4.4 地球表面的岩石 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

地球表面的岩石 一、基本信息 课题 地球表面的岩石 课型 新授课 课时 1课时 教材 教科版《科学》五年级上册 第四单元地球表面的变化 第4课 年级 五年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 花岗岩、砂岩、大理岩标本，石英、长石、黑云母矿物标本，放大镜、铜钥匙、小刀、记录单、岩石科普短视频、溶洞地貌视频、多媒体课件 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道地球表面被坚硬的岩石圈包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部（课本第110页）；岩石由矿物组成，花岗岩主要由石英、长石、黑云母三种矿物组成（课本第112页）；不同岩石在颜色、颗粒粗细、软硬、纹理上存在差异，特征决定用途。 2. 科学思维：通过对比三种岩石的观察、刻画实验，归纳岩石观察维度；根据岩石硬度、纹理特征推理建筑用途，建立“特征—功能”的逻辑思维。 3. 探究实践：掌握用放大镜细致观察、用指甲、铜钥匙、小刀刻画测硬度的实验方法，规范记录岩石特征；独立整理实验记录，合作交流观察发现。 4. 态度责任：养成细致观察、如实记录的探究习惯；了解岩石是重要自然资源，知晓岩石在建筑、工业的应用，树立珍惜矿物资源、保护地表地貌的意识。 【教学重难点】 重点：学会从颜色、颗粒、硬度、纹理等维度观察、描述岩石特征；认识花岗岩、砂岩、大理岩的典型特点，知道岩石由矿物构成。 难点：区分岩石与矿物；根据岩石特征推理不同岩石的建筑用途；规范操作硬度刻画实验，准确判断岩石软硬等级。 二、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 环节一 激趣导入 引出课题 (4~5分钟) 播放地球岩石圈科普短片，展示山地、海底、马路、建筑里的岩石图片。 提问：我们身边哪里能见到岩石？地球哪些地方存在岩石？ 讲解：地球表面被坚硬的岩石圈包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。（课本第110页） 板书课题：地球表面的岩石。 【预设学生答】“陆地和海底都有岩石。” 【关键问题】“地球上哪里有岩石？” 观看岩石科普短片。 自由发言分享生活中见过的岩石。 说出陆地、海底都有岩石。 环节二 聚焦 核心问题 (4~5分钟) 出示聚焦问题，组织思考：岩石是什么样子的？常见岩石的表面特征是怎样的？应该怎样描述它们？（课本第110页） 组织小组交流，汇总观察角度（颜色、光滑度、花纹）。 引导提出疑问：岩石软硬一样吗？颗粒大小有区别吗？ 【预设学生答】“岩石有的光滑有的粗糙，颜色也不一样。” 【关键问题】“岩石可以从哪些方面观察？” 小组讨论说出观察岩石的关注点。 提出关于岩石软硬、颗粒的疑问。 明确本节课观察岩石的探究任务。 环节三 交流认识 初步观察 (5~6分钟) 出示教材学生交流插图，引导围绕颜色、光滑粗糙、花纹三个角度观察桌面岩石。 提问引导：岩石是什么颜色的？它们摸起来是粗糙的还是光滑的？（课本第110页） 巡视倾听小组发言。 【预设学生答】“这块岩石摸起来很粗糙，颜色灰灰的。” 【关键问题】“岩石摸起来、看起来有什么特点？” 分组传阅岩石标本。 互相描述手中岩石的外观。 交流对岩石的初步感受。 环节四 观察二 典型岩石标本 (6~7分钟) 出示花岗岩、砂岩、大理岩标本，布置观察任务：观察下面三种常见的岩石标本，描述它们的特征。（课本第111页） 提示：砂岩具有明显的层状纹理，联想一下土壤研究的沉降实验。（课本第111页） 引导用放大镜细致观察，比较组成岩石的颗粒粗细。 示范刻画实验：分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画花岗岩、砂岩和大理岩，比较坚硬程度；强调用刀安全。（课本第111页） 发放记录单，巡回指导填写《岩石的不同特征》记录单。 【预设学生答】“花岗岩很硬，大理石有漂亮花纹。” 【关键问题】“三种岩石有什么不同特征？” 分组分工合作观察三种岩石。 用放大镜细看颗粒粗细。 依次用三种工具刻画岩石，如实填写记录单。 环节五 认识三 岩石组成 (4~5分钟) 出示石英、长石、黑云母矿物标本，讲解：岩石是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些岩石主要由一种矿物组成。花岗岩主要由石英、长石、黑云母三种矿物组成。（课本第112页） 对照花岗岩剖面示意图，展示三种矿物的颜色、光泽特点。 引导学生在花岗岩上找出三种矿物颗粒。 【预设学生答】“花岗岩里有白的石英、黑的云母。” 【关键问题】“岩石和矿物有什么关系？” 观察三种矿物标本。 在花岗岩中寻找石英、长石、黑云母颗粒。 区分岩石与矿物的关系。 环节六 研讨 交流总结 (4~5分钟) 出示研讨问题：花岗岩、砂岩、大理岩各有什么特征？（课本第113页） 出示研讨问题：我们应该从哪几个方面观察、描述一种岩石的特点？ 出示研讨问题：根据三种常见岩石标本的特点，说一说三种岩石在建筑中分别有什么不同的用途。 引导小结：花岗岩硬度高、耐磨，适合铺路、台阶；砂岩有层状纹理，可做墙面；大理岩花纹美观，可做室内装饰。 【预设学生答】“花岗岩硬，适合铺路；大理石好看，适合装修。” 【关键问题】“特征决定岩石的什么用途？” 结合实验记录回答问题。 归纳观察岩石的完整维度。 讨论三种岩石的建筑用途。 环节七 拓展 岩石与生活 (4~5分钟) 出示拓展：收集更多种类的岩石，制成岩石标本。（课本第113页） 讲解：石灰岩是一种沉积岩，它是烧制石灰和水泥的主要原料，炼铁和炼钢也需要它，还可以形成溶洞等地貌。（课本第113页） 播放石灰岩溶洞形成视频，布置课后任务收集岩石做标本。 总结全课：岩石由矿物组成，特征决定用途。 【预设学生答】“我要去收集岩石，做成标本。” 【关键问题】“岩石有什么用途？” 观看溶洞视频，记录石灰岩用途。 了解岩石标本制作方法。 计划课后收集岩石做标本。 三、板书设计 地球表面的岩石 一、岩石分布：陆地、海洋底部 二、观察岩石四要素：颜色、颗粒、硬度、纹理 三、三种岩石 花岗岩：颗粒杂、很硬 → 铺路、台阶 砂岩：层状纹理、较软 → 墙面、磨刀石 大理岩：花纹美观、较软 → 室内装饰 四、岩石组成：矿物（花岗岩=石英+长石+黑云母） 学科网（北京）股份有限公司 $