一 熟悉的数与加减法第7课时 几个和第几个&第8课时 合与分-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学拔尖特训（冀教版·新教材）

拔尖特训 数学（冀教版）一年级上 第7课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.★ 新情境生活体验填一填。 我是第 3个。 第 第 玩滑梯的小朋友共有( )个。 2.填一填，画一画，圈一圈。 (1)一共有( )个水果，从左边 数， 排在第( ),它的右边 有( )个水果。 (2)在从左边数的第三个水果下 面画“△”，圈出右边的三个水果。 (3)从左边数，拿走第二个水果 后，还剩( )个水果，这时 排第( )。 3.新趋势思维过程想一想，填一填。 (1)如果小猫排第2，那么青蛙排 第( ),小免排第()。 几个和第几个 (2)如果刺猬排 第( ),小兔排第( )。 能力攀升 活学活用，提升能力 4* 新情境生活应用 冬冬 从前往后数，冬冬排第( ); 如果按老师的要求“向后转”，那 么冬冬排第( ),个子最高的 同学排第( 5. OPo 第5辆 第4辆 第1辆 (1)大树挡住了( )辆车，挡住的 是第( )辆车和第( )辆车。 (2) 要超过( )辆车才 能排第1。 6.新素养推理意识小免、小马、小猴和小 鸡参加百米赛跑。 到达终点时，小免兔的后面还有 2只小动物。小马比小猴先到，小 鸡的前面有3只小动物。 2 12 第8课时 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 1.看图填一填。 m b 2.新趋势操作探究接着画一画。 6个○ 7个△ ○O○ △△ 3.照样子，填一填。 8 9 2 6 3 1 5 3 4 4.新趋势探索规律照样子，填数。 6 3 5 合与分 能力攀升 活学活用，提升能力 5.填一填，圈一圈。 把3个南瓜放在这2个竹篮里 (每个竹篮里至少放1个南瓜)， 有( )种放法，每个竹篮里 (能不能)放同样多的南瓜。 6. 8) (1)军军要拿8块糖果，从左往右 数，他可以拿第()袋和第 )袋。 (2)若明明要拿2袋，共7块糖 果，则从右往左数，他可以拿第 袋和第( ( )袋；也可以 拿第()袋和第( )袋。 7*新情境生活应用乐乐和爸爸、妈妈一起 把8根香蕉吃完了，爸爸和妈妈 吃得一样多，他们分别吃了几根 香蕉？先分一分，再填一填。 8 8 我发现：妈妈最多吃了()根 香蕉，最少吃了()根香蕉。 36.531一2三3 第5课时用连线、画图的 方法比大小 1.连一连略△△△△△△ ○○○○○6>5（或5<6）小朋友 2.(1)☐☐☐☐4=4 (2)○○○○○5>4（或4<5） (3)答案不唯一，如◇◇◇》 3<4(或4>3)》 3.<<<>>< 4.答案不唯一，如 ○○ ☆☆☆☆☆ 5.(1)答案不唯一，如手套的数量比小朋友 的数量多，小朋友的数量比礼盒的数量多 (2)礼盒：△△△△△△ 小朋友：○○○○○○○ 手套：□□□□□□□□□ (画法不唯一) 6. 第6课时练习课 1 2. 3.(1)8,7,95,2,4(2)8,5,7,4 (3)9>8>7>5>4>2 4.答案不唯一，如 (1) oO 00O oO (2) ooooo>0000> o00 解析根据题中的要求，用“○”代替皮球画一 画。第(1)题是用小于号连接，中间有3个 皮球，左边画出的O的数量小于3个，右边 画出的O的数量大于3个即可。第(2)题是 用大于号连接，中间有4个皮球，左边画出 的O的数量大于4个，右边画出的O的数量 小于4个即可。 5.(1)234(2)243 解析先确定比较符号和已知数，再确定符 合条件的要填的数。 6. 三一二 解析由题意可知，天天射中的环数大于3、 小于5，即4环。射中的环数越大，分数越 高，名次越靠前，5>4>3，所以浩浩第一名， 天天第二名，乐乐第三名。 第7课时几个和第几个 1 我是第 3个。 第2个 第4 )方法归纳 解决排队排第几的问题的方法 数一个人在队伍中排第几时，先确定 万向，再从这个方向的第一个人数起。 2.(1)743 (2) ■ (3)63 3.(1)51(2)15 4.343解析按老师的要求“向后转”， 原来排在冬冬后面的小朋友现在排在他 前面。 ⊙易错分析 忽略了“第几”的方向性 确定物体的排列顺序时，要先明确数 数的方向，从1数到几，某个物体就排第 几。如果数数的方向没有规定，那么要考 虑全面，防止漏解。 5.(1)223(2)3 (小马) (小兔) 1 2 (小猴) 3 第8课时合与 1.311142 2.○○○△△△△△ 3.7546482 4.14776 5.2(不能 6.(1)34(2)2534 7.11622433231 解析把8分成3份，且其中2份一样多，可 以分成1、1、6,2、2、4,3、3、2。由此可以得出 妈妈最多吃了3根香蕉，最少吃了1根 香蕉。 )方法归纳 用数的组成解决问题 解决此类问题时，要利用一个数不同 的组成，寻找不同的答案。可以先将一个 数分成两个数，再将其中的一个数分成两 个数。 第9课时练习课 1.2325 2.6289 3.(1)425(2)12(3)24 4.333126(最后三空答案不 唯一) 5.(1)②4 (2)①43解析运动员的序号标在运 动员旁边，跑道的序号要看运动员所处跑道 起点的数字。第5跑道上的①号运动员现 在排第4，前面有3人，从第4到第1要超过 3人。 回只只只只9 解析从最小的2想起，根据手机开机密码 中没有0，所以2只能分成1和1，接着用数 的分与合解答。 方法归纳 寻找突破口 把最小的数作为解题的突破口，利用 数的分与合寻找答案是解决此类问题的 关键。 2.10以内的加减 第10课时加、减法的认识 1.(1)1414三加一等于四 (2)5353五减二等于三 2.(1)5 O00O0 (2)1△AA凶 3.1+3=43-2=1 4. ④①② 1+2=3 2+3=5 413解析根据 =2,想 两个相同的数相加等于2，因为1十1=2， 所以=1。再把○=1代入●+ =5,可知●+1=5，所以●=4。最后