第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工-【成才之路•学案】2026-2027学年高中生物必修1 分子与细胞 同步新课程学习指导(人教版)

●0S7 第己节 细胞器之间的分工合作 第1课时 细胞器之间的分工 课标要求 核心素养 1.生命观念：运用结构与功能相统一的观，点分析各种细胞器 1.举例说出几种主要细胞器的功能。 的结构与功能。 2.制作临时装片，用显微镜观察叶绿体和 2.科学思维：运用归纳与概括的方法对比分析各种细胞器的 细胞质的流动。 结构与功能。 3.科学探究：差速离心法和同位素标记法。 必备知识自主梳理 ●细胞器之间的分工 1.细胞的基本结构 主要成分： 细胞壁 作用：对细胞起支持与保护作用 植物 ! 细胞膜 细胞质基质：呈溶胶状 细胞质 胞 :如线粒体、核糖体、内质网等 动物细胞 细胞核 2.分离细胞器的常用方法： 准备工作：破坏 获得细胞匀浆 差速离心法 分离方法：逐渐 离心速奉 3.各种细胞器的结构和功能 名称： 外膜 了外膜 附着酶 结构： 膜 内膜 1) 向内折叠成嵴；增大膜面积 基质：含有少量DNA和RNA 功能： 是细胞进行 是细胞的“动力车间” 分布： 名称： 膜：外膜和内膜 结构 基拉厂夫囊体堆叠而成（增大膜面积） 外膜 含有与光合作用有关的和酶 内膜 绿体基拉 基质：含有与光合作用有关的酶，少量DNA和RNA 质 功能：是绿色植物进行 ,是植物细胞的 “养料制造车间”和“能量转换站” 分布： 能进行光合作用的细胞中 名称： 分类 结构：由膜围成的管状，泡状或扁平囊状结构连接形成一 个连续的的膜性官道系统 有核糖体附看 无核体附看 功能：蛋白质等大分子物质的 和 分布：几乎所有真核细胞中 058 名称： 结构：由单层膜围成的扁平囊和大小不等的囊泡组成 功能：主要是对来自 的蛋白质进行 的“车间”及“发送站” 分布：几乎所有真核细胞中 名称： 结构： 膜包裹的囊泡状细胞器 功能：是细胞的“消化车间”，内含多种 ，能分解 ,吞噬并杀死侵入细胞的 分布：主要分布在 中 名称：液泡 成分：内有 ,合糖类、无机盐、和色素等 结构： 维 6) 夜泡 功能：调节 充盈的液泡还可以使植 物细胞保持 分布：主要存在于 中 小亚基「 名称： 结构：一 含RNA和蛋白质 7) 大亚基 功能：是“生产蛋白质的机器” 分布：有的游离在 中，有的附于 名称： 结构 ,由两个互相垂直排列的 及周围物质组成 (8) 功能：与细胞的 有关 分布： 细胞中 4.细胞骨架：是由 组成的网架结构，维持着细胞的 锚定并支撑着许多细胞器，与细胞 运动、 分化以及 、能量转化 等生命活动密切相关。 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.实验原理 (1)叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球或球形。可以在高倍显微镜下观察它的 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的 的运动 作为标志 2.实验步骤 (1)制作藓类叶片的临时装片，并观察叶绿体的 载玻片中央滴一滴清水 制作临 时装片 藓类的小叶（或者取菠菜叶稍带些的下表皮） 放入水滴中 盖上 对光 低倍镜观察 观察、找到叶绿体 观察 换用高倍镜观察 观察 仔细观察细胞内叶绿体的形态和分布情况 (2)制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动 载玻片中央滴一滴 高倍镜观察←一低倍镜观察←—观察 制作临 黑的小叶 时装片 放入水滴中 盖上盖玻片 ●059 3.实验结论 (1)叶肉细胞的细胞质中，散布有 ,呈扁平的 （2)细胞内的 随细胞质流动。 )》微思考 观察叶绿体时，为何可以直接用藓类的小叶？ )自我检测 (1)动物细胞中都有线粒体。 ( (2)有中心体的细胞都是动物细胞。 ( (3)没有大液泡的细胞一定是动物细胞。 ( (4)溶酶体作为“消化车间”，可合成并储存大量的水解酶。 (5)叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，植物细胞都有叶绿体。 (6)没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。 (7)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”决定莲叶颜色的色素存在于叶绿体中，而决定荷花颜色的色素存 在于液泡中。 () (8)溶酶体内含有多种水解酶，而溶酶体膜不会被这些水解酶水解的原因可能是溶酶体的膜在结构上比较 特殊，如经过修饰等。 (9)应撕取菠菜叶的下表皮作为观察叶绿体的材料，因为下表皮中的叶绿体数量少，且体积大，便于观察。 (10)适当升高温度，细胞质环流的速度会加快。 合作探究能力提升 任务一：分析细胞器的功能与分类 ●情境解读 实验探究：把菠菜叶在某溶液中研磨、过滤，得到一种绿色液体，对其进行适当强度的离心得到沉淀和绿色 上清液。绿色上清液进行较强的离心分离后，绿色部分几乎全部沉淀。将此沉淀观察鉴定，则发现有许多 直径为几微米的椭球形细胞器。将几乎透明的上清液用更强的离心力进行分离，可继续得到沉淀。将此 沉淀进行观察鉴定，发现许多球形或短棒状，内外有两层膜且内膜向内折的细胞器。如果继续进行强离 心，可使上部澄清液部分中的小微粒都得到沉淀，此沉淀含有许多直径为0.2微米的致密小颗粒和由该颗 粒所附着的膜构成的细胞器。 ●问题探究 1.椭球形细胞器是哪种细胞器？具有什么功能？ 2.绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗？举例说明。 3.球形或短棒状，内外有两层膜且内膜向内折的细胞器是哪种细胞器？具有什么功能？ 4.心肌细胞中线粒体数量显著多于口腔上皮细胞，为什么？ 5.直径为0.2微米的致密小颗粒和由该颗粒所附着的膜构成的细胞器。上述致密小颗粒和膜构成的细胞器 分别指哪种细胞器？各具有什么功能？ 060 ●典例剖析 例 各种细胞器的形态、结构不同，在功能上也各有分工，图中①~④表 示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述不正确的是 A.①是线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所 ① B.②是中心体，与细胞的有丝分裂有关 ② C.③是内质网，是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质的合成车间 D.④是核糖体，有的核糖体游离在细胞质中，有的附着在内质网上 )变式训练 1.下面的模式图表示几种细胞器，有关说法不正确的是 ●放大 a b c d e A.蓝细菌没有e也能进行光合作用 B.细胞器b、f的化学成分中不含磷脂 C.植物细胞都含有c、e、f D.a、d都是单层膜结构 ●归纳提升 1.多角度对细胞器进行分类 无眼习 中心体、核糖体 “膜"划分 双层膜 (1)按 线粒体、叶绿体 单层膜 高尔基体、内质网、液泡、溶酶体 有DNA 叶绿体、线粒体 (2)按 成分划分 有RNA 叶绿体、线粒体、核糖体 有色素 叶绿体、液泡 能合成有机物 叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体 (3)按 功能划分 能量转换 叶绿体，线粒体 2 比较项目 线粒体 叶绿体 分布 普遍存在于动植物细胞中（人或哺乳动物 成熟的红细胞除外) 主要存在于植物的叶肉细胞中 外膜 内用膜 外膜 模式图 基质 外膜 使线粒体或叶绿体与周围的细胞质基质分开 增加膜面 积方式 内膜向内腔折叠形成嵴 囊状结构薄膜叠加形成基粒 结构 基质 在嵴的周围充满着液态的基质，含有与有 在基粒和基粒之间充满基质，含有与光 氧呼吸有关的酶 合作用有关的酶 ①结构方面：都有双层膜，膜的组成成分也大致相同 相同点 ②遗传方面：都有少量的DNA,可以复制与表达，不完全受细胞核控制，决定了细胞 质遗传 ③代谢方面：两者均与能量转化有关，只是能量转化的形式不同 ●067 3.动植物细胞在细胞器上的异同 项目 动物细胞 植物细胞 不同点 没有细胞壁，没有叶绿体，没有液泡，有中心 有细胞壁，叶肉细胞等有叶绿体，有液泡，高 体，有溶酶体 等植物细胞没有中心体 相同点 细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体 4.细胞器相关的六个“不一定” (1)没有叶绿体的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖细胞也不含叶绿体。 (2)没有大液泡的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞没有大液泡。 (3)有中心体的细胞不一定就是动物细胞，如低等植物细胞也含有中心体。 (4)同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同，如洋葱根尖细胞无叶绿体。 (5)同一细胞的不同发育时期细胞器种类和数量不一定相同，如哺乳动物红细胞随着不断成熟，细胞器逐 渐消失。 (6)能进行光合作用的生物不一定有叶绿体，但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。 任务二：分析用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 ●情境解读 科普介绍：某生物兴趣小组欲以“细胞质的流动是顺时针还是逆时针”为课题展开探究实验，准备利用菠 菜、苔藓、发莱为实验材料完成实验，该生物兴趣小组欲一次性完成“观察叶绿体形态”和“观察细胞质流 动方向”两个实验。 ●问题探究 1.现有甲、乙两个小组分别选择菠菜、发菜作为实验材料，你认为哪个小组的实验会成功？为什么？ 2.为了看清细胞质的流动情况，常选择哪种结构作为细胞质流动的标志？为什么？ 3.如图为视野中细胞质流动的方向，则实际流动方向应为怎样？ 4.为了保证观察细胞质流动实验的成功，我们可以采取什么方法加快细胞质的流动速度？ 5.细胞质流动有什么意义？ ●典例剖析 例委药于分州不险财科观致了瓶质的流动，特果发见大分河宁 A.细胞死亡，细胞质不再流动 B.细胞重叠，细胞图像不清晰 C.温度太低，细胞质流动不明显 D.没有染色，观察不到细胞质流动 ）变式训练 2.用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是 A.叶绿体在细胞内是固定不动的 B.叶绿体在细胞内是均匀分布的 C.观察叶绿体的分布时不需染色 D.叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体 062 ●归纳提升 1.实验材料的选取 实验 观察叶绿体 观察细胞质的流动 选材 藓类叶片 菠菜稍带些叶肉的下表皮 黑藻叶片 含叶绿体多，材料易得，叶片 叶片很薄，仅有一层叶肉细胞， ①细胞排列疏松，易撕取；②含 原因 薄，尤其是含有的叶绿体大 可以取整片小叶直接制片 叶绿体数目少且个体大 而清晰 2.实验原理 (1)叶肉细胞中的叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形，散布于细胞质基质中，可在高倍显微镜下观察它的 形态和分布。 (2)细胞质流动是一种生命现象。随其流动，悬浮于细胞质基质中的叶绿体等细胞器也会运动，因此，观 察细胞质流动可以叶绿体作为参照物。 3.实验注意事项 (1)制作观察叶绿体的临时装片时要随时保持有水状态，以免影响细胞活性。 (2)盖盖玻片时，使盖玻片与载玻片成45°夹角，一侧先接触液滴，然后缓慢放下，防止产生气泡。 (3)观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视 叶绿体，再来观察细胞质的流动。最后，仔细观察细胞质的流动速度和流动方向。 (4)使用高倍显微镜观察叶绿体时，不能用高倍显微镜直接观察，应先用低倍显微镜找到目标，然后换用 高倍显微镜进行观察。 4.细胞质流动的影响因素 (1)实验前必须检查供实验用的黑藻叶片细胞质的流动情况，如果发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即 采取措施，加速其细胞质的流动。方法有三种：一是进行光照，即在阳光或灯光下放置15~20mi;二是 提高水温，可加入热水将水温调至25℃左右；三是切伤一小部分叶片。 (2)细胞质流动与新陈代谢有密切关系，呼吸越旺盛，细胞质流动越快，反之，则越慢。细胞质流动可朝一个 方向，也可朝不同的方向，其流动方式为转动式。这时细胞器随细胞质基质一起运动，并非只是细胞质的 运动。 课堂达标巩固训练 1.下图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙 100% 口蛋白质含量 述错误的是 ■脂质含量 彩 口核酸含量 恶 ① ② 8③ ④ 甲 乙 丙 细胞器种类 A.④是粗面内质网，附着于其上的核糖体是蛋白 A.甲是任何细胞进行有氧呼吸的场所 B.乙一定含有水解酶 质合成的场所 C.丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色 B.③是叶绿体，双层膜的细胞器，是绿色植物叶肉 D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙 细胞进行光合作用的场所 3.下图是动植物细胞亚显微结构模式图，请据图分 C.②是线粒体，双层膜细胞器，是真核细胞有氧呼 析回答： 吸的主要场所 D.①是中心体，与水稻根尖细胞有丝分裂有关 2.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种 细胞器，测定其中三种有机物的含量如图所示。 下列有关叙述正确的是 () ●063 (1)比较该图A、B两部分，高等动物细胞内不含有 (2)若A是昆虫的肌细胞，则该细胞中的细胞器 的细胞器有」 (填标号)。若B是衣藻细 [⑥] 较多，因为该细胞的生理活动需 胞，其细胞质中的细胞器除图中所示外，还应有 要 多。 。 若B是蓝细菌细胞，则其细胞质中 (3)若B是紫色洋葱鳞片叶细胞的一部分，则色素 的细胞器只有 如果B是植物的根毛 主要存在于[⑨】 中。 细胞，则图中不应有的结构是[0 课时小结 核糖体：蛋白质合成场所 无膜 中心体：与细胞的有丝分裂有关 内质网：蛋白质合成、加工和运输通道 高尔基体：蛋白质加工、分类、包装，发送 细胞器 单层膜 溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器；吞噬 并杀死侵入细胞的病毒或细菌 细 液泡：调节植物细胞的内坏境，使细胞坚挺 质 叶绿体：细胞光合作用的场所 双层膜 线粒体：细胞有氧呼吸的主要场所 细胞质基质 溶胶状的细胞质，是细胞代谢的主要场所 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[10] 第2课时 细胞器之间的协调配合 课标要求 核心素养 1.结合分泌蛋白的合成和运 1.生命观念：通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习，建立部分与整体 输，理解细胞器之间的协调 的生物学观点；运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。 配合。 2.科学思维：分泌蛋白合成和运输的相关知识都是通过课本提供相关资 2.简述生物膜系统的组成和 料，学生运用科学思维方法分析得出。 功能。 3.社会责任：人工合成的膜材料在疾病治疗中的应用。 必备知识 自主梳理 一细胞器之间的协调配合 1.分泌蛋白的概念 在 合成后，分泌到 起作用的一类蛋白质，如 和一部分激素等。 2.分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌过程 ② ⑦ ⑤ ④温度，膜上的蛋白质分子运动速率减慢，漂白区域荧光强度 恢复到F2的时间将延长，C正确；若不用激光照射淬灭，而 是将细胞膜的两部分分别用绿色和红色荧光材料标记，由 于细胞膜上的蛋白质分子可以运动，则一段时间后两种颜 色的荧光会均匀分布，D正确。故选B。 变式训练 3.A②是蛋白质分子，大多数是可以运动的，③是磷脂双分子 层，是可以运动的，A错误：③磷脂双分子层构成了细胞膜的 基本支架，B正确：水溶性小分子如葡萄糖，通过细胞膜需要 膜蛋白协助，C正确；图中①是糖蛋白，与细胞的识别有关，D 正确。故选A。 课堂达标巩固训练 1.B根据题干信息，“超滤净水器制出来的水既能彻底滤除掉 水中的细菌、铁锈、胶体等有害物质，又能保留水中原有的微 量元素和矿物质，补充我们日常所需”，这是模拟细胞膜能排 出有害物质，保留营养物质的能力，体现了控制物质进出细胞 的功能，B正确。故选B。 2.C细胞膜可以流动但不是对称的，其基本支架是③磷脂双 分子层，A错误；据题图可知，①是糖蛋白，位于细胞膜的外 侧，与细胞间信息交流有关，B错误；据题图可知，②是蛋白质 分子，细胞膜的功能复杂程度主要与蛋白质有关，细胞膜的功 能越复杂，膜所含蛋白质种类越多，C正确；鸡的红细胞含丰 富的膜结构，用鸡红细胞无法提取较为纯净的细胞膜，D错 误。故选C。 3.(1)蛋白质分子：膜上的物质分子能够运动 （2)一定的流动性 (3)随着环境温度的降低，蛋白质分子和磷脂分子的运动速 率减慢 (4)细胞膜的流动性特点只有在适宜的条件下才能表现 【解析】(1)融合细胞表面的两种荧光染料分布的动态变化 表明，组成细胞膜的蛋白质是可以运动的。由此可以证实关 于细胞膜的结构模型中，膜上的物质分子能够运动的观点是 成立的。(2)融合细胞表面的两种荧光染料最终均匀分布， 原因是构成细胞膜结构的磷脂、大多数蛋白质分子是可以运 动的，这表明细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。 (3)温度降低，蛋白质和磷脂分子的运动速率减慢，故细胞融 合实验若在20℃条件下进行，则两种表面抗原均匀分布的时 间大大延长。(4)在0℃条件下培养一段时间后，细胞膜上 的荧光标记物质基本上还是原样，说明细胞膜的流动性受温 度的影响较大，只有在适宜的条件下才能表现 第2节 细胞器之间的分工合作 第1课时细胞器之间的分工 必备知识自主梳理 1.纤维素和果胶细胞器 2.差速离心法细胞膜提高 3.(1)线粒体双层有氧呼吸的主要场所几乎所有真核 细胞 (2)叶绿体双层色素光合作用的场所绿色植物 (3)内质网粗面内质网光面内质网内腔相通合成 加工场所运输通道 (4)高尔基体内质网加工、分类和包装 (5)溶酶体单层水解酶衰老、损伤的细胞器病毒或 细菌动物细胞 (6)细胞液蛋白质单层植物细胞内的环境坚挺植 物细胞 (7)核糖体无膜细胞质基质粗面内质网 (8)中心体无膜中心粒有丝分裂动物和低等植物 26 4.蛋白质纤维形态分裂物质运输信息传递 二 1.(1)形态和分布(2)叶绿体 2.(1)形态和分布叶肉盖玻片高倍镜(2)清水幼嫩 3.(1)绿色的叶绿体椭球或球形(2)叶绿体 微思考 提示：藓类的小叶是单层细胞构成的，细胞不会重叠。 自我检测 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×(7)V(8)V (9)×(10) 【解析】(1)哺乳动物成熟的红细胞的细胞核和包括线粒 体在内的各种细胞器退化消失。(2)低等植物细胞中也有中心 体。(3)根尖分生区细胞没有大液泡，所以没有大液泡的细胞 不一定是动物细胞。(4)溶酶体中的水解酶是在核糖体上合成 的，溶酶体只起储存作用。(5)不是所有的植物细胞都含有叶 绿体，如根尖细胞没有叶绿体。(6)没有叶绿体的细胞也可能 进行光合作用，比如蓝细菌等原核生物。(9)应撕取菠菜叶稍 带些叶肉的下表皮作为实验的观察材料，因为植物的表皮细胞 是不含叶绿体的，叶肉细胞中才含有叶绿体。 合作探究能力提升 任务一 问题探究 1.提示：叶绿体；进行光合作用的场所。 2.提示：不一定。如根尖细胞中没有叶绿体。 3.提示：线粒体；进行有氧呼吸的主要场所。 4.提示：因为心肌细胞不停收缩，消耗大量能量，所以需要更多 的“动力车间”一一线粒体，为细胞提供能量。 5.提示：核糖体和内质网：核糖体是生产蛋白质的机器：内质网 是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道 典例剖析 例：C①是线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所；②是中 心体，与细胞的有丝分裂有关：③是高尔基体；④是核糖体， 有的核糖体游离在细胞质中，有的附着在内质网上。故 选C。 变式训练 1.Ce是叶绿体，蓝细菌尽管没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶 绿素，也能进行光合作用，A正确；b是中心体，f是核糖体，两 者均不具有膜结构，故化学成分中不含有磷脂，B正确：c是 线粒体，f是核糖体，绿色植物根尖细胞不含有叶绿体，C错 误；是高尔基体，d是内质网，两者都是单层膜结构，D正确。 故选C。 任务二 问题探究 1.提示：甲小组；发菜为原核生物，无叶绿体。 2.提示：叶绿体；叶绿体有颜色，容易观察。 3.提示：逆时针。 4.提示：①给予适宜的光照：②适当提高温度。 5.提示：为细胞内的物质运输创造了条件，从而保障了细胞生命 活动的正常进行。 典例剖析 例：D菠菜已经放置一周，部分细胞可能已经死亡，死细胞的 细胞质不再流动，A不符合题意；由于菠菜叶片比较厚，制作 装片时，可能导致细胞重叠，细胞图像不清晰，不易观察，B 不符合题意；10月下旬，气温较低，可能由于温度太低，细胞 质流动减缓，流动不明显，C不符合题意：观察细胞质的流动 是以叶绿体的运动为标志，叶绿体内含有色素，不需要进行 染色，D符合题意。故选D。 2 变式训练 2.C叶绿体在细胞内是能够运动的，A错误；叶绿体在细胞内 向适宜光照的地方移动，是不均匀分布的，B错误：叶绿体呈 绿色，观察叶绿体的分布时不需染色，C正确；叶肉细胞含有 叶绿体和线粒体，D错误。故选C。 课堂达标巩固训练 1.D④上含有核糖体，为粗面内质网，附着于其上的核糖体是 蛋白质合成的场所，A正确；③是叶绿体，是具有双层膜的细 胞器，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所，B正确：② 是线粒体，是具有双层膜的细胞器，是真核细胞有氧呼吸（第 二阶段和第三阶段)的主要场所，C正确：①是中心体，存在于 动物细胞和低等植物细胞内，而水稻根尖细胞不含中心体，D 错误。故选D。 2.C甲中含有少量核酸，一定量的蛋白质和脂质，在动物细胞 中应为线粒体，但线粒体不存在于原核细胞中；乙中不含有核 酸，不会是线粒体，可代表溶酶体、内质网等多种细胞器，不 定含有水解酶：丙含有核酸但不含有脂质，应为核糖体，其合 成的蛋白质可与双缩脲试剂反应呈紫色：酵母菌属于真核生 物，含有多种细胞器，酵母菌与动物细胞共有的细胞器有核糖 体、线粒体、内质网、高尔基体等。故选C。 3.(1)⑨⑩①（或中心体）③（或核糖体）叶绿体 (2)线粒体能量 (3)液泡 【解析】(1)高等动物细胞内不含有的细胞器有[⑨]液泡、 [0]叶绿体。衣藻是低等植物，其细胞中含有中心体。蓝细 菌是原核细胞，只有核糖体一种细胞器。植物的根毛细胞没 有叶绿体。(2)昆虫的肌细胞需要能量较多，结构与功能相 适应，故该细胞中的线粒体较多。(3)紫色洋葱鳞片叶细胞 的色素主要存在于液泡中。 第2课时细胞器之间的协调配合 必备知识自主梳理 1.细胞内细胞外消化酶、抗体 2.(1)同位素标记法（2)线粒体核糖体内质网具有一 定空间结构高尔基体 微思考 提示：分别追踪DNA、RNA、多糖等物质的合成途径及合成后 的去向。 1.细胞器膜核膜 2.(1)组成成分(2)细胞内各种结构之间的协调与配合 3.(1)物质运输内部环境(2)酶的附着位点高效、有序 自我检测 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)V(7)V 【解析】(1)细胞膜不是细胞器。(2)线粒体间接参与分 泌蛋白的合成与分泌过程，起着供能作用。(3)核糖体无膜结 构。(4)生物膜系统主要针对真核细胞而言，原核细胞的细胞 膜也属于生物膜，但是没有核膜及细胞器膜，故原核细胞没有 像真核细胞那样复杂的生物膜系统。(5)生物膜系统是细胞内 膜结构的统称，不是生物体内膜结构的统称。 合作探究能力提升 任务一 问题探究 1.提示：②④⑥ 2 2.提示：内质网、高尔基体、囊泡、线粒体。 3.提示：分泌蛋白还需要在①和②（或内质网和高尔基体）中进 一步加工和修饰。 4.提示：A是内质网，B是细胞膜，C是高尔基体。 典例剖析 例：D图示过程表示的是分泌蛋白的合成以及分泌过程，图中 a、b、c、d为细胞器（分别为核糖体、内质网、线粒体、高尔基 体)，该过程中会发生膜面积的变化的细胞器是b内质网 (面积减小)、d高尔基体（面积先增后减基本不变），无生 物膜，A错误；3H-X是分泌蛋白，而性激素属于脂质，B错 误；氨基酸脱水缩合形成H-X的过程发生在a核糖体中，C 错误；c为线粒体，具有双层膜结构，D正确。故选D。 变式训练 1.C分泌蛋白的形成依次经过的细胞器是核糖体、内质网和 高尔基体，因此图1中a、b、c分别代表核糖体、内质网和高尔 基体，A正确；图1物质X代表氨基酸，是构成蛋白质的基本 单位，最多有21种：b是内质网，能够对蛋白质进行初步加 工，再经过高尔基体进一步加工的蛋白质才具有生物活性，B 正确：图2显示的是内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积在分 泌蛋白的合成和分泌前后的变化，说明该过程中高尔基体与 内质网和细胞膜之间是可以相互转换的，C错误；图1中的分 泌蛋白的运输和转运过程是通过囊泡进行的。图2所示内质 网、高尔基体和细胞膜的膜面积在分泌蛋白的合成和分泌前 后的变化，二者都能体现生物膜具有流动性，D正确。故 选C。 任务二 问题探究 1.提示：a是核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜。 2.提示：f是内质网膜，g是囊泡，h是高尔基体膜。 3.提示：d是线粒体，e是叶绿体。 4.提示：内膜的功能更复杂。 5.提示：在结构上可以相互转化，在功能上协调配合，共同完成 细胞内的生命活动。 6.提示：流动性；它们的组成成分基本相同，结构基本相似，都主 要由蛋白质和脂质组成，都以磷脂双分子层为基本支架。 典例剖析 例：D内质网内连核膜，外连细胞膜，参与细胞内物质的运输， A正确：内质网可分为光面内质网和粗面内质网，其中光面 内质网上没有核糖体附着，粗面内质网上有核糖体附着，B 正确：由题意可知，若内质网驻留蛋白被意外包装进人COP Ⅱ转运膜泡，会从内质网逃逸到高尔基体，而蛋白质通过 COPI转运膜泡从高尔基体送回内质网，故两者转运物质的 方向不同，C正确：由题意可知，蛋白质通过COPI转运膜泡 送回内质网，抗体、胰岛素和唾液淀粉酶属于分泌蛋白，需要 运输到细胞外，因此不需要COPI转运膜泡的参与，D错误。 故选D。 变式训练 2.A乳酸菌为原核生物，无各种具膜细胞器，不具有“膜流”，A 正确；细胞吸水涨破没有发生各种膜结构之间的联系和转移， 不属于“膜流”现象，B错误；高尔基体可以形成囊泡与细胞 膜发生联系，此过程中存在不同膜结构之间的联系和转移，因 此与“膜流”有关，C错误；“膜流”可体现生物膜的结构特点， 即具有流动性，D错误。故选A。 课堂达标巩固训练 1.B题图中a是核糖体、b是内质网、c是高尔基体，分泌蛋白 的多肽链最早在细胞器核糖体上合成，A正确；核糖体不能 形成囊泡，B错误：高尔基体具有包装、运输、转运蛋白质的功 3