专题18 文言基础知识系统梳理（三）（讲义）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题18 文言基础知识系统梳理（三） 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 3 03 核心突破·靶向攻坚 3 考点1 特殊句式 3 04 真题溯源·考向感知 13 一、考情分析 云南职教高考语文文言文阅读，特殊句式是高频考点，一般以单项选择题形式出现，分值 2 分。命题形式主要有三种：①判断下列各句中，与例句句式相同/不同的一项是；②判断下列各句中，属于某种特殊句式（如判断句、被动句、宾语前置等）的一项是；③判断下列各句句式分类正确的一项是。 选文范围以课内经典文言文为主，命题素材均出自课内原句，不选用完全陌生的课外文段。考生只要熟练掌握课内典型特殊句式，就能顺利应对考题。 二、命题特点 1.考查重点：四大句式——判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）、省略句； 2.高频考点：倒装句是重中之重，其中宾语前置和状语后置考查频率最高；被动句重点考查“见……于……”“为……所……”“于”字表被动等标志；判断句重点考查“……者，…… 也”“乃”“则”“即”“诚”等标志；省略句重点考查省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词； 3.命题陷阱：把无标志的意念被动句误判为主动句；把状语后置误判为定语后置；把宾语前置的疑问句形式与否定句形式混淆；把省略句误判为完整句，或把完整句误判为省略句。 三、命题预警 1.倒装句是命题核心：宾语前置（疑问句中疑问代词作宾语前置、否定句中代词作宾语前置、“之”“是”作标志的宾语前置）和状语后置（“于……”“以……”结构）是最高频考点； 2.判断标志要记牢：判断句、被动句都有明显的语言标志，记住标志就能快速判断； 3.翻译必用句式：文言翻译题中，特殊句式是重要采分点，必须按现代汉语语序调整后翻译。 【考点一：特殊句式】 一、考点说明：文言特殊句式是相对于现代汉语句式而言的。现代汉语的正常语序是“主语+状语+谓语+定语+宾语”，即“主+状+谓+定+宾”。文言文中，有些句子的语序与现代汉语不同，或者有特殊的判断、被动表达方式，这些句子就叫特殊句式。文言特殊句式主要包括四大类：判断句、被动句、倒装句、省略句。 二、判断句 （一）概念 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。现代汉语的判断句一般用“是”表示判断，而文言文的判断句一般不用“是”，而是用名词或名词性短语直接作谓语，借助特定的语言标志来表示判断。 （二）判断句的主要形式 1.“……者，……也”式（最典型、最常见） 这是文言判断句最完整、最典型的形式。主语后用“者”表停顿，谓语后用“也”表判断语气。 例：师者，所以传道受业解惑也。（老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。） 例：廉颇者，赵之良将也。（廉颇，是赵国的优秀将领。） 例：楚左尹项伯者，项羽季父也。（楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。） 变体：省略“者”——刘备，天下枭雄。省略“也”——粟者，民之所种。“者”“也”都省略——刘备，天下枭雄。 2.“乃”“则”“即”“诚”“皆”“本”“亦”“素”等副词表判断 这些副词位于谓语前，兼表判断语气，译为“是”“就是”。 例：当立者乃公子扶苏。（应当立为皇帝的人就是公子扶苏。） 例：此则岳阳楼之大观也。（这就是岳阳楼的壮丽景象。） 例：臣本布衣，躬耕于南阳。（我本来是平民，在南阳亲自耕田。） 例：且相如素贱人。（况且蔺相如本来是地位卑贱的人。） 3.“为”表判断 “为”放在主语和谓语之间，表判断，译为“是”。 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（现在人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么告辞呢？） 4.“非”表否定判断 “非”放在谓语前，表示否定判断，译为“不是”。 例：非我也，兵也。（不是我，是兵器。） 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（六国灭亡，不是兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。） 5.无标志判断句（意念判断） 既不用“者”“也”，也不用“乃”“则”“即”“为”等标志词，而是靠主语和谓语的语义关系直接表示判断。 例：秦，虎狼之国。（秦国，是像虎狼一样凶残的国家。） 例：荀卿，赵人。（荀卿，是赵国人。） 注意：文言文中的“是”一般不作判断词，而是作指示代词，译为“这”“这个”“这样”。如“是说也，人常疑之”中的“是”译为“这个”。 三、被动句 （一）概念 被动句是指主语是动作的承受者（即被动者），而不是动作的发出者的句子。现代汉语的被动句常用“被”字表示，文言文中的被动句则有多种表达方式。 （二）被动句的主要形式 1.“于”字式 介词“于”引出动作的施动者，放在动词之后，表被动，译为“被”。 例：受制于人。（被别人控制。） 例：而君幸于赵王。（而您被赵王宠爱。） 2.“见”字式 介词“见”放在动词前，表被动，译为“被”。 例：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（想把玉璧给秦国，又担心得不到秦国的城池，白白被欺骗。） 例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？） 3.“见……于……”式 “见”放在动词前，“于”引出施动者，构成“见+动词+于+施动者”的格式，表被动，译为“被”。 例：吾长见笑于大方之家。（我将长久地被懂得大道理的人耻笑。） 例：臣诚恐见欺于王而负赵。（我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。） 4.“为”字式 介词“为”引出施动者，放在动词前，表被动，译为“被”。 例：身为宋国笑。（自己被宋国人耻笑。） 例：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（一个人发动起义，宗庙就被摧毁，秦王死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？） 5.“为……所……”式 “为”引出施动者，“所”放在动词前，构成“为+施动者+所+动词”的格式，表被动，译为“被”。 例：若属皆且为所虏。（你们这些人都将要被他俘虏。） 例：巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。（我是个平凡的人，偏僻地处在远郡，将要被别人吞并。） 6.“被”字式 文言文中也有用“被”字表被动的，但出现较晚，且数量不多。 例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？） 7.意念被动句（无标志被动句） 没有任何被动标志词，直接从语义上表示被动。这种句子的主语是动作的承受者，需要根据上下文意来判断。这是最容易出错的被动句形式。 例：兵挫地削，亡其六郡。（军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡。） 例：戍卒叫，函谷举。（戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占。） 例：洎牧以谗诛。（等到李牧因为谗言被杀害。） 辨析方法：看主语能不能发出这个动作。如果主语不能发出这个动作，而是承受这个动作，那就是被动句。 四、倒装句 （一）概念 倒装句是指为了强调、突出等目的而颠倒了正常语序的句子。现代汉语的正常语序是：主语+状语+谓语+定语+宾语。文言文中，有些句子的语序与现代汉语不同，主要有四种类型：宾语前置、定语后置、状语后置（介词结构后置）、主谓倒装。 （二）宾语前置 1.概念：正常语序中，宾语放在动词或介词之后。在文言文中，有时宾语放在动词或介词之前，这就叫宾语前置。 2.宾语前置的主要形式 （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置 在疑问句中，如果宾语是疑问代词（谁、何、奚、安、焉、孰、恶等），这个疑问代词宾语必须放在动词或介词之前。这是最严格的宾语前置规则。 例：大王来何操？（正常语序：大王来操何？——大王来的时候带了什么？） 例：沛公安在？（正常语序：沛公在安？——沛公在哪里？） 例：何以知之？（正常语序：以何知之？——凭什么知道这件事？） 例：微斯人，吾谁与归？（正常语序：吾与谁归？——没有这种人，我同谁一道呢？） （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置 在否定句（有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词）中，如果宾语是代词，这个代词宾语一般放在动词之前。 例：古之人不余欺也。（正常语序：古之人不欺余也。——古代的人没有欺骗我啊。） 例：然而不王者，未之有也。（正常语序：未有之也。——这样还不能称王，是从来没有过的事。） 例：不患人之不己知，患不知人也。（正常语序：不患人之不知己。——不担心别人不了解自己，担心不了解别人。） 注意：否定句中代词宾语前置必须同时满足两个条件：①句子是否定句（有否定词）；②宾语是代词。两个条件缺一不可。 （3）用“之”或“是”作标志的宾语前置 为了强调宾语，用“之”或“是”把宾语提到动词之前，“之”“是”是宾语前置的标志，无实义，不翻译。 例：何陋之有？（正常语序：有何陋？——有什么简陋的呢？） 例：句读之不知，惑之不解。（正常语序：不知句读，不解惑。——不懂得断句，不能解决疑惑。） 例：惟兄嫂是依。（正常语序：惟依兄嫂。——只依靠兄嫂。） （三）定语后置 1.概念：正常语序中，定语放在中心语（被修饰的名词）之前。在文言文中，有时为了强调定语，把定语放在中心语之后，这就叫定语后置。 2.定语后置的主要形式 （1）“中心语+之+定语”式 “之”是定语后置的标志，译为“的”。 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（正常语序：蚓无利之爪牙，强之筋骨。——蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。） 例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（正常语序：居高之庙堂，处远之江湖。——处在高高的庙堂上就为百姓忧虑，处在僻远的江湖上就为国君担忧。） （2）“中心语+定语+者”式 “者”是定语后置的标志，译为“的”。 例：求人可使报秦者，未得。（正常语序：求可使报秦之人。——寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。） 例：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（正常语序：太子及知其事之宾客。——太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着帽子来送他。） （3）“中心语+之+定语+者”式 “之”和“者”配合，共同作定语后置的标志。 例：马之千里者，一食或尽粟一石。（正常语序：千里之马。——日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。） 例：石之铿然有声者，所在皆是也。（正常语序：铿然有声之石。——敲击后能发出铿铿响声的石头，到处都是。） （四）状语后置（介词结构后置） 1.概念：正常语序中，状语（特别是介词结构作状语）放在谓语之前。在文言文中，介词结构（“于……”“以……”等）常常放在谓语之后，这就叫状语后置，也叫介词结构后置。 2.状语后置的主要形式 （1）“于……”结构作状语，放在谓语之后 “于”字介词结构放在动词或形容词之后，翻译时要移到动词或形容词之前，译为“在……”“从……”“比……”“对……”“向……”。 例：青，取之于蓝，而青于蓝。（正常语序：于蓝取之，而于蓝青。——靛青，从蓝草中提取，却比蓝草更青。） 例：苏子与客泛舟游于赤壁之下。（正常语序：于赤壁之下泛舟游。——苏子和客人在赤壁之下泛舟游玩。） 例：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（正常语序：于东山之上出，于斗牛之间徘徊。——月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。） 例：赵氏求救于齐。（正常语序：于齐求救。——赵氏向齐国求救。） （2）“以……”结构作状语，放在谓语之后 “以”字介词结构放在动词之后，翻译时要移到动词之前，译为“用……”“拿……”“把……”。 例：申之以孝悌之义。（正常语序：以孝悌之义申之。——把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复告诉他们。） 例：覆之以掌。（正常语序：以掌覆之。——用手掌盖住它。） （五）主谓倒装 1.概念：正常语序中，主语放在谓语之前。在文言文中，有时为了强调谓语，把谓语放在主语之前，这就叫主谓倒装，也叫谓语前置。 2.主谓倒装的主要形式 主谓倒装主要出现在感叹句和疑问句中，为了强调谓语，把谓语提前。 例：甚矣，汝之不惠！（正常语序：汝之不惠甚矣！——你太不聪明了！） 例：美哉，我少年中国！（正常语序：我少年中国美哉！——我的少年中国美丽啊！） 例：贤哉，回也！（正常语序：回也贤哉！——颜回的品德多么高尚啊！） 五、省略句 （一）概念：省略句是指在具体的语言环境中，省略了某些句子成分的句子。文言文中省略句非常普遍，省略的成分主要有：主语、谓语、宾语、介词等。理解省略句需要根据上下文意把省略的成分补出来，否则会影响句意的理解。 （二）省略句的主要形式 1.省略主语 文言文中，省略主语的现象非常普遍。后一分句的主语如果与前一分句的主语相同，往往省略。有时主语不同，也会省略，需要根据上下文判断。 例：（公）度我至军中，公乃入。（您估计我回到军营里，您再进去。） 例：蔺相如固止之，（舍人们）曰：“公之视廉将军孰与秦王？”（蔺相如坚决挽留他们，舍人们说：“您看廉将军和秦王相比，谁更厉害？”） 2.省略谓语 谓语是句子中最重要的成分，但在文言文中，有时为了避免重复，也会省略谓语。 例：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。） 例：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（几个人一起走，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点来学习，选择他们的缺点来改正。） 3.省略宾语 文言文中，省略宾语的现象也很普遍。动词的宾语如果与上文出现过的事物相同，往往省略。 例：不如因而厚遇之，使（之）归赵。（不如趁此好好招待他，让他回到赵国去。） 例：木直中绳，輮（之）以为轮。（木材直得合乎拉直的墨线，用火烤把它做成车轮。） 4.省略介词 文言文中，经常省略介词“于”或“以”。介词省略后，句子的结构就不完整了，需要根据文意把介词补出来。 例：沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。（沛公在霸上驻军，没有能和项羽相见。） 例：将军战（于）河北，臣战（于）河南。（将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。） 六、特殊句式判断总技巧 （一）判断句判断技巧 1.看有没有“者”“也”——“……者，……也”是最典型的判断句标志； 2.看有没有“乃”“则”“即”“诚”“皆”“本”“素”“为”“非”——这些词放在主语和谓语之间，兼表判断； 3.看主语和谓语的语义关系——如果谓语是名词或名词性短语，对主语作出判断，那就是判断句。 （二）被动句判断技巧 1.看有没有“于”“见”“见……于……”“为”“为……所……”“被”——这些是被动句的标志词； 2.看主语能不能发出这个动作——如果主语不能发出这个动作，而是承受这个动作，那就是被动句（意念被动句）。 （三）倒装句判断技巧 1.宾语前置：看疑问句中有没有疑问代词作宾语，看否定句中有没有代词作宾语，看有没有“之”“是”作宾语前置标志； 2.定语后置：看中心语（名词）后面有没有带“之”或“者”的形容词/动词短语； 3.状语后置：看动词后面有没有“于……”或“以……”的介词结构； 4.主谓倒装：看句首有没有形容词/动词，后面跟主语，中间用逗号隔开。 （四）省略句判断技巧 1.看句子成分是否完整——如果缺少主语、谓语、宾语或介词，那就是省略句； 2.根据上下文补出省略的成分——补出后句意通顺，就说明确实是省略句。 【即时训练】 1.下列各句中，属于判断句的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 师者，所以传道受业解惑也 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 然而不王者，未之有也 【答案】B 【详解】A.两个“于……”结构均为状语后置，不是判断句。 B.用“……者，……也”的典型判断句标志表判断，属于判断句。 C.“之”为定语后置标志，正常语序为“利之爪牙，强之筋骨”，是定语后置句，不是判断句。 D.否定句中代词“之”作宾语前置，正常语序为“未有之也”，是宾语前置句，不是判断句。 2.下列各句中，属于被动句的一项是（ ） A. 句读之不知，惑之不解 B. 不拘于时，学于余 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】B 【详解】A.“之”为宾语前置标志，正常语序为“不知句读，不解惑”，是宾语前置句，不是被动句。 B.“不拘于时”，“于”字引出动作的施动者“时”（时俗），“拘”是“拘束”的意思，主语是“拘束”的承受者，即“不被时俗拘束”，“于”表被动。属于被动句。 C.“之”为定语后置标志，正常语序为“利之爪牙，强之筋骨”，是定语后置句，不是被动句。 D.“……者，……也”为判断句标志，是判断句，不是被动句。 3.下列各句中，不属于宾语前置句的一项是（ ） A. 大王来何操 B. 古之人不余欺也 C. 句读之不知，惑之不解 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 【答案】D 【详解】A.疑问句中疑问代词“何”作动词“操”的宾语，前置，正常语序为“大王来操何”，是宾语前置句。 B.否定句中代词“余”作动词“欺”的宾语，前置，正常语序为“古之人不欺余也”，是宾语前置句。 C.“之”为宾语前置标志，正常语序为“不知句读，不解惑”，是宾语前置句。 D.“之”为定语后置标志，正常语序为“利之爪牙，强之筋骨”，这是定语后置句，不是宾语前置句。 4.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 求人可使报秦者，未得 B. 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 C. 石之铿然有声者，所在皆是也 D. 青，取之于蓝，而青于蓝 【答案】D 【详解】A.“者”为定语后置标志，正常语序为“求可使报秦之人”，属于定语后置句。 B.“者”为定语后置标志，正常语序为“太子及知其事之宾客”，属于定语后置句。 C.“之……者”配合作定语后置标志，正常语序为“铿然有声之石”，属于定语后置句。 D.两个“于……”结构均为状语后置，正常语序为“于蓝取之，而于蓝青”，属于状语后置句。 5.下列各句中，没有省略句的一项是（ ） A. 沛公军霸上，未得与项羽相见 B. 一鼓作气，再而衰，三而竭 C. 木直中绳，輮以为轮 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】D 【详解】A.“军”后面省略了介词“于”，正常语序为“沛公军（于）霸上”，是省略句（省略介词“于”）。 B.“再”和“三”后面都省略了谓语“鼓”，正常语序为“再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，是省略句（省略谓语“鼓“鼓”）。 C.“輮”后面省略了宾语“之”（代“木”），正常语序为“輮（之）以（之）为轮”，是省略句（省略宾语“之”）。 D.句子成分完整，“……者，……也”为判断句标志，是完整的判断句，没有省略。 （2026年云南职教高考第25题）1.下列句子与“尝居于此”句式相同的一项是（ ） A. 室始洞然 B. 庭中始为篱 C. 鸡栖于厅 D. 从余问古事 【答案】C 【详解】例句：状语后置句（介词结构后置）。“于此”是介宾短语作状语，放在动词“居”之后，正常语序为“尝于此居”。 C.状语后置句。“于厅”是介宾短语作状语，放在动词“栖”之后，正常语序为“鸡于厅栖”，与例句句式相同。 ABD均为普通陈述句，无特殊句式。 （2025年云南职教高考第26题）2.下列句子中属于判断句的一项是（ ） A.臣诚恐见欺于王而负赵 B.和氏璧，天下所共传宝也 C.相如闻，不肯与会 D.求人可使报秦者，未得 【答案】B 【详解】A.“见……于……”式被动句，“见”放在动词“欺”前，“于”引出施动者“王”。 B.“……也”式判断句，谓语“天下所共传宝”直接对主语“和氏璧”作出判断，属于判断句。 C.省略句，“与”后面省略了介词宾语“之”（代“廉颇”），完整句为“相如闻，不肯与（之）会”。 D.定语后置句，“者”为定语后置标志，正常语序为“求可使报秦之人”。 （2023年云南职教高考第50题）3.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式不同的是（ ） A.异乎三子者之撰 B.马之千里者，一食或尽栗一石 C.僧之富者不能至而贫者至矣 D.居庙堂之高，则忧其君 【答案】A 【详解】例句：定语后置句，“之”为定语后置标志，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。 A.状语后置句，“乎”相当于“于”，正常语序为“乎三子者之撰异”。与例句句式不同。 B.定语后置句，“之……者”配合作标志，正常语序为“千里之马”。与例句句式相同。 C.定语后置句，“之……者”配合作标志，正常语序为“富之僧”。与例句句式相同。 D.定语后置句，“之”为标志，正常语序为“居高之庙堂”。与例句句式相同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $