第4章 第2节 第2课时 细胞免疫及其与体液免疫的协调配合-【成才之路·学案】2026-2027学年高中生物选择性必修1 稳态与调节 同步新课程学习指导(人教版)

生记忆B细胞，当麻疹病毒再次入侵时，记忆B细胞比普通的 B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆B 细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，即④⑦⑧。(3)据图1所 示，浆细胞是由B细胞和记忆B细胞增殖分化形成的：抗原呈 递细胞通常包括巨噬细胞、树突状细胞和B细胞等三种。 (4)图2中表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度 变化。图中①表示初次感染病原体，②与①相比，抗体浓度的 变化特点是快速、大量的增加。 第2课时细胞免疫及其与体液免疫的协调配合 必备知识自主梳理 一、1.细胞内部T靶细胞 2.(2)分裂并分化记忆T细胞(3)细胞毒性T细胞 (4)抗体 教材隐性知识 免疫反应PD-1或PD-L1抗体 3.(1)辅助性T细胞毒性T(2)细胞毒性T浆抗体 吞噬 微思考 提示：不对，体液免疫通过抗体直接消灭病原体，而细胞免疫 的直接作用对象是被病原体侵染的靶细胞， 二、1.信息分子 2.信号分子 3.受体 自我检测 1.×结核分枝杆菌和麻风分枝杆菌就是寄生在细胞内的 细菌。 2.×细胞毒性T细胞不能直接消灭靶细胞内的抗原。 3.×辅助性T细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫。 4.V 5.×二次免疫时，细胞毒性T细胞既可来自记忆T细胞的增 殖分化，又可来自细胞毒性T细胞的增殖分化。 6.V 7.×有些激素的受体位于细胞内。 8.V 合作探究 能力提升 任务一 合作探究 1.提示：被病原体感染的宿主细胞称为靶细胞。靶细胞细胞膜 表面的某些分子发生变化，此种变化可被细胞毒性T细胞 识别。 2.提示：靶细胞表面分子（信号）的刺激、细胞因子（主要由辅助 性T细胞分泌)的刺激。 3.提示：细胞毒性T细胞能识别并裂解被同样病原体感染的靶 细胞或癌细胞等：活化的细胞毒性T细胞分裂并分化，大部分 形成新的细胞毒性T细胞，小部分形成记忆T细胞。 4.提示：不能。细胞免疫的结果是使靶细胞裂解死亡，释放到体 液中的抗原最终需要由体液免疫或吞噬细胞等来清除。 5.提示：当病毒侵入机体时，机体会先启动体液免疫消灭细胞外 液中的病毒，一旦病毒进入细胞，机体会启动细胞免疫裂解靶 细胞，病毒失去寄生的基础，因而可被抗体结合或被其他免疫 细胞吞噬、消灭。 2 典例剖析 例：BB为靶细胞膜上的抗原物质，细胞毒性T细胞依赖B物 质识别靶细胞，A正确；A为辅助性T细胞分泌的细胞因子， 可促进细胞毒性T细胞的增殖分化，B错误；T细胞在胸腺 中成熟，可分为辅助性T细胞和细胞毒性T细胞等，C正确； 猴痘病毒侵人机体后，细胞毒性T细胞在细胞因子和抗原刺 激下会增殖分化，其细胞周期会变短，D正确。 变式训练 1.A病毒侵染能使机体产生体液免疫，当病毒侵入细胞内时， 需要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体暴露，从而再次借助 体液免疫将其消灭，A正确：只有再次接触相同抗原时，V(记 忆T细胞)、M(记忆B细胞)才能迅速增殖、分化，B错误；从 题图中可知，T细胞既参与细胞免疫，又参与体液免疫，C错 误：图中Ⅱ、Ⅲ、V、V、M、I分别表示细胞毒性T细胞、细胞 毒性T细胞、记忆T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞，其中 I(浆细胞)不具有识别抗原的能力，D错误。 任务二 合作探究 1.提示：说明神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互 调节。 2.提示：主要是神经递质、激素和细胞因子。 3.提示：共同点是都直接与受体接触发挥作用。 典例剖析 例：C细胞质基质是细胞代谢的主要场所，内环境通过神经、内 分泌、免疫三个系统维持稳态，A错误：图中③是由神经系统 产生的神经递质、⑤是由免疫系统产生的细胞因子、⑧是由 内分泌系统产生的激素，B错误：当血钠含量降低时，⑧分必 量增加，促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收，C正确：细 胞毒性T细胞能识别抗原，浆细胞不能识别抗原，D错误。 变式训练 2.C人遇到紧急情况时，会通过反射弧使下丘脑分泌CRH增 多，此过程中下丘脑属于神经中枢和效应器，A错误；一些病 原体（抗原蛋白）可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了 第一个信号，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B 细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，从而保证体液免疫 对病原体的特异性，B错误：机体再次接触相同抗原时，由辅 助性T细胞分裂、分化形成的记忆T细胞在细胞免疫和体液 免疫中均发挥重要作用，C正确：神经递质、激素和细胞因子 都是直接与受体接触发挥作用，但受体不一定位于细胞膜上， D错误。 课堂达标巩固训练 1.C过程I属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫，A正确：吞噬 细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，B正确：细胞a为B 细胞或记忆B细胞，细胞b为细胞毒性T细胞或记忆T细胞， C错误；细胞c产生抗体，为浆细胞，细胞d能与靶细胞结合， 只能为细胞毒性T细胞，D正确。 2.B细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡释 放出抗原，释放出的抗原可被抗体结合或直接被其他免疫细 胞吞噬、消灭，A错误：据题图可知，辅助性T细胞能分泌细胞 因子，参与激活细胞毒性T细胞，使其增殖分化为新的细胞毒 性T细胞和记忆T细胞，B正确；细胞毒性T细胞清除癌细胞 8 体现了免疫系统的免疫监视功能，C错误：人体初次接触抗原 后，淋巴细胞受到抗原刺激会增殖分化为相应的记忆细胞，D 错误。 3.(1)抗原呈递细胞因子①②③⑤ (2)病原体与B细胞接触辅助性T细胞表面的特定分子发 生变化并与B细胞结合 (3)刺激机体产生更多的抗体和记忆细胞，以提高机体的免 疫力 【解析】(1)根据图示分析，APC能在抗原初次入侵时吞噬 抗原，所以它是抗原呈递细胞；②是辅助性T细胞，它所分泌 的细胞因子能促进相关淋巴细胞的分裂和分化：图中能进行 分裂、分化的细胞有记忆T细胞和①B细胞、②辅助性T细 胞、③细胞毒性T细胞、⑤记忆B细胞。(2)在体液免疫中B 细胞的激活需要病原体与B细胞接触以及辅助性T细胞表面 的特定分子发生变化并与B细胞结合这两个过程的作用。 (3)接种加强针的目的是刺激机体产生更多的抗体和记忆细 胞，以提高机体的免疫力。 第3节 免疫失调 必备知识自主梳理 一、1.再次组织损伤或功能紊乱 2.抗原 3.皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中组胺扩张增 强收缩增多 4.(1)快慢(2)遗传倾向个体差异 5.找出过敏原并且尽量避免再次接触该过敏原 微思考 提示：不会。 二、2.风湿性类风湿 3.抗原心脏瓣膜心脏 教材隐性知识 自体造血干细胞移植 三、1.不足缺乏 2.(1)遗传（2)疾病和其他因素 3.(1)辅助性T细胞(2)性接触血液母婴(3)性 易感行为牙刷和剃须刀未经消毒 教材隐性知识 免疫功能丧失 微思考 提示：根本原因是HV侵染辅助性T细胞，摧毁免疫系统；最 终患者死于由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等 疾病。 自我检测 1.×再次接触过敏原才会出现过敏症状。 2.×组胺会引起平滑肌收缩。 3.×过敏反应不一定会引起组织损伤： 4.×过敏反应属于体液免疫，该过程中没有细胞毒性T细胞 的参与。 5.V6.V 7.×ⅡV主要攻击人的辅助性T细胞。 8.V 2 合作探究能力提升 任务 合作探究 1.提示：过敏原初次进入机体时，肥大细胞等表面不存在抗体， 无法形成过敏原一抗体复合物，则不能刺激肥大细胞等产生 组胺，不会引起过敏症状。 2.提示：化学本质相同，都是免疫球蛋白。两点不同：①分布不 同，过敏原刺激产生的抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道以及 血液中某些细胞的表面，体液免疫中的抗体分布在体液中：② 作用效果不同，过敏原刺激产生的抗体引发过敏反应，体液免 疫中的抗体与抗原特异性结合，发挥免疫效应。 3.提示：组胺释放到细胞外液中。与细胞膜上的受体结合，引起 毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增 多，最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、 呼吸困难等症状」 4.提示：尽量避免接触桂花树的花粉或者以桂花为材料的食品， 桂花开花季节应佩戴口罩。 典例剖析 例：D对F蛋白有过敏史的人若接触猫，可能会发生过敏反 应，产生强烈的免疫反应，A正确；猫的舔毛行为使其毛上有 猫的唾液，猫唾液中含有F蛋白，会增加人接触过敏原F蛋 白的概率，B正确：若有家庭成员对猫过敏，则应尽量避免在 家中养猫，即避免接触过敏原，C正确：过敏反应不仅仅发生 在皮肤及呼吸道，也会发生在消化道等部位或全身，D错误。 变式训练 1.C有明显的遗传倾向和个体差异是过敏反应的特点之一，A 正确：由图中信息可知，人体发生过敏反应时，毛细血管壁通 透性增强，这会导致血浆蛋白等物质渗出，血浆渗透压下降， 局部组织液增多，从而引起组织水肿，B正确：机体再次接触 相同过敏原时，肥大细胞才会释放组胺，C错误：组胺增多可 引起过敏性皮肤病，因此临床上可以通过减弱组胺的释放来 治疗过敏性皮肤病，D正确。 任务二 合作探究 1.提示：自身免疫病。自身免疫系统攻击自身正常的组织、 器官。 2.提示： 浆细肥 分泌产生 别抗体 活化下 B细肥 进攻 进攻 刺微个 某神链球菌表面的抗原分于 结构相似 心脏料膜上的一种物质 头幸，胸闷等症状长即分红液回流全身供血不足长心脏受损 典例剖析 例：Cc物质是浆细胞分泌的抗体，只能由浆细胞产生，A正 确；红细胞表面因为存在和抗原相似的化学基团，所以才会 被免疫系统攻击，B正确；由图可知，免疫系统攻击了自身的 红细胞，该病属于自身免疫病，C错误，D正确。 变式训练 2.D由题可知RA是自身免疫病，自身免疫病是机体免疫自稳 功能异常导致的，A正确：白细胞介素-17的本质是蛋白质，由 图看出，RA患者体内血清中L-17浓度比健康人体内血清中 高，故RA患者体内的L17mRNA的相对表达量高于健康人 9107 第2课时 细胞免疫及其与体液免疫的协调配合 课标要求 核心素养 1.生命观念：阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间相互调节，共同 阐明特异性免疫是通 维持内环境稳态的调节机制。 过体液免疫和细胞免 2.科学思维：概述细胞免疫的过程和特点以及细胞免疫与体液免疫的 疫两种方式，针对特 关系。 定病原体发生的免疫 3.社会责任：运用特异性免疫的知识，了解流行性感冒及其预防，关注人 应答。 体健康。 必备知识 自主梳理 一细胞免疫 1.概念：当病原体进入 ,就要靠 细胞直接接触 来“作战”，这种方式 称为细胞免疫。 2.细胞免疫过程 细胞因子（主要由 辅助性T细胞分泌) 细胞 毒性 胞 细 细胞 毒性 T细 靶细胞细胞毒性T细胞 记忆 胞 细 (1)被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞 识别变化的信号。 (2)细胞毒性T细胞 形成新的细胞毒性T细胞和 细胞因子能 加速这一过程。 (3)新形成的 在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的 靶细胞。 (4)靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来， 可以与之结合：或被其他细胞吞噬掉。 了教材隐性知识 (P6“生物科技进展”)活化的T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1一旦结合，T细胞 即可“认清”对方，不触发 肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃避免疫系统的“追杀”。 基于此，科学家使用 来阻断这一信号通路，从而使T细胞能有效对付癌 细胞。 3.体液免疫和细胞免疫的协调配合 体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切合作，共同调节机体稳态。 (1) 细胞在体液免疫和细胞免疫中都起关键性作用：既参与B细胞的活化，也参与 细胞的活化。 108 (2)侵入细胞内的病原体的消灭 ①需要 细胞发动细胞免疫，裂解靶细胞，释放抗原。 ②失去藏身之所的抗原，再被体液免疫中 细胞产生的 结合。 ③抗原与抗体的结合形成的沉淀等被 细胞清除。 〉微思考 有人说细胞免疫和体液免疫都是直接对抗病原体，只是工具不同，这种说法对吗？为什么？ 令神经调节、体液调节和免疫调节之间的关系 1.神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，通过 构成一个复杂网络。 2.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开 (如神经递质、激素和细胞因子 等) 3.信号分子的作用方式，都是直接与 接触。 〉自我检测 1.只有病毒可以寄生在细胞内，细菌不能寄生在细胞中。 () 2.新形成的细胞毒性T细胞会直接消灭靶细胞内的抗原。 ( ) 3.T细胞只参与细胞免疫，B细胞只参与体液免疫。 4.细胞毒性T细胞可以识别靶细胞并使靶细胞裂解死亡，这一过程属于细胞凋亡。 ( 5.二次免疫时，细胞毒性T细胞仅来自记忆T细胞的增殖分化。 ( 6.若H79禽流感病毒侵入人体，机体则需通过细胞免疫使靶细胞裂解，体液免疫将释放出来的抗 原消灭。 7.神经递质、激素和细胞因子的受体都位于细胞膜上。 8.受体的化学本质一般是蛋白质，其与信号分子的结合具有特异性。 合作探究能力提升 任务一：分析细胞免疫的过程 ○情境解读 图形情境：结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌和病毒等可寄生在宿主细胞内，此类病原体引发的细胞 免疫过程如下图所示，请据图分析回答。 抗原呈递细胞 辅助性T细胞儿。抗原呈递细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 入侵 释放 增殖、分化 靶细胞 细胞因子 组织细胞 靶细胞 田形 靶细胞 毒性 ⑤ 细胞毒性T → 细胞毒性T细胞 细胞 巨噬细胞 ●10g ●合作探究 1.什么是靶细胞？靶细胞和正常组织细胞相比发生了什么变化？ 2.细胞毒性T细胞活化需要哪些条件？ 3.活化后的细胞毒性T细胞的作用是什么？会发生哪些变化？ 4.仅靠细胞免疫能将病原体彻底消灭吗？ 5.当病毒侵入机体时，机体免疫的大体过程是什么？ ●典例剖析 例下图是猴痘病毒侵入人体后引起的某种特异性免疫反应过程，图中A,B为有关物质。下列分 析错误的是 () A.细胞毒性T细胞依赖B物质识别靶细胞 宿主细胞 B B.A物质为抗体，最终与猴痘病毒表面的抗 最终 0 导致 原特异性结合 病毒 细胞解体 C.T细胞在胸腺中成熟，可分为辅助性T细 辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 胞和细胞毒性T细胞等 D.猴痘病毒侵入机体后，细胞毒性T细胞的细胞周期可能会变短 110 》变式训练 1.如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，I~I表示不同种类的细胞，T细胞（辅助性T细 胞)是T细胞的一种，a~g代表不同的物质。下列叙述正确的是 A.病毒侵入人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会 病 发挥作用 B.再次接触抗原时，Ⅳ、I细胞能迅速增殖、分化 病毒 ○被感染 C.T细胞只在细胞免疫中起作用 Th细胞i 的细胞 D.图中Ⅱ、Ⅲ、V、V、M、I均能特异性识别抗原 ●归纳提升 1.体液免疫和细胞免疫之间的联系 〉刺激→产生 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞 攻击相应的被抗 细胞免疫 不N 原入侵的靶细胞 记忆T细胞 机体 抗原 辅助 机体 记忆 初次 被 性T T细 再次 接触 APC 细胞 接触 抗原 吞噬 胞 抗原 记忆B细胞 体液免疫 y 抗体与相应 B细胞 浆细胞 抗体 的抗原结合 2.体液免疫与细胞免疫的比较 体发元发」 比较内容们 细胞免疫 主要是浆细胞 作用细胞 →主要是细胞毒性细胞 靶细胞（被病原体感染的宿主细胞）、自身 游离于体液中的病原体← 作用对象 癌变细胞和来自异体的移植组织、器官 浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合 作用方式 细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触、裂解靶细胞 联系 二者各有其独特的作用又相互配合： ①对细胞外液中病原体：体液免疫发挥作用。 ②对细胞内寄生病原体：体液免疫先起作用，阻止寄生生物的散播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将 抗原释放，再由体液免疫和吞噬细胞等清除。 3.与免疫有关的细胞的比较 名称 来源 功能 吞噬异物，摄取和加工处理抗原，吞噬抗原一抗体 吞噬细胞 造血干细胞 复合物 识别抗原，摄取和加工处理抗原，分化为浆细胞和 B细胞 造血干细胞，在骨髓中成熟 记忆B细胞 辅助性 造血干细胞，在胸腺中成熟 识别抗原，分泌细胞因子 T细胞 细胞毒性 造血干细胞，在胸腺中成熟；或 识别被病原体感染的靶细胞；分化为记忆T细胞； T细胞 记忆T细胞 与靶细胞结合使其裂解死亡，暴露病原体 浆细胞 B细胞或记忆B细胞 产生和分泌抗体 记忆 B细胞或细胞毒性T细胞或记 保持对抗原的记忆，当抗原再次入侵时，能迅速增 细胞 忆细胞 殖分化为相应的效应细胞 4.“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫 二看 三看 光三看 参战]对象 攻击目标 免疫结果 以物质（抗！以细胞（细胞毒 细胞外的 细胞内抗原、自 !抗体和病原体结！靶细胞裂解死 体作城性工细肥作城 抗原 身异常细胞 合：形成沉淀等亡并释放抗原 体液免疫 细胞免疫 体液免疫 细胞免疫 体液免疫 细胞免疫 任务二：分析神经调节、体液调节和免疫调节之间的关系 ○情境解读 资料情境： 资料1在治疗病毒感染重症患者时，有专家提出可用糖皮质激素降低免疫能力，缓解免疫系统 对肺部细胞的破坏。 资料2医学专家指出焦虑等精神因素会使免疫能力下降，增加患病概率，建议民众面对病毒不 要过度恐慌。 资料3病原体感染引起免疫细胞释放细胞因子（免疫活性物质），对神经系统和内分泌系统产 生影响，如白细胞介素对神经系统的影响引起体温调定点改变而引起发热，干扰素则会抑制内分 泌系统的功能。 ●合作探究 1.以上资料说明了什么？ 2.三大系统之间是通过信号分子相互联系的，神经调节、体液调节和免疫调节中各自的信号分子主 要是什么？ 3.三大系统之间相互联系的信号分子作用方式的共同点是什么？ 12 典例剖析 例 如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是 神经系统 ②个③ 外界环境 ① 内环境 ⑥⑦、 K⑧ 免疫系统门 内分泌系统 A.内环境是机体代谢的主要场所，通过三个系统维持稳态 B.图中③⑤⑧可以代表的物质依次是神经递质、激素和细胞因子 C.⑧可表示醛固酮，当血钠含量降低时，⑧分泌量增加 D.若⑥表示某抗原入侵，则不能识别该抗原的细胞有浆细胞、细胞毒性T细胞等 》变式训练 2.越来越多的证据表明，神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节，各自以特有的方 式在内环境稳态的维持中发挥作用。下列说法正确的是 () A.人遇到紧急情况下丘脑释放的TRH增多，此过程中下丘脑只作为反射弧中的效应器 B.抗原蛋白和细胞毒性T细胞表面的特定分子向B细胞传递激活信号，从而保证体液免疫对病 原体的特异性 C.机体再次接触相同抗原时，由辅助性T细胞分化形成的记忆T细胞在细胞免疫和体液免疫中 均发挥重要作用 D.神经递质、激素和细胞因子都是直接与细胞膜上的受体接触发挥作用 ●归纳提升 1.常见信号分子 名称 来源 作用部位 作用方式 特点 神经递质 突触前膜 突触后膜 直接与靶细胞上 均具有 激素 内分泌器官或细胞 靶细胞 的受体接触 特异性 细胞因子 辅助性T细胞 B细胞、细胞毒性T细胞 2.抗体不是信号分子：抗体产生后会与抗原特异性结合，不能为细胞传递信息，所以抗体不属于信 号分子。 课堂达标巩固训练 1.如图表示机体特异性免疫的部分过程，下列有 A.过程I属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞 关叙述错误的是 免疫 细胞a 细胞 抗体 B.吞噬细胞也参与图示免疫过程 ★ → 抗原 C.细胞a只能为B细胞，细胞b只能为细胞毒 抗原 @→d8 性T细胞 细胞b 细胞d 靶细胞 D.细胞c为浆细胞，细胞d只能为细胞毒性T 细胞 113 2.胸腺是人体重要的免疫器官，辅助性T细胞和 体液免疫 细胞免疫 机体初次接触抗原 。刺激 细胞毒性T细胞均在胸腺中发育成熟，在特异 一产生 抗原被APC吞噬 8 性免疫中发挥着重要作用。下面为细胞免疫 ① 8 ② ③ 过程的部分图解，相关叙述正确的是 ( 记忆T细胞 机体再次接触抗原 抗原呈递细胞 细胞毒性 ④ ⑥ ⑦ T细胞 抗闲 抗体与相应的抗原结合 攻击相应的被抗原入侵的靶细胞 辅助性 T细胞 入细胞毒性 T细胞 记忆T细胞 请回答下列问题： 细胞因子 (1)上图中APC称为 细胞。②所分 A.细胞毒性T细胞通过识别、结合并裂解靶 泌的 能促进相关淋巴细胞的分 裂和分化。图中能进行分裂、分化的细胞 细胞来消灭入侵的病原体 有记忆T细胞和 (填序号)。 B.辅助性T细胞分泌的细胞因子促进细胞毒 (2)当流感病毒侵入人体内环境时，B细胞的 激活需要经过 性T细胞的增殖和分化 和 C.细胞毒性T细胞能够消除癌细胞体现了免 这两个过程的作用 疫系统的免疫防御功能 (3)为了更好地预防流感病毒感染，专家建议 在接种两针流感疫苗的基础上接种第三 D.人体初次接触抗原不能产生记忆细胞 针加强针。结合上图及所学知识，说明提 3.下图表示机体首次和再次接触流感病毒时，免 出这一建议的理由： 疫系统协调配合发挥免疫效应的过程，①~⑦ 代表免疫细胞。 课时小结 作用对象 被病原体入侵的靶细胞 细胞免疫 作用细胞 细胞毒性T细胞 异性免疫 参与细胞 辅助性T细胞、细胞毒性T细胞等 激素 信号分子 细胞因子 神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的关系 作用方式 神经递质 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[15