8.3《琵琶行》并序 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

一场相遇，两段人生，三听琵琶，千古知音 在中国诗歌史上，有一首诗被称为“千古第一音乐诗”。 它把看不见、摸不着的声音，变成了看得见、摸得着的文字。 它让一位连名字都没有留下的女子，活了一千两百年。 它就是——白居易的《琵琶行》。 课堂导入 学习目标 1、知人论世，理解文意，理清全文脉络; 2、赏析精彩的音乐描写，从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情； 3、探析琵琶女和白居易这两位“沦落人”的相同点，理解人物的内心共鸣。 4、认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重下层妇女的精神。 项目 内容 白居易 字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人 文学主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 写作背景 元和十年，宰相武元衡被刺，白居易上书请捕贼，被贬江州司马 诗体 长篇叙事诗，七言歌行体 诗前小序 交代时间、地点、人物、事件、写作缘由 作者与背景 湓浦（pén pǔ） 铮（zhēng） 铮然 商贾（gǔ） 悯（ｍǐｎ）然 憔悴（qiáo cuì） 转徙（xǐ） 恬（tián）然 谪（zhé） 浔阳（xún） 荻花（dí） 捻（niǎn） 霓裳（ní cháng） 六幺（yāo） 迸（bèng） 裂帛（bó） 虾蟆（há má ） 红绡（xiāo） 钿头（diàn） 银篦（bì） 阑干（lán） 呕哑（ōu yā） 嘲哳（zhāo zhā） 听读正音 琵琶行并序 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 开头小序都 交代了什么信息？ 时间: 地点： 人物： 故事经过: 写作背景动因： 感情基调： 被贬第二年秋天 湓浦口 诗人、客人、琵琶女 奏曲、自序身世、作诗 同病相怜，伤感迁谪 凄切、伤怀 解读小序 整体感知 请学生快速浏览全诗，找出三次听琵琶的对应段落，完成表格。 次数 场景 诗句 情感 第一听 第二听 第三听 江头送客 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 移船相见 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 座中泣下 满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿 第一听：未见其人，先闻其声 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 前四句写了什么？营造了怎样的氛围？ “无管弦”三个字有何作用？ “忽闻”二字写出了什么效果？ 教师点拨： 环境：秋夜、江头、枫叶、荻花——萧瑟凄凉 心情：无管弦、惨将别、江浸月——惆怅失落 “忽闻”一转，从“无”到“有”，从“惨”到“惊”，音乐成为叙事的转折点 板书关键词：秋江送客 → 无乐助兴 → 忽闻琵琶 → 忘归不发 第二听：琵琶女登场 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 “欲语迟”“千呼万唤始出来”“犹抱琵琶半遮面”写出了琵琶女怎样的心理？ “未成曲调先有情”中的“情”是什么情？ 教师点拨： 欲语迟——身世飘零，不愿见人 千呼万唤——诗人急切，女子犹豫 半遮面——羞涩、矜持、自尊 先有情——弦未成曲，情已先至，为下文“说尽心中无限事”埋下伏笔 音乐描写赏析 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 诗句 音乐特征 描写手法 效果 大弦嘈嘈如急雨 粗重急促 比喻 听觉→视觉 小弦切切如私语 轻柔细密 比喻 听觉→听觉 大珠小珠落玉盘 清脆圆润 比喻+视觉 通感 间关莺语花底滑 流畅婉转 比喻 视觉+听觉 幽咽泉流冰下难 低沉阻塞 比喻 视觉+听觉 冰泉冷涩弦凝绝 凝滞停顿 比喻 触觉+听觉 此时无声胜有声 无声之美 对比 留白 银瓶乍破水浆迸 爆发激昂 比喻 视觉+听觉 铁骑突出刀枪鸣 雄壮激烈 比喻 视觉+听觉 四弦一声如裂帛 戛然而止 比喻 听觉+视觉 音乐与人生：琵琶女的“曲中情” 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 琵琶女弹的仅仅是曲子吗？ “平生不得志”“心中无限事”具体指什么？ 音乐为什么能“说尽”心中事？ 教师点拨： 音乐是琵琶女的生命语言 她不是在“演奏”，而是在“倾诉” 曲调的变化 = 命运的变化 为下文自述身世做情感铺垫 琵琶女自述身世 阶段 诗句 人生状态 少年 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 才艺出众 盛年 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 红极一时 转折 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 盛极而衰 现状 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 凄凉落寞 今日 商人重利轻别离，去来江口守空船 孤独寂寞 教师点拨： 琵琶女的人生轨迹： 盛→衰→孤 白居易的人生轨迹： 京官→被贬→江州司马 两条轨迹，一个交点：沦落 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 诗人自述：从“恬然”到“迁谪意” 项目 琵琶女 白居易 过去 教坊第一部，红极一时 京官，才华横溢 转折 颜色故，弟走阿姨死 被贬江州 现在 嫁作商人妇，守空船 谪居卧病，无音乐 共同点 盛极而衰，漂泊沦落 同是天涯沦落人 教师点拨： “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”——全诗诗眼 身份不同，命运相似 音乐成为两个陌生人之间的桥梁 白居易的“泪”，既为琵琶女，也为自己 琵琶行写于元和11年（公元816年），是白居易被贬为江州司马时期的作品。这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，在浔阳江边送客时，遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身份的悬别，遭遇却同病相怜。他们都曾在京师，曾有过盛时，又都经历了天涯沦落——「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」，所以诗人把她引为同调，写来格外动人。 其实平日他写的那些针砭时政的讽谕诗，早已引起权贵们的忌恨。正如他自己所说，「始得名于文章，终得罪于文章」。 生命的诗意 诗歌通过琵琶女与诗人的相遇，展现了生命在困境中的相互理解与慰藉。 “同是天涯沦落人”不仅是个人的感慨，更道出了人类共通的生命体验——对命运无常的感慨、对被理解的渴望。这种超越时空的生命共鸣，以及通过精妙艺术形式（音乐、景物描写）对情感的极致表达，正是“生命的诗意”所在。 第三听：满座重闻皆掩泣 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 为什么“满座重闻皆掩泣”？ “青衫湿”说明了什么？ 全诗以“泪”结尾，有何深意？ 教师点拨： 第一次听：好奇、惊喜 第二次听：欣赏、赞叹 第三次听：共鸣、落泪 泪，是理解的最高形式 青衫湿，是诗人与琵琶女灵魂相遇的证明 主题探讨：谁是“沦落人”？ 琵琶女的“沦落”是个人悲剧还是社会悲剧？ 白居易的“沦落”是政治失意还是人生觉醒？ “同是天涯沦落人”在今天还有现实意义吗？ 教师点拨： 琵琶女：男权社会中女性命运的缩影 白居易：正直文人在政治漩涡中的无奈 “沦落”不仅是地位下降，更是理想破灭、知音难觅 千古共鸣：每个人生命中都有“沦落”时刻，都需要被理解 艺术特色总结 特色 具体表现 音乐描写 比喻、通感、对比、留白 叙事结构 三听琵琶，双线并行 人物塑造 琵琶女：欲语还休；诗人：感同身受 语言风格 平易通俗，音韵和谐 情感表达 由浅入深，由人及己 意境营造 秋江月夜，情景交融 口诀： 三听琵琶三叠情，一曲一叹一人生。 大珠小珠声声泪，同是天涯沦落人。 拓展对比：音乐诗三绝 作品 作者 描写对象 音乐风格 情感基调 《琵琶行》 白居易 琵琶 婉转多变 悲凉共鸣 《李凭箜篌引》 李贺 箜篌 奇幻瑰丽 神秘震撼 《听颖师弹琴》 韩愈 琴 刚柔并济 悲壮激昂 思考：同样写音乐，三位诗人有何不同？ 白居易：以实写声，贴近人生 李贺：以虚写声，想象奇诡 韩愈：以情写声，气势磅礴 写作迁移：我手写我声 任务：选择一种你熟悉的声音，用比喻和通感的手法描写出来。 示例： 母亲的炒菜声，是厨房里的交响乐。油锅“刺啦”一声，像指挥棒猛然扬起；铲子与铁锅碰撞，是清脆的三角铁；水龙头“哗哗”冲刷，是低音提琴的持续音。而最后那一声“吃饭了”，是整首曲子最温暖的终止符。 要求： 至少使用3个比喻 至少使用1处通感 150字左右 有情感温度 课堂总结 一首诗，两个人，三听琵琶，千古知音。 我们听到了什么？——音乐的美 我们看到了什么？——命运的悲 我们感受到了什么？——理解的暖 结语： 一千两百年过去了，浔阳江头的琵琶声早已消散。 但每当有人读出“同是天涯沦落人”， 我们就知道—— 有些相遇，不会因为时间而褪色； 有些理解，不会因为陌生而缺席。 课后作业 必做： 背诵全诗。 完成“我手写我声”仿写练习。 选做（二选一）： 以琵琶女的口吻，写一篇300字的内心独白。 比较《琵琶行》与《李凭箜篌引》在音乐描写上的异同，写一篇400字短评。 高考链接 (1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。” (2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　 ，　　　　　　　　”。 (3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。 (4)白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 (5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 　，　　　　　 　 ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。 浔阳江头夜送客　 枫叶荻花秋瑟瑟　 千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　 银瓶乍破水浆迸　 铁骑突出刀枪鸣　 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 高考链接 (6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (7)白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　 　　　”。 (8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。 (9)“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 (10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　 　　？　　　　　　　　 ”。 别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识 　江州司马青衫湿 座中泣下谁最多 Lavf57.41.100 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) Lavf58.46.101 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $