专题22 古诗词题型专项突破（练习）-2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题22 古诗词题型专项突破（解析版） 目录 01 系列考点夯实练 2 02 真题模拟提升练 8 无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 1.下面对诗歌体裁与内容理解，正确的一项是（ ） A. 选自《诗经》“雅”，属于宫廷祭祀乐歌 B. 这是一首边塞战歌，属于国风，四言古体诗 C.“与子同裳”中“裳”专指士兵身上的铠甲 D. 本诗是句式严格的唐代近体诗诗 【答案】B 【详解】A.错误，选自《秦风》，属于“风”，民间军旅歌谣。 C.错误，“裳”指下衣，不是铠甲。 D.错误，为先秦古体诗，不是唐代近体诗。 2.对本诗艺术手法判断，错误的一项是（ ） A. 采用重章叠句的形式，反复咏唱，强化情感 B.“岂曰无衣？”运用反问，激发同仇敌忾的斗志 C. 全诗大量借景抒情，借助边塞景物渲染悲壮气氛 D. 语言质朴简短，直接抒发战士团结抗敌的豪情 【答案】C 【详解】C.错误。全诗直抒胸臆，没有景物描写，不存在借景抒情。 3.简要赏析本诗重章叠句手法的表达效果。 【答案】运用重章叠句，上下两章句式基本一致，只更换少数词语；回环往复，强化韵律节奏，层层推进情感，凸显战士们团结互助、同仇敌忾、共赴战场的慷慨激昂。 【详解】本题考查手法赏析。重章叠句是《诗经》重要艺术手法，即章节句式大体相同，变换个别字词。第一章“同袍、戈矛、同仇”，侧重树立共同的仇敌；第二章“同裳、甲兵、偕行”，转向整装出发、奔赴战场。在反复咏叹中，战士同心协力的爱国豪情不断加强，读来铿锵有力，便于传唱。 水调歌头・明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4.下列对词句理解，不正确的一项是（ ） A.“水调歌头”是词牌名，“明月几时有”是题目，怀子由即怀念弟弟苏辙 B.“我欲乘风归去”，“归去”指想要飞到月宫，是词人的浪漫想象 C.“高处不胜寒”既写月宫高寒，也暗含对出世避世的顾虑 D.“千里共婵娟”中的“婵娟”代指人间美好的女子 【答案】D 【详解】D.错误。“婵娟”代指明月，不是女子。 5.对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”分析，正确的一项是（ ） A. 借月说理，借月亮的盈亏，感悟人间世事难以十全十美 B. 托物言志，借月亮表达自己被贬的愤懑与抗争 C. 以乐景衬哀情，月圆之景反衬亲人别离的永久绝望 D. 运用用典，引用古代月亮相关神话故事 【答案】A 【详解】B.错误，没有抒发被贬愤懑抗争。 C.错误，不是永久绝望，词人是豁达接受现实。 D.错误，没有引用典故。 6.赏析“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含的思想情感。 【答案】但愿亲人平安长久，即使相隔千里，也能共赏这一轮明月。跳出个人思念的愁苦，把对弟弟的思念升成对天下离人美好的祝愿，表现词人旷达乐观的人生情怀。 【详解】本题考查情感主旨探究。中秋之夜，词人与弟弟苏辙分离，内心有离别思念。但没有沉溺离别伤感，由个人的离别推及普天下离别之人。“共婵娟”，相隔千里共享明月，把思念化作美好的祝福，体现苏轼面对缺憾的通透、豁达。 沁园春・长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？ 7.下列对本词内容理解，正确的一项是（ ） A.“沁园春”是词的题目，点明写作地点在橘子洲 B.“百舸争流”中“舸”代指岸边的山林红叶 C.“万类霜天竞自由”写世间万物都在秋光中竞相蓬勃生长 D.“粪土当年万户侯”写词人十分向往万户侯的荣华富贵 【答案】C 【详解】A.错误，“沁园春”是词牌。 B.错误，“舸”指大船。 D.错误，“粪土”意动用法，把权贵视作粪土，蔑视官僚权贵。 8. 对“鹰击长空，鱼翔浅底”手法赏析，错误的一项是（ ） A.“击”写出雄鹰搏击长空的刚劲有力 B.“翔”写鱼儿轻快游动，如同飞鸟盘旋，炼字精妙 C. 运用动静结合，描绘秋景万物蓬勃的生命活力 D. 借景抒情，全句重在抒发对归隐山林的向往 【答案】D 【详解】D.错误。词句描绘湘江秋景生机勃勃，抒发青年革命者昂扬奋发的壮志，不是向往归隐。 9.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，请简要分析“怅”字的内涵。 【答案】“怅”是怅望、深思，不是单纯惆怅悲伤。面对辽阔浩荡的山河，词人触景生情，心生感慨，发问谁来主宰国家民族的命运；抒发青年革命者博大胸襟与对国家前途命运的深沉思考。 【详解】本题考查炼字（四步法）。①释义：“怅”，怅望，面对广阔宇宙陷入深沉思索；②无特殊修辞；③绘画面：独立橘子洲，面对无边辽阔山河；④明情感：这里的怅不是失意伤感，是青年志士登高望远之后，对国家前途、时代命运的叩问；引出下阕回忆同学少年，为后文抒发革命抱负做铺垫。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 10.下面对诗歌意象理解，不正确的一项是（ ） A.“鸟”是诗人自我的化身，即便喉咙嘶哑依旧为土地歌唱 B.“被暴风雨所打击着的土地”象征遭受苦难的祖国大地 C.“激怒的风”象征人民心中悲愤抗争的力量 D.“温柔的黎明”象征敌人残暴黑暗的统治 【答案】D 【详解】D.错误。“温柔的黎明”象征民族抗争之后，光明、希望的未来，不是敌人黑暗统治。 11.诗歌以鸟的形象贯穿全篇，主要表现手法是（ ） A. 托物言志 B. 以动衬静 C. 用典 D. 对偶 【答案】A 【详解】诗人化身为鸟，借鸟儿歌唱土地、死后羽毛归于土地，寄托对祖国刻骨铭心的热爱，属于托物言志。 12.对结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”进行赏析。 【答案】运用设问，直抒胸臆。自问自答，直接袒露内心；眼里含泪，源于对饱经磨难的祖国深沉的爱。把全诗的情感推向顶点，强烈抒发对祖国刻骨铭心的挚爱。 【详解】本题考查炼句赏析。手法：设问，直抒胸臆。前面全部是假设化身鸟儿的想象；结尾从虚拟想象回到诗人现实自我，直接抒情。在抗战时代背景下，国土饱受蹂躏，这份爱，混杂着悲痛、眷恋，简短两句收束全诗，厚重真挚，震撼人心。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 13.下列对诗歌内容理解，正确的一项是（ ） A. 这是一首四言乐府古体诗，属于宴饮诗，抒发求贤建功的抱负 B.“何以解忧？唯有杜康”，“杜康”代指贤才名士 C.“青青子衿”直接描写女子的衣衫，写诗人思念家中妻子 D.“山不厌高，海不厌深”运用对比，写高山大海厌恶世间万物 【答案】A 【详解】B.错误，杜康代指酒。 C.错误，化用诗经，借女子思念恋人比喻自己渴慕贤才。 D.错误，比喻广纳人才，多多益善，不是厌恶万物。 14.对“周公吐哺，天下归心”手法分析，正确的一项是（ ） A. 用典 B. 借代 C. 拟人 D. 反衬 【答案】A 【详解】引用周公礼贤下士的典故。周公吃饭时多次吐出食物接待贤才，诗人以周公自比，表明自己渴望广纳贤才，统一天下的宏大抱负。 15.分析“明明如月，何时可掇？”意象与情感。 【答案】把贤才比作皎洁明月。明月可望而不可摘取，生动写出贤才难得；抒发诗人求贤若渴，贤才不可得的绵长忧思。 【详解】本题考查意象+情感主旨探究。月亮明亮高洁，用来比喻世间贤才；“何时可掇”什么时候才可以得到，明月高悬，难以摘取，形象化写出贤才求之不易。承接上文渴慕贤才，写出求贤不得的忧虑，为后文继续抒发广纳人才的心愿做铺垫。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16.下列理解，不正确的一项是（ ） A.“破阵子”是词牌名，本词属于豪放词 B.“八百里分麾下炙”，“八百里”借代牛，分给部下烤牛肉 C.“梦回吹角连营”写现实军营，是词人当下亲眼所见实景 D.“的卢”引用典故，指传说中跑得快的良马 【答案】C 【详解】C.错误。“梦回”是梦中回忆，属于虚写，不是眼前现实实景。 17.结尾“可怜白发生”，对全词的作用分析恰当的一项是（ ） A. 与梦境壮志形成强烈对比，梦醒回到现实，抒发壮志难酬悲愤 B. 承接上文，进一步渲染战场杀敌的豪迈喜悦 C. 直抒胸臆，表达词人已经看淡功名，一心归隐 D. 以乐景写哀情，借白发之美写晚年安逸 【答案】A 【详解】B.错误。此句不是承接渲染战场豪迈喜悦。梦境到此已经结束，写的是梦醒之后的现实悲慨，情感由“壮”转“悲”。 C.错误。词人并没有看淡功名、一心归隐。他内心依旧渴望“了却君王天下事”，只是年华老去、报国无门，并非主动选择归隐。 D.错误。本句没有景物描写，不存在“以乐景写哀情”；“白发生”是年华老去的悲哀，不是赞美白发、写晚年安逸。 18.全词大量写梦境沙场，却以“可怜白发生”收束，请简要分析情感。 【答案】梦中回忆驰骋战场、建功立业的壮志豪情；“可怜白发生”转回现实，年华老去功业未成。梦境的豪迈和现实的失意形成强烈对比，抒发词人报国无门、壮志难酬的悲愤。 【详解】本题考查炼句、情感主旨探究。答题要点：分清虚（梦）、实（现实）。梦境部分：分炙、奏乐、点兵、驰马杀敌，是词人心中理想；结句猛然跌落现实，头发已白，理想落空。梦境写得越激昂，现实的悲凉就越厚重。“赋壮词”，壮梦反衬现实之悲，是辛弃疾爱国词作典型的情感特点。 声声慢・寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 19.下列赏析，错误的一项是（ ） A. 开篇十四个叠词，层层递进，渲染孤寂悲凉的心境 B.“雁过也，却是旧时相识”，鸿雁飞过，勾起往昔回忆，加重哀愁 C.“满地黄花堆积”，写菊花盛放繁盛，词人满心赏花的喜悦 D.“梧桐细雨”，借黄昏雨景，烘托词人孤苦无依的愁苦 【答案】C 【详解】C.错误。“黄花”即菊花，“憔悴损”写菊花凋零枯萎，不是盛放喜悦；词人触景生情，自伤身世飘零。 20.“这次第，怎一个愁字了得！”手法判断，正确的一项是（ ） A. 反问 B. 设问 C. 用典 D. 借代 【答案】A 【详解】本题考查修辞手法。反问。意思：这般光景，哪里是一个“愁”字能够概括完的！强调愁绪纷繁深重，不止普通的忧愁。只问不答，答案蕴含问句之内，属于反问。 21.赏析开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。 【答案】运用叠词。“寻寻觅觅”写动作，内心空虚四处找寻；“冷冷清清”写环境孤寂；“凄凄惨惨戚戚”直写内心悲痛。由动作到环境，再到内心感受，层层铺写，奠定全词悲苦凄凉的基调。 【详解】本题考查炼字（叠词）。答题四步法：①点明叠词手法；②分层解析：动作——环境——心理；③效果：音韵回环，读来凄婉；④情感：经历国破家亡、丈夫离世之后，词人内心茫然孤苦，无尽悲痛。开篇总起，笼罩全篇，为后面酒、雁、黄花、梧桐细雨种种悲景做好铺垫。 国殇（节选） 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 22.下面理解，不正确的一项是（ ） A.《国殇》属于楚辞，“兮”是楚辞标志性语气助词 B.“旌蔽日兮敌若云”，运用比喻，写敌军人数众多，声势浩大 C.“矢交坠兮士争先”写箭矢纷纷坠落，战士依旧奋勇争先 D.“国殇”是赞美国家取得盛大胜利，歌颂凯旋将士 【答案】D 【详解】D.错误。“殇”指为国战死的人。《国殇》是祭奠战死沙场将士的祭歌，写战斗惨烈、将士牺牲，不是歌颂胜利凯旋。 23.“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”两句，主要表现手法是（ ） A. 侧面烘托 B. 托物言志 C. 以乐景衬哀情 D. 用典 【答案】A 【详解】写天地为之怨愤，神灵为之震怒，用天地神灵的悲愤，侧面烘托战斗之惨烈，将士牺牲之悲壮，属于侧面烘托。 24.赏析“旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先”，简要分析情感。 【答案】敌军旌旗蔽日，多如乌云；箭雨纷纷坠落，楚国将士仍然奋勇冲锋。敌人声势浩大反衬将士毫不畏惧，歌颂楚军将士不畏强敌、舍生忘死的英勇爱国精神。 【详解】本题考查炼句、手法赏析。先写敌方兵力强盛，渲染压迫感；再写我方战士面对强敌依旧奋勇争先。敌我力量的悬殊，更加凸显将士不怕牺牲的勇武。本诗是悼亡祭歌，在惨烈的战争描写中，饱含对为国捐躯将士崇敬与哀悼。 再别康桥（节选） 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 25.下列对诗歌意象理解，正确的一项是（ ） A.“河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用拟人，直接写康桥当地女子容貌 B.“青荇”即水底水草，“招摇”写出水草自在摇曳，流露诗人眷恋 C.“作别西天的云彩”，写诗人和康桥的友人挥手告别 D. 全诗基调悲愤沉痛，抒发对黑暗现实强烈不满 【答案】B 【详解】A.错误，是比喻，把金柳比作新娘，不是写女子。 C.错误，告别的是康桥景物，不是现实友人。 D.错误，基调温柔缠绵，离别眷恋，不是悲愤批判现实。 26.“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，两处“轻轻”的作用分析，错误的一项是（ ） A. 反复手法，营造轻柔舒缓的节奏 B. 写出诗人离别康桥时的珍重、不舍 C. 强化喧闹激昂，表达离别时激动痛哭 D. 奠定全诗温婉宁静的离别基调 【答案】C 【详解】C.错误。“轻轻”写出诗人来与走都安静轻柔，内心是温柔眷恋，没有喧闹、痛哭激动。 27.简析“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”的情感。 【答案】诗人愿意化身康河中的水草，永远留在康桥的柔波。借水草的意象，抒发对康桥景物深深的喜爱、眷恋，对康桥美好时光无限留恋。 【详解】本题考查炼句，借物抒情。不是真的要变成水草，是主观情感的投射。康桥的一草一木在诗人眼中都无比美好；“甘心”二字，把主观的热爱写得极为真挚，表达对康桥的极度依恋。 梦游天姥吟留别（节选） 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 28.下列对节选诗句赏析，不正确的一项是（ ） A.“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，瀛洲是传说中的海上仙山，虚无缥缈难以寻觅 B.“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，运用夸张，烘托天姥山的雄伟高大 C.“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”写天台山比天姥山更加巍峨高耸 D.“安能摧眉折腰事权贵”直抒胸臆，表现蔑视权贵、追求人格自由 【答案】C 【详解】C.错误。天台山已经高达四万八千丈，面对天姥山，却好像要向东南倾倒，反衬天姥山更加雄伟，不是天台山更高。 29.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，两句手法与情感，分析正确的一项是（ ） A. 直抒胸臆，呐喊出不向权贵卑躬屈膝的人格追求 B. 借景抒情，借山中景物抒发归隐山水的寂寞 C. 用典，借用古代隐士故事表达出世理想 D. 对比，把权贵和山中神仙进行对照批判 【答案】A 【详解】B.错误。句子没有描写山中任何景物，不属于借景抒情；情感也不是抒发“归隐山水的寂寞”，是对权贵的蔑视，坚守人格尊严。 C.错误。没有引用古代隐士相关历史故事或神话典故，不存在用典手法。 D.错误。句中没有将权贵与山中神仙放在一起对照比较，没有使用对比手法。 30.赏析“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”。 【答案】“横”写出天姥山横亘天际，气势磅礴；“拔”写出山峰超出五岳，掩盖赤城。运用夸张，极力渲染天姥山雄伟巍峨；为后文梦游天姥的奇幻梦境做铺垫，暗含诗人对自由雄奇境界的向往。 【详解】本题考查炼字+炼句赏析。①炼字：“横”，横亘，写出山势铺展辽阔；“拔”，拔起、超出，凸显天姥山高出五岳。②手法：夸张，拿五岳、赤城这些名山来衬托天姥山高大。③结构：现实中山的雄奇，为下文入梦游览天姥仙境做好铺垫。④情感：诗人向往超脱世俗的雄奇自由境界，为结尾蔑视权贵的主旨埋下伏笔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年云南省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题22 古诗词题型专项突破（原卷版） 目录 01 系列考点夯实练 2 02 真题模拟提升练 6 无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 1.下面对诗歌体裁与内容理解，正确的一项是（ ） A. 选自《诗经》“雅”，属于宫廷祭祀乐歌 B. 这是一首边塞战歌，属于国风，四言古体诗 C.“与子同裳”中“裳”专指士兵身上的铠甲 D. 本诗是句式严格的唐代近体诗诗 2.对本诗艺术手法判断，错误的一项是（ ） A. 采用重章叠句的形式，反复咏唱，强化情感 B.“岂曰无衣？”运用反问，激发同仇敌忾的斗志 C. 全诗大量借景抒情，借助边塞景物渲染悲壮气氛 D. 语言质朴简短，直接抒发战士团结抗敌的豪情 3.简要赏析本诗重章叠句手法的表达效果。 水调歌头・明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4.下列对词句理解，不正确的一项是（ ） A.“水调歌头”是词牌名，“明月几时有”是题目，怀子由即怀念弟弟苏辙 B.“我欲乘风归去”，“归去”指想要飞到月宫，是词人的浪漫想象 C.“高处不胜寒”既写月宫高寒，也暗含对出世避世的顾虑 D.“千里共婵娟”中的“婵娟”代指人间美好的女子 5.对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”分析，正确的一项是（ ） A. 借月说理，借月亮的盈亏，感悟人间世事难以十全十美 B. 托物言志，借月亮表达自己被贬的愤懑与抗争 C. 以乐景衬哀情，月圆之景反衬亲人别离的永久绝望 D. 运用用典，引用古代月亮相关神话故事 6.赏析“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含的思想情感。 沁园春・长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？ 7.下列对本词内容理解，正确的一项是（ ） A.“沁园春”是词的题目，点明写作地点在橘子洲 B.“百舸争流”中“舸”代指岸边的山林红叶 C.“万类霜天竞自由”写世间万物都在秋光中竞相蓬勃生长 D.“粪土当年万户侯”写词人十分向往万户侯的荣华富贵 8. 对“鹰击长空，鱼翔浅底”手法赏析，错误的一项是（ ） A.“击”写出雄鹰搏击长空的刚劲有力 B.“翔”写鱼儿轻快游动，如同飞鸟盘旋，炼字精妙 C. 运用动静结合，描绘秋景万物蓬勃的生命活力 D. 借景抒情，全句重在抒发对归隐山林的向往 9.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，请简要分析“怅”字的内涵。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 10.下面对诗歌意象理解，不正确的一项是（ ） A.“鸟”是诗人自我的化身，即便喉咙嘶哑依旧为土地歌唱 B.“被暴风雨所打击着的土地”象征遭受苦难的祖国大地 C.“激怒的风”象征人民心中悲愤抗争的力量 D.“温柔的黎明”象征敌人残暴黑暗的统治 11.诗歌以鸟的形象贯穿全篇，主要表现手法是（ ） A. 托物言志 B. 以动衬静 C. 用典 D. 对偶 12.对结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”进行赏析。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 13.下列对诗歌内容理解，正确的一项是（ ） A. 这是一首四言乐府古体诗，属于宴饮诗，抒发求贤建功的抱负 B.“何以解忧？唯有杜康”，“杜康”代指贤才名士 C.“青青子衿”直接描写女子的衣衫，写诗人思念家中妻子 D.“山不厌高，海不厌深”运用对比，写高山大海厌恶世间万物 14.对“周公吐哺，天下归心”手法分析，正确的一项是（ ） A. 用典 B. 借代 C. 拟人 D. 反衬 15.分析“明明如月，何时可掇？”意象与情感。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16.下列理解，不正确的一项是（ ） A.“破阵子”是词牌名，本词属于豪放词 B.“八百里分麾下炙”，“八百里”借代牛，分给部下烤牛肉 C.“梦回吹角连营”写现实军营，是词人当下亲眼所见实景 D.“的卢”引用典故，指传说中跑得快的良马 17.结尾“可怜白发生”，对全词的作用分析恰当的一项是（ ） A. 与梦境壮志形成强烈对比，梦醒回到现实，抒发壮志难酬悲愤 B. 承接上文，进一步渲染战场杀敌的豪迈喜悦 C. 直抒胸臆，表达词人已经看淡功名，一心归隐 D. 以乐景写哀情，借白发之美写晚年安逸 18.全词大量写梦境沙场，却以“可怜白发生”收束，请简要分析情感。 声声慢・寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 19.下列赏析，错误的一项是（ ） A. 开篇十四个叠词，层层递进，渲染孤寂悲凉的心境 B.“雁过也，却是旧时相识”，鸿雁飞过，勾起往昔回忆，加重哀愁 C.“满地黄花堆积”，写菊花盛放繁盛，词人满心赏花的喜悦 D.“梧桐细雨”，借黄昏雨景，烘托词人孤苦无依的愁苦 20.“这次第，怎一个愁字了得！”手法判断，正确的一项是（ ） A. 反问 B. 设问 C. 用典 D. 借代 21.赏析开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。 国殇（节选） 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 22.下面理解，不正确的一项是（ ） A.《国殇》属于楚辞，“兮”是楚辞标志性语气助词 B.“旌蔽日兮敌若云”，运用比喻，写敌军人数众多，声势浩大 C.“矢交坠兮士争先”写箭矢纷纷坠落，战士依旧奋勇争先 D.“国殇”是赞美国家取得盛大胜利，歌颂凯旋将士 23.“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”两句，主要表现手法是（ ） A. 侧面烘托 B. 托物言志 C. 以乐景衬哀情 D. 用典 24.赏析“旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先”，简要分析情感。 再别康桥（节选） 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 25.下列对诗歌意象理解，正确的一项是（ ） A.“河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用拟人，直接写康桥当地女子容貌 B.“青荇”即水底水草，“招摇”写出水草自在摇曳，流露诗人眷恋 C.“作别西天的云彩”，写诗人和康桥的友人挥手告别 D. 全诗基调悲愤沉痛，抒发对黑暗现实强烈不满 26.“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，两处“轻轻”的作用分析，错误的一项是（ ） A. 反复手法，营造轻柔舒缓的节奏 B. 写出诗人离别康桥时的珍重、不舍 C. 强化喧闹激昂，表达离别时激动痛哭 D. 奠定全诗温婉宁静的离别基调 27.简析“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”的情感。 梦游天姥吟留别（节选） 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 28.下列对节选诗句赏析，不正确的一项是（ ） A.“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，瀛洲是传说中的海上仙山，虚无缥缈难以寻觅 B.“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，运用夸张，烘托天姥山的雄伟高大 C.“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”写天台山比天姥山更加巍峨高耸 D.“安能摧眉折腰事权贵”直抒胸臆，表现蔑视权贵、追求人格自由 29.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，两句手法与情感，分析正确的一项是（ ） A. 直抒胸臆，呐喊出不向权贵卑躬屈膝的人格追求 B. 借景抒情，借山中景物抒发归隐山水的寂寞 C. 用典，借用古代隐士故事表达出世理想 D. 对比，把权贵和山中神仙进行对照批判 30.赏析“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $