Unit1 Lesson2分层作业2026-2027学年北师大版七年级英语上册

2026—2027学年北师大新版七年级英语上册 Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 分层作业 一、作品基础信息 本作业为北师大版（2024年版）七年级英语上册 Unit 1 Family 中 Lesson 2 Family Together 的课时分层作业，基本信息如下表所示。 项目 内容 作业名称 Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 分层作业 学科·学段 英语·七年级（初一）上册 教材版本 北京师范大学出版社《义务教育教科书·英语》七年级上册（2024年版） 单元主题 Unit 1 Family（主题范畴：人与自我——家庭与亲情） 课时内容 Lesson 2 Family Together（听说课，1课时） 语篇类型 对话：Ann 与 Peter 谈论一张全家福 核心语言 词汇：handsome, pretty, tall, strong, kind, patient, smart, cook 等；结构：have got / has got；指示代词 this / that / these / those 作业类型 课时分层作业（A 基础层·B 提升层·C 拓展层） 题量·用时 共 9 题；建议用时约 20 分钟（A 层 8 分钟，B 层 7 分钟，C 层 5 分钟） 设计者 ________________（学校·姓名） 设计日期 2026 年 ________ 月 ________ 日 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》把本课内容归入“人与自我”主题范畴下的“家庭与亲情”子主题，要求学生能读懂并描述家庭成员的相貌、性格与爱好，能用英语介绍家庭共同活动，感受亲情、形成积极的家庭观念。本作业以课标为纲，落实语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大核心素养，体现“教—学—评”一体化。 （二）教材与语篇分析 Lesson 2 Family Together 是北师大版七年级上册 Unit 1 Family 的听说课时。语篇是 Ann 与 Peter 围绕一张全家福展开的对话：Peter 依次介绍爸爸（handsome, smart，喜欢 making models）、妈妈（kind and patient，喜欢 cooking）和两个双胞胎妹妹 Laura、Betty（长相不同，但都 tall，都喜欢 swimming），并介绍家庭共同活动——make toy planes、play sports、have a family sports day。语篇按“looks（外貌）—character traits（性格）—hobbies（爱好）—activities together（共同活动）”四条线索组织信息，核心语言为 have got / has got 和指示代词 this / that / these / those。 （三）学情分析 七年级学生处于小初衔接阶段，已具备颜色、外貌等基础词汇，但描述性格与爱好的词汇（handsome, patient, smart, cook 等）以及 have got 结构掌握尚不牢固；同时学生的语言基础与学习能力差异明显——部分学生能就话题连贯表达，部分学生仍停留在词汇识记与句型模仿阶段。因此作业必须在“保底”与“拔高”之间寻求平衡。 （四）设计意图 依据“以学定教、因材施教”理念与“教—学—评”一体化要求，本作业按“A 基础层—B 提升层—C 拓展层”三级设计：A 层面向全体，重在夯实词汇与基础句型；B 层面向多数，重在情境中运用语言；C 层面向学有余力者，重在迁移创新与综合表达。三级层层递进，既守住达标底线，又为不同学生提供“跳一跳够得着”的发展空间，让每个学生都能获得成就感。 三、作业目标 （一）语言能力目标 1. 能认读、拼写并运用描述人物外貌、性格、爱好的核心词汇（handsome, pretty, tall, strong, kind, patient, smart, cook 等）； 2. 能正确使用 have got / has got 表达“拥有”，能正确使用指示代词 this / that / these / those 指认人或物； 3. 能听懂并读懂有关家庭成员的对话，提取“外貌—性格—爱好—共同活动”四类关键信息； 4. 能运用“My ... is ... He / She likes doing ... And we often ... together.”等句型介绍家人及家庭共同活动。 （二）文化意识目标 1. 感受家庭团聚的温暖，体会亲情，形成关爱家人、乐于陪伴的意识； 2. 初步了解中西方家庭共同活动（如 family sports day）的异同，学会尊重不同的家庭生活方式。 （三）思维品质目标 1. 能借助表格梳理、比较家庭成员的信息，进行观察、比较与归纳； 2. 能根据上下文和首字母提示推断词义，提升逻辑推理能力。 （四）学习能力目标 1. 掌握“听前预测—听中抓关键词—听后表达”的学习方法； 2. 能在自评、互评中反思学习效果，主动订正错误。 （五）分层目标 A 层（基础达标，全体学生）：夯实词汇拼写与 have got、指示代词的基础用法，能完成基础识记与理解任务； B 层（能力提升，多数学生）：能在语篇情境中正确变形词汇、补全句子与对话，实现语言的初步运用； C 层（拓展挑战，学有余力的学生）：能读懂并补全短文，能围绕“My Family”进行连贯的书面表达，实现迁移与创新。 四、作业内容与目标对应表 本作业共 9 题，分别对应不同层级与目标，具体对应关系如下表（目标编号见“三、作业目标”：目标1 语言能力，目标2 文化意识，目标3 思维品质，目标4 学习能力）。 层级 题号 作业内容（题型·考点） 对应目标 难度 建议用时 A 层 A1 词汇拼写：根据句意及首字母、汉语提示写单词（外貌·性格·爱好类） 目标1 语言能力 易 2 分钟 A 层 A2 语法填空：用 have got / has got 填空 目标1 语言能力 易 2 分钟 A 层 A3 单项选择：指示代词 this / that / these / those 目标1 语言能力 中 2 分钟 A 层 A4 阅读理解（对话）：判断正误（T / F） 目标1、目标3 中 2 分钟 B 层 B1 词形变化填空：动词 -ing、名词复数、has got、be 动词 目标1、目标3 中 2 分钟 B 层 B2 完成句子：按汉语提示补全句子（每空一词） 目标1、目标2 中 3 分钟 B 层 B3 补全对话：七选五（含一项多余） 目标1、目标2、目标4 中 2 分钟 C 层 C1 短文填空：根据首字母提示补全短文（Jane 的博客） 目标1、目标3 较难 2 分钟 C 层 C2 书面表达：以 My Family 为题写 50 词左右的短文 目标1、目标2、目标3、目标4 较难 3 分钟 五、作业评价 （一）评价方式 采用“学生自评＋同伴互评＋教师评价”相结合的方式。A 层以学生自评、家长签字为主；B 层以同伴互评为主；C 层以教师评价为主，并给出等级与鼓励性评语，体现评价主体多元化。 （二）分层达标标准 层级 达标要求 星级评定 A 层 （基础达标） 能正确认读并拼写核心词汇；能正确运用 have got / has got 与指示代词。 全对得 ★★★；答对 7—8 题得 ★★；答对 6 题及以下得 ★（须订正） B 层 （能力提升） 能在语境中正确变形词汇，能补全句子与对话，语言使用基本准确、得体。 全对得 ★★★；答对 2 题得 ★★；答对 1 题得 ★ C 层 （拓展挑战） 能读懂短文并补全信息；能连贯、完整地介绍家人及家庭活动。 两项均完成得 ★★★；完成一项得 ★★；有尝试得 ★ （三）评价量规——C 层书面表达（My Family） 评价维度 评价标准 分值 内容切题 覆盖家人外貌 / 性格、爱好、共同活动等要点，不少于 5 句话。 4 分 语言准确 人称、时态正确，have / has got、be 动词、like doing 使用无误。 3 分 连贯得体 语句通顺，条理清晰，恰当使用 and / but 等连接词。 2 分 书写规范 大小写、标点与书写规范整洁。 1 分 合计 —— 10 分 （四）成绩计算 本作业采用分层计分，先算得分率，再按层级加权得出综合得分，计算公式如下： 得分率 = 综合得分 = 说明：A 层为必做题，B、C 层为选做题；未作答的层级按 0 分计。综合得分仅用于学情反馈，不作为唯一评价依据。 六、试题详情 （一）A 层·基础达标（必做，约 8 分钟） A1. 根据句意及首字母或汉语提示，写出单词的正确形式。 1. My father is tall and s________（强壮的）. 2. —Is this your dad? —Yes, he looks h________（英俊的）. 3. My grandmother is very kind and p________（有耐心的）with us. 4. Laura has got brown hair and blue e________（眼睛）. 5. My mother is good at c________（烹饪）. She cooks great food for us. 6. Betty likes swimming. She s________（游泳）every weekend. A2. 用 have got 或 has got 填空。 1. I ________ a big family photo. 2. Peter ________ two twin sisters. 3. Laura ________ brown hair and brown eyes. 4. We ________ a family sports day every year. 5. —________ your brother got a new bike? —Yes, he has. A3. 阅读下面的对话，判断下列句子正（T）误（F）。 Ann: That’s a nice photo of your family, Peter. Is this your dad? Peter: Yes, that’s him. Ann: He looks handsome. Peter: Yes, and he’s very smart. He likes making models, and we make lots of toy planes together. Ann: Is this your mum? Peter: Yes. She is kind and patient. She likes cooking and she cooks us great food. Ann: Are these two girls your sisters? Peter: That’s right. They are twins, but they look different. Laura has got brown hair and brown eyes. Betty has got brown hair and blue eyes. Ann: But they are both tall. Peter: Yes. They both like swimming. We often play sports together. We have a family sports day. （　）1. Peter’s dad looks handsome and he is very smart. （　）2. Peter’s dad likes making models. （　）3. Peter’s mum is kind and patient. （　）4. Laura and Betty look the same. （　）5. Laura has got brown hair and blue eyes. （　）6. Laura and Betty both like swimming. （二）B 层·能力提升（选做，约 7 分钟） B1. 用括号内所给单词的适当形式填空。 1. My father likes ________ (make) models. 2. Look at the two ________ (baby). They are twins. 3. Peter’s mother is good at ________ (cook). 4. We often go ________ (swim) in summer. 5. My sister ________ (have got) a new schoolbag. 6. Laura and Betty ________ (be) both tall. B2. 根据汉语提示完成句子，每空限填一词。 1. 我爸爸又高又壮。 My dad is tall ________ strong. 2. 他喜欢做模型。 He likes ________ models. 3. 我妈妈善良且有耐心。 My mum is kind ________ patient. 4. 我们经常一起做运动。 We often ________ sports together. 5. 他们俩都喜欢游泳。 They ________ like swimming. 6. 我们每年都有一个家庭运动日。 We have a family ________ day every year. B3. 补全对话。从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有一项是多余的。 A: Your family photo is nice, Jane. Is this your father? B: Yes, that’s him. （1）________ A: He looks strong. （2）________ B: He likes playing basketball. And we often play basketball together. A: Is this your mother? B: Yes. （3）________ She is a teacher. A: Are these two boys your brothers? B: （4）________ They are twins. A: （5）________ B: Yes, they both like swimming. A. What does he like? B. That’s right. C. She is kind and patient. D. Do they like sports? E. He is tall and strong. F. Nice to meet you. （三）C 层·拓展挑战（选做，约 5 分钟） C1. 阅读短文，根据首字母提示补全单词，使短文完整、通顺。 Hello! I’m Jane. I have got a happy family. My father is tall and s________ (1). He likes making models. My mother is k________ (2) and patient. She likes c________ (3). My brother and I are students. We often p________ (4) sports at weekends. On Sundays, we v________ (5) my grandparents and have d________ (6) together. I love my family. C2. 书面表达。 以 “My Family” 为题，写一篇 50 词左右的英语短文，介绍你的一位（或几位）家人以及你们经常一起做的活动。 ① 用 have / has got 或 be 动词描述家人的外貌或性格； ② 用 like doing 描述家人的爱好； ③ 用 “we often ... together” 描述家庭共同活动； ④ 不少于 5 句话，语句通顺，书写规范。 七、答案与解析 （一）A 层答案与解析 A1. 1. strong（与 tall 并列，形容“强壮”） 2. handsome（形容男性“英俊”） 3. patient（be kind and patient “善良且有耐心”） 4. eyes（blue eyes “蓝眼睛”，用复数） 5. cooking（be good at doing sth.，cook 变 cooking） 6. swims（主语 She 是第三人称单数，动词加 -s） A2. 1. have got 2. has got 3. has got 4. have got 5. Has 解析：have got 表示“拥有”。主语是 I / We / They 等用 have got；主语是第三人称单数（Peter, Laura）用 has got。第 5 题是一般疑问句，把 Has 提到主语前，肯定回答用 “Yes, he has.”。 A3. 1. T 2. T 3. T 4. F 5. F 6. T 解析：1. T —— 由 “He looks handsome.” 和 “he’s very smart” 可知；2. T —— 由 “He likes making models” 可知；3. T —— 由 “She is kind and patient.” 可知；4. F —— 由 “They are twins, but they look different.” 可知，她们长得并不一样；5. F —— 由 “Laura has got brown hair and brown eyes.” 可知，Laura 是棕色眼睛，而非蓝色眼睛；6. T —— 由 “They both like swimming.” 可知。 （二）B 层答案与解析 B1. 1. making 2. babies 3. cooking 4. swimming 5. has got 6. are 解析：1. like doing sth.，make 变 making；2. two 后接可数名词复数，baby 变 babies；3. be good at doing sth.，cook 变 cooking；4. go swimming “去游泳”，固定搭配；5. 主语 My sister 是第三人称单数，用 has got；6. 主语 Laura and Betty 是复数，be 动词用 are。 B2. 1. and 2. making 3. and 4. play 5. both 6. sports 解析：1. tall and strong “又高又壮”；2. like doing sth.；3. kind and patient “善良且有耐心”；4. play sports “做运动”，主语 We 用动词原形；5. both “两者都”，置于实义动词前；6. a family sports day “家庭运动日”。 B3. 1—E 2—A 3—C 4—B 5—D（F 多余） 解析：1. 承接“这是我的爸爸”，接着补充外貌，选 E；2. 下文回答 “He likes playing basketball.”，说明在问爱好，选 A；3. 介绍妈妈的性格特点，选 C；4. 对“他们是你的哥哥 / 弟弟吗”作肯定确认，选 B；5. 下文回答“喜欢游泳”，问的是运动爱好，选 D。F “Nice to meet you.” 与语境无关，为多余项。 （三）C 层答案与解析 C1. (1) strong (2) kind (3) cooking (4) play (5) visit (6) dinner 解析：(1) tall and strong “又高又壮”；(2) kind and patient “善良且有耐心”；(3) like doing sth.，cook 变 cooking；(4) play sports “做运动”；(5) visit my grandparents “看望祖父母”；(6) have dinner “吃晚饭”。 C2. 参考范文： My Family I have got a happy family. My father is tall and strong. He is a doctor and he likes playing basketball. My mother is kind and she likes cooking. She cooks great food for us. On weekends, we often watch TV and play sports together. I love my family. （本范文共 6 句话、约 55 词，符合“不少于 5 句话、50 词左右”的要求；用到了 have got、be 动词、like doing 以及 “we often ... together” 句型。） 评分标准（满分 10 分）：内容切题 4 分，语言准确 3 分，连贯得体 2 分，书写规范 1 分。能正确使用 have got、be 动词、like doing 与 “we often ... together” 句型，要点齐全，无重大语法错误，可得 8—10 分。 学科网（北京）股份有限公司 $