2027届高考地理一轮复习 教学设计 探“云南虫谷” 解哀牢之谜 ——地理环境整体性

“云南虫谷” 解神秘哀牢——地理环境的整体性 教学设计 授课教师：杜楠 授课时间：2026年10月12日 授课班级： 高三 课题名称 探“云南虫谷” 解神秘哀牢——地理环境的整体性 教学目标 1. 区域认知：结合示意图，能说明组成自然环境各要素之间的相互关系。 2. 综合思维：能结合哀牢山的地理背景，应用整体性原理，分析要素变化对环境的影响，能够说明地貌在哀牢山自然环境形成和演化中的作用。 3. 人地协调观：以哀牢山为例，说明植被破坏对地理环境的影响，进而理解保护生态环境的重要意义 教学重点：地理环境的整体性的体现，地理要素间的相互联系、相互影响 教学难点：利用整体性的原理分析某一地理要素变化对环境的影响 教材分析：本节内容选自鲁教版（2019）普通高中教科书，选择性必修一《自然地理基础》第五单元第二节“自然环境的整体性”，本节内容在介绍自然环境整体性的三个表现的同时，重点结合具体案例分别说明自然环境要素的关联性、环境特征的一致性和发生发展的统一性。自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分的学习总结和提高，同时为认识人类活动的合理性、正确处理人地关系打下基础。 学情分析：高三学生有了前两年的学习基础，已经知道自然环境的要素及其之间的联系，思维比较活跃，具备一定的分析探究能力，通过小组合作探究可以完成实际的案例分析，但是对于地理环境整体性的表现的理解还不够透彻，将课本上所学习的知识点迁移到现实世界中的能力也比较有限。 教 学 过 程 教学活动（参赛教师填写整堂课教学过程） 设计意图 教师活动 1. 情境导入： 前段时间网络上有一个有关哀牢山的视频引发热议，视频中疑似出现黑熊和巨蟒，哀牢山也因此被大众所关注。 提起哀牢山，大家有什么印象？ ...... 我们可以用两个词来概括哀牢山给人们的感觉——“危险”和“神秘” 上一次哀牢山引发全社会的关注是在2021年：四名地质人员在哀牢山失联遇难，2022年也有央视记者前去探访，据他所说，他在空无一人的哀牢山，似乎听到有人说话的声音。这些神秘事件更引起了人们对哀牢山的恐惧。 今天就让我们带着地理的视角，去破解哀牢山给我们留下的这两个谜题。 首先让我们通过一段视频了解一下当时的事件。 据专家分析，哀牢山失联事件的原因有：磁哀牢山磁力紊乱，罗盘产生错误的方向指引；大雾弥漫，能见度低，极其容易迷失方向；天气状况恶劣，14日到16日持续降雨；当地多夜雨，夜晚温度进一步下降。总的来说，失联遇难的真正的原因其实啊哀牢山的天气复杂多变。 怪异的声响则是因为哀牢山物种丰富，那些声音都来自山中的鸟类和生物。 今天我们就要通过地理环境整体性的思维来解答这两个问题：哀牢山天气为何复杂多变？哀牢山为何物种丰富？ 2. 旧知回顾 我们在高二的时候学习过地理环境具有整体性，五大地理要素之间相互联系、相互影响、相互制约。请大家在学案上相应的位置画出五大地理要素的相互关系示意图。 3. 背景介绍 有了整体性的思维，还要了解哀牢山的地理背景，这要从他的前世今生开始说起。 距今6500万年以前，印度洋板块与欧亚板块猛烈碰撞，青藏高原及其东部的云贵高原，大幅抬升。 它的西侧被挤压的大地接连隆起、断裂“折叠”出一众山脉，山脉自西北向东南逐步散开，如同一条百褶裙的裙摆，这便是云南的横断山脉。 哀牢山就是横断山脉向南的延伸，它位于云南省中部，北起楚雄市，南抵绿春县，全长约500公里。其主峰也是最高峰在新平县水塘镇境内的大磨岩峰，海拔3166米。哀牢山也是元江和阿墨江的分水岭，以及云贵高原和横断山脉的分界线。 4. 探究一 开头我们提到过，队员失联是因为哀牢山天气复杂多变，其表现有：西坡降水多、西坡夜雨多、西坡雾气大、东西坡气候差异明显。 请大家小组合作结合学案上的材料，从地理环境整体性的角度，分析地貌对当地天气、气候产生了什么影响？ 5. 探究二 为何哀牢山物种丰富多样，不仅有云豹、长臂猿等国家一级保护动物，还有众多濒危植物。 请大家阅读材料，小组合作，从地理环境整体性的角度，分析哀牢山物种丰富的原因。 6. 小结过渡 通过以上两个例子，我们对哀牢山的恐惧感已经消失了大半，我们知道他多变的天气、丰富的物种都是受到当地地貌的影响。 地理要素间相互联系、相互影响、相互制约，环环相扣，牵一发而动全身。 哀牢山在影响气候、滋养生命的同时，也在被生物所影响着，如果哀牢山的植被遭到破坏，会产生什么后果？ 7. 情感升华 哀牢山茂密的森林，对于保护水土、涵养水源、调节气候，以及维护和改善人类生存环境有着重要作用。山中孕育的珍稀物种更是具有极高的科学研究价值。 为了保护生物多样性，我国在1988年5月，建立哀牢山国家级自然保护区，丰富的物种得以留存。 一方水土养一方人，哀牢山庞大的身躯，滋养了哈尼族、彝族、苗族、壮族、瑶族等少数民族。时代生活在这里的居民们用智慧和汗水塑造出震惊世界的哈尼梯田。 2013年红河哈尼梯田被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》中的文化遗产目录。 这片孕育了无数生灵的大地生生不息 8. 课堂练习 我们今天以哀牢山为例复习了地理环境的整体性，现在我们将通过几组经典高考题，把相关知识点进行巩固。请大家完成学案上的课堂练习。 学生活动 听教师讲解 各抒己见，浅谈哀牢山给人的第一印象 观看视频，找到哀牢山谜题背后真正的原因 听教师讲解，完成学案上的相应内容，回顾以前学过的有关地理环境整体性的知识，并对五大要素相互影响的作用进行简单的阐述。 听教师讲解，学习哀牢山的背景知识。 阅读材料，小组讨论地貌对当地气候造成的影响，并进行总结发言： 来自孟加拉湾的西南季风带来暖湿气流，使西坡雾气大，暖湿气流遇到哀牢山阻挡，在西坡产生降水；哀牢山西侧为横断山地纵谷，相对高度大，夜晚山顶降温快，冷空气下沉至谷底，将谷底的暖空气抬升至一定高度，遇冷凝结形成夜雨。另一侧的东坡受焚风效应影响，降水较少，形成干热河谷。 阅读材料，小组讨论地貌对当地气候造成的影响，并进行总结发言：哀牢山山高谷深，相对高度大，气候垂直分布明显，气候类型多样。 山脉西侧降水多，土壤以酸性的赤红壤、黄棕壤、黄红壤为主，多分布喜湿的常绿阔叶林和思茅松林。东侧降水少，多分布燥红土和红壤，多分布半湿性的常绿阔叶林和云南松林。 多样的植被群落，提供了多样的生境，动物物种丰富。 小组交流，各抒己见，回答问题：生物多样性下降、水土流失、涵养水源、调节气候的能力下降等。 听教师讲解 完成相关练习后听习题讲解 以最近爆火的哀牢山为背景引入课程，吸引学生的注意力，激发探究兴趣 回顾以前的知识点，为后续的探究活动提供基础思路 介绍基础的地理背景，为后续的探究活动做铺垫，同时帮助学生回忆起相关地区的基础知识 选取社会新闻做探究活动的材料，激发学生探究兴趣，同时帮助学生进行知识迁移，让学生意识到地理知识在日常生活中的运用非常广泛。小组探究的形式充分发挥学生的主观能动性，加深学生对相关知识点的理解。 在探究一的基础上，提高难度，由易到难，层层递进，帮助学生建立地理环境整体性的概念 对知识点进行小结，同时引导学生使用逆向思维，理解地理要素间的相互作用，从而加深对地理环境整体性的理解 树立人地协调观 完成知识复习以后，马上进行巩固训练，选取经典高考题，既有深度又有代表性，通过经典真题的训练及时落实知识点。 板书设计 探云“云南虫谷” 破神秘哀牢 ——地理环境整体性 学科网（北京）股份有限公司 $