2.5人脑的高级功能课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第5节 人脑的高级功能 本节聚焦： 1.人脑有哪些高级功能？ 2.学习和记忆的过程是怎样的？ 3.在日常生活中，如何克服消极情绪、维持情绪稳定？ 新课导入：阿尔茨海默症 阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 新课导入：阿尔茨海默症 2. 人脑区别于动物大脑的高级功能是什么？ 人脑的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。 一 语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。 以上结果表明: 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 一 语言功能 活动一：阅读课本P37—P38资料1和资料2，并结合图2—21回答以下问题： 1.大脑皮层有几个言语区，位于哪个半球？ 2.请在图中写出各言语区，并说出发生障碍后的表现（请学生代表给大家讲解。） 3.言语区可能从什么中枢演化而来？ 4个言语区，位于左半球 W区（书写性语言中枢） （Write） V区（视觉性语言中枢) （View） S区（运动性语言中枢） （Speak） H区（听觉性语言中枢)（Hear） 一 语言功能 中央沟 W S V H 中央沟 W区与S区可能 是从 中枢演化而来 V区可能是 从 中枢演化而来 H区可能是 从 中枢演化而来。 运动 视觉 听觉 一 语言功能 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由大脑 负责。大多数人的大脑右半球主要负责 ，如音乐、绘画、空间识别等。 左半球 形象思维 胼胝体 二 学习和记忆 学习和记忆也是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 1.人类的记忆过程分为哪四个阶段？其中短时记忆和长时记忆分别包括什么？ 2. 短时记忆可能与什么有关？长时记忆可能与什么有关？ 活动二：阅读课本P38-39，思考以下问题： 二 学习和记忆 长时记忆 可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 短时记忆 可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是海马区； 二 学习和记忆 二 学习和记忆 资料：艾宾浩斯遗忘曲线对于学习的解读：遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。记忆后的20 min，记忆保持量为58.2%,9 h后约为原记忆量的1/3,6 d后仅为25.4%, 但是在6 d到31 d的这段时间里遗忘的速度很慢。 艾宾浩斯遗忘曲线给我们的学习有什么启示？ 及时复习是有效防止遗忘的好方法 三 情绪 活动规则 ： 1. 挑选3位同学，每人抽取1张秘密小纸条，只能自己看，不能告诉其他人。 2. 任务：用面部表情+肢体动作表演纸条上对应的情绪，不能说话。 3. 台下同学观察，猜一猜表演者是什么情绪，猜完之后表演者公布答案。 活动三：情绪小剧场（3人角色扮演） 情绪是人对环境所做出的反应 三 情绪 专业治疗 活动四：分析抑郁症的治疗思路 三 情绪 研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。 5-羟色胺 受体 5-羟色胺 转运蛋白 (1)5-羟色胺是一种 ，其与突触后膜相应受体结 合后，可引起突触后膜 (填“兴奋”或“抑制”)， 进而产生愉悦感。 (2)如果你是药物研发人员，研发药物治疗抑郁症的思路是什么？ 思路：增加突触间隙中5-羟色胺的含量 ①研发抑制5-羟色胺转运蛋白功能的药物 ②研发抑制5-羟色胺降解酶活性的药物。 神经递质 兴奋 三 情绪 原理：抑制突触前膜对5-羟色胺（5-HT）的再摄取。 【安全提醒】 仅为生物学原理学习，不是用药指导。 两种均为精神类处方药，必须精神科医生评估开具，严禁自行购买服用。 你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？ 三 情绪 运动 听音乐 良好的人际关系(倾诉） 美食 旅游 接纳自我 做情绪的主人 第5节 人脑的高级功能 17 感谢聆听 UTC 2026-10-11 10:31:37 Lavf58.76.100 $