山东淄博市张店区实验中学2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

九年级语文 一、积累与运用(34分). 1.(9分)学校正在开展“非遗进校园”主题系列活动，你作为活动志愿者，参与活动策划、宣 传与现场服务。请完成以下任务。 在活动宣传中，你需要撰写一篇介绍非遗的文章，请完成问题。 非物质文化遗产，是一个民族的文化基因，是 在时光深处的记忆。它可能是一曲古 老的歌谣，一段 的舞蹈，一门 的手艺，一个流传百年的故事。它不是陈列在博物 馆里的静默物件，而是活在人们日常生活中的文化血脉。 在江苏，有巧夺天工的苏绣，有婉转悠扬的昆曲，有的宜兴紫砂；在陕西，有粗(guǎng) 豪放的安塞腰鼓，有韵味绵长的秦腔；在贵州，有色彩(bān1an)” 的苗族蜡染， 有银光闪烁的苗族银饰…这些非遗项目，是祖先留给我们的宝贵财富，也是我们民族文化 自信的根基。 作为活动志愿者，我们不仅要了解非遗，更要传播非遗，让更多的同学感受到传统文化 的魅力。 选自《人民日报》2026年1月8日“文化周末”副刊，有删改 (1)根据拼音写出相应的汉字。(3分) ①粗(guǎng) ②色彩(bān1an) (2)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(3分) A.沉淀优美精湛闻名遐迩B.沉积优美精深家喻户晓 C.沉淀优雅精湛闻名遐迩D.沉积优雅精深家喻户晓 (3)文中画线句子运用了对比的手法，突出非遗文化的生命力。请仿照“它不是…，而 是…”的句式，从剪纸、皮影、书法、刺绣、泥塑中任选一项非遗项目，写一句话向同学 介绍。(3分) 它不是陈列在博物馆里的静默物件，而是活在人们日常生活中的文化血脉。 (任选的非遗项目)，它不是 ,而是 2.(17分)在活动策划中，某学校九年级语文组准备邀请本地剪纸非遗传承人张桂英老师来 校开展讲座和体验活动，请你完成问题。 (1)下面是某学校九年级语文组向张老师发出的邀请函，表述方面有三处错误，请找出并 改正。(9分) 尊敬的张桂英老师： 您好！ ①为传承中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校九年级语文组特举办非遗剪纸文 化活动。②诚邀您于4月18日下午在学校多功能厅开展剪纸艺术讲座及剪纸体验活动。 ③作为剪纸非遗传承人，您技艺精湛、声名远扬。您的到来，定会让同学们感受到剪纸 艺术的独特魅力。④恳请您务必拨冗莅临，不胜感激！⑤我们恭候您的惠顾！ 某学校九年级语文组 2026年4月12日 A.将第 句中 改为 第1页（共8页） 的中 改为 C将第 句中 改为 (2)活动当天，你负责主持张老师的讲座。请你写一段开场白，向同学们介绍张老师并引 出讲座主题。(80字左右)(5分) (3)张老师的讲座中介绍了剪纸艺术。下列句子组成语序恰当的语段，最恰当的一项是() (3分) ①这种强烈的反差中，蕴含着剪纸艺人对生活的美好祈愿。 ②红色代表喜庆与热烈，象征着生命的蓬勃；而留下的空白，则给人以无限的遐想空间。 ③中国剪纸，常常在薄薄的一张红纸上，通过镂空，创造出虚实相生的艺术效果。 ④一虚一实，一红一白，构成了剪纸艺术独特的视觉语言。 ⑤例如，一幅《富贵平安》图，花瓶的留白处，仿佛能让我们看见插满了的牡丹，嗅到满 室的清香。 A.③②④①⑤ B.②④①⑤③'.C.③④②①⑤ D.②①④⑤③ 3.(8分)学校开展“诗文诵读”活动，请你和晓雯一起撰写主持词。 经典润泽生命，文化滋养情怀。它是“① ② ”（《岳阳楼记》) 中范仲淹心系苍生的政治抱负；是杜甫“③ ④ ”(《月夜忆舍弟》)的 家园之思；是辛弃疾“⑤ ?曹刘。⑥ ”(《南乡子·登京口北固亭有 怀》)借古讽今、奋发图强的时代呼声；是文天祥“⑦ ?⑧ ”(《过 零丁洋》)的浩然正气。这些经典名句，如璀璨星辰，照亮我们的精神长河。 二、阅读与鉴赏(56分) 4.（7分)阅读下面两首唐诗，完成问题。 【甲】人日①即事 李商隐 文王喻复②今朝是；子晋吹笙③此日同。舜格有苗④旬太远，周称流火⑤月难穷。 镂金作胜传荆俗，翦彩为人④起晋风。独想道衡⑤诗思苦，离家恨得二年中。 【乙】人日剪彩 孟浩然 朝来登陟⑧处，不似艳阳时。异县殊风物，羁怀⑨多所思。 剪花惊岁早，看柳讶⑩春迟。未有南飞雁，裁书欲寄谁。 【注释】①人日：农历正月初七。②文王喻复：周文王演周易，以“复”卦象征冬去春来。 ③子晋吹笙：王子晋，神话人物，善吹笙。④舜格有苗：舜帝征伐三苗。⑤周称流火：《诗 经》有“七月流火”之句。⑥镂金作胜、翦彩为人：古代人日习俗，剪金箔、彩绸为人形、 花形佩戴。⑦道衡：隋代诗人薛道衡，其《人日思归》诗云“入春才七日，离家已二年”。 ⑧登陟，登上高处。⑨羁怀：客居他乡的情怀。⑩讶：惊讶，惊奇。 (1)下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是()3分) A.【甲】诗首联借用文王、子晋典故点明人日冬尽春来的节令特点；颔联舜、周典故延展 历史文化底蕴，层层铺叙，笔调典雅蕴藉。 B.【乙】诗开篇写登高所见之景，以“不似艳阳时”直接抒发对春光易逝的惋惜，全诗也因 第2页（共8页） 此奠定了伤感悲切的情感基调。 C.【甲】【乙】两诗的颈联均紧扣人日剪彩习俗展开：【甲】诗追溯剪彩民俗的起源； 【乙】 诗则以“剪花”“看柳”具体描摹剪彩活动，各有内容侧重。 D.【甲】【乙】两诗的尾联皆抒发思乡之情，【甲】诗化用薛道衡诗句含蓄深沉；【乙】诗以 “无雁寄书”直抒胸臆，二者抒情方式不同却殊途同归。 (2)(4分)两首诗均借人日剪彩习俗抒发思乡之情，情感侧重点有何不同？请结合诗句 简要分析。 5.（15分)学校“方寸之间”微雕社团将于5月18日举办“核舟·核工”主题文化节，现招募微 雕文化校园讲解员。请阅读《核工记》，完成问题。 核工记 宋起凤 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城 巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴⑨鼓，若寒冻不胜者。 枕山麓一寺，老松隐蔽三棵，松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如 应门⑨；洞开，如延纳状--左右度⑥之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑧踉跄行，若为佛事夜 归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。 核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。 舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也！舣外⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得， 睡足余兴乃尔®。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船”之句。 语云：”纳须弥于芥子。“殆谓是欤！ 节选自宋起凤《核工记》 【注释】①雉(zhi):城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。 ⑤度：揣测。⑥卷帙(zhì)：书卷，这里指佛经。⑦舣(yǐ)舟：停船靠岸。⑧乃尔：如此 这般。 (1)为了准确讲解桃坠上的内容，讲解员需要把握文章的整体信息。下列对文章内容的理 解，正确的一项是()(3分) A全文以冷寂荒凉为基调，如“寒冻不胜”“月晦半规”等描写，渲染出萧瑟凄清的氛围。 B.文中描写的人物神态各有不同，如僧人“侧首倾听”、客人“拥炉嘘火”、叩钟者“爽爽自得” C作者先细致描摹桃坠上的景象，最后点明这些景象取意于张继的《枫桥夜泊》。 D.文章结尾引用“纳须弥于芥子”这句话，是为了说明微雕技艺的精湛，与文章表达主旨无 关。 (2)讲解员在介绍“桃坠上的人物”时，需要将下面这句话翻译成现代汉语，以便参观者理 解。请翻译。(3分) 有客凭几假寐，形若渐寤然。 (3)有参观者问：“文中描写的‘户内一僧，侧首倾听’‘户虚掩，如应门’‘洞开，如延纳状 这些描写很生动，但它们想表现什么呢？”假如你是讲解员，请结合上下文，从人物情态和 雕刻技艺两个角度为参观者解答。(4分) 第3页（共8页） (4)微雕文化节最后设置了“微雕创作分享”环节。请你以讲解员的身份，总结桃坠作品的 整体艺术特色。要求：从备选词语中选择一个作为核心词，并结合文章内容简要阐述。（不 超过60字)(5分) 备选核心词：精微 诗意，传神奇巧 我选择的核心词： 我的分享： 6.(28分)阅读。 青衣 阎秀丽 ①定妆、勒头、贴片、梳扎… ②香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了 拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道 金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。 ③金凤是村里红透半边天的台柱子。 ④香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释 着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。 ⑤所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。 要一请、三请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。 乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！ ⑥“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。” ⑦金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。 ⑧这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月 没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。 ⑨香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香 玲看青衣，就像看自己。 ⑩而今天，她只是被临时抓来救场的。 ①老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。 ②头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起， 这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！ ®年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却 不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了， 断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。 四香玲！ ⑤金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。 ⑥金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然 地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着 副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自 是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专 第页（共8页） 属角色。 ⑦九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的 心也揪在了一起。 ®揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤， 这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。 ⑨香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。 ⑩谁也没有想到，金凤会突然闯进来。 金凤面无表情，只是在门口静静地站着。 外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。 香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。 定妆、勒头、贴片、梳扎… 旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。 九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠 了挠头，什么话也没说出来。 外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九 叔依然亮着嗓子吼：“开场！” 锣鼓声响，响彻了整个村子。 村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上 红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。 两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝 弦声起，咿咿呀呀地唱起来。 九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音 势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。 不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩 丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心 颤了一下。 金凤的声音越发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的 和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一 个全新的境界… 九叔眼里飘进了雪。 他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。 台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。 台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。 (1)【梳情节】按照故事发展的顺序，补充缺漏的情节。(4分) ①开端： ；②发展；九叔请香玲救场； ③高潮： ;④结局：和谐使戏曲进入全新境界。 (2)【理顺序】小说①②段运用了哪一种叙述顺序，请简要说明，并分析其表达效果。(4 分) 第钙页（共8页） (3)【揣人物】联系上下文，揣摩画线句中“笑”字所蕴含的人物心理6分) ①香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉， 让她的圆脸显得修长了些。 ②金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。 (4)【赏妙处】在选文中，“雪”这一环境意象多次出现。有同学对不同段落中的“雪”所起 的作用进行了归纳梳理，请你和他一起结合文本具体分析。9分) ①文中的“雪”对托、渲染气氛，推动情节发展起到关键作用，例如第四 自然段的描 写。 香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。 外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。 我的分析： ②文中巧用修辞，通过“雪”凸显人物形象或内心情感。例如第 自然段的描写。 旋即；另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。 示例：运用比喻，将人物状态比作冰与雪，不仅写出了其外形妆扮的素净清冷更写出她气 质的凛冽纯洁，凸显气场之强大，不可侵犯，为下文两位青衣的艺术交锋奠定了充满张力 的美学基调。 他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。 我的赏析： ③文中的“雪”还对主旨表达起关键作用，例如第 自然段。请简要分析。 (5)有文学评论家说过：“结尾是对一个作家最好的奖赏，一个好的结尾更是对读者最好 的馈赠。”这篇小说的结尾耐人寻味，请探究其中的深刻意蕴5分) 7.(6分)整本书阅读。 路遥在《平凡的世界》里说：“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。”这句话 让你想到了谁？请从下面备选名著人物中选择一位，结合其经历与精神成长，谈谈你对这 句话的理解。 保尔·柯察盆《钢铁是怎样炼成的》) 孙悟空(《西游记》)简·爱(《简·爱》) 三、写作(60分) 8.阅读下面的文字，按要求写作。 少年脚下的路，有动人的景致，有重重的挑战，有热烈的掌声，有鲜活的 体验，有温暖的梦想…我们跑起来，脸上有笑，身上有汗，眼里有光；我们跑 起来，穿越过往的迷雾，凝聚心中的力量，奔赴未来的荣光。 请以《这段路，我想跑起来》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中 不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第6页（共8页）