专题24 材料类作文（讲义）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》（解析版）

编写说明：2026年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2026年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题24 材料类作文 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 3 03 核心突破·靶向攻坚 3 考点1 审题立意方法 3 考点2 结构搭建 5 考点3 高分技巧 8 写作应试锦囊 10 04 真题溯源·考向感知 11 一、考情分析 自云南省职教高考改革以来，材料类作文是写作二40分大题的主流考查题型，命题材料多为名言警句、人物故事、时代热点、职业成长类素材，要求题目自拟，诗歌除外，不少于600字，命题贴近中职学生校园实训、职业理想、青年担当的真实生活，阅卷从基础等级（题意、内容、文体、结构、语言）和发展等级（立意深度、内容丰富、文采创意）两个维度综合打分，既考查学生读懂材料、提炼观点的能力，也注重引导学生结合中职身份思考成长、职业、时代价值，套作、抄袭、字数严重不足、脱离材料主旨会造成大面积失分。 二、命题预警：高频易错点 1.审题立意失分：只抓材料次要词句，忽略核心主旨，造成偏题、跑题；立意空洞，只有口号，没有结合中职学生自身实际；多则材料只看其中一则，忽略材料之间内在逻辑关系。 2.结构层面失分：没有中心论点，分论点交叉重复；开头结尾不点材料；段落之间缺少过渡；通篇堆砌事例，缺少分析说理，“叙多议少”。 3.内容素材失分：素材陈旧老套，完全脱离中职学习、实训、大国工匠、劳模等职业相关素材；事例写完不加分析，素材和论点脱节。 4.语言与规范失分：文体混杂，议论文大段讲故事变成记叙文；字数不足 600；出现真实校名、人名；卷面潦草；大量口语化表达。 三、复习目标： 1.掌握材料作文审题立意的完整步骤，能够区分核心信息与次要信息，规避偏题跑题。 2.熟练掌握两种主流议论文结构，能够搭建完整行文框架，做到论点清晰，层次分明。 3.学会素材运用、开头结尾、论证表达的高分技巧，立足中职身份，写出有职业思考的作文。 4.熟悉40分评分标准，能自主检查作文的审题、结构、素材、语言问题。 四、考场作文自查四步法 ①审：回看原材料，确认中心论点是否贴合材料核心；②看：看全文结构，开头、分论点、结尾是否扣题；③查：事例后面有没有分析说理，素材和论点是否挂钩；④检：字数、卷面、有无真实校名姓名、错别字。 【考点一：审题立意方法】 （一）知识梳理 审题立意是材料作文的第一关，审题就是读懂材料，分清主要信息、次要信息；立意就是从材料中提炼文章的中心论点。云南职教高考材料分为单则故事/名言材料、多则组合材料两大类学科网。 一、单则材料审题立意（三步法） 1.圈画关键词、关键句：反复出现的词语、材料结尾总结句、评价句，一般就是材料的核心。次要的描写、铺垫文字可以弱化。 2.梳理因果，理清逻辑：梳理“人物——事件——结果”，思考：为什么会产生这个结果？材料褒扬什么、批判什么、引导我们思考什么。 3.提炼中心，转化成观点句：把道理转化为明确的判断句，不要只是复述材料故事。 示例： 材料：很多中职同学在反复的实训操作中会感到枯燥，但是一次次打磨技能，才能练就过硬本领。 关键词：反复实训、枯燥、打磨技能、过硬本领 因果逻辑：不怕实训枯燥，反复练习，才能练就本领。 正确立意：坚守实训岗位，在重复打磨中练就过硬技能。 错误立意：中职学习很枯燥（只看到次要现象，没有看到价值导向，偏题）。 二、多则材料审题立意三种方法 1.求同法：几则材料找共同内涵，共同点作为中心论点。适合几则材料故事不一样，但道理相通。 2.求异对比法：材料形成正反对比，从对比之中提炼道理。 3.互补整合法：多则材料各讲一个角度，把几个角度整合，形成完整立意，不能只写其中一则。 三、立意三原则（中职职教高考硬性要求） 1.忠于材料：观点必须来自材料，不能抛开材料自己另写话题。 2.立足身份：尽量结合中职青年、技能学习、实训、职业理想，更容易拿到发展等级分数。 3.拒绝空洞：不要只写“我们要奋斗”，尽量具体化：新时代中职青年，应当以奋斗打磨专业技能。 四、高频立意避坑 1.抓次要信息：被故事细节吸引，拿次要细节当全文中心，造成偏题。 2.立意空洞宏大：口号化，没有落脚青年、职业，全篇大道理，没有现实落脚点。 3.只复述故事：通篇概括材料，没有提炼属于自己的观点。 【即时训练】 1.阅读下面材料，完成审题训练。 材料：大国工匠很多人起点普通，没有耀眼的学历，但他们数十年深耕一门手艺，沉下心打磨技术，最终成为行业顶尖人才。 任务：请写出2个恰当的中心立意，并写出1个偏题立意。 【答案】立意1：平凡的中职青年，沉心打磨技能，亦能成就不凡人生。 立意2：坚守匠心，深耕技术，平凡岗位也可以绽放光彩。 偏题立意：学历决定一个人未来的高度（材料并没有否定学历，核心讲深耕技术，抓次要信息）。 【详解】材料核心关键词：起点普通、数十年深耕、打磨手艺、行业顶尖。 命题导向：肯定沉下心打磨技术、工匠精神，面向中职学生，引导看待技能的价值。偏题立意放大“学历”，属于材料次要提及信息，当作全文中心，造成审题跑偏。 2.阅读下面两则材料，完成多则材料审题训练。 材料一：青年要有远大理想，树立人生的目标。 材料二：光有理想远远不够，需要脚踏实地，一步一步付出行动，理想才能够落地。 任务：请写出2个恰当的中心立意，并写出1个偏题立意。 【答案】立意1：青年既要有远大理想，更要脚踏实地付诸行动。 立意2：理想为人生指引方向，实干方能实现青春理想。 偏题立意：青年人最重要的就是树立远大理想（只抓住第一则材料，忽略第二则实干，片面理解多则材料）。 【详解】两则材料是互补关系，理想与实干二者缺一不可，审题需要整合两则材料内涵；只谈理想不谈实干，或者只谈实干不谈理想，都属于片面审题，是多则材料高频丢分点。 【考点二：结构搭建】 （一）知识梳理 材料作文拿到40分，审题立意保证不跑题，完整清晰的结构保证文章拿稳基础等级分。云南职教高考议论文优先选择两种成熟框架：并列式、递进式（层进式），拒绝通篇讲故事，叙多议少。 通用完整“总——分——总”底层逻辑，两种框架都建立在此之上：①开头（总）：引述材料，简洁亮出全文中心论点（80——120字）；②中间主体（分）：2——3个分论点，每个分论点=分论点句+论据（事例/名言）+分析说理（最重要，不能只摆故事）；③结尾（总）：回扣原材料，联系中职青年、时代，升华主题（80——100字）。 1.框架一：并列式结构（适合：工匠精神、青春奋斗、责任担当类主题，中职考场最常用） 核心：分论点从不同维度（个人层面、职业实训层面、时代青年层面）展开，地位平等，共同支撑中心论点，分论点不要交叉重复。 示例： 中心论点：青春当以奋斗练就过硬本领。 分论点1：奋斗，是青年个人成长路上的力量源泉。（个人成长） 分论点2：奋斗，是我们中职生打磨专业技能的必经之路。（职业实训） 分论点3：奋斗，是新时代青年担当时代使命的底色。（时代角度） 2.框架二：递进（层进）式结构（适合哲理思辨、关系类材料，如理想与实干、平凡与伟大） 核心逻辑链条：是什么→为什么→怎么做，一层比一层深入，由阐释内涵，再分析意义，最后落脚青年怎么做。 示例： 中心论点：理想需要实干方能成真。 分论点1：理想与实干，二者相辅相成，是青年成长的一体两面（是什么，阐释内涵）。 分论点2：只有理想缺少实干，理想只会沦为空想，实干让理想拥有现实力量（为什么，分析意义、危害）。 分论点3：作为中职学子，我们应当树立理想，立足实训岗位脚踏实地付诸行动（怎么做，落脚自身）。 3.结构高频避坑 1.分论点之间内容交叉，你中有我，逻辑混乱； 2.主体段落只讲故事，事例写完直接下一段，缺少分析说理，叙多议少，是中职学生头号通病；公式：事例之后一定要扣回分论点分析：这个事例告诉我们……由此可见……； 3.开头结尾完全不提及作文原材料，阅卷老师怀疑脱离材料； 4.段落没有过渡句，段落之间生硬跳转。 【即时训练】 1.材料：全国技能大赛上，不少中职学子凭借日复一日的刻苦训练站上领奖台。光鲜的奖牌背后，是无数次实训操作的反复打磨，是耐住寂寞的坚守，是对每一个细节精益求精的追求。成功从来不是偶然，而是长久沉淀的结果。 任务：阅读上面完整材料，先提炼全文中心论点，再为中心论点拟写一组并列式分论点，从个人品格、职业实训、时代青年三个角度展开。 【答案】中心论点：长久坚守与精益求精的追求，助力中职青年收获属于自己的成功。 分论点①：精益求精的坚守，能够磨砺青年沉心踏实的宝贵品格，抵御浮躁心态。（个人品格层面） 分论点②：精益求精的坚守，是中职生做好实训训练、提升专业技能的必要条件。（职业实训层面） 分论点③：精益求精的坚守，能够让新时代青年扛起技能报国的时代责任。（时代青年层面） 【详解】①本材料以全国技能大赛中职选手作为情境载体，核心关键词：反复打磨、耐住寂寞、精益求精、长久沉淀、成功。 ②并列式分论点分别从个人品格、职业实训、时代使命三个相互独立、互不交叉的维度展开，全部服务总中心论点。 ③写作实操提示：每一个分论点之后，要搭配对应事例，事例完成后必须增加分析说理环节，不能只摆事例。 2.材料：有人说，青春路上难免遭遇失败。害怕失败，一味躲避挫折，就会止步不前；勇敢直面失败，从失败当中总结经验教训，挫折就可以成为助推我们成长的阶梯。作为新时代青年，我们无法规避失败，关键在于我们如何看待失败。 任务：阅读完整材料，提炼中心论点，拟写一组递进（层进式）分论点，严格遵循“是什么——为什么——怎么做”逻辑链条。 【答案】中心论点：青春不必畏惧失败，直面挫折、汲取教训方能实现自我成长。 分论点①：挫折与失败是青春成长之中不可回避的客观境遇，直面失败是一种可贵的人生态度。（是什么：阐释挫折失败的内涵） 分论点②：逃避失败只会禁锢自我，善于从失败中汲取经验，才能够突破局限，实现蜕变成长。（为什么：分析逃避挫折和直面挫折带来的不同结果、利弊） 分论点③：作为中职学子，我们在实训实操、技能学习之中，应当正视失败，把每一次失误转化为自我提升的动力。（怎么做：落脚中职学生学习实训现实） 【详解】①材料设置思辨情境，对比“躲避失败”与“直面失败”两种态度，引导思考对待挫折的正确方式。 ②递进式逻辑层层推进，顺序不可调换：先阐释概念，再分析利弊，最后落实到学生现实生活。 ③每一层分论点写作时，都需要补充论据与分析，不能仅仅抛出观点。 【考点三：高分技巧】 （一）知识梳理 在审题不跑题、文章结构完整的基础上，掌握拟标题、开头结尾、素材、论证、语言五大模块高分技巧，冲击作文发展等级，冲刺一类文（35——40分）。 1. 拟标题技巧（两类考场实用标题） （1）观点式标题：直接浓缩中心论点，开门见山，稳妥，考场优先推荐。 示例：《以匠心打磨青春本领》《实干成就青年理想》。 （2）比喻式标题：运用比喻修辞，增加文采，切忌晦涩难懂，不能过于抽象。 示例：《以实干为帆，扬青春理想之舟》。 （3）禁忌：不能直接把话题当做标题，例如只写《奋斗》《理想》，标题单薄，缺少观点。 2. 开头与结尾技巧 （1）开头（80——120字）：必须引述材料，不能完全抛开原材料。简单概括材料内容，顺势亮出全文中心论点，开门见山，拒绝大段无关铺垫绕圈子。 反面示范：完全不提材料，开篇直接空谈奋斗，阅卷老师怀疑脱离题意。 （2）结尾（80——100字）：回扣原材料，不能简单机械复制开头语句；立足中职青年身份，结合实训、职业理想、时代使命升华主题，简短有力收束全文。 3. 素材选择与运用技巧（职教高考作文特色） （1）优先选用三类贴合职教身份的素材：①大国工匠、劳动模范、技能大赛获奖选手等职业榜样；②中职自身实训学习、技能训练的现实经历；③新时代优秀青年榜样。 （2）素材运用万能公式：引述素材事例+简要分析事例+回扣本段分论点。 （3）中职学生高频失分点：单纯复述故事事例，不加任何分析，素材和论点脱节。 4. 论证方法灵活使用 （1）举例论证：榜样人物、现实事例； （2）道理论证：名人名言、道理阐释； （3）对比论证：正反事例对照，增强说理说服力。 5. 语言表达规范 （1）行文使用书面语，拒绝网络流行梗、口语大白话； （2）善用过渡词语：“诚然”“由此可见”“不仅如此”“反观”，强化段落之间逻辑衔接； （3）行文要体现中职学生的思考，不要通篇空谈大道理，要对接自身学习实训现实。 6.高分避坑提醒 （1）标题不宜过长，拒绝晦涩难懂； （2）不要堆砌大量事例，每一则事例后面必须配套分析说理； （3）结尾拒绝空洞喊口号，尽量联系自身职业成长； （4）字数控制650——800字最佳，保证不少于600字最低线。 【即时训练】 1.材料：不少青年追逐梦想的道路并非一路坦途。有的人遭遇一点困难就选择放弃，最终一事无成；也有人不惧前路坎坷，始终咬牙坚持，跨过重重阻碍，一步步靠近心中的理想。坚持与否，往往造就截然不同的人生结局。 任务：请完成：①拟写一个观点式标题，一个比喻式标题；②写一段100字左右作文开头片段，要结合材料内容，亮出中心论点。 【答案】①观点式标题：《以坚持为翼，奔赴青春理想》 ；比喻式标题：《以坚持作铺路石，铺就逐梦远方之路》 ②开头片段：同样奔赴理想，有人遇挫便选择退缩，有人坚守初心一往无前，不同的选择造就不一样的人生。追梦之路从不会一帆风顺，坎坷与磨难时常相伴。由此可见，坚持，是青年跨越磨难、靠近理想不可或缺的力量。身为新时代青年，我们当坚守初心，在逐梦路上持之以恒。 【详解】①观点标题直接亮出文章立场；比喻标题运用修辞提升文采，没有晦涩难懂。 ②开头简要概括材料当中两种青年的不同表现，从材料自然引出中心论点，没有脱离材料凭空议论；字数控制在100字左右，开门见山亮出观点。 2.材料：许多人向往光芒万丈的舞台，渴望做出惊天动地的伟业。可绝大多数普通人，终其一生都要立足平凡岗位默默耕耘。平凡不等于平庸，把普通的工作做到极致，普通人同样能够创造出属于自己的价值，绽放不一样的光彩。 任务：请完成：①拟写一个作文标题；②写一段90——110字结尾升华片段，要求立足中职学生身份，回扣材料内涵，完成主题升华。 【答案】①标题：《立足平凡岗位，绽放青春光华》 ②结尾片段：平凡不等于平庸，真正的价值未必只存在于万众瞩目的舞台。对于我们中职学子来说，未来我们大多将走向普通的职业岗位。我们不必执着于惊天动地的成就，应当沉下心打磨专业本领，于平凡岗位之上，用劳动实现自我价值。 【详解】结尾没有机械重复材料原文；紧扣 “平凡不等于平庸” 核心内涵；落脚中职生未来就业现实，体现职教学生身份思考，是拿到发展等级分数的关键点；语言简洁有力，适合全文收尾。 【写作应试锦囊】 一、考场完整答题流程（材料作文6步实操） 1.通读原材料两遍，圈画关键词，完成审题，确定全文中心论点； 2.拟定作文标题； 3.在草稿纸上快速草拟框架：中心论点，2——3个分论点； 4.动笔写开头，亮出中心论点； 5.写作主体段落，每一个分论点严格执行：分论点句+素材事例+分析说理； 3.完成结尾升华；写完使用【考场作文自查四步法】逐项检查。 二、云南省职教高考40分作文参考评分简表 等级 分值区间 评判标准 一类文 3540 分 切合材料题意，立意深刻；结构严谨完整，论证充分；素材恰当，能够结合中职青年身份思考；语言流畅优美，字数600 字以上 二类文 2834 分 符合材料题意，立意明确；结构完整，论证较为充分；语言通顺，没有重大硬伤 三类文 2127 分 基本符合题意，立意浅薄；结构大体完整，事例多说理少；语言平淡普通 四类文 20 分以下 偏离题意；结构混乱；字数严重不足；抄袭套作 三、一轮复习作文备考小建议 1.积累素材优先积累职教类素材：大国工匠、全国技能大赛选手、优秀中职毕业生，适配考试命题导向。 2.日常练习，优先练审题 + 列框架，不需要每次都写完整 600 字大作文，提升审题与搭建框架的速度。 3.一定要训练“事例之后分析说理”的习惯，克服只讲故事不讲道理的写作习惯。 （2025年云南职教高考第34题）1.阅读下面的材料，按要求写作。 在由李娟的作品改编的电视剧《我的阿勒泰》中，一位蒙古族老奶奶说：“再颠簸的生活，也要闪亮的过啊。”这句话道出了生活的真谛，引发了人们无尽的思考。 请你据此写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求：(1)题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于600字；(2)书写工整，严禁抄袭；(3)文中不得出现真实校名、班级和人名。 【答案】参考范文： 于颠簸之中，绽放生命微光 “再颠簸的生活，也要闪亮的过啊。”《我的阿勒泰》里蒙古族老奶奶质朴的话语，道出了动人的生活真谛。人生旅途不会永远一马平川，坎坷与波折时常不期而至。但生命的光亮，从来不来自一帆风顺的境遇，而源于人在困境之中依旧不肯低头的内心力量。 颠簸本就是生活的常态，没有人的成长道路全然平坦。对于我们中职学子来说，实训课上反复操作却屡屡出错，刷题备考时遭遇瓶颈，未来步入职场之后还要面对竞争压力，这些都是属于我们青春里的“颠簸”。磨难不会主动消失，但我们可以选择面对磨难的姿态。怨天尤人只会困在失意里原地徘徊，唯有调整心态，才有机会冲破眼前的困境。 很多人会误以为，“闪亮”就必须轰轰烈烈，要做出万众瞩目的成就。可阿勒泰草原上的普通人告诉我们，闪亮未必是耀眼夺目的高光时刻，它可以是身处逆境依然保有的一份热爱与希望。不少大国工匠在成才路上，也曾经历无数次失败，熬过枯燥重复的训练，才练就一身过硬本领。他们的闪亮，不在于一夜成名，而在于一次次跌倒之后，依旧选择坚守，认真过好当下的每一天。 身处颠簸的境遇，想要活出闪亮的模样，离不开坚守本心与脚踏实地。不要因为一时失意就消极懈怠，也不要因为暂时受挫就全盘否定自己。实训场上操作失误，便总结教训重新练习；学习遇到难题，就沉下心一点一滴补齐短板。真正的闪光，从来都不靠惊天动地的壮举，就藏在每一次不肯轻言放弃的坚持里。 生活很难事事称心如意，但把握人生的主动权始终在我们自己手上。纵然前路风雨相伴，我们依然可以守住心底的那份光。作为新时代的中职青年，不必畏惧成长路上的坎坷颠簸，以积极乐观的心态直面挫折，立足当下踏实努力，在平凡的岁月沉淀自我，于颠簸的生活之中，活出属于我们这一代人的闪亮。 【详解】审题： 这是一则材料型作文题。 （1）分析材料和要求：这道作文材料取自热播影视作品台词，关键词为“颠簸的生活” 与“闪亮的过”，“颠簸”指代人生、学习、工作中遭遇的磨难、挫折、困境，“闪亮”不是指外在的功成名就，更多指向内心的乐观、坚守、热爱，题目引导学生结合自身成长谈人生感悟；要求自拟题目，除去诗歌均可，字数不少于600字，禁止抄袭，不能出现真实的校名、班级、人名，命题开放，既可以写议论说理，也可以写记叙抒情，适合结合中职学生实训成长、青年奋斗的现实经历展开写作。 （2）写作思路：可采用记叙文思路，以第一人称视角，选取中职实训的真实生活片段开篇，写自己参加技能集训，多次操作失误想要放弃，偶然看到短视频中《我的阿勒泰》这句台词受到触动，转而写身边一位实训老师的故事，老师曾经遭遇职业上的挫折，却依旧认真对待每一堂实训课，从普通人的现实故事切入，不空谈大道理，结尾联系自我，感悟 “闪亮” 是认真对待平凡日常，于细碎生活里守住热爱，以个人经历叙事带动感悟升华，避开范文的议论文分层说理模式，以叙事为主，情理交融。 立意： 1.直面生活颠簸，以乐观浇灌生命光亮（核心：生活的坎坷无法逃避，乐观豁达的心态，是普通人对抗苦难的精神底气。） 2.纵有世事颠簸，以奋斗擦亮平凡人生（核心：“闪亮” 不是等来的，在困境中脚踏实地奋斗拼搏，方能活出生命光彩，可结合技能学习、实训磨砺展开。） 3.少年不惧颠簸，青春自有万丈微光（核心：立足中职青年身份，成长路上挫折在所难免，当代青年当淬炼自我，于逆境中实现自我成长。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $