山东淄博市临淄中学2026-2027学年高二上学期10月学科阶段检测历史试题

临淄中学高二年级2026-2027学年第一学期 历史学科阶段检测试题 2026.10 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。只有一项是符合题目要求的。 1．周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌(今河南淇县)；封周公长子伯禽于鲁，都奄(今山东曲阜)；封召公奭于燕，都蓟(今北京)。这说明分封有利于（ ） A. 实现王室对地方的直接控制 B. 强化君主专制权力 C. 推动文化的交流与文化认同 D. 维护贵族世袭特权 2．春秋中期以前，诸侯国以“俭”德规范贵族行为，要求贵族按礼制占用财富并向穷匮族人分财。春秋中期以后，“求富”思潮兴起，各诸侯国的国君与富卿争相占有、开发山林薮泽，并凭借这些私有财富招徕人才与人口。对财富态度的变化，反映了（ ） A. 奢靡享乐的社会风气 B. 宗族血缘关系的瓦解 C. 社会政治结构的变迁 D. 以民为本的思想观念 3．唐朝政事堂会食时，三省长官常以共餐为机，对议事分歧再作协商。史载“争议未决者，至会食时从容商榷，多能协和”。此制将政务协调与日常交往结合，可见其 ( ) A.提升了官僚群体的品秩待遇 B.构建了君臣议政的全新范式 C.顺应了三省分权协作的机制 D.确保了行政决策的绝对公平 4．宋太宗时规定，获得进士出身者，试判三道具体的案子，合格后才能授官；神宗以后又规定，进士、诸科等要考核律令条文及其具体使用，合格后才能够授官。北宋时期出现“天下官吏皆争诵律令”的局面。这 A．推动了科举制度走向完善 B．适应了强化皇权的需要 C．有利于提高官员执政能力 D．加快了国家的法律建设 5．希罗多德评价雅典的民主政治时称：民主制的一个弱点是众人情绪容易受德言善辩政治家的影响，“显然愚弄多数人比愚弄一个人要容易”。这一观点旨在 ( ) A.反对民主政治的实施 B.揭示雅典并未真正实行民主政治 C.批判直接民主的弊端 D.扩大雅典公民的群体来源与权利 6.1912年4月29日，参议院在北京正式开院的典礼上，致词袁世凯：“当此内政废弛，外交困厄，民庶穷蹙，士俶扰，军政府排万难、冒万险，苟有利于国者，措施虽有时以权济变，本院亦靡不乐为赞助，期于成功······本院职司所在，万不能同流自陷，辜负国民。”这表明 ( ) A.参议院捍卫民主制度的决心 B.三权分立的尝试获得成功 C.参议院对袁世凯工作的支持 D.辛亥革命的成果得到巩固 7．孝文帝统治时期，地方汉族大姓不论门第高低皆有获得孝文帝赐名的机遇，被赐名的人数远远超过拓跋鲜卑贵族，所赐名均出自《诗经》《周礼》等经、史典籍。这一做法 A.缓和了北魏的阶级矛盾 B.展现了对汉文化的认同 C.剥夺了鲜卑贵族的特权 D.敦促鲜卑人学儒家经典 8.1908年，梁启超撰《王安石传》，称王安石变法“实国史上、世界史上最有名誉之社会革命”，认为“今世欧洲诸国，其所设施，往往与荆公不谋同符”。此举意在揭示 ( ) A.王安石变法的超前性 B.顺应时变的必要性 C.制度变革的曲折性 D.学习西方的重要性 9．如表所示为1978-2000年中国固定投资资本来源比例的变化。这一变化主要反映了当时中国( ) 年份 国家预算内资金 国内贷款 利用外资 自筹和其他资金 1978 62.2% 1.7% 4.2% 31.9% 1980 44.7% 11.7% 7.2% 36.4% 1990 8.7% 19.6% 6.3% 65.4% 2000 6.4% 20.3% 5.1% 68.2% A.经济体制改革的发展 B.国家宏观调控力度减弱 C.民间资本活力被忽视 D.现代金融体系已经建立 10．关于秦汉时期的官员选拔制度，有学者说：“《秦律》中有“如果保举被废除官籍的人为吏，就要受到交纳两副铠甲的处罚＇的规定。无独有偶，汉代律令中也有“任人以为吏，其所任不廉、不胜任以免，亦免任者＇的规定。山阳侯张当居就因荐举子弟多不符实而受到免职的处罚。”据此可知，该学者意在强调秦汉时期 ( ) A.官吏选任注重实际从政能力 B.推行了外儒内法的治国理念 C.国家注重所荐举官吏的素质 D.道德品质是选官的主要标准 11． 如表为19世纪上半期英国发生的一些重大事件。这些事件表明（ ） 从30年代开始，议会执法机关和多种民间组织对包括犯罪、健康状况不佳和贫困等普遍问题展开一系列广泛的调查 1833年，议会颁布《工厂法》，限制妇女和儿童在工厂中的工作时间，限制童工和女工的使用 1848年，议会颁布《公共卫生条例》，改善污水处理系统，净化生活用水 A. 经济发展助推国家治理能力的提升 B. 关注民生福祉成为政府工作重心 C. 工业革命具有建设和破坏双重作用 D. 议会立法解决社会问题成为共识 12．“两官分途”是西方文官制度确立过程中形成的一项重要原则，即政务官与事务官相分离，政务官由选举产生，有任期且与内阁共进退；事务官由考试选拔录用，实行职务常任制，不与内阁共进退。该原则的落实 ( ) A.奠定了政党政治的基础 B.提高了政府机构行政效率 C.减少了中央决策的失误 D.保证了政府功能的稳定性 13.1933年，民主党总统罗斯福上任，议员罗伯特·塔夫脱在国会演讲中控诉：“每个社会保障署地方办公室（由政务官构成）都变成了民主党选区办公室。”1953年艾森豪威尔就任美国总统，共和党时隔20年重掌白宫后，国防部备忘录记载：“截至1954年6月，陆军文职官员（政务官）中民主党籍比例从72％降至39％。”由此可见，美国 ( ) A.文官政治中立原则不断被破坏 B.三权分立原则的完善 C.官僚制中政党分肥传统的延续 D.联邦政府的权力加强 14.1902年，朝廷有意推行新的教育制度，“谕令各省督抚筹议”。两江总督奏称当前师资匮乏，仓促推行新制，恐质量难保，其他督抚也有类似担忧。朝廷只得缓慢推行新制。这主要反映出( ) A.师资问题亟待解决 B.地方督抚态度消极 C.改革计划考虑不周 D.社会转型困难重重 15.1929年南京国民政府制定了《公务员任用条例》；1930年中华民国考试院成立，为国民政府最高考试机关、最高人事机构；1933年颁布《公务员任用法》，规定：“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。”这些举措 ( ) A.有效避免了任用亲信现象的出现 B.反映出公务员制度得到全方位推进 C.有助于提高国家治理能力和水平 D.为国民党专制统治提供了政策基础 16．公元前536年，郑国子产“铸刑书于鼎，以为国之常法”。《左传·昭公二十九年》记载：“遂赋晋国一鼓铁，以铸刑鼎，著范宣子所为刑书焉。”该材料（　　） A．表明成文法已经取代习惯法 B．反映了大变革的时代需求 C．破除了旧贵族对法律的垄断 D．奠定依法治国的治国模式 17．汉宣帝四年诏称：“自今子首匿父母，妻匿夫，孙匿大父母，皆勿坐。其父母匿子，夫匿妻，大父母匿孙，罪殊死，皆上请廷尉以闻。”这反映出汉代（　　） A．国家治理水平的提升 B．封建伦理秩序的强化 C．国家司法权威的受损 D社会矛盾冲突的加剧 18．下表是《礼记·月令》中有关中国古代政治法律实施的记载。其主要原因是（　　） 时令 描述 仲春之月 命有司省囹圄，去桎梏，毋肆掠，止狱讼 孟夏之月 断薄刑，决小罪，出轻系 仲秋之月 申严百刑，斩杀必当，毋或枉桡 孟冬之月 趣狱刑，无留罪 A．维护国家大一统的需要 B．对自然规律的探索和尊重 C．顺应农业生产生活模式 D．对儒家思想的创新与发展 19．唐代的家训除强调忠孝外，还特别突出对家族子弟个人品行修养的培育，“勤俭”“律己”“谦卑”“德行”频繁出现在士大夫、武将和普通民众的家法家训中。唐代家训体现了（　） A．礼法结合的思想观念 B．宗法制度的强化 C．修身明德的价值导向 D．选贤任能的理念 20．下图为唐代《五经正义》中的部分论述。其论述的核心是（　　） ◎以天德立号，王者可以同其德焉，所以可称于帝，故继天则谓之天子 ◎君子者（统治者），言其可以居上位，子下民，有德之美称也 ◎德是福之道也……为政之道亦犹是，为善政得福，为恶政得祸 A.古代圣王都具有美德 B.臣子要有服从的美德 C.皇帝统治人民是天意 D.君主立德慎德的必要 21．魏晋到唐宋法律都保留“存留养亲”制，“犯流罪而祖父母、父母老（八十）疾应侍，家无期亲成丁者，权留养亲，不在赦例；但如家有进丁亲终期年者，仍执行流刑”。这一规定体现出（　　） A.宽刑慎罚的传统原则 B.中华法系的成熟完备 C.礼法结合的治理理念 D.程朱理学的健全发展 22．下表为清末某些学堂乐歌的内容（节选）这些学堂乐歌（　　） 歌名 内容 《勉女权歌》 吾辈爱自由，勉励自由一杯酒。男女平权天赋就，岂甘居牛后？……责任上肩头，国民女杰期无负。 《女革命军》 女革命，志灭清，屏弃那粉黛去当兵，誓将胡儿来杀尽。 A．冲击了封建制度的根基 B．反映了女性解放的必要性 C．推动了民主革命的发展 D．表明了革命基础的广泛性 23．抗日战争时期，边区各地出现了“民主政治要实行，选举为了老百姓，咱们选举什么人？办事又好又公平，还不要私情”“人口四万万，妇女占一半，国事家事全要管，事情才好办”等脍炙人口的歌曲。这些歌曲表明（　　） A．中共注重加强抗日民主政权建设 B．民主政治建设的法制化趋势形成 C．边区政府注重丰富民众文娱生活 D．敌后战场的重要性不断提高 24．明太祖曾以通俗文风亲自编订《大诰》，收录了236个案例，颁之郡县，规定“每里置塾，聚徒教颂”，强令全体臣民讲读遵守，并将这些案例“撮其要略，附载于律”。这些举措旨在（　　） A．强化社会治理 B．用儒家思想解释律令 C．革新社会风俗 D．规范法律的实施程序 25．如图是19世纪的美国政治讽刺漫画《美好的家庭聚餐》，画面中美国总统尤利西斯·格兰特（1869—1877年在任）手持一块蛋糕，被高喊“分我一片”（Letushaveapiece）的人群团团围住，他只能无奈地大喊“静一静”（Letushavepeace）。这幅漫画反映了当时的美国（ ） A. 政党分肥制导致行政权扩张 B. 国家管理职能扩展 C. 文官队伍膨胀增加财政负担 D. 选官制度亟需改革 26．下表为秦代（部分地区）县令、县丞律令行政行为与自主行政行为所占比率的对比情况（单位：件）据表可知，秦朝（　　） 行政运作内容 总数 律令行政 所占比率 自主行政 所占比率 县令、县丞下达 的政令与执行 34 14 41.2% 20 58.8% A．文书行政运行顺畅 B．地方有一定行政自主权 C．基层治理较为清明 D．中央集权体制尚未建立 27．对于王安石变法，时人描述为：“今介甫为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，弃者取之，矻【kū】矻焉穷日力，继之以夜，而不得息。”这一描述（　　） A．曲意渲染完全歪曲事实 B．揭示了变法掠夺财富的目的 C．强调变法必须顺应民意 D．反映了变法的某些缺陷 28．1896年，盛宣怀创办上海南洋公学“以通达中国经史大义厚植根柢为基础，以西国政治家日本法部文部为指归，略仿法国国政学堂之意”。其办学主张（ ） A. 是对洋务救国思想的延续 B. 与维新派的救国方案一致 C. 体现了浓厚的实业救国色彩 D. 推动了当时政治制度的变革 29．有学者认为，中世纪西欧封建制度所体现的双向互动的权利与义务原则，始终制约乃至威胁着国王公共政治权威的存在，从而使整个社会“趋向于无政府主义和分裂”。他认为中世纪西欧（　　） A．封建制度造成国家分裂 B．制度设计缺乏理性思考 C．契约关系影响政治局面 D．君臣关系主导国家政治 30．下表所列为1909年清廷正式颁布《城镇乡地方自治章程》中规定的获得选民资格的条件。《城镇乡地方自治章程》的颁布（ ） 一、有本国国籍者； 二、男子年满二十五岁者； 三、居本城镇乡接续至三年以上者； 四、年纳正税（指解部库司库支销之各项租税而言）或本地方公益捐二元以上者。 A. 加强了对基层社会的控制 B. 确立了现代化基层管理体制 C. 维护了满清贵族的政治特权 D. 冲击了传统的身份等级制度 31.阅读以下材料回答问题 改嫁母卖其子产业案（宋代） 徐氏为陈师言之继妻，曾领养一子绍祖，后亲生二子及一女。陈师言死后，徐氏将夫家产业分为五份，绍祖得一份，自己与亲生二子占四份。后来，徐氏以“接脚夫”的名义招夫陈嘉谋。徐氏改嫁后欲卖掉所分的前夫家产业，绍祖兄弟不允并对其出言凌辱。徐氏控告绍祖兄弟不孝。 官府认为，此案关系到风俗教化，应追究查办。经查，徐氏并未守节，而是改嫁陈嘉谋，其身份已非陈师言的妻子、绍祖兄弟的母亲，无资格指责绍祖兄弟不孝。法律规定的“接脚夫”指的是夫亡子幼、无人主家时允许寡妇招夫维持家计，而陈家三子年近三十，各能主家，无需陈嘉谋作为“接脚夫”，徐氏实为改嫁陈嘉谋。因此，徐氏卖陈家产业属于违法。同时，绍祖兄弟虽对已改嫁的徐氏无赡养义务，但也不应凌辱。对徐氏与陈绍祖，本案免予判决，责令写戒励状，令其径自赴州听候处理。 ——摘编自《名公书判清明集》 （1） 概括该案存在的主要纠纷。依据所学知识简要分析其产生的历史背景（6分）。 （2） 结合材料和所学知识，对该案件在司法审判中所体现的原则进行评价（8分）。 32.（14分）阅读材料，回答问题。 清末选官制度 材料一 1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，对学堂的课程设置（其对中学堂课程的设置情况如表2所示）作了详细的规定。还规定学堂的立学宗旨是：“以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术壹归于纯正，而后以西学渝其智识，练其艺能，务期 他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。” 表2 周课时 修身 读经讲经 中国文学 外国语 历史 地理 算学 博物 图画 体操 一年级 1 9 4 8 3 2 4 2 2 二年级 1 9 4 8 2 3 4 2 1 2 ---据孙培青《中国教育史》、徐惟诚《中国大百科全书》等 材料二 表3为晚清部分留学毕业生情况统计 表3 姓名 留学院校 出身 官职 施肇基 美国康奈尔大学 进士 一等参赞、候选知府 唐宝锷 日本早稻田大学 进士 翰林院检讨 戢翼晕 日本早稻田大学 进士 外务部主事 钱承錶 日本东京帝国大学 进士 商部主事 陆宗舆 日本早稻田大学 举人 二等参赞、内阁中书 材料三（科举制）在1905年被废除，废除的直接动因是认为这套制度不再适合新式人才的培养需要。但科举制被废除以后，清政府并没有建立起一套新的精英选拔制度来代替它······打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。 --摘编自许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》 根据材料，概括清末选官制度的特点，并分析其在推动近代社会发展方面的作用。（12分) 33. 下列图片反映了中国共产党在不同历史时期进行的建设中国特色政治制度的探索。阅读材料，回答问题。材料 根据材料并结合相关史实，写一则以“中共建设中国特色政治制度的探索”为题的历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合，逻辑严密，条理清晰)（14分） 临淄中学高二年级2026-2027学年第一学期 历史学科阶段检测试题参考答案 1．【答案】C【详解】可知，分封制扩大了周朝的统治疆域，有利于中原文化的传播，推动了文化的交流与文化认同，C项正确；根据分封制的规定，受封的诸侯在自己的领地内，享有世袭的统治权，具有很大的独立性，因而王室对地方实行的是间接控制而非直接统治，排除A项；西周分封制下，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，实行的不是君主专制，排除B项；贵族世袭特权确立于夏商时期，材料强调的是分封制对地方治理的影响，未涉及贵族集团内部世袭特权的问题，排除D项。故选C项。 2．【答案】C【详解】本题是本质题。时空是：春秋（中国）。春秋中期以前诸侯国要求贵族遵守礼制，崇尚“俭德”但是春秋中期以后“求富”思潮兴起国君和富卿争相占有财富，这一变化是因为春秋时期随着生产力的提高，社会经济的发展，分封制宗法制开始逐渐瓦解，各诸侯国展开争霸，社会政治结构发生变化，周王室的地位衰弱，因此这时期对财富态度的变化反映了社会政治结构的变迁，C项正确；材料没有涉及到享乐的社会风气，A项错误；材料涉及到的是对追逐财富行为中期以前有要求，中期以后无法约束，未涉及血缘关系，排除B项；材料只有中期以前提到了与穷困族人分财，中期以后没有，所以无法得出以民为本，D项错误。故选C项。 3．【答案】C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期（中国）。题干核心在于会食制度与三省体制的关联。唐代三省（中书、门下、尚书）分掌决策、审议和执行，需频繁协作，而会食以非正式场合促进沟通，减少了因分权可能产生的效率低下，因此选项C最贴合三省体制分权协作的运行逻辑，体现“调和分歧、统一认识”的深层目的。其他选项或偏离题干主旨（A、D），或过度夸大制度影响（B），均不准确。故选C项。 4．【答案】C【解析】材料中宋太宗和神宗时期对进士出身者增加法律案例判析和律令考核的要求，促使天下官吏争相学习律令，这直接提升了官员的法律素养和实际处理政务的能力，从而有利于提高官员执政能力，故选C项；科举制度完善主要体现在考试内容和形式的变革，而材料中的考核属于授官前的铨试环节，并非科举制度本身的发展，因此不能直接推动科举制度走向完善，排除A项；强化皇权通常涉及中央集权和削弱相权，材料中官员学习律令侧重于行政能力提升，与皇权强化无直接关联，排除B项；法律建设主要指立法和修律等活动，材料中官吏诵习律令是应用现有法律，而非制定新法，因此不能体现加快了国家的法律建设，排除D项。 5．【答案】C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。据材料信息和所学可知，希罗多德认为雅典民主制下，民众易受能言善辩者影响，导致多数人被愚弄，决策受操控，旨在批判直接民主的弊端，C项正确；希罗多德揭露并批判直接民主制，认为其存在民众情绪易被煽动、被利用的缺陷，并非反对雅典实施民主政治，排除A 项；据所学，雅典实行了民主政治，排除B项；材料无关雅典公民群体来源与权利的增进，未涉及公民群体的扩大，排除D项。故选C项。 6．【答案】A【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：20世纪初的中国。由材料可知，这一时期国家内忧外患，民众生活困苦，军政府在困难时期挺身而出，不惜一切代价去解决问题。同时议会愿意支持军政府，不愿同流合污，辜负国民，表现出“参议院捍卫民主制度的决心”，A正确；在整个民国时期，虽然有三权分立的架构设计，但由于各种政治势力的博弈、袁世凯等的独裁企图等因素，三权分立并未真正成功运行，材料也没有足够信息表明三权分立获得成功，排除B项；参议院虽然说赞助有利于国家的举措，但后面强调不能同流合污，说明其并非单纯对袁世凯工作的支持，而是有原则地支持，且从其捍卫民主制度的决心来看，更多是对袁世凯独裁的限制，并非单纯支持，排除C项；材料仅仅是参议院开院典礼上的致词，仅从这一内容无法得出“辛亥革命的成果得到巩固”的结论。辛亥革命成果后来遭到袁世凯等的破坏，材料没有体现出对辛亥革命成果巩固的相关内容，排除D项。故选A项。 7．【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期（中国）。据题干“地方汉族大姓不论门第高低皆有获得孝文帝赐名的机遇，被赐名的人数远远超过拓跋鲜卑贵族，所赐名均出自《诗经》《周礼》等经、史典籍”，并结合所学知识，孝文帝这一做法体现了对汉族文化的借鉴和认同，是其汉化改革的组成部分，B项正确；题干主要体现的是对汉文化的认同，与缓和阶级矛盾无直接关联，排除A项；“剥夺了鲜卑贵族的特权”说法过于绝对，题干仅体现赐名人数上汉族大姓超过鲜卑贵族，不能说明剥夺特权，排除C项；题干强调的是赐名出自儒家典籍，主要体现对汉文化的认同，而非“敦促鲜卑人学儒家经典”，排除D项。故选B项。 8．【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1908年（中国）。根据材料“今世欧洲诸国，其所设施，往往与荆公不谋同符”并结合所学可知，梁启超认为王安石变法与欧洲诸国改革有相似之处，是中国历史上著名的改革，说明他认为其改革顺应了时代发展，梁启超强调应顺应时变进行改革，是为了推动变法的进行，B项正确；材料强调的是改革的必要性，没有涉及超前性，排除A项；材料不涉及改革的曲折性，排除C项；材料并非强调学习西方，排除D项。故选B项。 9．【答案】A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，1978-2000年，投资资本来源比例的变化，体现了中国经济体制从“计划主导”向“市场主导”的转型，这一过程是经济体制改革不断深入发展的成果，A项正确；国家预算内投资占比下降，不代表国家宏观调控力度减弱，排除B；自筹资金中确实有民间资本的贡献，但“自筹资金”还包括国有企业自有资金、集体组织筹资等，而非被忽视，排除C；仅根据投资资本来源的变化，不能得出“现代金融体系已经建立”的结论，排除D。故选A项。 10．【答案】C【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是秦汉时期（中国）。根据材料可知，秦律对被保举者的身份有限制（不能是废除官籍的人），汉代律令对所任之人有廉洁和胜任的要求，并且山阳侯因荐举子弟不符实受罚，这些都充分表明国家非常注重所荐举官吏的素质，C正确；题干中秦律和汉代律令的规定主要针对的是荐举行为及被荐举者的情况，并非着重体现对实际从政能力的注重。比如秦律强调不能保举被废除官籍的人，汉代律令强调任人不廉、不胜任的后果，都没有直接指向实际从政能力，排除A；外儒内法的治国理念强调以儒家思想为表象，以法家思想为实质来治理国家，题干中仅仅呈现了关于官员选拔中荐举方面的法律规定，并没有涉及到儒家和法家思想在治国中的体现，排除B；虽然汉代律令提到“不廉”等情况，但仅从这些规定不能得出道德品质就是选官的主要标准，排除D。故选C项。 11．【答案】A【详解】19世纪上半期英国正在进行第一次工业革命，经济发展，政府通过调查、立法的途径解决贫困、犯罪、童工女工、公共卫生等一系列社会问题，推动了国家治理能力提升，A项正确；材料所述体现政府对民生问题、社会问题的关注，但关注民生不等于“最关注”民生，不能断定已成为工作重心，排除B项；材料反映针对工业革命期间存在的社会问题寻求解决途径，不是强调工业革命的双重作用，排除C项；材料涉及到立法解决社会问题，但“成为共识”说法夸大，不符合史实，排除D项。故选A项。 12．【答案】D【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代西方。根据材料及所学可知，政务官随内阁更迭而变动，体现了政治的流动性和对民意的回应；事务官实行常任制，凭借专业能力长期负责具体行政事务，不受政党更替影响。这种分离避免了政党轮流执政时行政体系的剧烈动荡，确保了政府日常功能的持续稳定运行，D项正确；政党政治的基础是政党通过选举参与政权，而“两官分途”是文官制度的原则，其目的是避免政党更迭对行政体系的过度冲击，并非为政党政治“奠定基础”，排除A项；题干更突出的是“两官分途”对政府稳定性的保障，未直接体现行政效率的提升，排除B项；事务官主要负责执行而非决策，“两官分途”无法直接“减少中央决策失误”，排除C项。故选D项。 13．【答案】C【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1933年后的美国。根据材料可知，罗斯福时期民主党通过“社会保障署地方办公室”（政务官系统）安插本党人员，使其“变成民主党选区办公室”；1953年共和党执政后，陆军文职官员（政务官）中民主党籍比例从72％骤降至39％两则材料共同反映美国联邦政府中政务官任命随政党轮替更迭，其本质是“政党分肥制”的延续，即执政党通过人事任命巩固权力，C正确；材料仅涉及政务官（政治任命职位）的政党属性变化，而“文官中立特指事务官系统，材料未提及其受破坏，排除A；材料讨论行政系统内部人事变动，与立法、司法权无关，未体现权力制衡，排除B；材料仅体现政党轮替导致人事变动，未涉及联邦与州权关系或联邦职能扩张，排除D。故选C项。 14．【答案】D【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1902年（中国）。根据题干及结合所学可知，清末推行新教育制度是近代中国从传统教育向近代教育转型的重要举措，而师资匮乏、地方对改革节奏的顾虑等，本质上是社会转型中旧有基础薄弱、新旧制度衔接不畅等问题的体现，反映了转型过程的复杂性和艰巨性，D项正确；师资匮乏是材料中明确提到的具体问题，材料更强调的是这一具体问题对改革进程的制约，反映的是转型的整体困境，而非单一问题的紧迫性，排除A项；地方督抚的担忧是基于改革条件不成熟的现实考量，并非主观上“态度消极”抵制改革，其意见最终被朝廷采纳，体现的是改革推进中的务实调整，排除B项；材料中朝廷“谕令各省督抚筹议”，说明改革并非完全盲目推进，而是在征求地方意见后因条件不足放缓，更多反映的是客观条件的限制，而非计划本身“考虑不周”，排除C项。故选D项。 15．【答案】C【详解】据本题主题干的设问词可知，这是影响题。据题干时间信息可知准确时空是：20世纪二三十年代（中国）。根据材料可知，南京国民政府成立后，通过制定法规、设立专门机构、规范任用程序，一定程度上打破了传统官僚制度的弊端，推动了公务员选拔的制度化和专业化，有利于提升行政效率，进而助力国家治理能力的提高，C项正确；南京国民政府的本质是国民党一党专政，实际操作中仍存在任人唯亲的现象，“有效避免”不符合史实，排除A项；材料仅涉及任用、考试、铨叙等环节，未涵盖公务员制度的全部内容，且这一时期的制度仍存在诸多局限，“全方位推进”表述夸大，排除B项；这些举措的直接目的是规范公务员管理，而非专门为专制统治服务，排除D项。故选C项。 16．【答案】B【解析】郑国子产和晋国铸刑鼎，公布成文法。这是新兴地主阶级为打破旧贵族特权而采取的措施。它适应了时代变迁，规范新的社会秩序，满足新兴势力利益诉求，所以反映了当时社会变革的需要，故选B项；在当时的社会环境下，习惯法依然在一定范围内发挥作用。成文法的出现是一个过程，这些事件只是成文法发展的重要标志，不能就此推断习惯法被完全取代，排除A项；铸刑书和铸刑鼎在一定程度上限制了旧贵族的特权，但并没有完全破除旧贵族对法律的垄断。旧贵族在当时的政治、经济等领域仍然有很大的势力，他们依然可以通过其他方式影响法律的实施和解释，排除C项；古代中国并没有形成现代意义上的 “依法治国” 模式。在中国古代社会，法律是为封建统治服务的工具，君主的意志在很大程度上高于法律。虽然这些铸刑书、铸刑鼎的行为是法律发展的进步，但不能和现代的依法治国概念相提并论，排除D项。 17．【答案】B【解析】“子首匿父母，妻匿夫，孙匿大父母，皆勿坐”等规定，以法律形式强化了子女对父母、妻子对丈夫、孙辈对祖父母的伦理义务，体现了封建伦理秩序的强化，故选B项；国家治理水平提升一般体现在政策执行、社会稳定、经济发展等多方面，材料仅涉及司法中亲属相隐的规定，不能直接体现国家治理水平的提升，排除A项；材料中的规定是在法律框架内对亲属相隐的规范，并非损害国家司法权威，而是使法律与伦理道德相适应，排除C项；该原则旨在缓和家庭内部矛盾，通过维护亲情减少社会冲突，排除D项。 18．【答案】C【解析】据材料 “命有司省囹圄，去桎梏，毋肆掠，止狱讼”可知，仲春是春耕时节，减少司法活动，让人们安心从事农业生产，孟夏处理一些小的案件，释放轻罪的犯人，使他们能参与农业生产，仲秋严格执行刑罚，孟冬加快处理案件，可见这些政治法律实施的记载是顺应农业生产生活模式的，故选C项；材料中主要体现的是不同季节在政治法律实施方面的不同举措，而维护国家大一统主要涉及政治上的统一管理、民族关系等方面，与材料中按照时令进行法律实施的主旨不符，排除A项；材料强调的是法律实施与季节的对应关系对社会生产生活的影响，并非为了探索自然规律，排除B项；材料主旨是不同时令下的政治法律实施，没有涉及儒家思想的相关内容，排除D项。 19．【答案】C【解析】唐代家训强调对家族子弟个人品行修养的培育，“勤俭”“律己”等体现注重修身明德，与修身明德的价值导向相符，故选C项；礼法结合指道德规范与法律制度的融合，唐代虽有《唐律疏议》体现这一观念，但家训内容聚焦个人道德修养，未涉及法律约束或刑罚，排除A项；宗法制度在春秋战国时期已逐渐瓦解，唐代不存在宗法制度强化的情况，排除B项；选贤任能理念体现在科举制度中，旨在通过考试选拔官员，而家训属家庭教育范畴，教导子弟修身养性，与人才选拔机制无关，排除D项。 20．【答案】D【解析】据材料可知，唐代《五经正义》论述君主必须以德治国，具备美德才能获得天命、治理百姓，并指出善政得福、恶政得祸的道理，这强调了君主立德慎德的必要性，故选D项；材料中的“王”不是古代圣王，而是君主，排除A项；材料强调君主的美德，而非臣子美德，排除B项；以天德确立名号，继承天命的人被称为天子，强调天子产生的理论依据，而非天子统治人民是天意，排除C项。 21．【答案】C【解析】题干中“存留养亲”制度规定，犯流刑者若家中有年迈或患病的祖父母、父母需赡养且无其他成年亲属，可暂缓执行流刑，但若家庭情况变化则仍需执行，这一规定将儒家孝道伦理融入法律，既维护法律权威又体现对家庭伦理的重视，反映了古代法律中礼法结合的治理理念，故选C项；宽刑慎罚强调刑罚宽缓审慎，但材料中流刑并未免除而是有条件暂缓，最终仍可能执行，与单纯宽刑不同，排除A项；中华法系成熟完备的标志是《唐律疏议》确立礼法合一原则和完整体系，题干仅涉及具体制度，不足以说明整体法系的完备性，排除B项；程朱理学形成于宋代，而“存留养亲”制自魏晋已有，时间上无法体现理学影响，且理学强调的伦理秩序仅是礼法结合的一部分，排除D项。 22．【答案】C 【解析】据材料“吾辈爱自由、男女平权天赋就、女革命，志灭清”可知学堂乐歌主张男女平等、追求自由和打击清政府的思想，即追求自由和民主，有利于当时民主革命运动的开展，故选C项；封建制度的根基是小农经济和腐朽的制度，乐歌只能在思想上起到鼓舞和动员的作用，并不能直接作用于封建制度的根基，排除A项；材料表达了女性解放的渴望和风气，但是不能反映“必要性”，因为没有具体的示例加以佐证，排除B项；革命基础的广泛性要求广大的群众基础，材料无法体现这一前提，排除D项。 23．【答案】A 【解析】据材料“民主政治要实行，选举为了老百姓，咱们选举什么人？办事又好又公平”“妇女占一半，国事家事全要管，事情才好办”，可知材料属于宣传民主政治和妇女参政的歌曲，印证了中共在抗日根据地民主政权建设的实践，故选A项；材料并未涉及民主政治的相关法案内容，无法说明法制化趋势形成，排除B项；材料强调的是歌曲所反映的内容，并不是歌曲本身的文娱功能，排除C项；材料只提到抗日战争时期边区的民主政治建设，而且并没有对比，无法说明敌后战场的重要性，排除D项。 24．【答案】A【解析】明太祖编订《大诰》，收录众多案例，强令全体臣民讲读遵守，并将案例附载于律，目的是通过这些案例让百姓知晓哪些行为是违法犯罪，起到警示作用，使民众不敢轻易犯法，从而强化对社会的治理，维护社会秩序，故选A项；题干中主要是通过案例来让民众遵守法律，没有提及用儒家思想解释律令，排除B项；这些举措主要是为了规范民众行为、加强社会治理，而不是革新社会风俗，排除C项；题干未涉及法律的实施程序相关内容，主要强调的是让民众学习遵守法律，排除D项。 25．【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪的美国。主要是指政党分肥制下，获胜政党将官职作为战利品分配给党内成员，导致众多人试图通过这种方式获取利益，而总统则处于无奈的境地，体现了政党分肥存在弊端，需要进行改革，D项正确；在美国三权分立体制下，联邦政府一般官员的任免本来就属于总统权力范围，只是其过程不规范，并没有导致行政权力的扩大，排除A项；漫画主要强调的是政治利益的分配问题，而非国家管理职能的扩展，“国家管理职能扩展”在漫画中没有体现，排除B项；漫画中未体现文官人数的相关信息，“文官人数急剧膨胀”与漫画内容无关，排除C项。故选D项 26．【答案】B【解析】据表格信息可知，秦朝郡县制下，地方自主行政数量和所占比率要高于律令行政数量和所占比率，这说明地方有一定行政自主权，故选B项；表格信息反映的是地方律令行政运作情况，秦朝建立了以邮传为中心的文书传递系统，以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地，题干没有涉及关于文书行政的相关史实，无法得出文书行政运行顺畅的结论，排除A项；秦朝的基层治理是什伍制，题干主要是律令行政运作情况没有涉及秦朝什伍制的相关史实，不能得出“基层管理较为清明”的结论，排除C项；秦朝是中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建制国家政权，排除D项。 27．【答案】D【解析】据材料信息，这一描述反映了时人对王安石变法的批评态度，其中“尽变更祖宗旧法”、“成者毁之，弃者取之”等表述，体现了对王安石变法中某些激进措施的不满，故选D项；这种描述并不完全是曲意渲染或歪曲事实，而是反映了变法过程中的一些实际情况和时人的观感，排除A项；描述中并没有直接提及变法的目的是掠夺财富，B项不符合题意，排除B项；虽然描述中隐含了对变法未能顺应民意的批评，但它并没有直接强调变法必须顺应民意，排除C项。 28．A【解析】时空是：近代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：盛宣怀创办上海南洋公学，强调以中国经史大义为基础，同时借鉴西国政治家的理念。这体现了通过学习西方来强国的思路，是对洋务救国思想中学习西方先进方面的延续，A项正确。维新派主张通过变法维新，实行君主立宪，改革政治制度。而题干中盛宣怀的办学主张主要是在教育领域借鉴西方，并未涉及政治制度的根本性变革，与维新派的救国方案不一致，排除B项；实业救国主要侧重于发展工商业来拯救国家，题干中着重说的是办学，并非直接指向发展实业，排除C项；盛宣怀的办学主张侧重于教育理念和方法的借鉴，没有直接推动当时政治制度的变革，排除D项。故选A项。 29．【答案】C【解析】据材料“双向互动的权利与义务原则”、“始终制约乃至威胁着国王公共政治权威的存在”并结合所学可知，该学者认为西欧封建制度使统治者与被统治者都受到了共同义务原则的制约，这种相互义务的契约关系影响着国王的政治权威，故选C项；材料未涉及封建制度与国家分裂的关系，A项不符合题意，排除A项；“双向互动的权利与义务原则”反映出中世纪西欧的封建制度具有一定的理性色彩，排除B项；材料主旨强调的是西欧封建制度中相互义务的契约关系影响着国王的政治权威，“主导国家政治”理解错误，排除D项。 30．【答案】D【解析】时空是：1909年（中国）。据材料可知，《城镇乡地方自治章程》中规定，使得获得选民资格的条件降低，在一定程度上冲击了传统的身份等级制度，D项正确；材料描述的是选民资格标准的降低，而非对基层的控制，排除A项；根据材料信息，无法判定确立了现代化基层管理体制，排除B项；选民资格标准的降低，冲击了原有秩序，而非维护政治特权，排除C项。故选D项。 31.（14分）（1）（共6分）纠纷：徐氏改嫁后售卖前夫产业；徐氏控告绍祖兄弟不孝。（一点2分，任选一点即可得共2分） 背景：宋代商品经济发展；理学兴起；法律对婚姻、财产有明确规定。（任2点，每点2分共4分） （2）（共8分）原则：以礼入法（或者律令儒家化、礼法结合都可得2分）， 评价：积极：有利于缓和社会矛盾；推动中华法系的发展；弘扬了儒家传统道德伦理，维护封建统治。（任2点，每点2分，共4分） 消极：但是礼法结合将道德与法律的界限模糊化，使判案带有一定的主观随意性；不利于社会法治意识的形成（2分）。 32.【答案】（12分） 特点：从课程设置的角度作答：如涵盖多个领域，德智体全面发展，注重培养综合素质等； 从选官方式的角度作答：如学堂选官与留学毕业生选官相结合，与传统选官制度相结合，赋予学堂毕业生相应出身和官职等； 从选官目的的角度作答：如维护清王朝统治，挽救民族危机等； 从结果的角度作答：如艰难曲折，具有不彻底性（保留封建残余）等。 （任选3个角度即可得6分。若从体现中体西用等其他角度作答，言之成理，亦可酌情给分。） 作用：从人才培养的角度作答：如提高了国民的文化素质和知识水平，培养了一批具有现代知识和技能的新式人才等； 从教育改革的角度作答：如教育体制等改革推动了教育的近代化等； 从政治变革的角度作答：如客观上推动了清末的政治变革和民主革命运动的发展等； 从文化传承的角度作答：如促进了传统文化的传承和创新，使传统文化在现代社会中得以延续和发展等。（任选3个角度即可得6分。若从其他角度作答，言之成理，亦可酌情给分。） 33.【答案】（14分）中共建设中国特色政治制度的探索（1分） 土地革命时期，中共立足国情寻找到符合中国国情的农村包围城市的革命道路，成立中华苏维埃共和国临时中央政府，制定宪法大纲，通过了土地法等法令，这是中国借鉴苏联经验建立的第一个工农民主政权。（措施2分，影响1分，每个时期3分） 抗日战争时期，中共在陕北延安成立陕甘宁边区政府，加强抗日民主政权的建设，通过“三三制”原则加强与党外人士的合作，是建设抗日民族统一战线的重要尝试，适应了全民族抗战形势需要。（措施2分，影响1分，每个时期3分） 解放战争时期，中共顺应解放战争形势发展，在各个解放区设置军政委员会及人民政府，毛泽东发表《论人民民主专政》为新中国的成立及政权建设奠定了坚实的实践及理论基础。（措施2分，影响1分，每个时期3分） 新中国成立前后，先后召开政协会议、全国人大会议，颁布《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中华人民共和国宪法》，逐步确立人民代表大会制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等凸显人民当家作主的中国特色政治制度。（措施2分，影响1分，每个时期3分） 总之，中国共产党在不同历史时期进行的建设中国特色政治制度的探索，逐步完善了社会主义民主制度，是我国社会主义建设的重要保障。（1分） 7 学科网（北京）股份有限公司 $