾 向相悖。再次，文人画标榜士气逸品，强调风骨，提出的“人品、学问、才情、思想”四要素，把人品 和学问放在了首位，而忽略了对艺术主体的关注。最后，“画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以 自娱者也”，不管倪瓒说这番话是有意还是无意的，追随他的人都将其当作至理名言坚决贯彻执 行下去。一旦美学观念有了偏颇，对于水墨人物画来说，不啻是一场灾难。“逸笔草草”的文人 画对水墨人物画的影响不可谓不大。 (摘编自何宛竹《“逸笔草草”的文人画对于水墨人物画发展的影响及反思》) 学科素养周测评（六）语文第1页（共4页）】 风起于青苹之末，浪成于微澜之间 0900 材料二： 班级 在中国绘画中，首先提出“逸笔”概念者为南北朝时期的谢赫，他点评毛慧远作品“出入穷 奇，纵横逸笔”。元代倪瓒的竹石更是以“逸笔草草，不求形似”而闻名。逸笔画反对“历历俱足， 甚谨甚细”的画法，强调自由抒发，重“写”而不重“描”，以笔简意赅、出于自然为追求。 姓名 逸由气生成，故“逸气”指人超逸的精神气度，也指气韵生动的作品。所谓逸笔山水画要求 作品中形、神、意、韵四者俱备且自然天成，虽基于外在表现形式却又超越这种形式并在有限形 象之外有一种奇逸之气。 得分 从绘画形式进行区分，“工”和“逸”是画家作品中自然流露出来的两种不同的审美趣味。如 工笔重彩山水画，它以金碧辉煌的青绿色彩为主要表现形式；逸笔山水画强调的是笔墨情趣和 意境、意象、意趣等，即作品中的逸气、逸致、逸势。与写意山水画相比，逸笔山水画更侧重于笔 墨的运用，“意”在某种程度上就是“逸”，它寓主观于客观之中，淋漓尽致地表现出山水的精神特 征。而水墨画，是始自五代画家荆浩提出的“水墨晕章”命名的。所以，逸笔山水画能够兼具写 意山水画与水墨山水画两者之特质。 鲁迅先生曾用“逸笔如春”一词形容文艺创作的气象。当代的中国逸笔山水画在不断扬 弃、创新的基础上有较大的发展，它不断吸收西方现代绘画艺术的构成元素，诵现出许多优 秀画家。中国逸笔山水画既是传统审美观在当代的回归，也是快节奏时代画家的艺术取向。 当代逸笔山水画创作并非过去的写意山水画或水墨山水画所能包容的，其韵致既要赋物于 形又有超越于形的束缚，它包含着气韵生动的用笔和水墨晕章的写意性。因此，逸笔山水画 可以从理论和创作上脱离“写意”和“水墨”的既定范畴，使中国当代的山水画表现形式更加 多元，具有很高的学术价值。 (摘编自《浅谈“逸笔”山水画的绘画特征》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.王维自创的破墨技法，对后世影响极大，为文人画的形成和发展奠定了基础，他被时 人称为“南宗之祖”。 B.黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇合称“元四家”，其绘画理念与技法影响了明中期吴门四家、 清初四王等画家。 C.文人画对画家的要求较高，故参与者只能是受过良好教育的士大夫阶层，他们主导了 宋以后的绘画主流倾向。 D.逸笔山水画要求作品中形、神、意、韵四者俱备且自然天成；它兼具写意山水画和水墨 山水画的特质。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.文人画历史悠久，最早可追溯到汉代，经过魏晋南北朝和唐代进一步发展，到宋代已 蔚为大观。 B.宋代文人画家主张绘画“聊以自娱”“写胸中逸气”，而不是像以往一样为统治者教化 民众服务。 C.写意山水画的“意”就是逸笔山水画的“逸”，而逸笔山水画比写意山水画更侧重于笔 墨的运用。 D.当代的中国逸笔山水画，既汲取古代逸笔山水画的精华，又不断吸收西方现代绘画艺 术的构成元素。 3.把材料二中画横线的句子改写为几个语意连贯的短句，可以增删词语，但不得改变原 意。(3分) 学科素养周测评（六）语文第2页（共4页） B 4.下图是叶浅予先生的作品《王熙凤》，只画了个鲜红的辣椒，正如文人画的“逸笔草草”。 请结合材料中的“逸笔”，简要评价此画。(4分) 具 黑 5.材料一对文人画作何评价？体现了作者怎样的认识观？请结合材料简要分析。(6分) 二、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成6~10题。 作为心灵活动的一个重要特点，专注是人类一切才能中特别显箸的一种。当我 们地运用感觉器官去对某个特定的事实进行探究时，就会由然而生一种特殊的 紧张感，这种紧张感仅拘限于某一器官，如眼睛。以眼睛为例，我们会发现，专注于某事的 过程中所产生的紧张感就好像一种畜势待发或一触即发的感觉。当我们专注地盯着某个 目标的时候，()。 倘若我们专注于唤起心灵某个角落或运动组织中某一部位的紧张感，那么与此同时， 其他部位的紧张感就不会被注意到。所以，我们b打算专注于某事，就会将其他 外在的干扰排除掉。从心灵的角度来看，专注代表着某种态度，代表着我们愿意与某个确 定的事实建立起直接而密切的联系。℃，专注也可以说是心灵出于自身需要在积 极备战，换言之，专注就是在某种非常状况下，我们将全部意念集中于某一特定目标上。 如果一个人无法做到专注，那就说明他对某种他理应集中注意力的场合不感兴趣并 且试图摆脱这个场合，不过这并非可以证明其缺乏专注力。事实上，他相当专注，只不过 是将专注投向了其他事物。同样，那些缺乏意志力和活力与无法专注的情况也是如此。 在此类人身上，我们经常可以发现他们那顽强的意志和d的精神全都倾注于没有 任何意义的闲事上。由此可见，此类人的问题在于他们所追求的目标与我们通常所预期 的不同。若想弥补这种缺陷相当困难，唯一的方法就是改变其整体生活方式。 6.文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 7.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) () A.这种感觉完全消失不见了 B.双眼就会产生这种特殊的紧张感 C.注意力分散到周围环境中 D.身体其他部位也会一同跟着紧张 8.文中画横线(a、b、c、d)处需要填入词语，使句意完整，下列最恰当的一项是(3分)() 空处选项 a b c d 1 全神贯注 一且 除此之外 执着 分 全神贯注 一经 除此之外 执拗 心驰神往 一经 由此可见 执着 D 心驰神往 一旦 由此可见 执拗 A.A B.B C.C D.D 学科素养周测评（六）语文第3页（共4页） 9.第三段画线句中“如果…就…”这组关联词能否替换为“只要…就…”？为什 么？请简要分析。(5分) 10.你的同桌小明总是跟你说他做题时无法专注，时常走神。请结合材料和生活实际，分 析小明走神的原因，并提出相应建议。(6分) 三、名篇名句默写(6分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在班会上，班主任使用《劝学》中“ ”,引导学生睡 前要学会自我反省，争做优秀学生。 (2)在学校文艺晚会上，歌声悠扬，主持人用《阿房宫赋》中“ ”形容这一场景，赢得了热烈掌声 (3)黄河作为中华民族的象征，激发了无数诗人的创作灵感。古代诗词中以黄河为描 写对象的诗句十分常见，如“ 四、写作(10分) 12.阅读下面的材料，根据要求写出作文材料的立意并说明立意的缘由。(10分) 近期，鉴宝类视频在网络上风靡一时一比如，一个看似普通的陶罐，有人分析它可能 出自清朝，价值高达十万元；而另一些人则认为它不过是近几年的仿制品，几乎一文不值。 然而，我们必须认识到：对于同样的事物，人们的评价往往千差万别，但重要的是， 你的价值，不在于世界上任何人的评价，而在于你内心的自我把持。 对于自我价值，你有怎样的体验、思考和认识？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于100字。 五、备考点睛 现代文阅读I·合理推断结论“三看” 观点评价推断题的选项常使用一些表示推断的暗示性词语，如“这说明”“同理”“会” 等，要求根据文本内容来判断选项是否符合原文意思。因此，关注选项的表述形式，立足 文本，依据常理，对于推断结论正误十分重要。 假设复句：前一分句假设存在或出现了某种情况， 后一分句说明由这种假设情况产生的结果，常用 “如果…就… “不…不…”等 条件复句：前一分句提出条件，后一分句说明这 个条件一旦实现所要产生的结果。①“只有… 才”表必要条件，如果没有这一条件，就不 看复句关系：分析关系 能出现后面的结果；②“只要…就…”表充 是否成立 分条件，它不排除其他条件也引起同样的结果； ③“无论…都…”表示排除一切条件，无论 什么情况下都会产生同样的结果 目的复句：其中一个分句表述实现某种目的或避 免某种结果，一个分句表述为此而采取的行为， 常用“为了”“以便”“以此”“为的是”“以免” ‘省得”等 看结论表述：分析“条 用“由此可见”“说明”“总之”等表述文本内容 文意推断 件” “三看” “原因”和“结论 判断时注重把握选项中的“条件” “原因”和“结 的关系是否成立 果”之间的关系是否符合原文意思 选项根据原文内容，用“启示是”“将会”等词语表 看趋势预测：依据原文， 示对原文发展趋势的预测，判断时要注重对原文相关 看推断是否合理 内容的分析，尤其要关注原文内容是否能够推断出选 项预测的结果 学科素养周测评（六）语文第4页（共4页）