第3章 体液调节 章末总结-【成才之路·学案】2026-2027学年高中生物选择性必修1 稳态与调节 同步新课程学习指导(人教版)

090 A.a时刻室内温度变化后，皮肤血管收缩 全身的细胞，提高细胞的 B.在b段，因外界环境温度高于人体温度，所 使机体产生更多热量。 以人体不散热 (2)当饮水不足时，细胞外液的渗透压升高， C.在ab段，人体内酶的活性比bc段高 器官C中的 受到刺 D.在bc段，人体肾上腺素分泌量增加 激产生兴奋，使图中④ 激素释放 3.如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系， 增加，促进器官B中 序号①②③④代表相关激素，请分析回答： 对水的重吸收。 ②器官A (3)从图中可看出甲状腺本身受神经系统的 甲状腺 (填“直接”或“间接”)调节；甲 3 器官C 器官B 亢病人③的含量过多，会使神经系统 (1)受到寒冷刺激后，图中 (填序号) 的含量最早增加：图中的③几乎可作用于 课时小结 作用途径 调节中极一 下丘脑 反应速度 区别 体温调节 方式 神经一体液调节 作用范围 激素 甲状腺殷素、肾上腺素 作用时间 神经调节与体液调节的关系 下丘脑 调节中枢、渗透压感受器 神经调节 下丘脑：分沁 水盐平 抗利尿 个 垂体：释放 控制】 影响 衡调节 激素 联系 肾小管和集合管：靶器官 体液调节 血钠降低，醛固酮分泌增多 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[12] 章末总结 构建网络 素养提升 甲状腺激素」 分级调节 促胰液素产生部位 激素的发现 分泌的调节 反馈调节 激素调节的概念 激素调 血糖调节 血糖来源和去路 切除法：适用于个体较大的动物 节过程 调节机制 饲喂法：只适用于甲状腺激素、性 激素的研究 通过体液进行运输 激素等小分子激素 激素与体 激素调 作用于靶器官、靶细胞 注射法：适用于各种激素 内分泌液 节特点 作为信使传递信息 系统 促激素释放激素 下丘脑 节 微量和高效 抗利尿数素 体温调节 调节中枢：下丘脑 促激素 1垂体 内分泌 激素：甲状腺激素、肾上腺素 生长激素 系统组 体液调节 成和功 和神经调 水盐调节 下丘脑：调节中枢、渗透压感受器 甲状腺毅素 甲状腺 节的关系 激素：抗利尿激素和醛固酮 升高血糖：胰高血糖素 胰腺 相互关系 区别 降低血糖：胰岛素 联系 091 体验真题直击高考 1.(2024·广东卷)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误 的是 A.若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常 B.若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常 C.甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D.检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 2.(2024·北京卷)在北京马拉松比赛42.195km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在 此调节过程中不会发生的是 () A.血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强 B.下丘脑一垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加 C.胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合 D.胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖 3.（2024·江西卷)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如图）以适应 冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是 ( 促肾上腺皮质激 糖皮质激素 下丘脑 素释放激素 垂体 促肾上腺皮质激素 肾上腺 代谢效应 A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素 B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活 C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺 D.促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节 4.(2024·河北卷)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G,进而促进胰岛素分泌。 下列叙述错误的是 () A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡 B.甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌 D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节 5.(2024·辽宁卷)梅尼埃病表现为反复发作的眩晕、听力下降，并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人 及该病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如表，临床上常用利尿剂（促进尿液产生）进 行治疗。下列关于该病患者的叙述错误的是 ( 组别 抗利尿激素浓度/(ng·L-1) 醛固酮浓度/(ng·L1) 正常对照组 19.83 98.40 急性发病组 24.93 122.82 092 A.内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力 B.发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高 C.醛固酮的分泌可受下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴调控 D.急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食 6.(2024·湖北卷)为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系 列实验，并预测了实验结果，不合理的是 A.若切除下丘脑，抗利尿激素分泌祕减少，可导致机体脱水 B.若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位 C.若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌 D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定 7.(2024·贵州卷)每当中午放学时，同学们结伴而行，有说有笑走进食堂排队就餐。回答下列 问题： (1)同学们看到喜欢吃的食物时，唾液的分泌量会增加，这一现象属于 (选填“条件”或 “非条件”)反射。完成反射的条件有 (2)食糜进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放的激素是 使胰液大量分泌。为验证该激素 能促进胰腺大量分泌胰液，以健康狗为实验对象设计实验。写出实验思路 8.(2024·湖南卷)葡萄糖进入胰岛B细胞后被氧化，增加ATP的生成，引起细胞膜上ATP敏感性 K+通道关闭，使膜两侧电位差变化，促使Ca2+通道开放，Ca2+内流，刺激胰岛素分泌。进食后，由 小肠分泌的肠促胰岛素(GLP-1和GIP)依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌，称为肠促胰岛素效应。 人体内的GLP-1和GP易被酶D降解，人工研发的类似物功能与GLP-1和GP一样，但不易 被酶D降解。回答下列问题： (1)胰岛素需要通过 运输作用于靶细胞。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体 结合，作用于ATP敏感性K+通道，促进胰岛素分泌。使用药物甲后，胰岛B细胞内 (填“K+”“Ca2+”或“K+和C2+”)浓度增大；过量使用会产生严重不良反应，该不良反应可能 是 (2)与正常人比较，患者A和B的肠促胰岛素效应均减弱，血糖异常升高。使用药物甲后，患者A 的血糖得到有效控制，而患者B血糖无改善，患者B可能有 分泌障碍。 (3)研究发现，与正常人比较，患者A的GLP-1表达量较低但其受体数量无变化，而GP表达量 无变化但其受体数量明显下降。若从①GP类似物：②GLP-1类似物；③酶D激活剂中筛选 治疗患者A的候选新药，首选 (填序号)。若使用该候选药，发生(1)所述不良反应 的风险 (填“大于”“等于”或“小于”)使用药物甲，理由是 素养等级测评 请同学们认真完成考案（二）3.提示：其他一些化学物质，如组胺、某些气体分子(NO、0等) 以及一些代谢产物（如C02)。 4.提示：血液中C0,增多，高浓度的CO,随体液运输，可有效刺激呼 吸中枢，呼吸中枢活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量增大，从 而加快对CO,的清除，此过程是由体液和神经共同调节的。 典例剖析 例：C激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调 节，称为体液调节，H也能作为体液因子对细胞、组织和器官的 功能起调节作用，A正确；呼吸、心跳等人体的基本生命中枢位 于脑干，脑干是连接脊髓和脑其他部分的重要通路，B正确；动 脉血中H*浓度升高引起呼吸加深加快的过程属于神经一体液 调节，C错误：体液中C0,浓度变化会刺激相关感受器，从而对呼 吸运动进行调节，因此临床上给患者输人O2时，往往采用含有 5%左右的C02的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的，D 正确。 变式训练 1.B神经调节过程中，信号传递形式有电信号和化学信号，A错 误；在人与高等动物生命活动调节过程中，神经调节起主导作用， C错误：给病人输氧时混人5%左右的C0,以维持呼吸中枢兴奋 属于体液调节，D错误 任务二 合作探究 1.提示：a=b,c=d;a>c,b>d 2提示：工人们的体力工作使机体产热增多，同时散热也应该增多， 然而环境温度与体表温差小，因此机体会出现毛细血管舒张，血 流速度加快，汗腺分泌汗液增多，所以人会出现“面红耳赤”“挥汗 如雨”等现象。 3.提示：血管舒张，血流量较大，从内脏器官带来的热量较多，故通 过皮肤散失的热量较多，从而可以促进散热：血管收缩，血流量减 少，从内脏器官带来的热量较少，故通过皮肤散失的热量较少，从 而可以减少散热。 4.提示：低温环境的刺激，使机体产热作用增强、毛细血管收缩、出 汗减少，最终导致机体体内热量不能及时散出。 典例剖析 例：A寒冷刺激下，骨骼肌不自主地收缩以增加产热，A错误：寒冷 刺激下，皮肤血管收缩，血流量减少，以减少散热，B正确：寒冷环 境中，机体通过分级调节使甲状腺激素分泌增加，以促进新陈代 谢增加产热，C正确：寒冷环境中既有下丘脑参与的神经调节， 也有激素参与的体液调节，故体温受神经和体液的共同调节，D 正确。 变式训练 2.A体温调节中枢位于下丘脑，A正确；甲状腺激素分泌属于神 经一体液调节，肾上腺素分泌属于神经调节，B错误：体温稳定在 39℃时，机体的产热等于机体的散热，C错误：②阶段中，体温下 降，机体增加散热的方式为血管舒张、皮肤血流量增多，汗腺分泌 也增加，D错误。 任务三 合作探究 1提示：抗利尿激素；肾小管、集合管；渴觉中枢（大脑皮层）。 2.提示：细胞外液的渗透压下降时，就会减少对下丘脑中渗透压感 受器的刺激，也就减少了抗利尿激素的分泌和释放，排尿量会增 加，从而使细胞外液渗透压恢复正常。 24 3.提示：垂体不能正常释放抗利尿激素，肾小管、集合管对水分重吸 收减少，尿量增加，体内缺水饮水也增加。 4.提示：血钠和血容量。 5.提示：血钠浓度降低或循环血量减少。 6.提示：醛固酮由肾上腺皮质分泌，存在激素的分级调节；肾上腺素 是由肾上腺髓质分泌，不存在激素的分级调节。 典例剖析 例：D当人饮水不足或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压会升高， 下丘脑中的渗透压感受器会受到刺激产生兴奋并将兴奋传到下 丘脑的水盐平衡中枢，A正确；结合图示可以看出，ADH与相应 的受体结合后可通过M蛋白促进囊泡向细胞膜移动并发生融 合，增加膜上水通道蛋白的数量，促进对水的重吸收，B正确； ADH受体不敏感或受损时，无法实现对肾小管和集合管对水分 重吸收的调控，进而引起人体尿量增加，C正确；ADH是下丘脑 合成并分泌、经垂体释放的，D错误。 变式训练 3.A由题意可知，醛固酮进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结 合，再进人细胞核，启动相关核基因的表达，A正确；醛固酮是肾 上腺皮质细胞分泌的激素，B错误：下丘脑分泌的促肾上腺皮质 激素释放激素促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺， 促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，因此下丘脑通过垂体管理 肾上腺，体现了分级调节：而肾上腺皮质激素分泌过多，反过来也 能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动，体现了反馈调节机 制，C错误：醛固酮是脂溶性物质，属于脂质，其合成场所是在肾上 腺皮质细胞中的内质网上，D错误。 课堂达标巩固训练 1.C神经调节中有电信号也有化学信号，C错误。 2.Da时刻，室内温度升高，皮肤血管舒张，A错误：在ab段，外界 环境温度高于人体温度，人体主要通过皮肤散热来维持人的体温 稳定，人体内酶的活性与bc段相同，B、C错误：bc段，环境温度由 较高温度变为较低温度，此时通过调节使产热增加，即人体内肾 上腺素、甲状腺激素分泌增加，D正确。 3.(1)①代谢（呼吸）速率 (2)渗透压感受器抗利尿肾小管和集合管 (3)间接兴奋性提高 【解析】(1)由题干和题图综合分析可知，器官A、C分别是垂 体、下丘脑，而①②③分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激 素和甲状腺激素。受到寒冷刺激后，下丘脑分泌激素①增加，促 进垂体分泌激素②，激素②作用于甲状腺并促进其分泌甲状腺激 素，甲状腺激素几乎可作用于全身的细胞，促进细胞代谢，增加产 热，从而维持体温的相对恒定。(2)当饮水不足时，细胞外液的渗 透压升高，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激，会使④抗利尿激 素释放增加，进而促进器官B中的肾小管和集合管对水的重吸 收，从而维持机体的水平衡。(3)甲状腺受神经系统的间接调节， 成年人体内的甲状腺激素含量过高会出现甲亢，甲状腺激素可提 高神经系统的兴奋性。 章末总结 体验真题直击高考 1.C该患者甲状腺激素分泌不足，可能是由下丘脑、垂体或甲状腺 功能下降所致，SH是垂体分泌的促甲状腺激素，该患者甲状腺 激素分泌不足，甲状腺激素对垂体分泌SH的抑制作用减弱，若 4 血液中SH水平较高说明垂体功能正常而甲状腺功能异常，若血 液中TSH水平较低说明垂体功能可能异常，可通过检测TH SH和甲状腺激素的水平评估治疗效果，A、B、D正确：甲状腺激 素治疗只能补充体内的甲状腺激素，使其恢复正常水平，不能恢 复患者甲状腺的分泌功能，C错误。 2.B在马拉松比赛过程中，运动员代谢增强，消耗的葡萄糖增加， 导致血糖浓度下降，一方面血糖浓度降低可直接促进胰岛A细胞 分泌胰高血糖素，另一方面血糖浓度降低刺激相关感受器兴奋」 将兴奋传递到下丘脑，下丘脑通过交感神经作用于胰岛A细胞， 促进胰高血糖素的分泌，所以胰高血糖素的分泌过程不属于下丘 脑一垂体的分级调节，A正确，B错误；胰高血糖素与靶细胞膜上 的受体相互识别并结合，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡 萄糖，以升高血糖，C、D正确 3.B体液调节中，垂体可分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上 腺皮质激素、生长激素等，A错误：激素一经靶细胞接受并起作用 后就失活，B正确：糖皮质激素分泌的分级调节中，促肾上腺皮质 激素释放激素只可直接作用于垂体，C错误：下丘脑、垂体和靶腺 体之间存在的分层调控，称为分级调节，糖皮质激素的分泌存在 分级调节，促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素的分 泌不存在分级调节，D错误。 4.C肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素（降血糖）在血糖调节中 的作用相抗衡，A正确：甲状腺激素能升高血糖，据题意知，甲状 腺激素也可激活肝脏中的B受体，使机体产生激素G,进而促进 胰岛素（降血糖）分泌，即甲状腺激素可通过激素G间接降低血 糖，B正确：当血糖浓度降低时，胰岛A细胞活动增强，胰高血糖 素的分泌量增加，从而升高血糖，而胰高血糖素的作用结果（血糖 升高)会通过负反馈调节胰高血糖素的分泌，C错误；激素G作用 于胰岛B细胞促进胰岛素分泌是通过体液传送实现的，属于体液 调节，D正确。 5.B内环境稳态失衡可能会影响听觉感受细胞静息电位的大小和 动作电位的产生，进而影响听力，A正确；抗利尿激素水平升高会 促进肾脏对水的重吸收，导致细胞外液渗透压降低，B错误；醛固 酮为肾上腺皮质激素，其分泌会受到下丘脑一垂体一肾上腺皮质 轴的调控，C正确：用利尿剂促进尿液的产生可缓解急性发作期 的内耳淋巴水肿，低盐饮食也有利于排尿，减少水肿，D正确。 6.C抗利尿激素是由下丘脑分泌的，能促进肾小管和集合管对水 的重吸收，若切除下丘脑，抗利尿激素分泌会减少，机体对水的重 吸收减少，可导致机体脱水，A正确：体温调节中枢在下丘脑，因 此损伤下丘脑的不同区域，观测体温变化可以确定散热中枢和产 热中枢的具体部位，B正确；体温调节中枢在下丘脑，感觉中枢在 大脑皮层，若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物 仍可维持体温的相对稳定，D正确：促甲状腺激素释放激素是由 下丘脑分泌的，若损毁下丘脑，会使促甲状腺激素释放激素的分 泌减少，但其减少不是被注射的甲状腺激素抑制的，C错误。 7.(1)条件需要经过完整的反射弧和适宜的刺激 (2)促胰液素将生理状态相同的未进食正常狗分为A、B两组， A组静脉注射促胰液素，B组静脉注射等量的生理盐水，检测比较 两组狗的胰液分泌量 【解析】(1)看到喜欢吃的食物时唾液分泌增加为出生后通过学 习和训练形成的条件反射。反射活动需要经过完整的反射弧来 实现，同时也需要适宜的刺激。(2)食糜进入小肠后，刺激小肠黏 膜释放促胰液素，促进胰腺分泌胰液。要验证促胰液素的功能， 2 可将生理状态相同的未进食正常狗分为A、B两组，A组静脉注射 促胰液素，B组静脉注射等量的生理盐水，检测比较两组狗的胰 液分泌量即可。 8.(1)体液K+和Ca2+机体出现低血糖症状 (2)胰岛素 (3)②小于GLP-1发挥作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌增 加导致血糖浓度下降时，GLP-1不会持续发挥作用 【解析】(1)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，在体内，通 过体液运输到全身各处，作用于靶细胞、靶器官。由题意可知，药 物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合，作用于ATP敏感 性K通道，促进胰岛素分泌，因此使用药物甲后会使ATP敏感性 K+通道关闭，进而促使C2+通道开放，即会减少K+外流，同时会 促进Ca2+内流，从而导致细胞内的K+和Ca2+浓度都增大。过量 使用药物甲会促使胰岛素大量释放，从而使血糖浓度持续下降， 可能导致机体出现低血糖症状。(2)药物甲的作用是促进胰岛素 的分泌从而降低血糖，使用药物甲后患者B血糖无改善，说明对 于患者B药物甲不起作用，因此推测患者B可能有胰岛素分泌障 碍。(3)根据题意分析，患者A体内的CLP-1表达量较低（含量 少)但受体数量无变化，因此可以选择②GLP-1类似物：患者A 体内的GP表达量无变化但其受体数量明显下降，说明患者A体 内GP含量正常，但不能正常发挥作用，因此使用①GP类似物不 会有明显的改善作用；使用酶D激活剂会促使GLP-1和GIP的 降解，不利于疾病的治疗。因此，治疗患者A首选的药物是② GLP-1类似物。使用GLP-1类似物一般不会导致低血糖症，其 原因是GLP-1发挥作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌增加导致 血糖浓度下降时，GLP-1不会持续发挥作用，因此不会引起胰岛 素的持续分泌，可避免低血糖症的发生。 第4章免疫调节 第1节免疫系统的组成和功能 必备知识自主梳理 、1.生成、成熟集中分布树突状细胞巨噬细胞胸腺骨 髓抗体细胞因子免疫细胞其他细胞 2.(1)淋巴组织血液循环淋巴循环(2)扁桃免疫防御 扁平的椭圆分化、发育、成熟骨髓腔或骨松质内分化、 发育、成熟椭圆淋巴制造清除颈部、腋窝部和腹股沟 部圆(3)骨髓和胸腺脾、淋巴结和扁桃体 3.(1)免疫(2)骨髓的造血干细胞(3)B淋巴T淋巴树 突状巨噬B淋巴细胞T细胞细胞毒性T细胞上皮组 织及淋巴器官分支吞噬、呈递抗原吞噬消化、抗原处理和 呈递(4)特定的蛋白质受体免疫反应B细胞树突状 细胞巨噬细胞摄取和加工处理抗原信息抗原呈递细胞 微思考 提示： 抗原呈递细胞 淋巴细胞 吞噬细胞 4.(1)免疫细胞或其他细胞 (3)免疫反应特异性抗原蛋 白质 教材隐性知识 蛋白质 二、1.皮肤黏膜体液中的杀菌物质溶菌酶吞噬细胞生来 多种 2.外来抗原性异物衰老或损伤的细胞突变的细胞 45