精品解析：江西省九江市2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九江市第一次联盟测试 语文 ▶上册第一、二、三单元◀ 说明：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古代江西文风鼎盛，曾是江南文坛的冠冕，陶渊明、晏殊、黄庭坚等名家辈出，诗词风格各有千秋。千百年间文脉绵延，从未停（zhì），山水风物、家国情思尽数凝于笔墨。赣地文人借诗文抒怀，田间山野（ ）亭台楼阁皆入篇章，独特的地域气韵让赣地诗文在文学史中长久熠熠生辉，成为不可忽视的文学瑰宝。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）冠________ （2）（zhì）________ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “骐骥驰骋 势不可挡”的核心，在于一个“势”字，在于奋斗________（积攒 储蓄）的底气、实干铸就的力量。《荀子·劝学》有云：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”千里马的驰骋之力，既源于天赋异禀，更源于日复一日的磨砺。即便是资质平凡的“驽马”，只要坚守目标、不懈前行，才能抵达理想彼岸。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成下面小题。 顶级赛事落地，见证中国健美操运动蓄力突围、步步进阶。________从远赴海外参赛学习到主场承办国际大赛，从被动参赛追赶到自主筹办赛事，中国健美操完成了从参与者到东道主的身份跨越。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①健美操世界杯是世界体操联合会旗下顶级赛事之一，自1999年创办以来，历经二十余载发展，现已成为全球顶尖选手同台竞技的赛场。 ②一项国际重磅赛事落地，是国家项目竞技实力、城市办赛能力的双重检验。 ③如今赛事首次扎根中国、落户南昌，背后是国内健美操运动实力的稳步攀升。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 6. 下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 我们的好总理……你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起…… B. 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。 C. 所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 D. 劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写出诗人被贬的地方和时间，表达了无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联借两个典故把自己对世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。 C. 颈联表达了诗人面对新人辈出的现状，自己难以适应的苦闷。 D. 尾联写诗人借这杯美酒振奋精神，点明了酬答白居易的题意。 8. 甲、乙两首诗都是贬谪之作，请结合诗句说说所表达情感的不同。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 ①观风者，观民风也。太守以观风名亭意有在也。唯郡牧①则为亲民之官，宣上德，达下情，可以家喻而户晓，可以耳提而面命，民忧亦忧，民乐亦乐。 ②太守由名进士为良御史，升守兹郡，自期自励，未尝少懈。甫②及期月，百废具兴，政通人和。是岁仲春三日，偕同府曹谦、通府徐饶之属，同游于北郊，观民之风俗，自责以省民，咨询乎善道。父老提壶挈③盒，相率追陪④，举欣欣然而相告曰：“百姓安堵⑤，四境无虞，太守勤政之力，二三同寅⑥协赞⑦之功也。何其幸欤！” ③翌日，僚属请于太守曰：“昨游于郊，观民风也，非游逸也。观风不可无亭，建亭不可无记。”太守可其请，觅材鸠工⑧，作亭于笔峰之麓，驰缄⑨属予记事于观风之亭。 （选自《观风亭记碑》，有删改） 【注】①郡牧：郡守、太守，古代州郡长官。牧，治理。②甫：刚刚。③挈（qiè）：提，拎。④相率追陪：一个接一个地相随。⑤安堵：安定，安居。⑥同寅：在一处做官的人。⑦协赞：协助，辅佐。⑧鸠工：召集工匠。⑨缄：信函。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 太守以观风名亭意有在也 10. 解释文中加点词的含义。 （1）晓（ ） （2）道（ ） （3）属（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）甫及期月，百废具兴，政通人和。 （2）观风不可无亭，建亭不可无记。 12. 班级拟推选“班级服务之星”，有同学认为只要成绩好、能管住班级纪律就能胜任。这种看法不够全面，请结合选文中太守对为官职责的看法与做法，谈谈你认为“班级服务之星”还应具备哪些重要品质。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修在《醉翁亭记》中，用“________________，________________”两句，将欣赏山水之乐与治理滁州的情怀相融合，道出了自己寄情山水、与民同乐的志趣。 （2）李白《行路难》（其一）中抒发诗人不惧艰难、心怀远大抱负的名句是“________________，________________”。 （3）苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中，以“________________，________________”两句，将对亲人的思念升华为对天下所有人的美好祝愿，尽显旷达胸襟。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓机遇 江 东 ①什么是机遇？“机遇”一词，由“机”和“遇”构成，二者相辅相成、共同作用。“机”，指时机、契机、机会，是客观存在的有利条件与时代风口，具有偶发性与瞬时性；“遇”则强调际遇、遇见和把握，体现为主体对客观机会的敏锐感知与积极回应，是将潜在的“机”转化为现实的有力行动。换言之，事物旧有的发展本来已没有什么空间了，但由于环境和条件变化，原来固有的联系发生了改变，创造了新的发展契机。这，便是机遇。 ②一般而言，机遇有两种：主动发现的和被动等来的。二者虽说皆具价值，但在产生方式、作用大小上差异明显。主动发现的机遇，很大程度上能够紧密契合主体自身特点，具有高度的选择性与可控性。相较之下，被动等来的机遇，往往是别人吃过的馍、走过的路、挑剩的东西，来与不来尚且不说，即便来了，也未必适合自己。 ③本质上，机遇源于变革，是时代浪潮催生的产物。物质世界处于永恒运动之中，从没有一成不变的格局。凡有新旧更迭、组织重构、规则调整之处，都必然生出机遇，静止固化只会消耗存量，绝难孕育增量新机。所以，科学识变，积极应变，主动求变，不仅是形势任务发展的必然要求，也是抓住机遇的必由之路。世事不停流转，机遇源源不断，一味留恋安稳、拒绝变化，就是在远离机遇。 ④机缘所至，俯拾皆是，能否及时把握和运用，全在于主动求索。古语云：“走出去，遍地是路；困守家，寸步难行。”纵使天上掉馅饼，亦需出门承接，守在家里，馅饼绝不会自行登门砸中脑袋。俗话说“在家千日好，出门一时难”，安居家中固然安逸，然而也容易与机遇失之交臂。一边抱怨时运不济，一边又固守家门，一事当前，不是这困难就是那困难，无异于对待机遇的“叶公好龙”。 ⑤回头来看，机遇其实是一种奇妙的存在，不仅时机未到不会现身，而且越是好的机遇，它的出现越在奇崛处、险峻地，非经一番艰辛苦寻难以捕捉。古人云：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”这恰是机遇的真实写照。寻常坦途人潮簇拥，资源饱和、红利稀薄，难得突破、跃升的机缘；真正改变人生的机遇，从来不在安逸舒适、容易趋赴的平常之地，而藏在人迹罕至的险隘与僻远之处。消极躺平、安于现状，畏惧未知、害怕尝试，最终只能被时代淘汰。 ⑥机遇偏爱有准备的头脑，长久积淀方能抓住时机。世人皆羡慕他人的成功，认为其不过是恰逢好运，却忽略了其背后长年累月的付出。王羲之终日临池学书，染黑一池清水，正是数十年的笔墨积淀，让他抓住了当时文风变革的契机，登顶书法之巅；袁隆平深耕田间数十载，日复一日研究水稻生长规律，正因其扎实的专业积累，才在发现天然杂交稻的那一刻，迅速锁定研究方向，攻克粮食难题。没有日复一日的沉淀，即便机遇摆在眼前，也只能眼睁睁与它擦肩而过。 ⑦许多机遇，起初都潜藏不露。眼界格局出众的人，能穿透表象窥见背后的可能，提前预判机遇；而思维局限、底气不足的人，只会囿于眼前的困难，看不到背后的机会，最终倒在机遇的门槛上。而机遇未必直白明示，亦非表现出剧烈的转折，更多时候潜藏于日常琐细之中。也许是一句提醒、一次援手，抑或是别的什么，它需要我们去深刻洞察与细心体悟，并果断出手抓取。否则，即便进入宝山，也会空手而归。 ⑧世上没有毫无波折的完美机遇：想要抓住发展红利，就要直面竞争压力；想要突破现状，就要扛住未知风险；想要收获成长，就要克服过程中的种种艰辛。畏惧挑战的人，只会看见前路坎坷，白白错过机遇；敢于正视挑战、主动迎难而上的人，才能在攻坚克难中把握住契机，把风险转化为优势，将难题变成向上跃升的跳板。 ⑨随着社会不断向前发展，科技化信息化水平持续提升，那些看似遥不可及、充满未知数的机遇，渐渐变得可感知、可预判。真正强大者，从不消极坐待，而是依靠深厚积淀主动探寻、把握良机、推动成长。 （选自《中国纪检监察报》2026年6月5日，有删改） 14. 下列对文章内容与论证的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 机遇由客观存在的“机”与主观把握的“遇”共同构成，环境改变必将催生新契机。 B. 被动等来的机遇适配性较差，相比之下，主动发掘的机遇拥有更强的选择与掌控空间。 C. 机遇诞生于新旧变革之中，固化的环境难以孕育新机遇，留恋安稳、抗拒变化会错失机遇。 D. 潜藏在日常琐细中的机遇，往往不会表现出剧烈的转折，需要我们细心体悟、果断抓取。 15. 文中提到把握机遇有诸多条件，请你梳理并概括。 16. 有同学提出：“安心沉淀打磨自己，机遇自然会找上门，不必刻意主动奔走探寻。”你不完全赞同这一观点，请结合本文观点发表你的看法。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为82.3%，较2024年的82.1%提升了0.2个百分点。成年国民图书阅读率为60.0%，较2024年的59.9%增长了0.1个百分点；数字化阅读方式的接触率为80.8%，较2024年的80.6%增长了0.2个百分点。 ②从成年国民对各类出版物的阅读量看，2025年我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.81本；人均电子书阅读量为3.58本。人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.39本，高于2024年的8.31本。调查结果显示，2025年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.7%，人均图书阅读量为11.72本，每天阅读纸质图书36.82分钟。 ③从未成年人的数字化阅读情况看，2025年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为75.9%。 （摘编自《第二十三次全国国民阅读调查成果发布》） 材料二： ①4月20日，第五届全民阅读大会在江西南昌开幕，首个全国“全民阅读活动周”启动。大会发布的《2025年度中国数字阅读报告》展现出数字阅读的蓬勃发展态势：2025年，我国数字阅读市场总体营收规模达789.37亿元，同比增长19.35%；用户规模为6.89亿，在网民中的渗透率已达61.24%。 ②数字阅读的用户基础与使用习惯正发生深刻变革。报告显示，2025年数字阅读用户中，选择有声阅读的数字阅读用户占比首次突破50%，2025年中国数字阅读作品总量达7055.92万部。 ③在庞大的基数上，“质”的飞跃更引人注目。一方面，内容创作向精品化、主流化转型。在网络文学中，反映当代生活的都市职场类题材首次超越言情，跃居首位。网络文学已实现从“草根创作”到“主流殿堂”的跨越，多部作品入围国家级奖项，并被国家图书馆、国家版本馆收藏。另一方面，中国故事正加速“漂洋过海”。2025年，中国数字阅读出海作品总量达94.92万部（种），同比增长17.42%。其中，北美与东南亚地区并列为数字阅读出海首要市场，欧洲市场比重也有较大提升。 （摘编自《6.89亿人正在阅读数字“书页”》） 材料三： ①当越来越多的低龄儿童在识字之前就习惯了屏幕的蓝光，一个深刻的命题随之浮现：在人工智能时代，我们该如何守护童年的纸质阅读？ ②守护纸质阅读，并非盲目固守传统，而是基于儿童成长规律与媒介特质的科学选择。 ③纸质阅读提供多感官联动的沉浸体验，滋养深度思考。专家指出，7至12岁的儿童处于“具体运算阶段”，依靠实物建构认知。当孩子用指尖丈量书页的厚度，用眼睛捕捉画面的细节，用耳朵聆听翻页的节奏时，他们建立的是对“书”这一媒介完整而真切的体认，这是阅读最朴素的起点。 ④纸质阅读承载着情感交流，能够增强阅读的内在动力。亲子共读与师生伴读的关键价值在于陪伴与互动。当母亲把孩子揽入怀中，用独有的声音和节奏讲述故事，当教师声情并茂地演绎情节，孩子们眼前不仅有画面，更有成人眼中闪烁的光芒；翻页时的停顿、语气的起伏、对孩子指向画面的及时回应，共同构成了温暖的精神场域。 ⑤纸质阅读守护儿童自主生长的空间。面对实体书架，儿童可以自行决定读哪一本、何时换一本、是否重读旧书，还可以自行决定何时翻页、何时停留、何时返回重读。这种对阅读进程的掌控感，是自我效能的最初萌芽。 （摘编自《以纸墨书香，守护童年阅读》） 17. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，正确的一项是（ ） A. 2025年我国国民的综合阅读率、图书阅读率及数字化阅读方式接触率均与2024年持平。 B. 2025年我国数字阅读用户规模庞大，且选择有声阅读的用户占比连续多年超过半数。 C. 7至12岁的儿童只需要纸质阅读，因为它能提供多感官联动的沉浸体验，并承载情感交流，守护儿童自主生长空间。 D. 材料表明，我国国民阅读正呈现多元化发展态势，数字阅读蓬勃发展，纸质阅读仍具独特价值。 18. 学校举办“传统与未来：我们如何阅读”主题辩论赛，正方观点为“数字阅读将全面取代纸质阅读”，反方观点为“纸质阅读不可替代”。请你结合三则材料，任选一方，围绕观点撰写一段80字左右的开篇陈词。要求观点明确，理由充分。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 井冈听雨 贾 永 ①黄山的雨灵动而富有诗意，井冈山的雨也别有一番韵味。它自带沉凝风骨，从春到秋，密密匝匝，让这方大山平添了一种苍茫。 ②静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。山里人说，这雨从那年下到现在，好像就没打算停过。 ③闭目听雨，那淅淅沥沥便成了倒流的河。山河几度换新颜，唯有这漫天湿意，守着这方红土地。雨声中，人们似乎可与百年前的足音，在云烟深处悄然相逢、默默相望。 ④那沉厚的回响里，藏着1927年的深秋。风卷萧瑟，寒雨如幕，毛泽东率领秋收起义的队伍，踏着泥泞，向罗霄山深处跋涉。前路榛莽，四围皆敌，将士衣衫褴褛，人困马乏。风雨中有人掉队，有人彷徨，却始终有一群人笃定前行，未曾回头。雨水浸透单衣，却浇不灭心头那团火焰；泥泞漫过脚踝，却挡不住向井冈山前行的决心。雨雾间，革命的火种第一次稳稳落进群山。 ⑤那绵密的节奏中，仿佛还有1928年的谷雨气息。其时烟雨锁山，雾覆群峰，正是罗霄山腹地水汽最饱满的季节。朱德、陈毅率领的南昌起义余部，冲破围堵，迎着风雨，千里转战，冲向井冈山。 ⑥宁冈砻市，龙江书院前，暴涨的龙江水为山河作证。两支历经血火淬炼的队伍，自不同的暗夜走来，向同一束光亮奔赴，最终在谷雨时节走到了一起。水雾模糊了眉眼，脚下的泥泞却记住了来路。散落的星火在此汇聚，彼此映照，终成燎原之势。 ⑦雨声簌簌，朦胧间可见挑粮小道的行迹。朱军长身披蓑衣，与士兵共担风雨。汗水与雨水一同浸透衣衫，分不清哪是苦、哪是甜。众人踏破荒径，把烂泥踩实了、踩硬了——路，就走出来了。 ⑧雨淅沥的低语，应该还透着山间田垄的烟火。春分时节，乍暖还寒。毛委员头戴斗笠，赤脚踏入微凉的水田，俯身与乡邻同插新秧。清流漫过脚踝，泥水沾满衣襟。细雨润禾，山野便萌发了新的生机；甘霖润心，军队便在民众中扎下了根。 ⑨最悠长的余音，就隐藏在八角楼前那块枫石之中。雨水，自上而下，渗进石纹；根须，由内而外，顶开岩层。雨不急，树不躁，一柔一刚，一沉一韧，于无声处，把亘古的顽石撑开了一道缝。 ⑩最持久的力量，从来不是一时迸发，而是长久地、沉默地与时光角力。 ⑪抬眼远望，烟雨依旧从容。百年光阴倏忽而逝，昔日向死而生的绝境，早已化作岁月静好的清宁山野。曾经的烽火硝烟，已然散作人间烟火。一场春雨飘过，山间枫林被洗得苍翠透亮。纪念碑前，游人静默伫立，以无声之敬，回应那场跨越百年的奔赴。 ⑫我忽然明白，此番井冈听雨，原来是在赴一场时光之约。 ⑬世人常问，这雨可曾停歇？静坐檐下再听，才知它从未停过。它在血火岁月里淬炼过筋骨，在今朝山野上守望着来路。它打湿过征人的衣襟，也滋润着后来者的心灵。 ⑭天会放晴，雨会暂歇。但有些东西，一旦渗入大地，便再也不会干涸。它渗进红土，流进血脉，在每一颗驻足倾听的心里，汇成了江河。 （选自《解放军报》2026年6月2日，有删改） 19. 请依照写作顺序梳理文中回忆的革命往事，完成填空。 ①________→南昌起义余部冲破围堵千里转战并会师井冈山→②________→毛泽东赤脚下田与乡亲一同插秧 20. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以听雨为行文线索，融叙事、写景、议论、抒情于一体，达到了强烈的艺术效果。 B. 画波浪线句中的“冲破”等动词表现了南昌起义余部不畏险阻、勇往直前的精神。 C. 第⑪段将昔日绝境与今日清宁山野对比，批判今日人们安于安逸而忘却革命艰难过往。 D. 作者“听雨”，“听”的是井冈山的连绵山雨，更是先辈在革命道路上遇到的风雨磨难。 21. 第②段画横线句子连续勾勒雨叩灰瓦、敲青石、穿竹海三个画面，请你分析这组句子的表达效果。 22. “雨”这一意象凝聚着作者哪些独特的情感？请结合文章内容简要分析。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 校园书香文化节期间，学校开展“品读名著，浸润心灵”主题读书展演活动。请结合阅读书目，完成下面阅读习题。 活动一 读经典·知文脉 23. 下面是一位同学整理的名著阅读笔记，表述正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》系统梳理现代小说创作技法，解读当代网络文学发展脉络。 B. 《昆虫记》作者达尔文细致观察昆虫习性，用科学性文字记录昆虫繁衍全过程。 C. 《简·爱》中简·爱自幼父母双亡，寄宿在舅妈里德太太家，从小受尽冷眼与虐待。 D. 《简·爱》中简·爱为追求财富地位，主动离开桑菲尔德庄园，离开罗切斯特。 活动二 阅情节·悟成长 24. 品读名著情节，读懂人物成长。下列关于《简·爱》情节与人物解读不正确的一项是（ ） A. 洛伍德学校的苦难生活，磨砺了简·爱隐忍、坚韧、独立的性格。 B. 圣约翰向简·爱求婚，是因为深爱简·爱，想要与其共度安稳一生。 C. 简·爱原谅刻薄的舅妈，体现了她内心善良、懂得释怀的特质。 D. 罗切斯特因火灾失明、财产受损，简·爱重回他身边，坚守平等纯粹的真爱。 活动三 品手法·赏匠心 25. 读书赏析环节，需要大家从《简·爱》《经典常谈》《昆虫记》三部作品中任选一部阅读，读完后，仿照示例，赏析作品写作特色与表达匠心，并在班级分享。 示例：《钢铁是怎样炼成的》——作品以自传式叙事串联保尔的人生经历，直白刻画保尔在苦难中奋进的一生；作品穿插景物、心理描写，烘托人物心境，深化生命价值主题。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，根据要求写作。 从司马迁忍辱著《史记》的坚守，到范仲淹“断齑画粥”的苦读；从屠呦呦历经一百多次实验发现青蒿素的执着，到中国女足逆境中绝地反击的拼搏……“自强不息”是流淌在中华民族血脉中的精神密码，是个人成长、民族发展的不竭动力。 它或许是你攻克一道难题后的豁然开朗，是你体测跑道上咬紧牙关的最后一圈，是你面对挫折时心底那句“再试一次”的无声呐喊。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市第一次联盟测试 语文 ▶上册第一、二、三单元◀ 说明：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古代江西文风鼎盛，曾是江南文坛的冠冕，陶渊明、晏殊、黄庭坚等名家辈出，诗词风格各有千秋。千百年间文脉绵延，从未停（zhì），山水风物、家国情思尽数凝于笔墨。赣地文人借诗文抒怀，田间山野（ ）亭台楼阁皆入篇章，独特的地域气韵让赣地诗文在文学史中长久熠熠生辉，成为不可忽视的文学瑰宝。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）冠________ （2）（zhì）________ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ） 【答案】1. ①. guān ②. 滞 2. 顿号（、） 【解析】 【1题详解】 注意“冠”的正确读音，注意“滞”的正确写法。 【2题详解】 括号前后的“田间山野”和“亭台楼阁”是并列的两类景物词语，在句中做并列的主语成分，并列的同类短词语之间需要用顿号来分隔。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “骐骥驰骋 势不可挡”的核心，在于一个“势”字，在于奋斗________（积攒 储蓄）的底气、实干铸就的力量。《荀子·劝学》有云：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”千里马的驰骋之力，既源于天赋异禀，更源于日复一日的磨砺。即便是资质平凡的“驽马”，只要坚守目标、不懈前行，才能抵达理想彼岸。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 积攒 4. 将“才能”改为“也能”。 【解析】 【3题详解】 “储蓄”多指把钱财存入银行等金融机构，多搭配具体财物；“积攒”指一点一点地聚集，可搭配底气、经验等抽象事物。句中搭配抽象的“底气”，结合语境应选“积攒”。 【4题详解】 关联词搭配不当，“只要”一般和“就”“也能”搭配，“只有”才与“才能”搭配，原句中“只要”和“才能”不能组合使用，句子想要表达就算资质普通，只要坚持向前，同样能够抵达理想彼岸，因此修改意见是把句中的“才能”改为“也能”。 5. 阅读下面的文字，完成下面小题。 顶级赛事落地，见证中国健美操运动蓄力突围、步步进阶。________从远赴海外参赛学习到主场承办国际大赛，从被动参赛追赶到自主筹办赛事，中国健美操完成了从参与者到东道主的身份跨越。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①健美操世界杯是世界体操联合会旗下顶级赛事之一，自1999年创办以来，历经二十余载发展，现已成为全球顶尖选手同台竞技的赛场。 ②一项国际重磅赛事落地，是国家项目竞技实力、城市办赛能力的双重检验。 ③如今赛事首次扎根中国、落户南昌，背后是国内健美操运动实力的稳步攀升。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 【答案】B 【解析】 【详解】横线前写“顶级赛事落地，见证中国健美操运动蓄力突围、步步进阶”，横线后写“从远赴海外参赛学习到主场承办国际大赛……完成了从参与者到东道主的身份跨越”。横线处应先用②总说一项国际赛事落地是对国家实力和城市办赛能力的双重检验，再用①介绍健美操世界杯的历史和地位，最后用③说明这项赛事首次落户中国南昌，与后文“主场承办国际大赛”“东道主”相衔接。按②①③的顺序，由总说到具体，再落到中国，逻辑最顺畅。正确排序②①③。 6. 下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 我们的好总理……你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起…… B. 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。 C. 所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 D. 劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。 【答案】A 【解析】 【详解】A.在此运用了四个“在一起”，这是运用反复的修辞手法，抒发对周总理的深切怀念。 B.在此运用四个“有……的人”句式，是排比，列举各类民族脊梁，高度赞美这些人的可贵品质。 C.在此运用排比手法，“处处、天天、人人” 三组句式结构一致，强调随时随地人人都可以创造的观点。 D.在此四个 “可以……” 构成排比，节奏整齐，增强语势，多角度突出劳动的多重价值。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写出诗人被贬的地方和时间，表达了无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联借两个典故把自己对世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。 C. 颈联表达了诗人面对新人辈出的现状，自己难以适应的苦闷。 D. 尾联写诗人借这杯美酒振奋精神，点明了酬答白居易的题意。 8. 甲、乙两首诗都是贬谪之作，请结合诗句说说所表达情感的不同。 【答案】7. C 8. 甲诗表达了诗人乐观豁达、积极进取的人生态度；乙诗表达了诗人贬谪的悲愤、对家国的眷恋之情，以及为革除弊政不顾自身衰朽的刚正不屈的爱国信念。 【解析】 【导语】这两首同遭贬谪的唐诗，风骨殊异。刘诗以沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木逢春的开阔意象，扫尽贬谪沉郁，尽显旷达昂扬的重启之志；韩诗以朝奏夕贬的跌宕、云横雪拥的阻绝，满溢刚直不屈的孤愤与悲怆沉郁的孤忠。 【7题详解】 C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。诗人以“沉舟”“病树”自比，但并没有表达“难以适应的苦闷”，而是表现出一种豁达乐观的胸襟：虽然自己遭遇不幸，但看到新人辈出、万物争春，内心感到欣慰。因此C项理解不恰当。 【8题详解】 甲诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故友，只能空自吟诵《思旧赋》；回到家乡，反而像那个烂柯人一样，人事全非。这里用向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，写出诗人被贬多年、物是人非的伤感。但颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”笔锋一转，意思是沉船旁边仍有千帆竞发，病树前头仍是万木争春。诗人以“沉舟”“病树”自比，却没有消沉，反而看到新生力量的蓬勃，表现出乐观豁达、积极进取的人生态度。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是今天听了你的一首歌，暂且借这杯酒振奋精神，也写出诗人重新振作的心境。 乙诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中，首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”意思是早晨把一封奏章呈给皇帝，晚上就被贬到八千里外的潮州，写出贬谪来得突然、路途遥远。颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”意思是想为朝廷革除弊政，怎肯因年老体衰而顾惜余生，表达诗人忠而被贬的悲愤。颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是云雾横亘秦岭，家乡在哪里？大雪拥塞蓝关，连马也不肯前行，借景写出对家国的眷恋和前路艰难的悲凉。尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”意思是知道你远道而来是有心意的，正好在瘴江边收我的尸骨，语气沉痛，表达诗人对前途的绝望与悲愤。因此，甲诗重在乐观进取，乙诗重在悲愤与眷恋。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 ①观风者，观民风也。太守以观风名亭意有在也。唯郡牧①则为亲民之官，宣上德，达下情，可以家喻而户晓，可以耳提而面命，民忧亦忧，民乐亦乐。 ②太守由名进士为良御史，升守兹郡，自期自励，未尝少懈。甫②及期月，百废具兴，政通人和。是岁仲春三日，偕同府曹谦、通府徐饶之属，同游于北郊，观民之风俗，自责以省民，咨询乎善道。父老提壶挈③盒，相率追陪④，举欣欣然而相告曰：“百姓安堵⑤，四境无虞，太守勤政之力，二三同寅⑥协赞⑦之功也。何其幸欤！” ③翌日，僚属请于太守曰：“昨游于郊，观民风也，非游逸也。观风不可无亭，建亭不可无记。”太守可其请，觅材鸠工⑧，作亭于笔峰之麓，驰缄⑨属予记事于观风之亭。 （选自《观风亭记碑》，有删改） 【注】①郡牧：郡守、太守，古代州郡长官。牧，治理。②甫：刚刚。③挈（qiè）：提，拎。④相率追陪：一个接一个地相随。⑤安堵：安定，安居。⑥同寅：在一处做官的人。⑦协赞：协助，辅佐。⑧鸠工：召集工匠。⑨缄：信函。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 太守以观风名亭意有在也 10. 解释文中加点词的含义。 （1）晓（ ） （2）道（ ） （3）属（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）甫及期月，百废具兴，政通人和。 （2）观风不可无亭，建亭不可无记。 12. 班级拟推选“班级服务之星”，有同学认为只要成绩好、能管住班级纪律就能胜任。这种看法不够全面，请结合选文中太守对为官职责的看法与做法，谈谈你认为“班级服务之星”还应具备哪些重要品质。 【答案】9. 太守以观风名亭/意有在也 10. ①. 明白，知晓 ②. 道理，方法 ③. 同“嘱”，嘱托 11. （1）刚满一个月，各种荒废的事业都兴办起来，政事顺利，百姓和乐。 （2）观察民风不能没有亭子，建造亭子不能没有记文。 12. 示例： “班级服务之星”除了成绩好、能管纪律，还应像太守那样：亲近同学、服务同学，做好上传下达；严于律己，以身作则，有责任心和奉献精神；关心同学，与同学同忧同乐，团结协作；虚心听取意见，自省改进，带动班级和谐进步。 【解析】 【导语】《观风亭记碑》记述太守以“观风”名亭，意在体察民风、宣上德达下情，与民同忧乐。太守由进士为御史，升守此郡，自期自励，到任刚满一个月即百废俱兴、政通人和。仲春偕僚属游北郊观风俗、咨询善道，父老携壶相随，盛赞其勤政与同僚协赞之功。次日僚属请建亭作记，太守应允，遂于笔峰之麓建观风亭并请作者作记。 【9题详解】 句意：太守用“观风”给亭子命名，是有其用意的。从内容上看，“太守以观风名亭”陈述了太守给亭子命名这一举动，句意完整；“意有在也”则点明了太守这样做的深刻用意；故断句为：太守以观风名亭/意有在也。 【10题详解】 （1）句意：可以使家家户户都明白知晓。晓：明白，知晓。 （2）句意：询问、探求好的治理方法。道：道理，方法。 （3）句意：太守派人送信嘱托我为观风亭撰写记文。属：同“嘱”，嘱托。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）甫：刚刚；具：同“俱”，全，都。 （2）观风：观察民风；记：记文。 【12题详解】 根据第①段“宣上德”“达下情”以及“民忧亦忧”“民乐亦乐”可知，太守作为地方官注重传达政令并体察民情，能和百姓同甘共苦。对应到班级管理中，班级服务之星也应当做好老师与同学之间的沟通桥梁，真正关心同学的感受，具有服务精神。根据第②段“自期自励”和“未尝少懈”可知，太守在工作中对自己要求严格且勤勉不怠。这意味着服务之星不能只管理别人，更要严格约束自己，具备高度的责任心。结合第②段“自责以省民”和“咨询乎善道”可知，太守会通过自我反省来了解实际情况，并虚心向他人请教好办法。这体现了班委在服务班级时需要虚心接受同学们的建议，遇到问题先反思自身不足，不断改进工作方法。最后结合第②段中百姓提到的“二三同寅协赞之功也”可知，太守的政绩离不开同僚的协助。这说明服务之星还要懂得团结他人，具备团队协作意识。综合以上表现，班级服务之星除了成绩好和管理纪律外，还需要具备关爱同学、严于律己、虚心纳谏和团结协作等重要品质。 示例：当班级在集体活动中遇到困难时，服务之星不应以管理者的姿态一味指责同学，而要主动倾听大家的烦恼，和大家一起想办法解决问题，并带头承担最辛苦的任务，用实际行动带动全班同学团结互助。 【点睛】参考译文： 所谓观风，就是观察民风；太守用“观风”来命名亭子，用意就在这里。只有郡守才是亲近百姓的官员，他宣扬皇上的恩德，传达下面的民情，可以使家家户户都明白知晓，可以当面叮嘱教诲；百姓忧愁他也忧愁，百姓快乐他也快乐。 太守原是一名有名望的进士，担任贤良的御史，后升任本郡太守，自我期许、自我勉励，不曾有丝毫懈怠。刚满一个月，各种荒废的事业都兴办起来，政事顺利，百姓和乐。这年二月三日，他与同府曹谦、通府徐饶等人一起到北郊游览，观察百姓的风俗，反省自身，以便更好地体察民情，询问、探求好的治理方法。父老们提着酒壶、拎着食盒，一个接一个地相随而来，都高兴地互相告诉说：“百姓安居乐业，四方边境没有忧患，这是太守勤政的功劳，也是两三位同僚协助辅佐的功劳。多么幸运啊！” 第二天，僚属向太守请求说：“昨天到郊外游览，是观察民风，不是游乐安逸。观察民风不能没有亭子，建造亭子不能没有记文。”太守同意了他们的请求，寻找材料，召集工匠，在笔峰山脚下建造亭子，并派人送信嘱托我为观风亭撰写记文。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修在《醉翁亭记》中，用“________________，________________”两句，将欣赏山水之乐与治理滁州的情怀相融合，道出了自己寄情山水、与民同乐的志趣。 （2）李白《行路难》（其一）中抒发诗人不惧艰难、心怀远大抱负的名句是“________________，________________”。 （3）苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中，以“________________，________________”两句，将对亲人的思念升华为对天下所有人的美好祝愿，尽显旷达胸襟。 【答案】 ①. 人知从太守游而乐 ②. 而不知太守之乐其乐也 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“长、沧、婵娟”等字的正确写法。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓机遇 江 东 ①什么是机遇？“机遇”一词，由“机”和“遇”构成，二者相辅相成、共同作用。“机”，指时机、契机、机会，是客观存在的有利条件与时代风口，具有偶发性与瞬时性；“遇”则强调际遇、遇见和把握，体现为主体对客观机会的敏锐感知与积极回应，是将潜在的“机”转化为现实的有力行动。换言之，事物旧有的发展本来已没有什么空间了，但由于环境和条件变化，原来固有的联系发生了改变，创造了新的发展契机。这，便是机遇。 ②一般而言，机遇有两种：主动发现的和被动等来的。二者虽说皆具价值，但在产生方式、作用大小上差异明显。主动发现的机遇，很大程度上能够紧密契合主体自身特点，具有高度的选择性与可控性。相较之下，被动等来的机遇，往往是别人吃过的馍、走过的路、挑剩的东西，来与不来尚且不说，即便来了，也未必适合自己。 ③本质上，机遇源于变革，是时代浪潮催生的产物。物质世界处于永恒运动之中，从没有一成不变的格局。凡有新旧更迭、组织重构、规则调整之处，都必然生出机遇，静止固化只会消耗存量，绝难孕育增量新机。所以，科学识变，积极应变，主动求变，不仅是形势任务发展的必然要求，也是抓住机遇的必由之路。世事不停流转，机遇源源不断，一味留恋安稳、拒绝变化，就是在远离机遇。 ④机缘所至，俯拾皆是，能否及时把握和运用，全在于主动求索。古语云：“走出去，遍地是路；困守家，寸步难行。”纵使天上掉馅饼，亦需出门承接，守在家里，馅饼绝不会自行登门砸中脑袋。俗话说“在家千日好，出门一时难”，安居家中固然安逸，然而也容易与机遇失之交臂。一边抱怨时运不济，一边又固守家门，一事当前，不是这困难就是那困难，无异于对待机遇的“叶公好龙”。 ⑤回头来看，机遇其实是一种奇妙的存在，不仅时机未到不会现身，而且越是好的机遇，它的出现越在奇崛处、险峻地，非经一番艰辛苦寻难以捕捉。古人云：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”这恰是机遇的真实写照。寻常坦途人潮簇拥，资源饱和、红利稀薄，难得突破、跃升的机缘；真正改变人生的机遇，从来不在安逸舒适、容易趋赴的平常之地，而藏在人迹罕至的险隘与僻远之处。消极躺平、安于现状，畏惧未知、害怕尝试，最终只能被时代淘汰。 ⑥机遇偏爱有准备的头脑，长久积淀方能抓住时机。世人皆羡慕他人的成功，认为其不过是恰逢好运，却忽略了其背后长年累月的付出。王羲之终日临池学书，染黑一池清水，正是数十年的笔墨积淀，让他抓住了当时文风变革的契机，登顶书法之巅；袁隆平深耕田间数十载，日复一日研究水稻生长规律，正因其扎实的专业积累，才在发现天然杂交稻的那一刻，迅速锁定研究方向，攻克粮食难题。没有日复一日的沉淀，即便机遇摆在眼前，也只能眼睁睁与它擦肩而过。 ⑦许多机遇，起初都潜藏不露。眼界格局出众的人，能穿透表象窥见背后的可能，提前预判机遇；而思维局限、底气不足的人，只会囿于眼前的困难，看不到背后的机会，最终倒在机遇的门槛上。而机遇未必直白明示，亦非表现出剧烈的转折，更多时候潜藏于日常琐细之中。也许是一句提醒、一次援手，抑或是别的什么，它需要我们去深刻洞察与细心体悟，并果断出手抓取。否则，即便进入宝山，也会空手而归。 ⑧世上没有毫无波折的完美机遇：想要抓住发展红利，就要直面竞争压力；想要突破现状，就要扛住未知风险；想要收获成长，就要克服过程中的种种艰辛。畏惧挑战的人，只会看见前路坎坷，白白错过机遇；敢于正视挑战、主动迎难而上的人，才能在攻坚克难中把握住契机，把风险转化为优势，将难题变成向上跃升的跳板。 ⑨随着社会不断向前发展，科技化信息化水平持续提升，那些看似遥不可及、充满未知数的机遇，渐渐变得可感知、可预判。真正强大者，从不消极坐待，而是依靠深厚积淀主动探寻、把握良机、推动成长。 （选自《中国纪检监察报》2026年6月5日，有删改） 14. 下列对文章内容与论证的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 机遇由客观存在的“机”与主观把握的“遇”共同构成，环境改变必将催生新契机。 B. 被动等来的机遇适配性较差，相比之下，主动发掘的机遇拥有更强的选择与掌控空间。 C. 机遇诞生于新旧变革之中，固化的环境难以孕育新机遇，留恋安稳、抗拒变化会错失机遇。 D. 潜藏在日常琐细中的机遇，往往不会表现出剧烈的转折，需要我们细心体悟、果断抓取。 15. 文中提到把握机遇有诸多条件，请你梳理并概括。 16. 有同学提出：“安心沉淀打磨自己，机遇自然会找上门，不必刻意主动奔走探寻。”你不完全赞同这一观点，请结合本文观点发表你的看法。 【答案】14. A 15. 把握机遇需要做到：①主动求索，不固守安逸；②不畏艰难，敢于探寻险远之处；③长期积淀，做好充足准备；④提升眼界格局，细心洞察预判；⑤直面挑战，迎难而上，敢于承担风险。 16. 示例：这个看法有一定道理，但并不全面。不断沉淀、提升自我，是抓住机遇必不可少的条件，没有足够的积累，就算机遇出现在眼前，我们也无法抓住。但机遇不能只靠等待，一味安守现状、不愿奔走探寻，只会错失机会。珍贵的机遇不在安逸平坦之地，需要主动去发掘。因此，我们既要静心打磨自己，也要主动出发，积极探寻机遇。 【解析】 【导语】这篇《所谓机遇》立足现实认知误区，从概念厘清到分层阐释，引古语、举典型事例，层层拆解机遇的本质与把握逻辑，说理通俗恳切，兼具思想性与引导性，是一篇贴近大众认知、兼具实用启发的议论短文。 【14题详解】 A.结合第①段“事物旧有的发展本来已没有什么空间了，但由于环境和条件变化，原来固有的联系发生了改变，创造了新的发展契机”可知，原文是环境和条件发生改变才有可能创造新契机，选项中 “环境改变必将催生新契机”的“必将”表述过于绝对，和原文意思不符，因此本项错误。 【15题详解】 结合第④段可知，把握机遇要主动求索，不能固守家门安于现状。如果只是抱怨时运却不愿行动，面对困难退缩，就是对待机遇的叶公好龙，安居守旧很容易和机遇失之交臂。 结合第⑤段可知，把握机遇要不畏艰难，敢于去往险远之地探寻。真正能带来跃升的机遇不在安逸坦途，而藏在险远偏僻之处，消极躺平、畏惧尝试，就无法捕捉珍贵机遇。 结合第⑥段可知，把握机遇需要长期积淀，提前储备自身能力。机遇偏爱有准备的头脑，依靠长年累月的积累，当机遇出现时才能抓住；缺少沉淀，就算机遇摆在面前，也只能擦肩而过。 结合第⑦段可知，把握机遇需要拓宽眼界格局，细心洞察预判机遇。很多机遇潜藏不露，没有剧烈转折，藏在日常琐细之中，要有洞察力，及时体悟、果断出手，不然即便身处机遇之中也会空手而归。 结合第⑧段可知，把握机遇要直面挑战，迎难而上，敢于承担风险。抓住机遇往往伴随压力、风险与艰辛，畏惧困难只能看见坎坷，敢于攻坚克难，才能把风险转化成自身优势，抓住契机实现跃升。 【16题详解】 首先直接表明不完全赞同该同学的看法，指出该观点认识到沉淀的价值，但存在片面性，只强调等待而忽视主动探寻的重要性，结合第⑥段可知机遇偏爱有准备的头脑，长期沉淀打磨自我是抓住机遇的基础，只有做好能力储备，机遇来临时才有能力把握，这是这句话合理的地方，再结合第④段可知机遇重在主动求索，固守原地、安于现状，一味等待，很容易和机遇擦肩而过，机遇不会主动登门，接着结合第⑤段可知珍贵的机遇藏在险远偏僻之处，不在舒适安逸的地方，需要主动探寻才能发现，最后进行总结，把握机遇需要沉淀积累和主动探寻同时兼顾，只偏重任何一方，都难以真正抓住机遇。 示例：我不完全赞同这个观点。沉淀打磨自身的确十分重要，只有持续积蓄能力，当机遇降临时，我们才有能力识别并把握住它。但机遇不会自动找上门，只静静等待而不去主动探寻，很容易与良机错过。真正有价值的机遇往往藏在险远之处，需要我们主动求索、敢于探索。所以想要抓住机遇，既要沉下心锤炼本领，也要主动行动去寻找机会，二者缺一不可。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为82.3%，较2024年的82.1%提升了0.2个百分点。成年国民图书阅读率为60.0%，较2024年的59.9%增长了0.1个百分点；数字化阅读方式的接触率为80.8%，较2024年的80.6%增长了0.2个百分点。 ②从成年国民对各类出版物的阅读量看，2025年我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.81本；人均电子书阅读量为3.58本。人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.39本，高于2024年的8.31本。调查结果显示，2025年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.7%，人均图书阅读量为11.72本，每天阅读纸质图书36.82分钟。 ③从未成年人的数字化阅读情况看，2025年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为75.9%。 （摘编自《第二十三次全国国民阅读调查成果发布》） 材料二： ①4月20日，第五届全民阅读大会在江西南昌开幕，首个全国“全民阅读活动周”启动。大会发布的《2025年度中国数字阅读报告》展现出数字阅读的蓬勃发展态势：2025年，我国数字阅读市场总体营收规模达789.37亿元，同比增长19.35%；用户规模为6.89亿，在网民中的渗透率已达61.24%。 ②数字阅读的用户基础与使用习惯正发生深刻变革。报告显示，2025年数字阅读用户中，选择有声阅读的数字阅读用户占比首次突破50%，2025年中国数字阅读作品总量达7055.92万部。 ③在庞大的基数上，“质”的飞跃更引人注目。一方面，内容创作向精品化、主流化转型。在网络文学中，反映当代生活的都市职场类题材首次超越言情，跃居首位。网络文学已实现从“草根创作”到“主流殿堂”的跨越，多部作品入围国家级奖项，并被国家图书馆、国家版本馆收藏。另一方面，中国故事正加速“漂洋过海”。2025年，中国数字阅读出海作品总量达94.92万部（种），同比增长17.42%。其中，北美与东南亚地区并列为数字阅读出海首要市场，欧洲市场比重也有较大提升。 （摘编自《6.89亿人正在阅读数字“书页”》） 材料三： ①当越来越多的低龄儿童在识字之前就习惯了屏幕的蓝光，一个深刻的命题随之浮现：在人工智能时代，我们该如何守护童年的纸质阅读？ ②守护纸质阅读，并非盲目固守传统，而是基于儿童成长规律与媒介特质的科学选择。 ③纸质阅读提供多感官联动的沉浸体验，滋养深度思考。专家指出，7至12岁的儿童处于“具体运算阶段”，依靠实物建构认知。当孩子用指尖丈量书页的厚度，用眼睛捕捉画面的细节，用耳朵聆听翻页的节奏时，他们建立的是对“书”这一媒介完整而真切的体认，这是阅读最朴素的起点。 ④纸质阅读承载着情感交流，能够增强阅读的内在动力。亲子共读与师生伴读的关键价值在于陪伴与互动。当母亲把孩子揽入怀中，用独有的声音和节奏讲述故事，当教师声情并茂地演绎情节，孩子们眼前不仅有画面，更有成人眼中闪烁的光芒；翻页时的停顿、语气的起伏、对孩子指向画面的及时回应，共同构成了温暖的精神场域。 ⑤纸质阅读守护儿童自主生长的空间。面对实体书架，儿童可以自行决定读哪一本、何时换一本、是否重读旧书，还可以自行决定何时翻页、何时停留、何时返回重读。这种对阅读进程的掌控感，是自我效能的最初萌芽。 （摘编自《以纸墨书香，守护童年阅读》） 17. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，正确的一项是（ ） A. 2025年我国国民的综合阅读率、图书阅读率及数字化阅读方式接触率均与2024年持平。 B. 2025年我国数字阅读用户规模庞大，且选择有声阅读的用户占比连续多年超过半数。 C. 7至12岁的儿童只需要纸质阅读，因为它能提供多感官联动的沉浸体验，并承载情感交流，守护儿童自主生长空间。 D. 材料表明，我国国民阅读正呈现多元化发展态势，数字阅读蓬勃发展，纸质阅读仍具独特价值。 18. 学校举办“传统与未来：我们如何阅读”主题辩论赛，正方观点为“数字阅读将全面取代纸质阅读”，反方观点为“纸质阅读不可替代”。请你结合三则材料，任选一方，围绕观点撰写一段80字左右的开篇陈词。要求观点明确，理由充分。 【答案】17. D 18. 反方：我方认为纸质阅读不可替代。纸质阅读能带来多感官联动的沉浸体验，承载情感交流，还能让孩子自主掌控阅读进程，守护儿童自主生长空间，这些是数字阅读难以实现的。 正方：我方认为数字阅读将全面取代纸质阅读。它用户基数庞大，有声阅读普及；作品数量巨大，内容走向精品化，还能出海传播。数字阅读快捷，适配大众阅读习惯，终将成为主流。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕国民阅读现状展开，三则材料各有侧重：材料一以详实数据展现国民与未成年人阅读概况；材料二聚焦数字阅读的市场、内容与出海新态势；材料三深入阐释纸质阅读对儿童成长的独特价值。文本兼顾客观数据与理性思辨，引导读者思考数字阅读与纸质阅读的关系。 【17题详解】 A.结合材料一第①段可知，2025年成年国民综合阅读率、图书阅读率、数字化阅读接触率，对比2024年均有小幅提升，并非选项所说“均与2024年持平”，选项信息和原文数据不符，同时，统计主体“成年国民”偷换为“我国国民”，比较的范畴错误，因此A错误。 B.结合材料二第②段可知，2025年有声阅读用户占比是首次突破50%，而选项表述为“连续多年超过半数”，出现时间信息错位，与原文内容不一致，因此B错误。 C.结合材料三第②至⑤段可知，原文只是阐述纸质阅读对儿童具备多重优势，并未提出7至12岁儿童“只需要纸质阅读”。“只需要”属于绝对化表述，不符合原文观点，因此C错误。 【18题详解】 反方：结合材料三第③段可知，纸质阅读能提供多感官联动的沉浸体验，滋养深度思考；结合材料三第④段可知，纸质阅读承载情感交流；结合材料三第⑤段可知，纸质阅读守护儿童自主生长空间，这些独特价值是数字阅读无法实现的，据此组织语言，控制在80字左右完成开篇陈词。 陈词：我方认为纸质阅读不可替代。纸质阅读能提供多感官沉浸体验，承载温暖的情感交流，还能让儿童自主掌控阅读进程，培育自我效能。这些独特价值，是数字阅读难以实现的。 正方：结合材料二第①段可知，数字阅读市场营收、用户规模庞大；结合材料二第②③段可知，有声阅读用户占比过半，作品海量、内容走向精品化，发展势头强劲，以此作为论据，整理语句，控制在80字左右撰写开篇陈词。 陈词：我方认为数字阅读将全面取代纸质阅读。数字阅读用户基数庞大，有声阅读广泛普及，作品总量巨大，内容不断走向精品化。它便捷高效，契合大众阅读需求，终将成为阅读的主流方式。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 井冈听雨 贾 永 ①黄山的雨灵动而富有诗意，井冈山的雨也别有一番韵味。它自带沉凝风骨，从春到秋，密密匝匝，让这方大山平添了一种苍茫。 ②静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。山里人说，这雨从那年下到现在，好像就没打算停过。 ③闭目听雨，那淅淅沥沥便成了倒流的河。山河几度换新颜，唯有这漫天湿意，守着这方红土地。雨声中，人们似乎可与百年前的足音，在云烟深处悄然相逢、默默相望。 ④那沉厚的回响里，藏着1927年的深秋。风卷萧瑟，寒雨如幕，毛泽东率领秋收起义的队伍，踏着泥泞，向罗霄山深处跋涉。前路榛莽，四围皆敌，将士衣衫褴褛，人困马乏。风雨中有人掉队，有人彷徨，却始终有一群人笃定前行，未曾回头。雨水浸透单衣，却浇不灭心头那团火焰；泥泞漫过脚踝，却挡不住向井冈山前行的决心。雨雾间，革命的火种第一次稳稳落进群山。 ⑤那绵密的节奏中，仿佛还有1928年的谷雨气息。其时烟雨锁山，雾覆群峰，正是罗霄山腹地水汽最饱满的季节。朱德、陈毅率领的南昌起义余部，冲破围堵，迎着风雨，千里转战，冲向井冈山。 ⑥宁冈砻市，龙江书院前，暴涨的龙江水为山河作证。两支历经血火淬炼的队伍，自不同的暗夜走来，向同一束光亮奔赴，最终在谷雨时节走到了一起。水雾模糊了眉眼，脚下的泥泞却记住了来路。散落的星火在此汇聚，彼此映照，终成燎原之势。 ⑦雨声簌簌，朦胧间可见挑粮小道的行迹。朱军长身披蓑衣，与士兵共担风雨。汗水与雨水一同浸透衣衫，分不清哪是苦、哪是甜。众人踏破荒径，把烂泥踩实了、踩硬了——路，就走出来了。 ⑧雨淅沥的低语，应该还透着山间田垄的烟火。春分时节，乍暖还寒。毛委员头戴斗笠，赤脚踏入微凉的水田，俯身与乡邻同插新秧。清流漫过脚踝，泥水沾满衣襟。细雨润禾，山野便萌发了新的生机；甘霖润心，军队便在民众中扎下了根。 ⑨最悠长的余音，就隐藏在八角楼前那块枫石之中。雨水，自上而下，渗进石纹；根须，由内而外，顶开岩层。雨不急，树不躁，一柔一刚，一沉一韧，于无声处，把亘古的顽石撑开了一道缝。 ⑩最持久的力量，从来不是一时迸发，而是长久地、沉默地与时光角力。 ⑪抬眼远望，烟雨依旧从容。百年光阴倏忽而逝，昔日向死而生的绝境，早已化作岁月静好的清宁山野。曾经的烽火硝烟，已然散作人间烟火。一场春雨飘过，山间枫林被洗得苍翠透亮。纪念碑前，游人静默伫立，以无声之敬，回应那场跨越百年的奔赴。 ⑫我忽然明白，此番井冈听雨，原来是在赴一场时光之约。 ⑬世人常问，这雨可曾停歇？静坐檐下再听，才知它从未停过。它在血火岁月里淬炼过筋骨，在今朝山野上守望着来路。它打湿过征人的衣襟，也滋润着后来者的心灵。 ⑭天会放晴，雨会暂歇。但有些东西，一旦渗入大地，便再也不会干涸。它渗进红土，流进血脉，在每一颗驻足倾听的心里，汇成了江河。 （选自《解放军报》2026年6月2日，有删改） 19. 请依照写作顺序梳理文中回忆的革命往事，完成填空。 ①________→南昌起义余部冲破围堵千里转战并会师井冈山→②________→毛泽东赤脚下田与乡亲一同插秧 20. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以听雨为行文线索，融叙事、写景、议论、抒情于一体，达到了强烈的艺术效果。 B. 画波浪线句中的“冲破”等动词表现了南昌起义余部不畏险阻、勇往直前的精神。 C. 第⑪段将昔日绝境与今日清宁山野对比，批判今日人们安于安逸而忘却革命艰难过往。 D. 作者“听雨”，“听”的是井冈山的连绵山雨，更是先辈在革命道路上遇到的风雨磨难。 21. 第②段画横线句子连续勾勒雨叩灰瓦、敲青石、穿竹海三个画面，请你分析这组句子的表达效果。 22. “雨”这一意象凝聚着作者哪些独特的情感？请结合文章内容简要分析。 【答案】19. ①. 毛泽东率领秋收起义队伍冒雨跋涉进军井冈山。 ②. 朱德身披蓑衣和士兵一同挑粮，踏荒开辟挑粮小道。 20. C 21. 运用排比的修辞手法，选取雨叩灰瓦、雨敲青石、雨穿竹海三个典型画面，从不同角度描摹井冈雨声，句式整齐，节奏鲜明；既写出雨声沉厚、清脆、雄浑多变的特点，营造苍茫厚重的氛围，也自然引出下文对革命往事的追忆。 22. ①赞美井冈山的雨自带沉凝风骨，喜爱井冈雨苍茫独特的景致；②缅怀革命先辈在风雨艰险中坚守信念、奋勇抗争的崇高精神；③感慨革命精神历经岁月不曾消散，表达对红色精神代代传承的欣慰与敬意。 【解析】 【导语】《井冈听雨》以井冈绵雨为引，将实景听雨与百年红色记忆勾连，以雨为线索串起义军转战、会师、挑粮、干群同劳等革命片段，融沉凝的历史厚重感与灵动的写景笔触于一体，把红色精神具象化于雨的意象里，柔婉却有千钧力量，是一篇兼具诗意与家国情怀的优秀红色散文。 【19题详解】 第一空：结合第④段可知，本段回忆1927年深秋，毛泽东带领秋收起义队伍，冒着寒雨，踏着泥泞，克服重重艰难向罗霄山深处的井冈山行进，革命火种落进群山，这是文中最先回忆的革命往事。 第二空：结合第⑦段可知，本段写雨声里浮现挑粮小道的往事，朱德身披蓑衣，和士兵一起顶着风雨挑粮，大家踏平荒径，一步步踩出道路，这件事发生在朱毛会师之后、毛委员下田插秧之前。 【20题详解】 C.结合第⑪段“百年光阴倏忽而逝，昔日向死而生的绝境，早已化作岁月静好的清宁山野…… 纪念碑前，游人静默伫立，以无声之敬，回应那场跨越百年的奔赴”可知，本段把过去的革命绝境和当下安宁山野对比，是表达革命换来今日安宁，游人怀着敬意缅怀先辈，并没有批判人们安于安逸、忘记历史，选项理解有误，本项错误。 【21题详解】 这句话使用排比，以“听它……”的相同句式串联三个场景，“叩”写出雨击打灰瓦时沉厚绵长的声响，“敲”表现雨滴落在青石上碎珠溅落的清脆质感，“穿”体现雨水穿过大片竹海时带动林涛起伏的雄浑声响，三个画面由近及远，层次分明，整齐的句式带来舒缓又厚重的节奏感，生动描摹出井冈雨独有的沉凝风骨，渲染出苍茫肃穆的氛围，为后文借雨声追忆井冈山革命岁月做好铺垫。 【22题详解】 结合第①段可知，作者拿黄山灵动诗意的雨和井冈的雨对比，写出井冈山的雨拥有沉凝风骨，一年四季密密匝匝，让群山生出苍茫厚重的气质，作者细致描摹雨的特点，饱含着对井冈雨独有的风貌、意境的欣赏与喜爱。 结合第④至⑧段可知，作者将雨声和革命往事相融，寒雨里秋收起义队伍踏泥泞奔赴井冈山，烟雨之中两支队伍胜利会师，风雨里朱德和士兵挑粮、毛委员冒雨下田和百姓共劳作，雨既是当时恶劣自然环境的写照，也见证革命征程的艰难，作者借雨追忆往事，抒发对先辈不惧苦难、坚守理想、奋勇前行的深切缅怀与崇敬。 结合第⑬⑭段可知，作者感悟井冈的雨看似会暂时停歇，但它承载的红色力量早已渗入红土、融入后人血脉，跨越百年依旧能够滋养心灵，不会干涸。作者由雨生发出深沉感慨，赞美永不消逝的革命精神，表达红色精神代代相传的欣慰，以及对这股精神力量的崇高敬意。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 校园书香文化节期间，学校开展“品读名著，浸润心灵”主题读书展演活动。请结合阅读书目，完成下面阅读习题。 活动一 读经典·知文脉 23. 下面是一位同学整理的名著阅读笔记，表述正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》系统梳理现代小说创作技法，解读当代网络文学发展脉络。 B. 《昆虫记》作者达尔文细致观察昆虫习性，用科学性文字记录昆虫繁衍全过程。 C. 《简·爱》中简·爱自幼父母双亡，寄宿在舅妈里德太太家，从小受尽冷眼与虐待。 D. 《简·爱》中简·爱为追求财富地位，主动离开桑菲尔德庄园，离开罗切斯特。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《经典常谈》是朱自清撰写的，内容是梳理我国古代经典典籍的源流与核心内容，和“现代小说创作技法”“当代网络文学”无关； B.《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，达尔文的代表作是《物种起源》； D.简·爱离开桑菲尔德庄园，是因为她得知罗切斯特已有合法妻子，不愿做对方的附庸，要坚守自己的人格尊严，完全不是为了追求财富地位。 活动二 阅情节·悟成长 24. 品读名著情节，读懂人物成长。下列关于《简·爱》情节与人物解读不正确的一项是（ ） A. 洛伍德学校的苦难生活，磨砺了简·爱隐忍、坚韧、独立的性格。 B. 圣约翰向简·爱求婚，是因为深爱简·爱，想要与其共度安稳一生。 C. 简·爱原谅刻薄的舅妈，体现了她内心善良、懂得释怀的特质。 D. 罗切斯特因火灾失明、财产受损，简·爱重回他身边，坚守平等纯粹的真爱。 【答案】B 【解析】 【详解】B.圣约翰向简·爱求婚并不是出于深爱、想共度安稳生活，他本身笃信宗教，计划去印度传教，求婚是认为简·爱性格坚毅、适合陪同自己完成传教事业，做传教路上的得力助手，并非出于爱情。 活动三 品手法·赏匠心 25. 读书赏析环节，需要大家从《简·爱》《经典常谈》《昆虫记》三部作品中任选一部阅读，读完后，仿照示例，赏析作品写作特色与表达匠心，并在班级分享。 示例：《钢铁是怎样炼成的》——作品以自传式叙事串联保尔的人生经历，直白刻画保尔在苦难中奋进的一生；作品穿插景物、心理描写，烘托人物心境，深化生命价值主题。 【答案】示例一：《简·爱》——作品以大量心理描写展现简·爱内心活动，增强故事的可读性；同时运用悬念、景物烘托等手法，深化女性独立人格与尊严的主题。 示例二：《经典常谈》——作品以通俗流畅的语言将古典学术深入浅出地呈现，具有普及性和通俗性；同时融入作者独特的学术视角，激发读者对传统文化的兴趣。 示例三：《昆虫记》——作品将科学观察与文学笔法完美结合，运用拟人、比喻等修辞手法，以生动活泼的语言记录昆虫的习性与生活，兼具科学性与文学性，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。 【解析】 【详解】题干所给示例包含两层内容：第一层点明作品的叙事方式与核心内容（“自传式叙事”“保尔在苦难中奋进”)；第二层分析作品的艺术手法与主题深化（“景物、心理描写”“深化生命价值主题”)。仿写时需仿照示例，紧扣所选作品的写作特色与表达匠心两个维度展开。 示例一：《简·爱》——作品以第一人称叙事推进情节，细腻展现简·爱坎坷的成长历程；大量运用内心独白，直白抒发主人公对平等与尊严的追求，凸显女性独立自强的主题。 示例二：《经典常谈》——作品以通俗平实的语言梳理古籍源流，条理清晰地介绍中华经典；不堆砌晦涩术语，将学术知识转化为大众可读的文字，匠心在于拉近读者与传统文化的距离。 示例三：《昆虫记》——作品采用观察纪实的写法记录昆虫习性，兼具科学性与文学性；多用拟人手法描摹虫类百态，融作者人生感悟于自然观察之中，传递敬畏生命的思想。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，根据要求写作。 从司马迁忍辱著《史记》的坚守，到范仲淹“断齑画粥”的苦读；从屠呦呦历经一百多次实验发现青蒿素的执着，到中国女足逆境中绝地反击的拼搏……“自强不息”是流淌在中华民族血脉中的精神密码，是个人成长、民族发展的不竭动力。 它或许是你攻克一道难题后的豁然开朗，是你体测跑道上咬紧牙关的最后一圈，是你面对挫折时心底那句“再试一次”的无声呐喊。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以自强为翼，赴万里长风 书桌一角静静立着一架自制的气象观测装置，支架歪扭，却藏着我一段关于自强的故事。从前我总以为，自强不息是史书里先贤的壮举，是科研者震撼世人的突破，直到那次校园气象实践活动，我才读懂：自强从来都不是惊天动地的奇迹，而是困境之中，愿意再多试一次的执着。 当初报名气象实践项目，我满怀期待想要完成一份完整的小区域降水观测报告。可真正动手之后，难题接踵而至。自制雨量筒总是因摆放角度偏差收集不到准确数据，连续一周记录的数值起伏混乱，根本无法用来绘制变化曲线。看着一团糟的观测台账，我心里满是挫败，好几次萌生放弃的念头，想着直接照搬网上现成的数据草草交差。夜深时翻看课本，“自强不息”四个字映入眼帘，我忽然醒悟，自强不是从不跌倒，而是受挫之后不肯轻易认输。 之后的日子里，我沉下心重新调整方案。我利用放学的空隙查阅气象科普资料，反复比对支架的固定方式，一次次更换承雨漏斗。户外观测常常遇上大风，装置被吹得晃动，我便找来配重块加固底座；遇到阴雨降温，依旧按时前往观测点记录，指尖冻得发麻也没有中断采集。中间依旧多次出现误差，我不再急躁，每次出错都认真记下问题，慢慢修正操作细节。漫长的坚持之后，一份连续三十天的降水观测记录终于成型，报告也顺利拿到了校级优秀实践成果。 这件小事让我对自强有了全新的理解。它不必是载入史册的伟大成就，藏在每一次不肯认输的尝试里。古往今来，正是无数人秉持这份“再试一次”的信念，才铸就了中华民族生生不息的精神底色。先辈们以自强攻坚克难，而我们少年人的自强，就藏在一次次直面失败、不断修正的行动之中。 时代浪潮奔涌向前，青年正是接续奋斗的力量。不必畏惧前路坎坷，不必害怕一时失败。把自强融入日常，在遇到难关时不轻言退缩，以一次次的坚持打磨自己。愿我们都怀自强之心，脚踏实地，不畏挫折，乘着长风奔赴属于自己的远方，以微小的坚持汇聚成时代向前的洪流。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为材料作文，核心关键词是自强不息，材料分为两层：第一层列举司马迁、屠呦呦等事例，点明自强不息是中华民族血脉里的精神密码，兼具个人成长与民族发展两层价值；第二层转向学生日常，把宏大精神落地在解难题、体测、遭遇挫折时“再试一次”的微小行动上。要抓住题干隐藏逻辑：自强不息不是遥不可及的伟业，既可以是先辈们攻坚克难的壮举，也藏在普通人一次次不服输的坚持之中。立意可从三个方向选择：一是以小见大，写少年在日常困境中践行自强；二是辩证思考，自强不是一味硬拼，是跌倒之后选择再试一次的韧性；三是由个人延伸到家国，青年个体自强汇聚成民族前行的力量。写作时要紧扣“再试一次”这个落脚点，做到宏大精神与真实生活相关联。 二、选材构思。 在选材方面，结合自己的真实生活经历和见闻，选择个人成长角度展开习作，比如练习航模调试屡屡失败，反复调整参数最终试飞成功；或是学习编程，多次报错仍坚持排查代码，在试错中体会自强；也可以选择身边普通人角度，比如记录社区里一位残障的手工匠人，日复一日练习手艺，靠双手养活自己，用行动诠释自强；还可以选择家国微观角度，比如关注乡村青年返乡创业，克服技术、销路难题带领乡亲发展特色产业，将自强落到实干。构思上，开篇中心话题，阐释自强不止是历史伟人的标签；中间选用一件核心事件，加入受挫、动摇、重新尝试、收获成长的完整过程，穿插细节描写；结尾由个体经历向外延伸，关联民族传承的自强精神，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $