3.3 用弹力驱动小车 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

用弹力驱动小车 一、基本信息 课题 用弹力驱动小车 课型 新授课 课时 1课时 教材 教科版《科学》五年级上册 第三单元运动和力 第3课 年级 五年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 古人射箭图片、橡皮筋动力小车、橡皮筋、弹簧、卷尺、小车车架与车轮、实验记录单、白板圆点贴纸、多媒体课件 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道物体在受到外力作用时，形状会发生改变，这时物体会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力（课本第74页）；知道橡皮筋拉伸越长、弹力越大，弹力越大小车行驶距离越远。 2. 科学思维：通过对比实验建立橡皮筋缠绕圈数、弹力大小、运动距离之间的因果关系；能分析多组实验数据，识别实验误差，推理数据差异产生的原因。 3. 探究实践：动手组装橡皮筋动力小车，规范完成对比实验；学会控制单一变量，只改变缠绕圈数，其余条件不变；能用表格、圆点图整理实验结果。 4. 态度责任：实验中多次测量，养成严谨、实事求是的记录习惯；了解玉兔号月球车车轮设计，体会力学知识在航天工程中的应用。 【教学重难点】 重点：理解弹力的科学定义；通过对比实验得出橡皮筋缠绕圈数越多、弹力越大、小车行驶距离越远。 难点：实验中严格控制变量，保证对比实验公平；分析多组实验数据，解释小组间数据差异的成因。 二、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 环节一 激趣导入 引出弹力 (4~5分钟) 创设情境：自古以来，人们利用各种力为生产、生活带来便利，弹力就是其中的一种。（课本第74页） 出示图片：出示古人射箭图，引导思考射箭时松开弓弦箭为什么能飞出去。 板书课题：用弹力驱动小车。 【预设学生答】“弓弦把箭弹出去，靠的是一种弹力。” 【关键问题】“弹力是怎样产生的？” 观看射箭等生活回弹现象。 分享生活中类似回弹现象。 猜想弹力的特点。 环节二 聚焦 认识弹力 (4~5分钟) 出示聚焦：弹力是如何产生的？我们的小车能用弹力来驱动吗？（课本第74页） 出示资料：一般物体在受到外力作用时，形状或多或少会发生改变，这时物体会产生一个要恢复原来形状力，这个力叫弹力。（课本第74页） 组织感受：让学生拉伸橡皮筋、按压弹簧，感受物体受力变形、恢复原状的过程。 引导思考：只有橡皮筋能产生弹力吗？ 【预设学生答】“拉长橡皮筋松手它会弹回来，这就是弹力。” 【关键问题】“弹力是怎样产生的？” 动手拉伸橡皮筋、按压弹簧。 齐读弹力定义。 猜想弹力能推动小车。 环节三 探索 用橡皮筋驱动 (5~6分钟) 布置任务：用弹力来驱动小车。将橡皮筋一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上，试一试能用它驱动小车吗。（课本第75页） 示范操作：出示橡皮筋动力小车，演示组装和缠绕方法。 组织尝试：小组组装橡皮筋小车，尝试驱动。 【预设学生答】“橡皮筋缠绕车轴，松开就能带动车轮转动。” 【关键问题】“橡皮筋怎样驱动小车？” 分组组装橡皮筋动力小车。 尝试缠绕橡皮筋驱动小车。 感受弹力驱动小车的过程。 环节四 实验 缠绕圈数与距离 (5~6分钟) 布置任务：研究弹力大小对运动距离的影响。在车轴上缠绕不同的圈数改变弹力大小，其他条件保持不变。（课本第75页） 讲解控制：这是一个对比实验，要控制好条件。确定起点和终点标记方法。（课本第75页） 约定方法：把车头放在起跑线上，运动停止后车头所在位置为终点。（课本第75页） 发放记录单：填写《小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系》记录单。 【预设学生答】“缠绕圈数越多，小车跑得越远。” 【关键问题】“缠绕圈数和行驶距离有什么关系？” 分组进行缠绕圈数实验。 每次实验测三次，记录距离。 填写记录单，计算平均距离。 环节五 整理 圆点图 (4~5分钟) 引导整理：记录、整理小组的实验数据，并对数据进行分析。（课本第76页） 讲解方法：数据处理有多种方法，可以取中间数，也可以取最大值等。（课本第76页） 组织绘制：直接在纸带上贴圆点来表示小车运动距离，观察不同颜色圆点的分布规律。（课本第76页） 引导对比：对比测量距离这列数据，进行分析。（课本第76页） 【预设学生答】“圆点越靠前，说明小车跑得越远。” 【关键问题】“怎样整理和分析实验数据？” 用圆点贴纸绘制圆点统计图。 对比不同圈数的圆点分布。 分析实验数据规律。 环节六 研讨 弹力规律 (4~5分钟) 组织研讨：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离有什么关系？（课本第77页） 组织研讨：不同小组的数据有哪些相同和不同？差异的原因可能是什么？（课本第77页） 组织研讨：驱动车轮转动的力来自哪里？除了重力和弹力，还有哪些力可以驱动小车？（课本第77页） 引导小结：缠绕圈数越多，拉伸越长，弹力越大，小车距离越远；误差来自地面、缠绕松紧等；推力、拉力、风力也能驱动小车。 【预设学生答】“缠绕圈数多弹力大，小车跑得远。” 【关键问题】“弹力大小和行驶距离有什么关系？” 结合记录单数据回答研讨问题。 讨论数据差异的原因。 列举其他驱动小车的力。 环节七 拓展 玉兔月球车 (4~5分钟) 出示拓展：普通小车的车轮上都装有轮胎，可以减小车身震动，而玉兔号月球车却没有安装轮胎。（课本第77页） 布置任务：搜集资料，了解玉兔号月球车车轮的设计秘密。（课本第77页） 讲解：月球无大气、温差极大，橡胶会老化失效，金属镂空车轮适配月球砂石环境。 总结全课：弹力可以驱动小车，生活中很多地方利用了弹力。 【预设学生答】“月球车用金属镂空车轮，是因为月球环境特殊。” 【关键问题】“为什么月球车不用橡胶轮胎？” 观看月球车车轮资料。 记录月球车轮设计特点。 课后查阅资料完善认知。 三、板书设计 用弹力驱动小车 一、弹力：受力变形→恢复原状产生的力 二、对比实验（控制变量） 缠绕圈数多→拉伸长→弹力大→小车距离远 三、动力：弹力、推力、拉力、风力 四、拓展：玉兔号月球车（金属镂空车轮） 学科网（北京）股份有限公司 $