3.10 地震（教学课件）科学湘科版五年级上册（新教材）

10.地震 湘科版五年级上册第三单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道地震是地球内部力量造成的；地壳岩层受挤压、拉伸发生断裂，释放巨大能量就形成地震。地震能快速剧烈改变地表形态。 科学思维：通过模拟实验推理地震的成因，建立岩层运动的模型。 探究实践：完成毛巾、木棍模拟岩层的模拟实验，观察岩层褶皱、断裂现象。 态度责任：感受地震巨大破坏力，树立防灾避险的安全意识。 01 情境·问题 观看《唐山大地震》片段，思考：地震是怎么回事？ 01 情境·问题 唐山大地震遗址纪念公园一角 思考：地震时怎样保护自己？ 活动一：了解地震 02 探究·实践 地震是一种常见的 自然现象。国际通用震级 标准为里氏震级。震级越 大，地震释放的能量越大。 强烈地震发生时，大地颤 （chàn）抖，山河移位，会迅速地改变地表形态。 强烈地震常造成毁灭性破坏。 1976 年 7 月 28 日，在我国河北唐山、丰南一带发生了里氏 7.8 级的强烈地震，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害，震中区 几乎所有建筑荡然无存，周围地区也出现了大量的裂缝带。 2008 年 5 月 12 日，我国四川省汶（wèn）川县发生了里氏 8 级 大地震，地震破坏严重地区超过 10 万平方千米，共造成 69 227 人 死亡，374 643 人受伤，17 923 人失踪，是中华人民共和国成立以来破 坏力最大的地震，也是唐山大地震 后伤亡最严重的一次地震。 经国务院批准，自 2009 年起， 每年 5 月 12 日为全国“防灾减灾日”。 活动一：了解地震 02 探究·实践 收集有关地震的资料，和同学分享。 活动二：模拟地震的形成 02 探究·实践 把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化。 活动二：模拟地震的形成 02 探究·实践 活动二：模拟地震的形成 02 探究·实践 两名同学各持一根小木棍，手握两端，并用力将它压弯，继续用力直到折断。当小木棍被压断时，我们会听到什么声音？手会有什么感觉？ 活动二：模拟地震的形成 02 探究·实践 毛巾被挤压会发生弯曲，呈褶皱状；木棍、泡沫板被折断时，我们能听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。 活动二：模拟地震的形成 02 探究·实践 活动三：地震时怎样自我保护 02 探究·实践 假如地震来了，下图的做法对不对？与同学交流自己的想法，说出理由。 活动三：地震时怎样自我保护 02 探究·实践 03 反思·评价 想一想，在校园防震演练中，我们应该如何采取自我保护措施？ 一、选择 04 巩固·练习 地震是由（ ）产生的力量引发。 A. 地球内部 B. 风吹雨淋 C. 人类挖土 2.模拟地震实验中，木棍代表（ ） A. 地壳岩层 B. 河水 C. 空气 3.岩层受到巨大压力，超过承受能力后会（ ） A. 永远保持弯曲 B. 发生断裂，释放能量 C. 直接消失 A A B 二、判断 04 巩固·练习 地震是地球外部的流水力量造成的。（ ） 岩层断裂释放巨大能量，就会发生地震。（ ） 发生地震时，可以从高楼直接跳窗逃生。（ ） × √ × Lavf58.76.100 $最近甘肃发生了6.2级地震，许多人都收到了自己手机的地震预警。那么手机地震预警的原理是什么呢？弄清楚这个问题，需要先弄明白什么是地震。地震是地壳运动导致的一种现象，在地震发生时会产生两种地震波进行传播，横波和纵波。横波传播速度慢，但是破坏力较大，纵波传播速度快，但是破坏力小，因此纵波可以更快的到达地面，在地震发生时就可以为预警系统报信，同时报警系统将检测到的信息通过无线4G网络进行通知，在地震到来之前提醒人们，地震将要到来，请做好相应防护。抖。音。 这怎么死了？在耳边，这是。不是。