第24课《公输 》（课件）《语文基础模块上册》（高教版）【上好课】

公 输 《墨子·公输》 语文 基础模块上册（高教版） 学习目标 在了解全文的基础上,积累文言实词、虚词,把握疑问句、反问句等句式的用法。 壹 体会墨子高超的劝说艺术,揣摩人物语言，体会人物思想感情。 贰 赏析本文比喻、排比的表达效果，感悟先秦诸子散文的魅力。 叁 了解墨子及其“非攻”主张,认识非正义之占我的罪恶,反对侵略,热爱和平。 肆 导入 背景知识 新知学习 课堂活动 导入 新知学习 课堂小结 课堂练习 第1课时 第2课时 第1课时 导入 他是整个中国两千年文明历史上，第一位站在最底层劳动者和社会弱者的立场上说话的人;孔席不暖，墨突不黔，日夜不休，以自苦为极，他与众多的圣贤一道，展开思想的砥砺和交锋，共同创造出了百家争鸣的局面。 他是“科圣“，是古代辩证唯物主义大家，在自然科学成就上他一个人几乎等于整个希腊。今天就请同学们随我一同穿越到战国，去结识一位战国最强理工男，以天下为己任的墨子。 墨子，战国最强理工男 6 了解作者 墨子(约公元前476-前390年），名翟(dí)。 相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同” “非乐”“节用”等观点。墨家与儒家并称“显学”，有“非儒即墨”之称。他一生都在为扶危济困的事业而奔忙。思想核心：兼爱。 《墨子》一书一般认为是墨子本人、墨子弟子及后期墨家著述的汇编。 7 认识公输 公输(约公元前507年—前444年），公输氏，名盘。 又称公输子、公输盘、班输、鲁般。“般”和“班“同音，古时通用，惯称他为”鲁班“。春秋时期鲁国人。古籍记载，鲁班发明了锯子、曲尺、墨斗、云梯、钩强、石磨、锁钥等。鲁班不仅仅是造物的祖师，更是中国建筑工程的祖师，鲁班所创造的工具给中国建筑的发展带来了巨大贡献。所以后世称鲁班为”百工圣主“、”中国创造第一人 “。 百工圣祖—鲁班 9 百工圣祖—鲁班 10 写作背景 春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的兼并战争,给当时的人民带来了无穷的灾难。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。公元前 440 年前后,楚国准备攻打宋国,请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。墨子听到消息后赶到楚国，历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生。 字词正音 yǐng 郢 bì yú 敝舆 shū hè 短褐 bān xiè 公 输 盘 xī sì 犀兕 麋鹿 糠糟 kāng zāo mí biē yuán yù 守圉 雉兔 鲋鱼 fù zhì pián nán 楩楠 yù 豫章 kòu 楚寇 gǔ 械 诎 qū 鼋 鳖 鼍 tuó 禽 滑 厘 新知学习 疏通文意 公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。” 替 到 这种，这类的 省略句 器械 代词，指代攻宋这件事 请允许 表承接 名活动，(按照) 道义 用来 夫子 墨翟 出发，动身 从 状后 拜见 合用，表示疑问语气 欺侮 希望 借助 通“悦”，高兴 奉送 坚决 疏通文意 公输盘给楚国制造云梯这种器械,制成后，将要拿去攻打宋国。先生墨子听到这个消息，就从齐国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。公输盘说:“先生有什么指教呢?”先生墨子说“北方有人欺侮我,我希望依靠您去杀了他。”公输盘不高兴了。墨子说:”请让我奉送给您十金。”公输盘说：我按照道义，坚决不杀人。 疏通文意 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 起身 楚国的别称 两次 宾前 解说 做，制造 结构助词 形作名，少量的人 这件事 在 缺少民众 说 在......方面 表转折，“却” 可是，却 不能 对人亲善，友爱 通“诤”，劝谏 能力 说服 表转折，“却” 忠（心）诚 形作名，众多的人 明白事理 疏通文意 墨子起身两次行拜礼，说:“请(允许我)解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的(百姓 )，而争夺有余的(土地)，不能叫明智的行为。宋国没有罪却攻打它，不能叫仁义。知道这(道理)而不(对楚王)谏诤，不能叫忠诚。谏诤却没有达到目的，不能叫强大。你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫懂得类推事理。”公输盘被说服了。 17 第一部分 明确：公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。 明确：闻、起、行、至;反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 2、文中交代墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 3、楚国攻打宋国，墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？ 1、文中哪一句交代了事件的起因？ 明确：墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。 文本研读 墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？ 一劝(激怒） 先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之 再用激将法：请献十金 反驳公输： 宋何罪之有 不智：杀不足争有余 不仁：宋无罪而攻之 不忠：知而不争 不强：争而不得 不知类：义不杀少而杀众 公输服 公输不说 吾义固不杀人 19 疏通文意 子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可。吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘:“诺。” 可是，但是 为什么 引出动作对象 可以，能 引见 动词，停止 名活动,告诉 好 已经 代词 墨子说:“但是为什么不停止呢?”公输盘说:“不行，我已经向楚王说了这件事了。墨子说:“为什么不向楚王引见我呢?”公输盘说:“好吧。” 疏通文意 子墨子见王，曰:“今有人于此，舍其文轩，邻有敞舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”王曰:“必为有窃疾矣。” 见到 取独 在 表转折，“却” 什么样的 华丽的衣服 是 舍弃 同“裋” 指好饭好菜 是 爱好偷窃的毛病 疏通文意 墨子拜见了楚王，说:“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车却想要去偷;舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布衣，却想要去偷;舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。这是怎样的一个人呢? ”楚王回答说:“这一定是患了偷窃病的人。” 22 疏通文意 子墨子曰:“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也;荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 土地 楚国的大泽 方圆 判断句 雄性犀牛 如同，好像 种类 同......相比 高大的树木 形作动，充满 雌性犀牛 动词，是 所谓 指楚王所派攻宋的官吏 认为 判断动词，是 23 疏通文意 墨子说:“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里，这就像装饰华美的车子与破车相比; 楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛鹿，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最多的，宋国却连野鸡、兔子、小鱼都没有，这就像美食佳肴与糠糟相比;楚国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材，宋国连多余的木材都没有，这就像华丽的衣服与粗布衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，和这个患偷窃病的人的行为是一样的。” 24 疏通文意 王曰：“善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 好呀 虽然如此 替 战胜，夺取 制造，制作 楚王说:“好啊!即使如此，公输盘给我造了云梯，一定能攻取宋国。” 第二部分 明确：富人偷窃穷人的例子。 目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。 明确：首先拿楚国和宋国的土地、物产作比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗指攻宋不智，实无必要之意。 2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 第二部分 3、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ 明确：楚王承认墨子说的有理，从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。 文本研读 墨子如何用巧妙、委婉的言辞劝谏楚惠王的？ 二劝(婉劝） 举例：富人偷窃穷人（荒唐、愚蠢） 类比：王吏攻宋，与此同类。 对比 楚：土地辽阔、物产丰富 宋：面积狭小、物产贫乏 策略：设喻而问、类比推理 楚王称善（道义上） 28 疏通文意 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰:“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我，吾不言。” 召见 同“屈”，理屈，办法穷尽 当作 木片 通“拒”，抵挡 多次 表转折 衣带 同“御”，抵挡 形作动，用尽 用来……的办法 器械的变换 疏通文意 于是楚王召见公输盘，墨子解下衣带，用衣带当城墙，用木片当守城器械。公输盘多次设置不同的器械攻城，墨子多次抵御他。公输盘的攻城器械用尽了，墨子的抵御器械还有富余。公输盘办法穷尽，却说:“我知道用来抵御你的方法，我不说。”墨子也说:“我知道你用来抵御我的方法，我也不说。 30 疏通文意 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 其中的 表谦逊语气，作“愿意” 的 连词，可是，然而 于是，就 原因，缘故 同“御”，抵挡 名作动，入侵 形作动，杀尽 无定代词，没有谁 即使 疏通文意 楚王问其中的缘故。墨子说:“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国不能守城，就可以攻取了。可是我的学生禽滑厘等三百来人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国人侵了。即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者 )”楚王说:“好，我不会攻打宋国了。” 32 文本研读 墨子用什么办法应对了公输，劝阻了楚惠王的？ 三劝(攻防演习） 九设——九据 策略：针锋相对 （以牙还牙、以眼还眼） 攻械尽——守圉有余 动起杀心——预留守备 止楚攻宋 （战术上） 33 课堂活动 请同学用白话演绎公输般、墨子及楚王，再现子墨子的风采 第2课时 复习回顾——字音抢答赛 yǐng 郢 bì yú 敝舆 shū hè 短褐 bān xiè 公 输 盘 xī sì 犀兕 麋鹿 糠糟 kāng zāo mí biē yuán yù 守圉 雉兔 鲋鱼 fù zhì pián nán 楩楠 yù 豫章 kòu 楚寇 gǔ 械 诎 qū 鼋 鳖 鼍 tuó 禽 滑 厘 新知学习 文章结构 公输 第一部分(第1段):墨子得知楚王命令公输盘建造攻打宋国的器械之事后,前往劝阻公输盘 第二部分(第 2-5 段):墨子成功劝阻楚国攻宋 公输 第一部分(第1段):墨子用言语劝说楚王的过程 第二部分(第2-4段):墨子用言语劝说楚王的过程 第三部分(第5段):墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的打算 38 文本研读 1、本课的行文线索是什么？ 本文以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘 墨子见楚王 墨子见公输盘 本文以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 背景交待 公输盘服 楚王曰“善” 公输盘诎 楚王曰“善” 文本研读 2、“公输盘讪”说明了什么?“公输盘输了之后有什么表现，反映了他么样的性格，墨子有什么表现? “公输盘诎”说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。公输盘惨败,已然恼羞成怒动了杀机。准备用阴险手段来威胁，反映了其阴险狡诈的性格。墨子胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。 文本研读 3、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加概括。 (1) 以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷。 (2) 以“窃疾”作类比，折服楚王。（以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷. (3) 巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王。以技相较，促使楚王放弃攻宋。 人物形象 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ①墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不辞劳苦，反对不正义的战争的“非攻”思想。 ②墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 ③墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。墨子为了阻止一场不正义的战争不怕牺牲的勇敢精神。 ④墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。 问题探究 说理巧妙 ① ： ①激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。 ②逻辑性强。巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。 ③先发制人,保持主动.每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹。 墨子劝说技巧表现在哪里？ 问题探究 机智善辩 ② ： 墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩。 墨子劝说技巧表现在哪里？ 问题探究 语言富于表现力 ③ ： 他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。 墨子劝说技巧表现在哪里？ 问题探究 本文写作特色有哪些？ ①抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。 ②一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。 ③人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。   ④语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。  课堂小结 全文小结 造梯攻宋 借子杀之(设例) 公输 墨子见公输 墨子见楚王 墨子见公输 义不杀少而杀众 吾义固不杀人 舍锦绣而窃短褐 舍文轩而窃敝舆 舍梁肉而窃糟糠 天下富与无鲋鱼者 五千里与五百里 佳木多与无长木者 公输:九设械尽 墨子:九距有余 弟子:持械楚寇 以义相责 以智相阻 以技相较 大智大勇止楚攻 文章主旨 本文讲述了一个什么故事？ 《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“兼爱”“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王阴险狡诈。 本文主要通过对话的形式,记叙了墨子用道理说服公输盘,迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过,揭露了楚王的侵略心理,表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神。本文所涉事件是墨子“兼爱”“非攻”的主张生动而又具体的体现。 文言文知识积累 通假字 （1）公输盘不说 说:同“悦”，高兴。 （3）子墨子九距之 争:同“铮”，劝阻。 （2）知而不争 （4）子墨子之守圉有余 （5）公输盘诎 距:同“拒”，阻挡。 圉:同“御”，抵挡。 诎:同“屈”，理屈。 文言文知识积累 词类活用 （1）名词作动词 吾义固不杀人 义: 善良坚持道义。 （2）形容词作动词 在宋城上而待楚寇矣 寇:入侵。 犀兕糜鹿满之 满:充满。 尽:用尽。 公输盘之攻械尽 绝:杀尽，杀光。 虽杀臣，不能绝也 51 文言文知识积累 词类活用 （3）形容词作名词 义不杀少而杀众 少:少量的人。 （4）动词作名词 众:众多的人 子墨子之守圉有余 守圉:守圉的方法。 52 文言文知识积累 古今异义 （1）请以十金 古义，古代计算金属货币的单位 今义，今常表示“金银”的“金” （2）子墨子起，再拜曰 古义，两次 今义，又一次。 53 文言文知识积累 古今异义 （3）舍其文轩 古义，刺花纹，彩饰 今义，常指字和文章 （4）然胡不已乎 古义，为什么 今义，姓氏 54 文言文知识积累 古今异义 （5）荆之地，方五千里 （6）虽然 今义，表因果关系的连词 古义，地，地方，方，方圆 今义，领土，土壤 古义，虽然如此 55 文言文知识积累 重要虚词：之 （1）公输盘为楚造云梯之械成 之:这种。 （2）子墨子闻之 之:代词，指“公输盘…成，将…宋”这个消息。 之:代侮臣者。 之:代词，代这件事。 之:宾语前置的标志。 （3）愿借子杀之 （4）请说之 （5）宋何罪之有 （6）宋无罪而攻之 （7）荆之地方五千里 之:代词，代宋。 之:的。 56 文言文知识积累 重要虚词：之 （8）此犹文轩之与敝舆也 之:主谓之间，取独。 （9）犀兕糜鹿满之 之:代词，代云梦。 之:主谓间取消句子独立性，不译 之:助词，的。 之:助词，的 （10）正以王吏之攻宋也 （11）公输盘九设攻城之机变 （12）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余 （13）吾知子之所以距我 （14） 臣之弟子禽滑厘等三百人 之:主谓间，取独。 之:的。 57 文言文知识积累 重要虚词：而 （1）行十日十夜而至于郢 而:表承接。 （2）杀所不足，而争所有余 而:表转折，“却” 而:表转折，“却” 而:表转折，“却”。 （3）知而不争，不可谓忠 （4）邻有敝舆而欲窃之 （5）公输盘诎，而曰 （6）在宋城上而待楚寇矣 而:表修饰。 而:表转折，“却”。 58 文言文知识积累 重要虚词：于 （2）行十日十夜而至于郢 于:从。 （1）子墨子闻之，起于齐 于:到。 于:在.....方面。 于:引出动作对象。 （3）荆国有余于地而不足于民 （4）胡不见我于王 （5）今有人于此 于:在。 59 文言文知识积累 重要虚词：以 （2）臣以王吏之攻宋也 以:用来。 （1） 将以攻宋 以: 认为。 以:用，把。 以:用来。 （3）以牒为械 （4）吾知所以距子矣 60 文言文知识积累 一词多义：为 （1）公输盘为楚造云梯之械成 为:替。 （2）夫子何命焉为? 为:与“焉”合用，表示疑问语气。 为:是。 为:表判断动词，是。 ①为:替。 ②为:制造 （3）必为有窃疾矣 （4）为与此同类 （5） 公输盘①为我②为云梯 （6）以牒为械 为:当作。 61 文言文知识积累 一词多义 1、见 （1）见公输盘 见:拜见。 见:引见。 见:召见。 ①子:夫子，先生。 ②子:古代对男性的尊称 （2）胡不见我与王 （3）于是见公输盘 （2）愿借子杀之 （1）子①墨子②闻之 子，您。 2、子 62 文言文知识积累 一词多义 3、类 （1）不可谓知类 类:动词，类推事理 类:名词，种类。 说:同“悦”，高兴 （2）为与此同类 （2）请说之 （1）公输盘不说 说:陈述，解释 4、说 63 文言文知识积累 一词多义 5、然 （1）虽然，公输盘为我为云梯 然:如此，这样 然:连词，可是，然而。 起:出发、动身。 （2）然臣之弟子禽滑厘等三百人 （2）了墨子起，再拜 （1）起于鲁 起：起身。 6、起 64 文言文知识积累 一词多义 7、已 （1）然胡不已乎 已:停止。 已:已经。 虽:虽然。 （2）吾既已言之王矣 （2）虽杀臣，不能绝也 （1）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 虽:即使。 8、虽 65 ①将以攻宋 “将以（之）攻宋” ②起于齐 “于齐起” ③宋所为…鱼者也 “···者也，判断句的标志” 正常语序 特殊句式 文言文知识积累 （2）状后 （1）省略句 （3）判断句 课堂练习 1. 下列关于《公输》的文学常识表述正确的一项是（ ） A. 选自《论语》，属于儒家经典散文 B. 选自《墨子》，记录墨家学派代表墨子的言行事迹 C. 选自《战国策》，是国别体历史史料 D. 选自《韩非子》，为法家说理文章 课堂练习 B 【详解】《公输》出自《墨子》，是墨家经典篇目，记叙了墨子止楚攻宋的故事。A《论语》为儒家著作；C《战国策》为纵横家史料；D《韩非子》为法家著作，三者均与本文无关。 2. 文中“吾义固不杀人”中“义”的释义正确的一项是（ ） A. 道义、坚守道义 B. 意义、道理 C. 义气、情谊 D. 正义（名词） 课堂练习 A 【详解】“吾义固不杀人”是本课重点名句，句意：我坚守道义，坚决不杀人。句中义为名词作动词，意为坚守道义。B、C释义不符合语境，D仅为名词本义，未体现词类活用，均错误。 3. 墨子游说公输盘与楚王，最终阻止楚国攻宋，本文核心体现的墨家思想是（ ） A. 仁者爱人 B. 无为而治 C. 兼爱、非攻 D. 严刑法治 课堂练习 C 【详解】墨子不辞辛劳前往楚国，以理辩驳、以技抗衡，极力阻止不义的侵略战争，集中体现了墨家兼爱（博爱互助）、非攻（反对不义战争）的核心思想。A是儒家思想，B是道家思想，D是法家思想。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.63 Lavf58.20.100 Lavf59.14.100 $