精品解析：黑龙江哈尔滨市虹桥初级中学校2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段学情自测

虹桥中学2026-2027学年度上学期七年级语文9月考试卷 春风蘸绿了笔尖，夏雨润透了诗行，秋阳晒暖了词章，冬雪铺白了韵脚。四季藏着语文的密码，等我们用文字解锁。让我们在花叶间拾掇字词，在晨昏里串联知识，在吟诵中打捞星光，让语言与时光共生长。 【活动一 语文之美·美在字里风华】 一、积累与运用（28分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 哈尔滨中央大街的夏季人声鼎沸，是个避暑地好地方。美丽的姑娘花技招展徘徊在欧式建筑间，路两侧绿茵茵的一片，繁花绽放。不远处的松花江，碧波荡漾，游船往来，江畔的风裹挟着水汽，勾勒出气象万千的江畔图景。冬季，这里又蜕变成冰雪世界。长街之上寒风虽哆哆逼人，却因冰雪雕镂的艺术作品装点的原因更显灵动，工匠们精益求精打磨每一处细节，冰雕雪塑在灯光下流光溢彩。此时的松花江封冻如镜，灯火落于冰面，一霎便折射出万千璀璨光影。江面上丰富的冰雪让人们各德其所，孩童嬉闹、游人赏景，热闹气氛不输夏日。 从盛夏的繁花似锦到隆冬的银装素裹，中央大街与松花江在四季轮回中切换着不同风貌，______________。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） B. 绿茵茵（yān） C. 蜕变（tuì） D. 一霎（chà） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 哆哆逼人 B. 花技招展 C. 精益求精 D. 各德其所 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 哈尔滨中央大街的夏季人声鼎沸，是个避暑地好地方。 B. 江畔的风裹挟着水汽，勾勒出气象万千的江畔图景。 C. 长街之上寒风虽凛冽，却因冰雪雕镂的艺术作品装点的原因更显灵动。 D. 江面上丰富的冰雪让人们乐在其中，孩童嬉闹、游人赏景，热闹气氛不输夏日。 4. 结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 却总能让人感受到那些欧式建筑的雕花工艺里时光的厚重。 B. 却始终以独特魅力吸引着八方来客，尽显北国风光的别样风情。 C. 却总能吸引创业者的目光，促他们于变局中窥见无限可能。 D. 却始终能看到江畔步道上人们看花赏雪、悠闲休憩的身影。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 A.徘徊（huái）； B.绿茵茵（yīn）； D.一霎（shà）。 【2题详解】 A.咄咄逼人； B.花枝招展； D.各得其所。 【3题详解】 A.搭配不当，“夏季”不是“好地方”，应改为“夏季人声鼎沸的哈尔滨中央大街，是个避暑的好地方”； C.句式杂糅，“因……”和“……的原因”不能同时使用，可改为“却因冰雪雕镂的艺术作品装点更显灵动”； D.成分残缺，可在“丰富的冰雪”后加上“活动”。 【4题详解】 横线前的内容明确了陈述主体是“哈尔滨中央大街与松花江”，主要描述二者在四季轮回里切换风貌，既展现了夏日避暑、繁花碧波的南国式灵动，又有冬季冰雪璀璨、热闹非凡的北国特色，整体围绕这两处哈尔滨标志性景点的独特文旅吸引力展开。 A.前文的内容覆盖了夏冬两季的自然景观、游人活动，仅落脚于“欧式建筑的雕花工艺”，表述片面，完全没有呼应松花江的相关内容，和前文两个陈述主体不匹配； B.前半句“始终以独特魅力吸引着八方来客”承接了前文夏冬两季游人如织、热闹非凡的场景特点，后半句“尽显北国风光的别样风情”精准概括了哈尔滨这两处地标区别于其他城市的季节特色，完美承接前文两个陈述主体的整体风貌描述，逻辑衔接最顺畅； C.整个语段完全没有提及“创业者”“变局中的机遇”这类相关内容，是完全脱离语境的无关表述，和上下文没有任何关联； D.仅聚焦于“人们看花赏雪的身影”，落点在人的活动细节，无法对前文中央大街和松花江的整体四季风貌做总结性收束，表述格局狭窄，无法承接前文的整体描述逻辑。 5. 下列对文学与文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 有个人在交谈中提到了“令堂”和“家慈”。这两个词指的是同一个人，只不过前者是敬辞，后者是谦辞。 B. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 泰戈尔，印度作家，诗人。主要作品集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，1913年诺贝尔文学奖获得者。 D. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“令堂”是敬辞，用来称呼对方的母亲；“家慈”是谦辞，用来称呼自己的母亲，二者指代的不是同一个人。 6. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 原本以为这次竞赛会遗憾落选，收到获奖通知时，他喜出望外，第一时间把消息告诉了班主任。 B. 面对即将到来的单元检测，他焦虑不安，躺在床上翻来覆去，反复回想课堂上的知识点。 C. 窗外淅淅沥沥下起暴雨，狂风裹挟着雨点狠狠拍打窗户，大家只好取消户外研学计划。 D. 春日回暖，同学们呼朋引伴，相约去郊外踏青，感受大自然蓬勃的生机。 【答案】C 【解析】 【详解】A.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。句子里他原本以为会落选，意外收到获奖通知，词语使用恰当； B.翻来覆去：来回翻身，也指多次重复。句中写他内心焦虑，躺在床上辗转难眠，词语使用恰当； C.淅淅沥沥：一般用来形容小雨轻柔、连绵不断的样子，不能用来形容暴雨，词语使用有误； D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，用来描写同学们相约踏青，词语使用恰当。 【活动二 语文之美·美在文典流芳】 7. 下列说法恰当的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，共收录十篇散文。 B. 猪八戒本是天庭的卷帘大将，因在蟠桃会上失手打碎琉璃盏触犯天条，被贬下凡间，在流沙河等候唐僧取经。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅写到了“子路负米”“黄香扇枕”等故事，他最为赞叹的是“郭巨埋儿”“老莱娱亲”，认为他们的孝心至真至诚，感天动地。 D. 《西游记》的作者是明代的施耐庵，这是一部长篇章回体神魔小说。 【答案】A 【解析】 【详解】B.卷帘大将、打碎琉璃盏、在流沙河等候唐僧的是沙僧，并不是猪八戒，猪八戒原是天蓬元帅； C.鲁迅在《二十四孝图》里，对“郭巨埋儿”“老莱娱亲”这两个故事是批判与反感的，并不赞叹，揭露了封建孝道的虚伪残酷； D.《西游记》的作者是明代吴承恩，施耐庵是《水浒传》的作者。 8. 古人常将自己的情思寄托在景物之中。“①_____________，②_____________”（《观沧海》），曹操借助奇特想象来表现大海吞吐日月的气概；“③_______________，④_______________”（《次北固山下》），王湾将思乡之情寄托于归雁；“⑤___________________，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），暮春时节，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；“⑥_______________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》），马致远借夕阳表达游子的思乡之情；《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，⑦_____________”（李白《峨眉山月歌》）点明远游时节，描写峨眉山秋月美景。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】注意“雁”“洛”“规”“羌”等字词的写法。 【活动三 语文之美·美在古文辞采】 二、阅读与理解（42分） （一）（14分） 阅读文言文选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （刘义庆《世说新语·咏雪》） 【丙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 谢公与人围棋，俄而谢遏淮上④信至。看书竟，默然无言，徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 9. 请你参考下列方法，结合所学知识，完成表格。 方法 联系内容 释义 课内迁移 俄而雪骤 ①俄而谢玄淮上信至：_______ 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ②好著紫罗香囊：_______（写序号） 成语推断 患得患失：本义指担心得不到，得到了又担心失去。后指对于个人的利害得失斤斤计较。 ③太傅患之：_______ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）撒盐空中差可拟。 （3）意色举止，不异于常。 11. 【乙】文中谢太傅面对两个孩子的答案，以“①_______”（用原文语句回答）表明自己对谢家子弟才情过人的欣喜。可见【乙】文中谢安是一位慈爱周到的长者，【丙】文中“看书竟，默然无言，徐向局”可以看出谢安②_________________的人物形象。 12. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。下面选项不能体现陈元方“方正”的一项是（ ） A. 陈元方懂得“信”的重要，明白友人没有按时赴约，就是不守信用； B. 陈元方懂得“礼”的重要，面对怒骂父亲的友人，据理辩驳，落落大方； C. 陈元方认为友人已经知错惭愧，应当以礼相待，选择宽容谅解友人； D. 他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 【答案】9. ①. 不久，一会儿 ②. ④ ③. 担心，忧虑 10. （1）家父等您很久您不到，他已经离开了。 （2）跟把盐撒到空中大体可以相比。（跟把盐撒到空中大概可以比拟。） （3）（谢安的）神色举止，和平常没有什么不同。 11. ①. 大笑乐 ②. 沉着冷静 处变不惊 12. C 【解析】 【导语】这三则小故事，以极简传神的笔墨描摹魏晋人物风采。甲文借元方当面辩驳失信来客，展现孩童坚守信义、通晓礼法；乙文以家庭咏雪的闲谈，凸显谢道韫灵动精妙的文学才情；丙文两件小事，写出谢安温润的育人智慧与面对捷报仍从容淡定的气度。文章截取日常片段，寥寥数笔刻画人物风骨，生动展现魏晋名士的精神气韵。 【9题详解】 （1）迁移课内字词法：课内《咏雪》中“俄而雪骤”的“俄而”指不久，一会儿。据此推断“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与课内含义一致，同样表示“不久，一会儿”。句意：不久，谢玄从淮上送来的书信到了。 （2）查阅词典法：结合给出的四个义项①显露，显著；②写文章，写书；③附着；④穿，戴。代入句子“好著紫罗香囊”，表达“喜欢佩戴紫罗香囊”这一语境最为通顺。因此“著”的意思为“穿，戴”，选④。句意：喜欢佩戴紫罗香囊。 （3）联系常见成语法：成语“患得患失”中“患”指担心，忧虑。我们可以推断“太傅患之”中的“患”与成语含义一致，同样表示“担心，忧虑”。句意：谢太傅为此感到担忧。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）待：等候；君：您；至：到；去：离开。 （2）撒：撒落；差：大体；拟：相比。 （3）意色：神色；举止：举动；异：不同；常：平常。 【11题详解】 ①根据乙文“公大笑乐”可知，谢太傅听完胡儿与谢道韫两人对白雪的比喻之后，开怀大笑。“大笑乐”三个字，传递出他发自内心的愉悦，表现出他欣赏子侄的才思，为谢家子弟才情过人感到欣喜。 ②根据丙文“看书竟，默然无言，徐向局”可知，谢安与人对弈时收到淮上战事的来信，得知大胜的捷报，读完书信却沉默不语，缓缓转回棋局，没有流露出狂喜激动的情绪。这件小事可以看出谢安面对重大喜讯依旧镇定自持，拥有遇事沉着冷静，喜怒不形于色的性格特点。 【12题详解】 A.根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，元方清楚约定的时间，指出友人没有按时抵达就是不守信用，体现元方明白信义的重要，坚守是非准则，能够体现陈元方的“方正”； B.根据甲文“对子骂父，则是无礼”可知，友人失约还当众怒骂元方的父亲，元方毫不畏惧，有理有据地反驳对方，从容辩驳，坚守礼的底线，能够体现陈元方的“方正”； C.根据甲文“元方入门不顾”可知，友人惭愧下车想要拉元方表示歉意，但是元方径直走入家门，没有回头理会友人，并没有选择宽容谅解友人。该项说元方选择宽容谅解友人，和原文情节相悖，不能体现陈元方“方正”； D.根据甲文“元方入门不顾”可知，元方用“进门不回头”的举动，表明自己不认可友人无信无礼的行为，坚守原则，维护父亲和自身的尊严，能够体现陈元方的“方正”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午过后友人还没有到，陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后，友人才赶到。元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方回答：“等您很久您都没来，他已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人独自离去。”元方说：“您与我父亲约在正午见面。正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子责骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，走下车来拉元方。元方径直走进家门，没有回头看他。 【乙】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢太傅开怀大笑。这个女子就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【丙】谢遏年轻的时候，喜欢佩戴紫罗香囊，香囊垂着覆手。谢太傅（谢安）为此感到担忧，却不想伤害他的心意。于是就骗他来打赌，赢到香囊之后就立刻烧掉了。 谢安和人下围棋，不久谢遏从淮河前线送来的信使到了。谢安看完书信，沉默不语，慢慢转回棋局。客人询问淮河前线战事的好坏，谢安回答：“孩子们大败敌军。”他的神色、举动，和平常没有两样。 【活动四 语文之美·美在万象求真】 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 强对流天气知多少 【材料一】 ①2024年，江西、湖南、福建、广东等地相继出现强对流天气，局地风力达11级以上。什么是强对流天气呢？ ②强对流天气是指发生突然、剧烈、破坏性强的灾害性天气，包括雷暴、短时强降水、大风、冰雹、龙卷风等天气现象，具有影响快、强度强、致灾性强的特点。我国常见的强对流天气包括强降水、雷暴大风、冰雹等。下击暴流是强对流天气的一种，在我国也较为常见，在春季频发。下击暴流是冷空气下沉辐散的现象，就像一个空气球自上而下砸到地面，并迅速散开。由于春天天气干燥，干冷空气重量较重，因而容易形成下击暴流。 ③为什么会发生强对流天气？当下层空气温度较高、高层空气温度较低时，下面的热空气就像是正在沸腾起来的热水。一旦有冷空气来袭，触发了条件，就会引发强对流。如果此时高层空气温度较低，上升运动就会更加剧烈，对流活动也就更强。 ④近些年，随着观测手段丰富、信息化支撑、预报技术进步，强对流天气预报水平不断提升。专家提醒，公众需及时关注强对流天气预报预警信息。在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免其造成人身伤害和财产损失。强对流天气过程中，人们要尽量减少外出；若出门在外，需远离棚架、广告牌等搭建物。 【材料二】 ①人工智能区别于传统的数值预报过程，其核心是基于数据驱动的深度学习算法。通过对几十年历史气象数据的学习，它摸索出了数据背后隐藏的科学规律，使模型具备预测能力。模型可以自动更新，极大提高了工作效率，能快速预测出常规气象要素以及台风路径、极端天气等关键信息。 ②人工智能预测天气的本领这么强大，它是如何做到这些的呢？自动气象站是气象数据采集和传输的重要设备，它们零散地分布在全球不同区域，想要了解气候变化规律的全貌，就需要把所有气象站的观测数据联系起来。例如，清华大学科研人员发明的全球自动气象站预报大模型Corrformer，便是采用了人工智能方法，实现了全球范围内数万个自动气象站的协同预报。 ③强对流天气（雷电、冰雹、龙卷风等）突发性强，预报难度大，易引发自然灾害。但传统的雷达回波推算只能提供未来1小时左右的预报。上海气象部门引入了用于强对流天气的人工智能技术，使雷达回波推算延长至2小时甚至更长时间，它不仅可以计算出降水强度，还能快速、准确地预测强对流天气发生的区域。 13. 下列对【材料一】和【材料二】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】第①段的问句，能激发读者的阅读兴趣，且在结构上有承上启下的作用。 B. 收到强对流预警时，尽量减少外出；在外遇到强对流，不要躲到广告牌下方、简易棚架内避险。 C. 【材料二】第③段加点词“左右”起限制作用，表示对传统雷达回波推算预报时长的估计，体现了说明文语言的准确严密性。 D. 两则材料都围绕强对流天气，阐述了它发生的原因及精准预报的原理。 14. 判断下列句子所运用的说明方法。 （1）人工智能区别于传统的数值预报过程，其核心是基于数据驱动的深度学习算法。（ ） （2）例如，清华大学科研人员发明的全球自动气象站预报大模型Corrformer，便是采用了人工智能方法，实现了全球范围内数万个自动气象站的协同预报。（ ） 15. 阅读【材料一】，提炼下击暴流在春季频发的原因。（不超过16个字） 16. 结合材料二，概括人工智能预报强对流天气相比传统雷达回波推算的优势。 17. 探究【材料二】中说明的内容可以作为【材料一】中哪一段内容的补充，并说明理由。 【答案】13. D 14. ①. 作比较 ②. 举例子 15. 春天天气干燥，干冷空气重量较重 16. ①延长预报时长：将原本1小时左右的预报延长至2小时甚至更久；②可精准计算降水强度；③预报更精准高效，能够快速、准确预判强对流天气的发生区域。 17. 可作为材料一第④段的补充。材料一第④段介绍强对流天气预报水平不断提升，材料二介绍人工智能技术如何提升气象预测能力，延长强对流预报时长，精准预报区域，是对强对流天气预报技术进步这一内容的具体说明。 【解析】 【导语】本组阅读材料围绕强对流天气展开，先科普其定义、成因、危害与避险常识，再介绍人工智能赋能气象预报的新进展，兼顾基础防灾知识普及与前沿科技应用展示，兼具实用性与科普性，传递出借助科技提升灾害应对能力的务实导向，引导公众科学认知灾害、重视预警防范。 【13题详解】 D.结合两则材料可知，材料一由多地强对流天气现象引入，介绍强对流天气的定义、类型、特点，解释强对流天气形成原理，分析2024年春季我国强对流天气多发的原因，同时说明强对流天气预报水平的提升，提醒公众收到预警后做好安全防护；材料二介绍人工智能气象预测模型的原理、优势，举例说明人工智能可联动全球气象站协同预报，还能延长强对流天气的预报时长、提升预报精准度，并没有阐述强对流天气发生的原因。 【14题详解】 结合（1）句分析，句子将“人工智能预报”和“传统的数值预报过程”两个同类的气象预报相关概念放在一起对照，点明二者的差异，目的是突出人工智能预报核心逻辑的特殊性，这是运用了作比较的说明方法。 结合（2）句分析，句子开头用标志性提示词“例如”，紧接着列举了清华大学研发Corrformer大模型的具体科研实例，用来印证前文中“人工智能需要整合全球零散分布的自动气象站观测数据、协同完成预报”的观点，这是运用了举例子说明方法。 【15题详解】 结合材料一第②段“由于春天天气干燥，干冷空气重量较重，因而容易形成下击暴流”可知，下击暴流在春季频发的原因是：春季天气干燥，干冷空气重量较重。 【16题详解】 结合材料二第③段“但传统的雷达回波推算只能提供未来1小时左右的预报”“上海气象部门引入了用于强对流天气的人工智能技术，使雷达回波推算延长至2小时甚至更长时间，它不仅可以计算出降水强度，还能快速、准确地预测强对流天气发生的区域”可知，人工智能预报强对流天气相比传统雷达回波推算的优势在于：预报有效时长更长，使原本1小时左右的预报延长至2小时甚至更长时间；可以计算出降水强度；快速、准确地预测强对流天气发生的区域。 【17题详解】 通读材料一可知，第①段引出强对流天气的说明对象，第②段定义强对流天气与介绍下击暴流特点，第③段解释强对流天气的发生原理，第④段说明当前强对流天气预报水平提升，提醒公众注意预警避险。 结合材料二可知，材料二的主要内容是介绍人工智能气象预报技术的原理、应用案例，重点说明该技术如何助力提升强对流天气预报的效率、精准度和时效长度。 结合材料一第④段“近些年，随着观测手段丰富、信息化支撑、预报技术进步，强对流天气预报水平不断提升”可知，这里仅笼统提及预报水平提升，但没有展开说明是依靠什么技术实现提升。而材料二刚好是对“预报技术进步”的具体展开：详细解释了人工智能这项新技术，如何突破传统预报的时效短板，延长强对流预报时长、提升预报准确率，能够作为具象化的技术例证，补充说明材料一第④段的内容，让“预报水平不断提升”的表述更有支撑、更具说服力。 【活动五 语文之美·美在人间温情】 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路，一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲，在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑。 ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷。 ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法，我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它是藏在寻常日子里的花蕊，转瞬闪现，却在岁月沉淀，留香于心。 18. 细读全文，完成下列表格。 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 ①___________ 小学四年级暑假 ②_______________ 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 ③____________ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 19. 第②段中“肥胖”一词加引号是因为表特殊含义，并不是母亲真的身体肥胖，只是由于________，这一外貌描写体现了母亲________的处境，也表达了“我”当时对母亲________的情感。 20. 从修辞的角度赏析第⑧段画线句。 仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。 21. 如何理解文章最后一句话对“温馨”的解读： 它是藏在寻常日子里的花蕊，转瞬闪现，却在岁月沉淀，留香于心。 22. 文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”一定让你有所触动。请联系自身实际，谈谈你能为营造温馨的家做些什么？ 【答案】18. ①. 母亲的古怪身影 ②. 母亲用狗尾草编小动物 ③. 母亲和弟弟妹妹眼里的感动 19. ①. 穿上了厚棉坎肩显得很厚重臃肿 ②. 工作的艰辛 ③. 心疼 20. 运用比喻（把家人的感动比作火苗，“我”的快乐比作劈柴），家人的感动与“我”的付出相互交融、相互体谅，在清贫艰苦的日子里，彼此的爱互相滋养，让家里充满浓浓的温情。 21. 温馨藏在平凡生活、亲人相伴的点滴小事中；它虽短暂，却会在时光里沉淀下来，长久温暖人的内心。 22. 示例：文中的“我”爱家人，体谅母亲，有责任和担当，家的温馨离不开“我”的倾心付出。作为家的一员，我勤奋学习，不让父母为我的学习操心。我要体谅父母，做力所能及的家务，减轻父母的负担。我要感恩父母，记得在父母生日时送上祝福。 【解析】 【导语】这篇散文以“温馨”为线索，串起寒夜迎母、狗尾草编偶、深夜刷屋、探家寄钱四件往事。于清贫岁月的寻常点滴里，打捞亲人间彼此疼惜的暖意。文末点题，道破温馨本非刻意营造，而是藏在烟火日常里的细碎光亮，经岁月沉淀愈久愈暖，质朴深情，动人心扉。 【18题详解】 ①本空对应小学二三年级晚上接母亲时温馨的具体表现，定位原文第④段。根据第④段“如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨”可知，儿时在寒夜的路口等候晚归的母亲，远远望见裹着厚棉坎肩的母亲身影走来，就是最真切的温暖感受，这份记忆成了温馨的具象载体。故填写：母亲的古怪身影。 ②本空对应小学四年级暑假的核心情节，定位原文第⑤段。根据第⑤段“小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物”可知，暑假里母亲用“我”采回的狗尾草编织各式小动物，逗孩子们开心，平日里总带着愁容的母亲脸上露出笑意，这一幕成了这段时光温馨的印记。故填写：母亲用狗尾草编小动物。 ③本空对应上中学粉刷房子时温馨的具体表现，定位原文第⑧段。根据第⑧段“如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐”可知，年少的“我”主动承担家务，熬夜把家里打扫得焕然一新，母亲和弟妹眼中的感动，就是这个清贫家里温馨的具象体现，彼此的心意让屋子充满暖意。故填写：母亲和弟弟妹妹眼里的感动。 【19题详解】 第一空：根据第②段“那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒”可知，“肥胖”加引号是因为它并非形容母亲原本的体态，而是母亲穿着工地发放的过膝厚棉坎肩，整个人看起来格外厚重臃肿，引号标示出这是特殊情境下的视觉效果，不是词语的本义。 第二空：根据第②段“每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里”“身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩”可知，母亲为了支撑全家生计，远赴离家很远的工地劳作，寒冬时节也要裹着笨重的工装早出晚归，这一外貌细节侧面折射出母亲工作奔波劳碌、处境艰辛的状态。 第三空：根据第②段“我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲”“断定那便是母亲，在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着”可知，年幼的“我”冒着刺骨寒风在胡同口等候母亲回家，远远望见母亲裹着厚棉坎肩赶路的笨拙身影，读懂了她为家庭奔波的辛劳，饱含着“我”对母亲深深的心疼之情。 【20题详解】 该句出自第⑧段“我”熬夜粉刷屋子后的内心感悟，承接前文母亲与弟妹熬不住睡去、“我”独自彻夜劳作的场景。句子以日常生火的意象作比，“感动是火苗”对应家人晨起看到整洁屋子时，心底悄然涌起的暖意；“快乐是劈柴”对应“我”因能为家庭出力而生的踏实与满足。劈柴添入火苗，火势便越烧越旺，正如同亲人之间的体谅与爱意相互催生、越积越浓，最终汇成“温馨重重”的感受。这处比喻将抽象的家庭温情转化为具象的生活画面，贴合贫寒家庭的生活语境，也道出了温馨的本质：它从来不是单向的给予，而是亲人之间双向的奔赴与滋养。 【21题详解】 这句话以花蕊喻温馨，生动道出了温情的存在特质与岁月价值，内涵层层递进。 根据第⑪段“温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它是藏在寻常日子里的花蕊”可知，温馨从来都不是刻意营造的仪式感，而是藏在平凡日常、亲人相伴的点滴小事里，朴素又真切。文中迎母亲冬夜归家、母亲用狗尾草编小动物、腊月深夜粉刷房屋、下乡探家塞钱给母亲，全都是寻常日子里自然发生的细碎小事，没有刻意设计，却满是实打实的暖意。 根据第⑪段“转瞬闪现”可知，温馨的具体瞬间往往是稍纵即逝的。路灯下母亲裹着厚棉坎肩的身影、编草时母亲脸上舒展的笑意、家人晨起看见整洁屋子的惊讶、母亲接过钱时滚落的泪珠，都是时光里匆匆掠过的片段，只在刹那间触动人心，不会长久停驻在当下。 根据第⑪段“却在岁月沉淀，留香于心”，结合文中第④⑥⑧⑩段多处“如今回想起来”“如今想来”的回望视角可知，这些当时只道是寻常的细碎瞬间，会经岁月慢慢沉淀，像花蕊留存下悠长的余香，时隔多年再回望，依旧能熨帖心底，成为记忆里绵长的温暖。 【22题详解】 根据第②段年幼的“我”冒着寒冬在胡同口等候母亲下班、第⑦段上中学的“我”在除夕前熬夜粉刷整理房屋、第⑨段下乡的“我”把攒了数月的钱塞给母亲这些情节可知，文中的“我”始终怀着对家人的体谅与疼爱，主动为家庭分担压力，用实实在在的付出守护家庭的温度，足以说明家的温馨离不开每个成员的责任担当与倾心投入。 联系自身实际来看，作为家庭的一份子，我们也能用点滴行动为营造温馨的家出力。学习上我们可以做到自觉自律，认真完成学业、主动规划成长，不让父母为我们的学习过多操劳；生活中可以主动分担力所能及的家务，打扫居所、帮忙料理日常琐事，减轻父母的生活负担；相处中要常怀感恩之心，铭记父母的付出，在特殊的日子送上祝福，在他们疲惫时给予关怀，用细碎的暖意汇聚成家庭的温馨。 示例：文中的“我”用实际行动扛起对家庭的责任，用细碎的付出守护家的温度，家庭的温馨本就需要每个成员一同经营。作为家里的孩子，我可以主动打理好自己的学习与生活，少让父母分心操劳；闲暇时帮着收拾家务、给爸妈打下手做饭，分担他们的日常辛劳；平日多和家人分享学校的趣事，在他们劳累时递上一杯温水，用点滴小事攒起家里的融融暖意。 【活动六 语文之美·美在言有温度】 三、（50分）作文（任选其中一个题目进行写作） 23. 作文。 生活里的爱，常常藏在平凡细碎的瞬间。它可以是家人默默的陪伴，老师真诚的鼓励，同学伸手的帮扶；也可以是陌生人一次善意的援，或是世间万物无声的温情。只要用心感受，便会发现，爱从不遥远，无处不在。 请以《爱，无处不在》为题，写一篇文章。 要求： ①本次为全命题作文，请将题目抄写在答题卡作文纸第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 爱，无处不在 曾经我以为，爱是轰轰烈烈的故事，是盛大动人的场面。直到慢慢长大，我才懂得，爱不需要刻意张扬，它藏在日常的点滴之中，无处不在，轻轻温暖着我的岁岁年年。 清晨的厨房，藏着淡淡的爱意。天还没有完全亮，我便听见轻微的响动。走出房门，看见灶台边忙碌的身影。温水、食材，在安静的晨光里慢慢变成热腾腾的早餐。没有过多言语，一盘早点，一杯温水，简简单单，却饱含牵挂。这细碎的温情，是家人无声的爱。 校园的走廊里，也有爱悄然绽放。一次考试失利，我垂着头独自靠在墙边，心里满是沮丧。一位同学轻轻走到我身旁，没有过多安慰的话语，只是安静陪我站了一会儿，递来一张纸巾，轻声劝我不要灰心。一个简单的陪伴，一次善意的安抚，让灰暗的心情多了一丝光亮。原来同学之间的关爱，就藏在这样平凡的瞬间。 课堂之上，老师的目光里藏着鼓励的爱。我性格内向，很少主动举手发言。一次语文课，老师提出问题，目光慢慢扫过全班，最后落在我的身上，眼神温和，带着鼓励。在那目光的鼓舞下，我鼓起勇气说出答案。回答结束，老师笑着点头肯定。那一份包容与期许，便是师者最真挚的爱。 走在街道上，陌生人的善意同样动人。雨天放学，我站在公交站台，望着滂沱大雨手足无措。身旁一位路人，悄悄把伞往我这边倾斜，笑着和我说可以一起等车。雨水打湿了他半边肩膀，却为我撑起一小片干爽的天地。素不相识，却愿意伸出援手，这人间善意，也是一种爱。 从前我总苦苦寻找爱，以为它遥不可及。如今才明白，爱不必惊天动地。它藏在清晨的饭菜里，藏在同学的陪伴里，藏在老师鼓励的眼神里，藏在陌生人倾斜的雨伞下。 爱，无处不在。只要我们愿意静下心来用心感受，就能发现，温柔与善意一直环绕在身边，陪伴我一路成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为全命题作文，题目是《爱，无处不在》。材料点明爱藏在平凡细碎的瞬间，亲人、师长、同学乃至陌生人身上都蕴藏温情，爱不需要轰轰烈烈，只要用心感受就能发现。题眼是“无处不在”，强调爱分布在日常各处，不是单一盛大的事件，而是散落于生活里的点滴小事。写作要立足自身生活体验，捕捉不起眼的温情片段，写出从忽视到察觉爱的过程。核心立意：爱不必声势浩大，它藏在日常的细碎瞬间，留心观察，用心体会，就会发现爱无处不在，温暖我们成长的路途。 二、选材与构思。 本题可写成记叙文，选材需聚焦生活里微小温暖的片段，比如清晨桌上温热的早餐、受挫时老师轻声的安慰、摔倒时同学伸出的手臂、雨天陌生人递来的一把伞。结构上，开头可写曾经以为爱是盛大动人的场面，很难遇见；中间详写两到三件生活小事，细致刻画场景、动作与内心感受，写出自己慢慢发现爱的过程；结尾升华主题，明白爱散落于日常，无处不在。也可写抒情散文，选材需选取多组生活温情镜头，如灯下陪伴、走廊鼓励、路人善意等画面，以情感线索串联。结构上，开头开门见山，点明爱藏在平凡日常；中间详写多个碎片化温情场景，多角度展现不同形式的爱；结尾抒发感悟，只要心怀感知，爱便无处不在。可写议论文，选材需聚焦平凡善意温暖人心的事例，联系生活中普通人的善意，论证大爱藏于细微。结构上，开头亮出观点，真正的爱往往藏在点滴之间，无处不在；中间详写分层论述，阐释微小之爱的力量，论证感知爱的意义；结尾立足少年身份总结，常怀感知之心，便能处处遇见温情。 24. 作文 成长路上，我们一路经历，一路收获。一次挫折，让我们多了一份坚韧；一次陪伴，让我们多了一份温暖；一次反思，让我们多了一份理解……回望过往，总有一段经历，让你悄然蜕变。 请以《我多了一份________》为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整，抄写在答题卡作文纸第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我多了一份担当 活动结束后，教室里只剩下我和几个同学。地上散落着纸屑，墙边靠着几块展板。我弯腰捡起最后一张碎纸，忽然想起两天前自己拍着胸口说的那句话：“放心，这件事交给我。”那时，我觉得担当不过是一句响亮的承诺。 班级要举办读书交流活动，我主动报名负责布置展示区。老师问我能不能安排好，我立刻点头。看着任务单上“展板、书签、座位”几个简单的词，我心想，找人把东西搬过来，不就完成了吗？放学前，我匆匆告诉几个同学要准备什么，便背着书包走了，连完成时间也没有说清楚。 第二天下午，我来到教室，才发现情况完全不是想象中的样子。有人以为展板周末才用，还没有动手；有人带来的纸板太小，贴不下作品；借来的胶带也只剩短短一截。看着空荡荡的墙面，我心里发慌。活动就在明天，我却连谁负责哪一项都记不清。我脱口而出：“我不是已经告诉大家了吗？”同学没有争辩，只低头看着手里的材料。那一刻，我脸上发烫。 我把任务单重新摊开，才明白自己只顾着答应，却没有认真安排和检查。我走到老师面前，承认是自己考虑不周，请求再给我们一点准备时间。老师没有替我接下任务，只提醒：“先看看现在能做什么。”回到教室，我不再埋怨谁没做好，而是和同学逐项商量：哪些作品先展示，纸板怎样拼接，缺少的材料从哪里借。 那天下午，我留下来裁纸、贴标题。同学帮我按住纸板，我沿着尺子慢慢划线，一不留神剪歪了，就换个位置重新裁。有人要先回家，我便记下剩下的工作；借到胶带后，我又试了试展板会不会倒。窗外的光渐渐暗了，墙上的作品终于排得整整齐齐。我第一次发现，别人愿意帮助我，并不是因为我说得漂亮，而是因为我也在认真做事。 活动当天，展示区吸引了不少同学。有一块展板的支架松了，我及时扶住，又找来夹子加固。直到最后一位同学离开，我才和伙伴一起收好作品，清理地面。老师说准备得不错，我看着手指上的胶痕，心里既高兴，又有些惭愧：若不是前一天出了问题，我也许还以为一句“交给我”就足够。 后来再接到班级任务，我会先想清楚时间、分工和需要检查的地方，遇到问题也不急着推给别人。我多了一份担当，不是多说几句保证，而是愿意把答应的事情做完，愿意承认疏漏，并用行动补上。那几块展板早已收进柜子，这份认识却留在了我的成长里。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “我”限定了写作主体，应从自身经历和感受出发；“多了一份”强调经历之后获得新的认识、情感或品质，如多了一份勇气、理解、感恩、耐心等。补题需与所写经历及收获一致，文章应同时表现成长前后的变化，不能只写事件而忽略收获；需细致刻画改变前的胆怯或困惑、经历中的触动与反思、主动改变时的犹豫与决心；需体现最终认识，写出自己怎样理解并在行动中体现这份收获。立意需紧扣具体经历带来的成长，可写“克服畏难心理、主动尝试，表现勇气的增长”；可写“体会家人的平常付出、学会主动关心，表现感恩意识的增强”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴近生活、细节充足的原则，聚焦带来具体成长的一段经历，如练习游泳时克服畏难、照顾生病的家人体会付出、与朋友发生误会后学会倾听等。构思上，开头简洁交代自己原先的状态，点出当时的心理，如胆怯、依赖、急躁，自然引出促成改变的事件，为下文“多了一份”的过程作铺垫。中间详写经历中的困难、触动与行动，如学习游泳时因呛水而退缩，在帮助下分步练习，最终敢于独立尝试；同时穿插从畏惧、犹豫到鼓起勇气、主动行动的心理变化，结合动作、语言和具体细节，写清改变怎样发生。结尾写这段经历带来的具体收获，如敢于面对困难、愿意体谅他人、学会耐心坚持，重点点明对所补内容的新认识，并用之后的行为变化表现成长，呼应开头和题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 虹桥中学2026-2027学年度上学期七年级语文9月考试卷 春风蘸绿了笔尖，夏雨润透了诗行，秋阳晒暖了词章，冬雪铺白了韵脚。四季藏着语文的密码，等我们用文字解锁。让我们在花叶间拾掇字词，在晨昏里串联知识，在吟诵中打捞星光，让语言与时光共生长。 【活动一 语文之美·美在字里风华】 一、积累与运用（28分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 哈尔滨中央大街的夏季人声鼎沸，是个避暑地好地方。美丽的姑娘花技招展徘徊在欧式建筑间，路两侧绿茵茵的一片，繁花绽放。不远处的松花江，碧波荡漾，游船往来，江畔的风裹挟着水汽，勾勒出气象万千的江畔图景。冬季，这里又蜕变成冰雪世界。长街之上寒风虽哆哆逼人，却因冰雪雕镂的艺术作品装点的原因更显灵动，工匠们精益求精打磨每一处细节，冰雕雪塑在灯光下流光溢彩。此时的松花江封冻如镜，灯火落于冰面，一霎便折射出万千璀璨光影。江面上丰富的冰雪让人们各德其所，孩童嬉闹、游人赏景，热闹气氛不输夏日。 从盛夏的繁花似锦到隆冬的银装素裹，中央大街与松花江在四季轮回中切换着不同风貌，______________。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） B. 绿茵茵（yān） C. 蜕变（tuì） D. 一霎（chà） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 哆哆逼人 B. 花技招展 C. 精益求精 D. 各德其所 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 哈尔滨中央大街的夏季人声鼎沸，是个避暑地好地方。 B. 江畔的风裹挟着水汽，勾勒出气象万千的江畔图景。 C. 长街之上寒风虽凛冽，却因冰雪雕镂的艺术作品装点的原因更显灵动。 D. 江面上丰富的冰雪让人们乐在其中，孩童嬉闹、游人赏景，热闹气氛不输夏日。 4. 结合语境，填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 却总能让人感受到那些欧式建筑的雕花工艺里时光的厚重。 B. 却始终以独特魅力吸引着八方来客，尽显北国风光的别样风情。 C. 却总能吸引创业者的目光，促他们于变局中窥见无限可能。 D. 却始终能看到江畔步道上人们看花赏雪、悠闲休憩的身影。 5. 下列对文学与文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 有个人在交谈中提到了“令堂”和“家慈”。这两个词指的是同一个人，只不过前者是敬辞，后者是谦辞。 B. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 泰戈尔，印度作家，诗人。主要作品集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，1913年诺贝尔文学奖获得者。 D. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 6. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 原本以为这次竞赛会遗憾落选，收到获奖通知时，他喜出望外，第一时间把消息告诉了班主任。 B. 面对即将到来的单元检测，他焦虑不安，躺在床上翻来覆去，反复回想课堂上的知识点。 C. 窗外淅淅沥沥下起暴雨，狂风裹挟着雨点狠狠拍打窗户，大家只好取消户外研学计划。 D. 春日回暖，同学们呼朋引伴，相约去郊外踏青，感受大自然蓬勃的生机。 【活动二 语文之美·美在文典流芳】 7. 下列说法恰当的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，共收录十篇散文。 B. 猪八戒本是天庭的卷帘大将，因在蟠桃会上失手打碎琉璃盏触犯天条，被贬下凡间，在流沙河等候唐僧取经。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅写到了“子路负米”“黄香扇枕”等故事，他最为赞叹的是“郭巨埋儿”“老莱娱亲”，认为他们的孝心至真至诚，感天动地。 D. 《西游记》的作者是明代的施耐庵，这是一部长篇章回体神魔小说。 8. 古人常将自己的情思寄托在景物之中。“①_____________，②_____________”（《观沧海》），曹操借助奇特想象来表现大海吞吐日月的气概；“③_______________，④_______________”（《次北固山下》），王湾将思乡之情寄托于归雁；“⑤___________________，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），暮春时节，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；“⑥_______________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》），马致远借夕阳表达游子的思乡之情；《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，⑦_____________”（李白《峨眉山月歌》）点明远游时节，描写峨眉山秋月美景。 【活动三 语文之美·美在古文辞采】 二、阅读与理解（42分） （一）（14分） 阅读文言文选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （刘义庆《世说新语·咏雪》） 【丙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 谢公与人围棋，俄而谢遏淮上④信至。看书竟，默然无言，徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 9. 请你参考下列方法，结合所学知识，完成表格。 方法 联系内容 释义 课内迁移 俄而雪骤 ①俄而谢玄淮上信至：_______ 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ②好著紫罗香囊：_______（写序号） 成语推断 患得患失：本义指担心得不到，得到了又担心失去。后指对于个人的利害得失斤斤计较。 ③太傅患之：_______ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）撒盐空中差可拟。 （3）意色举止，不异于常。 11. 【乙】文中谢太傅面对两个孩子的答案，以“①_______”（用原文语句回答）表明自己对谢家子弟才情过人的欣喜。可见【乙】文中谢安是一位慈爱周到的长者，【丙】文中“看书竟，默然无言，徐向局”可以看出谢安②_________________的人物形象。 12. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。下面选项不能体现陈元方“方正”的一项是（ ） A. 陈元方懂得“信”的重要，明白友人没有按时赴约，就是不守信用； B. 陈元方懂得“礼”的重要，面对怒骂父亲的友人，据理辩驳，落落大方； C. 陈元方认为友人已经知错惭愧，应当以礼相待，选择宽容谅解友人； D. 他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 【活动四 语文之美·美在万象求真】 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 强对流天气知多少 【材料一】 ①2024年，江西、湖南、福建、广东等地相继出现强对流天气，局地风力达11级以上。什么是强对流天气呢？ ②强对流天气是指发生突然、剧烈、破坏性强的灾害性天气，包括雷暴、短时强降水、大风、冰雹、龙卷风等天气现象，具有影响快、强度强、致灾性强的特点。我国常见的强对流天气包括强降水、雷暴大风、冰雹等。下击暴流是强对流天气的一种，在我国也较为常见，在春季频发。下击暴流是冷空气下沉辐散的现象，就像一个空气球自上而下砸到地面，并迅速散开。由于春天天气干燥，干冷空气重量较重，因而容易形成下击暴流。 ③为什么会发生强对流天气？当下层空气温度较高、高层空气温度较低时，下面的热空气就像是正在沸腾起来的热水。一旦有冷空气来袭，触发了条件，就会引发强对流。如果此时高层空气温度较低，上升运动就会更加剧烈，对流活动也就更强。 ④近些年，随着观测手段丰富、信息化支撑、预报技术进步，强对流天气预报水平不断提升。专家提醒，公众需及时关注强对流天气预报预警信息。在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免其造成人身伤害和财产损失。强对流天气过程中，人们要尽量减少外出；若出门在外，需远离棚架、广告牌等搭建物。 【材料二】 ①人工智能区别于传统的数值预报过程，其核心是基于数据驱动的深度学习算法。通过对几十年历史气象数据的学习，它摸索出了数据背后隐藏的科学规律，使模型具备预测能力。模型可以自动更新，极大提高了工作效率，能快速预测出常规气象要素以及台风路径、极端天气等关键信息。 ②人工智能预测天气的本领这么强大，它是如何做到这些的呢？自动气象站是气象数据采集和传输的重要设备，它们零散地分布在全球不同区域，想要了解气候变化规律的全貌，就需要把所有气象站的观测数据联系起来。例如，清华大学科研人员发明的全球自动气象站预报大模型Corrformer，便是采用了人工智能方法，实现了全球范围内数万个自动气象站的协同预报。 ③强对流天气（雷电、冰雹、龙卷风等）突发性强，预报难度大，易引发自然灾害。但传统的雷达回波推算只能提供未来1小时左右的预报。上海气象部门引入了用于强对流天气的人工智能技术，使雷达回波推算延长至2小时甚至更长时间，它不仅可以计算出降水强度，还能快速、准确地预测强对流天气发生的区域。 13. 下列对【材料一】和【材料二】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】第①段的问句，能激发读者的阅读兴趣，且在结构上有承上启下的作用。 B. 收到强对流预警时，尽量减少外出；在外遇到强对流，不要躲到广告牌下方、简易棚架内避险。 C. 【材料二】第③段加点词“左右”起限制作用，表示对传统雷达回波推算预报时长的估计，体现了说明文语言的准确严密性。 D. 两则材料都围绕强对流天气，阐述了它发生的原因及精准预报的原理。 14. 判断下列句子所运用的说明方法。 （1）人工智能区别于传统的数值预报过程，其核心是基于数据驱动的深度学习算法。（ ） （2）例如，清华大学科研人员发明的全球自动气象站预报大模型Corrformer，便是采用了人工智能方法，实现了全球范围内数万个自动气象站的协同预报。（ ） 15. 阅读【材料一】，提炼下击暴流在春季频发的原因。（不超过16个字） 16. 结合材料二，概括人工智能预报强对流天气相比传统雷达回波推算的优势。 17. 探究【材料二】中说明的内容可以作为【材料一】中哪一段内容的补充，并说明理由。 【活动五 语文之美·美在人间温情】 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路，一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲，在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑。 ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷。 ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法，我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它是藏在寻常日子里的花蕊，转瞬闪现，却在岁月沉淀，留香于心。 18. 细读全文，完成下列表格。 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 ①___________ 小学四年级暑假 ②_______________ 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 ③____________ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 19. 第②段中“肥胖”一词加引号是因为表特殊含义，并不是母亲真的身体肥胖，只是由于________，这一外貌描写体现了母亲________的处境，也表达了“我”当时对母亲________的情感。 20. 从修辞的角度赏析第⑧段画线句。 仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。 21. 如何理解文章最后一句话对“温馨”的解读： 它是藏在寻常日子里的花蕊，转瞬闪现，却在岁月沉淀，留香于心。 22. 文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”一定让你有所触动。请联系自身实际，谈谈你能为营造温馨的家做些什么？ 【活动六 语文之美·美在言有温度】 三、（50分）作文（任选其中一个题目进行写作） 23. 作文。 生活里的爱，常常藏在平凡细碎的瞬间。它可以是家人默默的陪伴，老师真诚的鼓励，同学伸手的帮扶；也可以是陌生人一次善意的援，或是世间万物无声的温情。只要用心感受，便会发现，爱从不遥远，无处不在。 请以《爱，无处不在》为题，写一篇文章。 要求： ①本次为全命题作文，请将题目抄写在答题卡作文纸第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 24. 作文 成长路上，我们一路经历，一路收获。一次挫折，让我们多了一份坚韧；一次陪伴，让我们多了一份温暖；一次反思，让我们多了一份理解……回望过往，总有一段经历，让你悄然蜕变。 请以《我多了一份________》为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整，抄写在答题卡作文纸第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $