练案1 第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-【成才之路•练案】2026-2027学年高中生物必修1 分子与细胞 同步新课程学习指导(人教版)

练案[1] 第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位 学业考达标练 C.冠状病毒不能在培养基上独立生活 一、选择题 D.冠状病毒感染后，患者的症状之一是发烧，因此 1.细胞学说揭示了 可以通过体温测量初步排查 A.植物细胞与动物细胞的区别 7.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积 B.生物体结构的统一性 的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有 C.细胞为什么要产生新的细胞 老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命 D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 结构层次”水平相当的是 () 2.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 A.一块稻田里的全部害虫 ( B.一间充满生机的温室大棚 A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，他们 C.一片松林里的全部生物 认为细胞是一个相对独立的有机体，具有自己 D.一个池塘中的全部鲤鱼 的生命 二、非选择题 B.细胞学说的重要内容之一是一切动植物都由细 8.生命系统的结构层次： 胞发育而来，并由细胞及其产物构成 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞， ①→②→器官→③ 且细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起 生态系统的结构 个体 作用 生态 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的 系统 ⑤④ 统一性 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名 3.下列能完成各项生理功能的细胞是 A.变形虫 B.人的红细胞 称① ;② ；③ C.人的口腔上皮细胞D.根毛细胞 ④ ;⑤ :6 4.下列对“系统”的认识，正确的是 (2)某座山上植物茂盛，生存着豹、麻雀等飞禽走 A.因蛋白质和核酸属于生物大分子物质，所以蛋 兽。此外，溪流中还有鱼、虾生存，土壤中有各 白质和核酸也属于“生命系统”的层次 种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分 B.能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是 析并回答下列问题。 细胞 ①最基本的生命系统结构层次是 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一 最大的生命系统是 0 定自然区域内的所有生物的总和 ②黄榆是此山的主要树种之一，与豹相比，黄 D.生物个体中功能相关的“器官”联合组成“系 榆生命系统的结构层次不具有 统”层次，但动物和植物没有“系统”层次 选择考提升练 5.我国的国宝大熊猫喜食竹子，尤喜嫩茎、竹笋，偶 一、选择题 尔食肉。下列叙述错误的是 1.细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为 A.大熊猫生命活动的正常进行离不开细胞 B.竹子没有系统这一生命系统的结构层次 重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚 C.大熊猫与竹子构成了竹林中的一个群落 了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中 D.竹林内所有动植物都由真核细胞构成 开拓、继承、修正和发展的过程。相关叙述错误的 6.细菌病毒是很多疾病的病原体，很多疾病的发生 有儿项 都与之有关。其中就包括鼠疫杆菌、炭疽杆菌、冠 ①列文虎克通过观察植物的木栓组织，发现并命 状病毒等。下面有关说法错误的是 名了细胞②罗伯特·胡克用自制的显微镜观察 A.鼠疫杆菌在生命系统的结构层次中既属于细胞 到了不同形态的细菌③马尔比基用显微镜观察 层次，又属于个体层次 了细胞的微细结构，如细胞膜和细胞质④施莱 B.鼠疫杆菌、炭疽杆菌、冠状病毒都没有细胞结构 登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一 181 结论⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细 胞的产生是细胞分裂的结果 A.2 B.3 C.4 D.5 2.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思 维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。下列 病毒RNA A.在生命系统的结构层次中属于个体水平 有关叙述错误的是 () B.病毒是地球上出现最早的生命系统 A.由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的 C.含有蛋白质和核酸，以核酸作为遗传物质 B.不完全归纳法可以用于预测和判断 D.病毒的群体属于生命系统中的种群层次 C.生物学概念的得出大部分都用到了不完全归7.《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作，其诗句 纳法 包括：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花 D.科学研究常用完全归纳法，不存在例外的可能 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”下列叙述正确的 3.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物 是 () 科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这 A.湖中的水、阳光等环境因素不属于生命系统的 结论的理由最可能是 一部分 A.各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参 B.乱花属于生命系统的器官层次，早莺属于生命 与下完成的 系统的个体层次 B.有些生物是由一个细胞构成的 C.一棵桃树的生命系统的结构层次从小到大依次 C.细胞内能发生一切生命活动 为细胞→组织→器官→系统→个体 D.一切生物体都由细胞构成 D.西湖公园里饲养的各种动物、栽培的多种植物 和微生物，共同构成一个生态系统 4.若以图代表与生命系统相关概念的范围，其中正 二、非选择题 确的是 8.草履虫是单细胞生物，能独立完成一切生命活动。 请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案： (1)提出问题： ? (2)作出假设：草履虫对外界刺激 反应， 能 有利刺激，而 有害刺激。 (3)实验观察：准备草履虫培养液、放大镜、显微 供选项 镜、3支试管、镊子、4片载玻片、清水、肉汁、小 盐粒。 A 生物大分子 细胞 组织 载玻片 B 个体 种群 群落 液滴 1号 2号 3号 4号 生态系统 群落 种群 甲 培养液 清水 培养液 培养液 D 组织 系统 器官 乙 培养液 培养液 培养液 培养液 5.下列各项，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系 ①把每个载玻片上的甲、乙两个液滴连起来， 统→狼”的层次一致的是 观察草履虫的变化，发现 A.分生区细胞→分生组织→根茎→小麦 ②用镊子取少许盐粒，放入3号载玻片甲侧液 B.骨骼肌细胞→骨骼肌→运动系统→马 滴中，发现 C.蛋白质分子→神经细胞→神经组织→脑→水螅 ③用滴管取肉汁滴入4号载玻片的乙侧液滴 D.上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人 中，发现 6.寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬进行传播，导致婴儿 ④由此得出结论： 患上“小头症”。该病毒的结构模式如图，下列有 关叙述正确的是 () 182[练案 练案[1] 学业考达标练 1.B细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A错误； 细胞学说认为，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细 胞产物所构成，揭示了生物体结构的统一性，B正确：细胞学 说提出了“新细胞可以从老细胞中产生”，但是未说明“细胞 为什么要产生新细胞”，C错误；施莱登和施旺提出的细胞学 说的内容，不包含“人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过 程”，D错误。故选B。 2.C细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，他们认为细胞 是一个相对独立的有机体，具有自己的生命，A正确：细胞学 说的重要内容之一是一切动植物都由细胞发育而来，并由细 胞及其产物构成，B正确：“细胞分为真核细胞和原核细胞” 不是细胞学说的内容，C错误：细胞学说指出“一切动植物都 由细胞发育而来”，阐明了细胞的统一性和生物体结构的统 一性，D正确。故选C。 3.A变形虫属于单细胞生物，单细胞生物由一个细胞构成， 个细胞就能完成该个体所有的生命活动，A正确：B、C、D项 都是指多细胞生物体中的一类细胞，需借助多种细胞共同协 调完成各项生命活动，故B、C、D项错误。故选A。 4.B蛋白质分子和核酸分子本身也算作“系统”，但不属于“生 命系统”的层次，A错误：生命系统的每个层次都能完成一定 的生命活动，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是 细胞，B正确；生态系统包括一定的自然区域内的所有生物及 其生活环境（无机环境），C错误；植物无系统层次，多细胞动 物有系统层次，D错误。故选B。 5.C细胞是最基本的生命系统层次，生命活动的正常进行离 不开细胞，A正确：植物没有系统这一生命系统的结构层次 B正确；群落包括一定区域内的全部生物，大熊猫与竹子不能 构成一个群落，C错误；竹林内所有动植物都由真核细胞构 成，D正确。故选C。 6.B鼠疫杆菌属于原核生物，为单细胞生物，在生命系统的结 构层次中既属于细胞层次，又属于个体层次，A正确：鼠疫杆 菌、炭疽杆菌属于原核生物，具有细胞结构，冠状病毒属于病 毒，为非细胞生物，B错误；病毒只能寄生在活细胞中才能完 成生命活动，不能在培养基上独立生活，C正确：通常冠状病 毒感染的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查， D正确。故选B。 7.B这段朽木的生命结构层次是生态系统，一块稻田里的全 部害虫属于多个种群，一间充满生机的温室大棚属于生态系 统，一片松林里的全部生物属于生物群落，一个池塘中的全部 鲤鱼属于种群。故选B。 8.(1)细胞组织系统种群群落生物圈 (2)细胞生态系统系统 【解析】(1)生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官 系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，则图中的①是细 胞，②是组织，③是系统，④是种群，⑤是群落，⑥是生物圈。 (2)①最基本的生命系统结构层次是细胞；最大的生命系统 是生态系统。②黄榆属于植物，豹属于动物，与动物相比，植 物生命系统的结构层次中无系统这一层次。 选择考提升练 1.C列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细 胞和精子等，①错误；罗伯特·胡克通过观察植物的木栓组织 发现并命名了细胞，②错误；马尔比基用显微镜广泛观察了动 植物的微细结构，如细胞壁和细胞质，③错误：施莱登通过不 完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论，④错误：耐格 28 部分] 里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结 果，⑤正确。故选C。 2.D不完全归纳法是指通过对某类事物的一部分对象或一部 分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推 理，不完全归纳法得出的结论大部分情况下是可信的，A正 确：因不完全归纳法得出的结论大部分情况下是可信的，故不 完全归纳法可以用于预测和判断，B正确；大部分生物学概念 的得出都应用了不完全归纳法，如：根据部分植物细胞都有细 胞核而得出植物细胞都有细胞核，采用的是不完全归纳法，C 正确：科学研究常用不完全归纳法，但可能存在例外的情况或 事实，D错误。故选D。 3.A各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完 成的，所以每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找， A正确：单细胞生物是由一个细胞构成的，只能说明单细胞生 物的生命活动在细胞内进行，多细胞生物的生命活动是在细 胞内或在细胞参与下进行的，B错误；对于多细胞生物，其生 命活动不仅仅在细胞内进行，C错误；一切动植物都是由细胞 构成的，但不是一切生物体，如病毒没有细胞结构，D错误。 故选A。 4.C生物大分子不属于生命系统的结构层次，A错误：群落包 括种群，种群包括个体，B错误；生态系统包括群落和外界环 境，群落的基本单位是种群，C正确：系统包括器官，器官包括 组织，D错误。故选C。 5.D神经细胞→神经组织→脑→神经系统+狼的层次依次是 细胞一组织→器官→系统→个体。分生区细胞→分生组织 根→茎→小麦的层次依次为细胞→组织→器官→器官→个 体，植物的根、茎均属于器官层次，A不符合题意：骨骼肌细胞 →骨骼肌→运动系统→马的层次依次为细胞→器官+系统→ 个体，缺少组织层次，B不符合题意：蛋白质分子不属于生命 系统结构层次，水螅只有神经网，无脑，C不符合题意；上皮细 胞→上皮组织小肠一→消化系统→人的层次依次为细胞→组 织器官系统→个体，D符合题意。故选D。 6.C病毒无法独立生存，不属于生命系统的结构层次，A错误： 地球上出现最早的生命是单细胞生物，B错误：病毒含有蛋白 质和核酸，以核酸作为遗传物质，C正确；病毒不属于生命系 统的结构层次，因此病毒的群体也不属于种群，D错误。故 选C。 7.B生态系统包括生物成分和非生物成分，故湖中的水、阳光 等环境因素属于生命系统（生态系统）的一部分，A错误：乱 花属于生殖器官，即属于器官层次，早莺属于个体层次，B正 确：桃树没有系统，一棵桃树的生命系统的结构层次从小到大 依次为细胞组织→器官→个体，C错误：生物群落及其生活 的无机环境构成一个生态系统，西湖中所有生物构成生物群 落，包括除了饲养的各种动物、栽培的多种植物，还有各种野 生的动植物，以及各种微生物，D错误。故选B。 8.(1)草履虫怎样对刺激作出反应 (2)有趋向躲避 (3)均无明显变化草履虫向乙侧液滴运动草履虫向乙侧 液滴运动草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激 【解析】(1)提出问题：草履虫怎样对刺激作出反应？(2)作 出假设：草履虫对外界刺激有反应，能够趋向有利刺激，而躲 避有害刺激。(3)①把每个载玻片中的两个液滴连起来，观 察草履虫的变化，发现均无明显变化。②盐粒溶于水，浓度变 高，对草履虫来说是有害刺激，所以草履虫向乙侧液滴运动， 从而躲避有害刺激。③肉汁对草履虫来说是有利刺激，草履 虫向乙侧液滴运动。④由此得出结论：草履虫能通过运动躲 避有害刺激，趋向有利刺激。 5