单元过关(二十) 战争与文化交锋：文化的传承与保护-【衡水真题密卷】2027年高考历史单元过关检测(重庆专版）

2026一2027学年度单元过关（二十） 历史·战争与文化交锋； 文化的传承与保护 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号 1 2 3 6 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.阿富汗阿伊哈努姆的考古发掘显示公元前250年左右的巴克特里亚王国使用印有希腊 文的钱币，当地居民讲希腊语，穿希腊服装，阅读希腊文学和哲学书籍，建造的房屋和生 产的艺术品也都是希腊风格的。这说明该地 A.一度处于塞琉古王国的统治之下 B.曾是当时希腊化世界的文化中心 C.处于古代丝绸之路的交通要冲上 D.与罗马帝国的商业文化融为一体 2.蒙古帝国在西亚建立伊利汗国，在其统治时期，波斯大不里士画派在群山的创作中，采 用中国“斧劈皴”技法，而人物服饰保留波斯金线勾描传统。同时期元代的宫廷绘画中 也可见到波斯细密画的元素。这说明 () A.战争打断了区域文明的独立发展进程 B.蒙古西征促进了中外文化互鉴 C.中华文化凭借军事优势实现对外扩张 D.蒙古帝国主导东西方艺术融合 3.20世纪初的美国，当作为黑人音乐代表的爵士乐开始受到社会大众，尤其是部分白人民 众追捧时，文化界掀起了批判爵士乐的抵制活动。白人文化精英炮制出爵士乐可能会 致病的言论，用“病毒癌症”等词语来指称爵士乐。这表明当时的美国 A.经济出现萧条趋势 B.黑人民权运动兴起 C.种族问题根深蒂固 D.音乐风格趋于多元 单元过关（二十）历史第1页（共8页） 队蝼蚁之行，展鸿鹄之志 4.发源于英国的足球运动在阿根廷一落地便迅速流行，“和探戈一样，既是阿根廷的镜子 班级 又是它的面具，透过足球和探戈，阿根廷人可以自己看见自己，同时也可以让别人看见 他们”。材料旨在说明 ( 姓名 A.拉美传统文化在欧洲文化冲击下面临挑战 B.欧洲殖民活动促进足球运动在拉美的扩散 得分 C.兼收并蓄可以使本民族文化焕发新的活力 D.富有特色的足球运动成为阿根廷唯一符号 5.1803年，在拿破仑授意下，神圣罗马帝国通过《帝国代表重要决议》，将德意志教会的财 产转移到了德意志世俗君主手上。同时，撤销了大批昔日的教会诸侯领地以及帝国直 属自由市。这说明，拿破仑战争 () A.促进了欧洲各民族间的融合 B.为德意志统一奠定基础 C.推动了王权至上的重新确立 D.重构了欧洲的政治文化 6.19世纪末，在东南亚某殖民地，当地的民族资产阶级一方面积极倡导学习西方先进技术 与管理模式，引入工厂化生产；另一方面却在文化领域大力宣扬本土传统文化艺术，举 办各类民俗庆典活动，还资助传统手工艺人的创作。这一行为反映出 () A.民族资产阶级的两面性 B.西方文化与本土文化冲突 C.试图利用文化对抗殖民 D.对现代化路径的探索迷茫 7.1933年，由留学生组成的西非学生协会在巴黎成立，该协会主张在学习西方文化的同 时，要“与你们的人民保持紧密的联系”。这种文化策略 () A.目的在于笼络法国殖民势力 B.同时兼顾了开放性和本土性 C.反映了西非民主运动的高涨 D.有助于开启西非近代化进程 单元过关（二十）历史第2页（共8页） 8.20世纪末，伊朗生产了大量带有本土文化元素的萨拉娃娃，以对抗德黑兰市场上的美国 芭比娃娃。萨拉娃娃的设计者认为：“芭比像一匹特洛伊木马。她腹中藏着西方文化， 会对我们的儿童施加影响。”这有利于伊朗 () A.摆脱两极格局束缚 B.改善对外贸易环境 C.发展高新技术产业 D.抵制西方文化渗透 9.南宋朱熹在《题小学》提出，“古者小学教人，以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、 亲友之道”，又在《大学章句序》中说，“人生八岁，则自王公以下至于庶人之子弟，皆入小 学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文”。这些言论表明他() A.注重道德教育与生活实践结合 B.主张打破传统社会等级秩序 C.意在复兴先秦时期的礼乐制度 D.倡导通过格物致知探求天理 10.19世纪后期清政府设立的新式官办学堂，从学校的门类来看，主要有外国语学校、技术 学校和军事学校。它们的设置不考虑其在教育系统中的位置，或者说其与既有教育系 统的上下衔接相比，考虑的更多是语言、技术、军事等领域对人才的需求。材料中强调 晚清时期新式教育的兴办 A.受到外力强烈冲击 B.具有全面变革的思路 C.凸显救亡图存色彩 D.适应了西学东渐潮流 11.三星堆博物馆的“寻觅三星堆”VR项目，通过三维扫描技术1：1重构复原了三星堆遗 址的场景，让公众在虚拟的环境中沉浸式游览三星堆遗址，感受三星堆文化的魅力；大 众可以在“复活”的青铜大立人带领下，在虚拟环境中近距离欣赏文物细节，感受古蜀 文明的魅力。这表明 () 5 单元过关（二十）历史第3页（共8页） A.传统博物馆被数字展馆取代 B.数字技术助力文化遗产传承 C.文化遗产保护推动技术发展 D.传承古蜀文化成为普遍共识 12.从1952年起，美国政府年均投入600万美元用于海外图书馆项目，在海外特别是在亚 非拉第三世界国家设立的图书馆中收藏着大量介绍美国历史文化、民主制度、生活方 式等方面的图书、期刊、报纸、小册子等。这些图书馆免费向当地社会各阶层读者开 放。这些举措意在 ( A.反击苏联文化冲击 B.积极推销美国文化 C.争夺对外战略空间 D.推动全球文化繁荣 13.1905年，张謇和时任湖广总督并会同管理学务大臣张之洞，提出“图书馆、博物院以为 学校之后盾”，将历代内府珍藏和国人储藏陈列其中；同年张謇建立南通博物苑。1935 年成立的中国博物馆协会表示，“博物馆者，静的方面可以为文化之保管人，社会教育 之良导师；动的方面并可以为国家边陲，筹长治久安之策”。材料反映了 () A.博物馆成为社会教育的主要载体 B.博物馆发展史承载救亡图存的重任 C.博物馆激发国人民族主义的觉醒 D.博物馆保存了大量的历代珍藏文物 14.根据现有的文献来看，博物馆的固化保护、数字化保护都属于静态保护的范畴，而动态 保护包括传承人继承，以文化节庆、传统节日、体育旅游为依托进行弘扬，依靠学校为 平台、教育为手段促进非物质文化遗产的传承和发展等多种形式。这表明文化遗产的 保护 () A.静态为主动态辅助配合 B.创新形式提升保护效果 C.结合时代推动弘扬文化 D.多元方式注重传承发展 单元过关（二十）历史第4页（共8页） 15.2025年，中国和哈萨克斯坦联合申报的“中亚山地雪豹景观”跨国系列遗产新增中国慕 士塔格一公格尔片区，使遗产地整体连通性提升约30%，为雪豹种群的基因交流提供 了完整廊道。该跨国遗产的成功申报可用于说明 () A.世界遗产是特定文明发展的独立产物 B.遗产保护需要跨国家、跨区域的协同合作 C.世界遗产价值主要体现在生态环境上 D.世界遗产申报目的是促进区域旅游业发展 二、非选择题：本题共3小题，共55分。 16.习近平总书记指出：“如期建成教育强国，任务艰巨、时不我待。我们要以百年树人的 战略眼光，以百舸争流的奋斗姿态，劲力同心、锐意进取，朝着既定目标扎实迈进。”阅 读材料，回答问题。(23分) 材料一 孔子实行“有教无类”的方针，广泛地吸收学生。事实表明，他的弟子来自各个诸 侯国，弟子的成分复杂，出身于不同的阶级和阶层，大多数出身于平民。孔子继承西周 贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用学科，又根据现实需要创设新学科。 摘编自孙培青《中国教育史》 材料二 汉承秦制，但在教育上则转而采用儒家的主张，重新肯定教育在培养人才和教化 百姓两方面的作用，把学校教育作为巩固统一的中央集权的封建王朝的重要工具。国 家的统一、经济的发展、新的教学手段一帛和纸作为书写工具的出现，这是汉代学校 教育发展的三个基本的社会物质条件。在这三个基本条件的基础上，在汉武帝刘彻 (公元前156一前87年)实行的“尊崇儒术”的政策指导下，汉代的官学和私学都得到空 前的发展，学校教育制度已初具规模，逐步形成了儒学独尊的学校教育制度系统，为以 后整个中国古代的学校教育制度奠定了初步基础。 一摘编自郭齐家《中国古代学校》 材料三 北宋进一步发展了隋唐以来的科举制度。北宋严格了科举考试程序，举人经礼部 考试（省试）后，须经皇帝的殿试，才算合格，录取权由皇帝直接掌握，被录取者便成了 单元过关（二十）历史第5页（共8页） “天子门生”，以后殿试遂成定制。宋太宗对科举更为重视，太平兴国八年(983年)，在 讲武殿亲试礼部贡士时始分三甲，又在琼林苑赐宴，赋诗纪胜，以后传为定制。从宋太 祖时起，录取进士的名额大加扩充。在考试方法上又创糊名（又叫弥封，即将试卷上的 姓名籍贯密封)、誊录（试卷经别人誊写后，送考官评阅，使考官不能认识笔迹）等法，防 止考官舞弊。 一摘编自吕克勤《中国古代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括孔子教育思想产生的背景及积极意义。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括汉代教育的主要特点。(6分) (3)综合上述三则材料和所学知识，回答中国古代教育考试制度的进步表现。(7分) 单元过关（二十）历史第6页（共8页） 5 17.阅读材料，回答问题。（20分) 材料一 会馆首建于明，至清而盛。它是明清时期异籍人士在客地设立的复制乡井氛围的 社会组织。广西最早的会馆当推明万历年间(1573一1620年)建造的粤东会馆。清代 伴随着大批外省商人不断入桂，会馆在广西呈空前兴盛之态。会馆不仅是管理寓居一 地同籍人士的重要组织，还深度参与地方社会事务管理，在经济领域成为商贸信息交 流的枢纽，在划一货价、规范衡器、维护市场公平贸易上作用显著；在文化领域，会馆祀 乡神、办乡戏、建学校，极大丰富了广西社会文化内涵，成为清代广西社会发展的重要 民间力量。 摘编自侯宣杰《论会馆与清代广西社会的互动变迁》 材料二 清末以来，广西传统会馆逐渐向近代商会嬗变。1904年晚清政府颁布《商会简明 章程》，规定各地旧有会馆、行会限期改为商会，广西众多会馆归并到商会行列，新式商 会也多在会馆原址建立。与传统地缘性会馆相比，近代商会具有跨行业、跨地域的开 放性和包容性，以联络工商、保护发展工商业为宗旨，构建了严密的商业管理网络，推 动了广西城镇社会组织的制度化和法制化，成为近代广西城镇经济与社会整合的重要 力量。 一摘编自侯宣杰《从会馆到商会：近代广西民间商业团体的嬗变》 材料三 广西明清会馆是西南边疆商贸网络搭建的见证者，承载着民族交往交流的历史信 息，兼具独特的建筑形制与民俗文化内涵，是广西文化遗产体系的重要组成部分。当 前学界对广西会馆的研究已从建筑形制考证、商业文化分析，转向文化遗产活化利用 方向。但广西明清会馆活化利用仍面临诸多困境。对此，学界提出分级保护及政策强 化、管理主导之下多元协同、空间功能叙事性重塑、数字赋能智慧活化等策略，推动广 西明清会馆实现文化传承与可持续发展。 摘编自徐文琳《广西明清会馆的学术脉络与活化策略研究》 (1)根据材料一，概括清代广西会馆的社会功能。(6分) (2)根据材料二，指出近代广西商业团体的嬗变趋势，并结合所学知识分析其嬗变的历 史背景。(8分) (3)根据材料三，概括推动广西明清会馆的当代保护与发展的合理化建议。(6分) 单元过关（二十）历史第7页（共8页） 18.阅读材料，回答问题。（12分) 材料 《左传》载楚国“方城以为城”，彼时长城是诸侯国割据的军事屏障。秦汉一统后， 长城成为农耕与游牧文明的地理分野。唐代诗人王昌龄《出塞》吟“秦时明月汉时关”， 长城成为文人抒发家国情怀的载体。明隆庆年间，张居正推动“茶马互市”，长城沿线 关堡成“塞上商埠”。康熙言“守国之道，惟在修德安民”，长城渐成中华民族“多元一 体”认同象征。抗战时期，《义勇军进行曲》将其升华为抵御外侮的“精神图腾”。新时 代，长城国家文化公园使其成为传承文化、促进文明互鉴的载体。 一摘编自《长城：千年沧桑铸辉煌，古今交汇续传奇》等 结合材料和所学知识，以“长城的千年形象建构”为主题，写一则历史短文。(12分)（要 求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文) 单元过关（二十）历史第8页（共8页）2027 单元过关 积累奠定基础。19世纪中后期，蒸汽船、铁路等推 传播，助力人类共同应对发展挑战。(8分) 动工业文明向亚洲传播，中国洋务运动、日本明治 综上，交流载体的演变贴合生产力发展水平，推 维新借鉴西方技术与制度，开启近代化进程。20 动世界从分散走向整体，实现文明的递进与发 世纪末以来，互联网与国际组织等成为交流新载 展。(2分) 体，推动全球产业链形成，数字技术与环保理念的 (示例仅供参考，其他答案言之有理即可) 2026一2027学年度单元过关（二十) 历史·战争与文化交锋；文化的传承与保护 一、选择题 并蓄使其民族文化有了新活力，C项正确；材料未 1.A【解析】结合所学可知，巴克特里亚地区曾是 体现拉美传统文化面临欧洲文化冲击及挑战，主 亚历山大帝国的一部分，亚历山大死后，帝国分 要是说足球在阿根廷的融合发展，排除A项：材料 裂，塞琉古王国继承了这一地区，在塞琉古王国统 重，点不是强调欧洲殖民活动对足球在拉美扩散的 治时期，希腊文化在该地区得到广泛传播，这与题 作用，而是足球在阿根廷落地后与当地的融合及 干中描述的当地希腊化特征相符，A项正确；当时 意义，排除B项；材料只是强调足球和探戈一样是 希腊化世界的文化中心逐渐东移，亚历山大城、安 阿根廷的重要文化体现，并非唯一，排除D项。 条克和帕加马等成为新的希腊文化中心，与题千5.B【解析】根据材料信息可知，拿破仑通过一系 地，点不符，排除B项；古代陆上丝绸之路是在汉武 列措施削弱了教会在德意志的影响力，增强了世 帝时期开辟的，海上丝绸之路是在汉武帝之后开 俗君主的力量，这有利于德意志内部力量的整合， 辟的，二者均与题干时间不符，排除C项；罗马帝 为后来的德意志统一奠定了基础，B项正确；材料 国建立于公元前27年，与题干时间不符，排除 主要体现的是德意志内部的变化，与欧洲各民族 D项。 间的融合关系不大，排除A项；材料体现了世俗君 2.B【解析】蒙古西征构建地跨亚欧的广阔统治区 主力量的增强，但不能说推动了王权至上的“重新 域，打破地域隔阂，推动中国与西亚波斯文明双向 确立”，因为此前王权的权威和地位并非绝对，排 交流、相互借鉴，B项正确；材料侧重文明相互借 除C项；材料中的措施主要影响的是德意志地区 鉴交融，未体现战争破坏、打断文明独立发展的相 的政治格局，不能说重构了整个欧洲的政治文化， 关内容，排除A项；中华文化与波斯元素相互借 排除D项。 鉴，并非单向对外扩张，且文化传播不等于军事扩6.C【解析】根据材料“学习西方先进技术与管理 张，排除C项；东西方艺术融合是多元文明自发交 模式，引入工厂化生产”“大力宣扬本土传统文化 流的结果，并不由蒙古帝国单一主导，排除D项。 艺术，举办各类民俗庆典活动”“资助传统手工艺 3C【解析】材料反映了20世纪初美国白人文化 人的创作”并结合所学可知，东南亚某殖民地一方 精英对黑人音乐代表—一爵士乐的恶意批判与抵 面积极吸收西方技术、管理模式、工厂制度等，另 制，这种对黑人文化的贬低和排斥，本质上是美国 一方面在文化上坚守、弘扬、资助本民族传统文化 社会种族歧视与种族偏见的体现，说明当时美国 的传承，体现了该殖民地试图利用文化对抗殖民， 种族问题根深蒂固，C项正确；20世纪初美国经济 C项正确；民族资产阶级的两面性是指其革命性 处于快速发展阶段，并未出现萧条趋势，排除A 和妥协性，与题干表述不符，排除A项；材料只体 项；黑人民权运动兴起于20世纪中期，与材料时 现了该殖民地对民族文化的传承与坚守，并没有 间不符，排除B项；材料仅围绕爵士乐的争议展 提及西方文化以及西方文化与本土文化的冲突， 开，未体现音乐风格的多元性，排除D项。 排除B项；该殖民地对现代化路径的探索并不迷 4.C【解析】足球运动发轫于英国，但在阿根廷落 茫，其积极倡导学习西方先进技术和管理模式，引 地后与当地特色相结合，就像探戈一样成为阿根 入工厂化生产，是符合历史发展潮流的，排除 廷的独特存在，体现了阿根廷对足球文化的兼收D项。 5 ·28· ·历史· 参考答案及解析 7.B【解析】该协会主张学习西方文化，体现了其 位置”可知，当时的新式学堂不能体现全面变革 文化策略的开放性，即面向世界、积极吸收外来先 的思路，排除B项；西学东渐是指近代西方学术 进文化；同时强调“与你们的人民保持紧密的联 思想向中国传播的历史过程，材料主要强调的是 系”，这体现了对本土文化和人民的重视，注重保 新式学堂兴办的领域和救国的目的，“适应了西 持自身的本土特色。所以这种文化策略同时兼顾 学东渐的潮流”与材料主旨不符，排除D项。 了开放性和本土性，B项正确；该协会主张的目的11.B【解析】数字技术如三维扫描和VR在三星堆 在于推进西非的民族民主运动，排除A项；两次 博物馆的应用，使公众能沉浸式游览遗址并近距 世界大战之间，非洲仍处于独立意识觉醒的阶段， 离欣赏文物细节，体现了数字技术对文化遗产传 还没有进入到民主运动高涨阶段，排除C项；早在 承的助力，B项正确；数字技术只是作为辅助手 1933年之前，随着西方列强的殖民入侵和经济文 段，传统博物馆仍发挥核心教育功能，排除A项； 化交流，西非就已经开始受到西方近代文明的影 材料强调数字技术推动文化遗产传承，技术发展 响，开始了近代化的起步，如一些沿海地区出现了 主要由科学创新驱动，排除C项；VR项目有助于 近代工业、商业和教育等，排除D项。 传承古蜀文化，但“普遍共识”在材料中未体现， 8.D【解析】20世纪末，美国借芭比娃娃传播西方 排除D项。 文化，伊朗生产萨拉娃娃对抗芭比娃娃，是为抵制 12.C【解析】二战后美苏冷战，美国通过在亚非拉 西方文化渗透，这与材料中“她腹中…影响”表 第三世界国家设立图书馆，传播美国的历史文 述相符，D项正确；1991年苏联解体标志两极格局 化、民主制度和生活方式等，意在拉拢这些国家， 结束，20世纪末伊朗已无两极格局的束缚，排除A 扩大自己在国际上的影响力，争夺对外战略空 项；萨拉娃娃生产属于国内文化举措，伊朗当时受 间，以对抗苏联等社会主义国家，C项正确；题千 西方制裁，对外贸易环境未改善，排除B项；萨拉 中未提及苏联文化冲击以及美国此举是为了反 蛙娃是传统玩具制造产业，强调文化元素而非技 击苏联文化冲击，A项说法缺乏足够的依据，排 术突破，不属于高新技术领域，排除C项。 除；积极推销美国文化是表象，根本目的是服务 9.A【解析】朱熹在论述小学教育时，强调教学内 于美国的冷战需要，排除B项；在美苏冷战的背 容包含两方面：生活实践层面，洒扫、应对、进退之 景下，美国上述举措的主要意图不是推动全球文 节（日常行为规范与生活技能），以及礼、乐、射、 化繁荣，而是服务于其自身的战略利益，D项不 御、书、数之文（基础技艺训练）：道德教育层面，爱 符合史实，排除。 亲、敬长、隆师、亲友之道（伦理道德与待人接物的 13.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，博物 准则)。这体现了朱熹主张将道德伦理教育与日 馆不仅具有文化保管和社会教育的功能，更重要 常生活实践紧密结合，通过具体的行为修养来培 育品德，是其理学救育思想的核心体现，A项正 的是，它还可以为国家边陲筹谋长治久安之策， 确：“自王公以下至于庶人子弟，皆入小学”是强调 这反映了在近代中国面临列强侵略的特定历史 教育普及，并非打破等级秩序，排除B项；朱熹提 时期，博物馆在文化传承和国家安全方面的重要 及礼、乐、射、御、书、数，是借用先秦教育内容，核 作用，承载了救亡图存的历史重任，B项正确；虽 心是推行道德与实践教育，而非复兴先秦礼乐制 然博物馆具有社会教育的功能，但材料中没有比 度，排除C项；题干侧重小学教育的内容与方式， 较，不能说其是社会教育的主要载体，排除A项； 未提及“格物致知”的求知方法，排除D项。 材料并未明确提及博物馆如何具体激发国人的 10.C【解析】根据材料可知，晚清时期，政府兴办 民族主义情感，且材料更多强调的是博物馆的文 的新式学堂主要集中于语言、军事、技术等领域， 化保管和社会教育功能，而非直接讨论民族主义 这是当时国家急需发展的领域，特别是面对列强 的觉醒，排除C项；材料确实提到了博物馆将历 的侵略，这些领域的发展更具有救亡图存的意 代内府珍藏和国人储藏陈列其中，但这只是博物 义，C项正确；“受到外力强烈冲击”是晚清时期 馆的一个基本功能，并不能全面反映材料所要表 的新式教育兴办的背景之一，但材料强调的是新 达的核心思想，材料不仅强调了博物馆保存文物 式学堂的设立目的，而非设立的背景，排除A项； 的功能，还提到了其在社会教育和国家安全方面 据材料“官办学堂…不考虑其在教育系统中的 的贡献，因此D项过于片面，排除。 ·29· 5 2027 单元过关 14.D【解析】材料中既提到了静态保护方式，又列 17.(1)功能：管理同籍人士；参与地方社会事务管 举了多种动态保护形式，表明文化遗产的保护方 理；商贸信息交流、规范市场贸易；传承乡土文 式多元且注重传承发展，D项正确；材料中并未 化、兴办教育。(6分，任答3点即可) 体现以静态保护为主、动态保护为辅助的关系， (2)趋势：由传统地缘性会馆向近代跨行业、跨地 排除A项；材料重，点强调的是保护方式的多样 域商会转变。(2分) 性，而非创新形式提升保护效果，排除B项；材料 背景：清末民族资本主义发展；清政府推行新政， 主要围绕保护方式展开，不是强调结合时代推动 颁布《商会简明章程》；西方商业组织模式传人； 文化弘扬，排除C项。 社会近代化转型需求。(6分，任答3点即可) 15.B【解析】“中亚山地雪豹景观”跨国遗产由中 (3)建议：实施分级保护，强化政策支持；政府主 哈两国联合申报，新增慕士塔格一公格尔片区， 导，多元主体协同参与；重塑空间功能，挖掘文化 使遗产地整体连通性提升约30%，为雪豹基因交 内涵；利用数字技术实现智慧活化；推动文化传 流提供完整廊道，凸显了跨国界、跨区域协同合 承与可持续发展结合。(6分，任答3点即可) 作在遗产保护中的关键作用，B项正确：世界遗 18.示例 产往往是人类文明交流互鉴的成果，而非特定文 论题：长城的形象演变，始终与时代需求同频共 明独立发展的产物，材料中跨国联合申报正体现 振。(2分) 交流与合作共赢，排除A项：世界遗产价值包括 春秋战国时期，它是诸侯国割据对峙的军事 文化、自然等多重维度，生态环境仅是其中之一， 屏障，《左传》中楚国“方城以为城”的记载，印证 材料虽提及雪豹保护，但并未断言价值主要体现 了其“战争符号”的本质。秦汉一统后，长城成为 于生态上，排除C项；世界遗产申报的首要目的 农耕与游牧文明的地理分野，既是抵御匈奴的防 是保护具有突出普遍价值的遗产，旅游业发展是 御工事，也是中原王朝经略边疆的行政节点，被 潜在影响，而非核心目标，排滁D项。 赋予“疆域边界”的政治内涵。 二、非选择题 唐代以降，长城的文化属性逐渐凸显。王昌 16.(1)背景：分封制、宗法制遭破坏，礼崩乐坏；争 龄“秦时明月汉时关”的诗句，可见其成为文人抒 霸战争不断，改革变法运动兴起；铁犁牛耕出 发家国情怀的精神载体。明代隆庆年间，“茶马 现，井田制开始瓦解；士阶层崛起；私学兴起；百 互市”让长城沿线关堡变身“塞上商埠”，军事防 家争鸣出现；华夏认同观念产生等。(6分，任 御功能与经济交流价值并存。清代康熙皇帝“守 答3点即可) 国之道，惟在修德安民”的理念，推动长城演变为 积极意义：对夏、商、西周的文化传承作出了重要 中华民族“多元一体”文化认同的象征。 贡献；打破了贵族垄断文化教育的局面，推动了 近代以来，长城被注入新的精神力量。抗日 私学的发展。(4分) 战争时期，《义勇军进行曲》将其升华为抵御外侮 (2)主要特点：重视儒家思想，培养人才、教化百 的“精神图腾”。新时代，长城国家文化公园的建 姓；学校教育为政治统治服务；教育发展的社会 设，更使其成为传承中华优秀传统文化、促进文 物质条件较充足；官学私学共同发展，初具规模； 明互鉴的重要载体。 尊崇儒学等。(6分，任答3点即可) 总之，从军事防御到文化图腾，从疆域边界 (3)进步表现：注重教育面向全社会；重视教育公 到文明互鉴的载体，长城的千年形象建构，见证 平；教育有明确的指导思想；强调教育的实用性； 了中华民族的发展历程，也彰显了中华优秀传统 教育有继承性和创新性；教育形式多样等。(7 文化的内涵。(10分) 分，任答3点即可) (示例仅供参考，其他答案言之有理即可) 5 ·30·