周末拔尖学案第1周 1 100以内数的加减法（二）-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年二年级上册数学拔尖特训（沪教版五四制·新教材）

附：答案与解析 1100以内数的 (2)5530解析由 =25,可知 加减法（二） 25 ,那么 =25+ 第1周 综合拓展题 巧比算式的大小 =85,也就是 85 1.2-4V57-5V 25=60,两个相同的数相加等于60，因为30十30= 2.75-873-872-871-8 60,所以 30,所以 25+ 3.答案不唯一，如34576 25+30=55. 思维创新题图形算式问题 3.7330 解析根据 30=23,可知 1.23解析由 静+静=84可知，可个相同 23十30=53；根据第三道算式，可知3个相同的数 加数的个位上的数字相加得4,2+2=4,7+7= 相加得60,20十20十20=60，所以 =20;根据 14,则两个加数个位上的数字是2或7，若两个加 数个位上的数字是2，则十位上的数字相加得8， =3,也就是53 =3,可知 4十4=8，则两个加数十位上的数字是4；若两个加 数个位上的数字是7，经试算，不符合题意，所以 =53-3=50。 最后把问题中的小动物换成 =42。又因为 13,也就是 相应的数计算即可。 第2周 42=13,所以 13+42=55 综合拓展题 减法竖式谜 =10,也就是42 =10,所以 42 1.(1)92解桐先看个位，因为。-4=5，所 10=32。综上可得 =55-32=23。 以是不退位减法，由此可得●=9：再看十位，根据 2.(1)2343解析根据第二道算式可知，两个 7-5=2可知，骨=2。 相同的数相加得46，那么这两个加数个位上的数 (2)26解桐先看个位，因为3一不可能等 字相加得6,3+3=6,8十8=16，如果个位上是8， 于7，所以个位向十位借1当10，即13-=7， 相加后向十位进1，这样十位上两个相同数字相加 所以=6：再看十位，根据6一1一=3可知， 得4一1=3，此种情况不成立，所以两个加数个位 上的数字应为3，十位上的数字相加得4,2十2=4， 器=2。 两个加数十位上的数字应为2，所以★=23；又 2 6 2 9 因为☆+○=66，即23+○=66，所以 8 7 ○=66-23=43。 3 4 9 331100以内数的加减法（二） 第1周 综合拓展题 巧比算式的大小 典例精析 点评：比较两道减法算式的得数大 在（○） 里填“>”“<”或“=”。 小，当减数相同时，可以只比较被减 数，被减数越大，得数就越大；当被减 (1)26-4(○27-4 数相同时，可以只比较减数，减数越 (2)44-5(○)44-9 小，得数反而越大。 [解析]解决这类比大小问题时， 举一反三 通常先算出○ 的左、右两边算式 1.在得数小的算式后面的 里 的得数，再比较大小。 画“√”。 仔细观察（○ 的左、右两边的算 22-4 57-5 式，发现还可以这样巧解： 22-3 58-5 (1) 减数都是4 2.将下面的算式按得数从大到小 26-4()27-4 的顺序排一排。 26<27 72-875-871-873-8 当减数相同时，被减数越大，得数 ( 就越大。因此26-4<27-4。 )>( )>( )> (2)被减数都是44 44-5()44-9 3.在□里填上合适的数。 5<9 36-8>☐-8 当被减数相同时，减数越小，得数 -9>56-9 就越大。因此44-5>44-9。 [答案](1)<(2)> 85->85-7 1 思维创新题 图形算式问题 。典例精析 举一反三 想一想，填一填。 1.若静+静=84，白-静 =40 13,静-○=10，则白 64 =(). 2.每种图案分别代表多少？ (1)☆+2=66 解析]要想知道 等于 46-☆=☆ ☆=( 2=(〉 多少，就要先知道 和 分别 (2) 9=25 代表多少。由 中+ 40可 =85 知，两个相同的数相加等于40，因 为20十20=40，所以 =20。由 9=( 3. 想一想，填一填。 =64可知，20十 -30=23 64,所以 64-20=44。因此 2-8-3 44-20=24。 ++圣=60 [答案]24 + 今( 点评：从只含有一种图形的算式入 手，先求出其中一种图形代表多少，再 盘-=( 求出另一种图形代表多少，从而解题。 2