《策划校园里的读书节》课件-2026-2027学年冀美版美术五年级上册

策划校园里的读书节 2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册 课程目录 01 走进读书节 单元回顾导入，引出策划课题 02 策划有章法 梳理组成要素，理解美术价值 03 分工齐动手 小组认领任务，形成策划构想 04 书香满校园 总结单元历程，升华美术价值 走进读书节 01 从作品到活动，美术走进校园 第一课 《好书推荐卡》 用推荐卡表达阅读感受 第二课 《有趣手工书》 亲手制作手工小书 今天 《策划校园里的读书节》 走进第四单元最后一课 学情透视：我们站在哪里 明确小组分工任务，落实策划方案构思 已有基础 优势 五年级学生已具备小组合作能力 关键 引导学生思考美术如何服务整个活动 待突破点 困难 大多只想到读书节看书讲故事，缺少完整活动策划经验 误区 容易把读书节理解成纯粹的阅读活动 教材解读：本课的定位 把美术走出课堂，对接真实校园情境 本课是单元大任务的落地课 领 所属领域 综合探索 位 单元位置 第四单元最后一课 任 核心任务 全班一起策划校园读书节活动 层 教材三层任务 一 集体讨论定任务书 二 小组认领分工 三 设想现场布置与志愿活动 四大核心素养目标 感 审美感知 感知 畅想读书节现场环境 美化 体会美术对校园活动的美化作用 表 艺术表现 梳理 梳理读书节所需美术物料 设计 明白不同物料的设计用途 创 创意实践 拟定 以小组形式拟定简单读书节任务书 分工 明确分工 文 文化理解 营造 理解美术设计可以营造书香氛围 教学重点与难点 明白策划读书节的基本要素 明确策划读书节涉及的基本要素，理解各要素的关联与作用。 思考美术可以为读书节提供哪些物料与美化方案，发挥美术学科优势。 教学重点 小组合作梳理任务，分清不同分工 通过小组合作梳理任务，引导成员共同讨论、统整思路。 分清不同分工，合理分配任务，形成简单可行的读书节任务构想。 教学难点 策划有章法 02 一场读书节的组成要素 {{项目}} {{需要思考内容}} 示例 基础信息 时间、地点 校园什么场地，什么时间段开展读书节 活动项目 可开展哪些活动 图书展示、好书推介、故事分享表演等 物料准备 需要哪些美术物料 推荐卡、手工书、宣传海报、展区装饰 人员分工 小组承担什么任务 展品整理、现场布置、志愿引导等 这张表格，就是我们策划读书节的思考地图 基础信息：定好时间地点 确定基础信息，是策划读书节的第一步 学生思考：想好什么时候举办，在哪里开展 时 时间 阶段 读书节在校园的什么时间段开展 地 地点 场地 读书节在校园的什么场地举办 活动项目：读书节做什么 教材给出了四种活动形式，同学们还想补充自己的创意。 教材提示的四种活动形式 布置图书展区 — 展示图书供同学翻阅 悬挂好书介绍单 — 介绍好书引导阅读 推荐好书 — 向同学推荐优秀读物 开展故事表演 — 用表演展示书中故事 学生畅想的两条补充想法 手工书与推荐卡展览 — 把做好的手工书、好书推荐卡拿出来展览 好书推荐小环节 — 设置环节互相介绍读过的书 物料准备：美术作品大集合 读书节需要哪些美术作品物料 读书节物料包含图书展区布置、好书介绍单、作品展示 推荐卡 前两课制作的现成展品 手工书 前两课制作的现成展品 宣传海报 烘托现场氛围 展区标牌 指引参观动线 展区装饰 营造书香氛围 人员分工：各司其职 分工合作，让每个人都能参与其中 展品整理 负责读书节相关作品与物料的归整、清点与维护。 现场布置 负责场地规划、展台搭建与整体视觉氛围营造。 志愿引导 负责活动当天的人员引导、秩序维护 与现场协助。 教材的三层任务 从集体讨论到小组分工，再到现场设想，层层推进 1 第一步 全班集体讨论 拟定任务书 确定读书节时间、地点、活动项目 拟定读书节任务书 2 第二步 小组认领任务 分工协作 分工完成各项美术物料准备 3 第三步 设想现场布置 现场规划 设想现场布置与志愿活动 核心思辨：美术能做什么 如何运用美术方法丰富读书节 问题 如果没有美术，能不能办读书节 回答 学生回答：也可以办，但缺少氛围 结论 美术可以做展品、做装饰，让读书节更有氛围感 美术的三大作用 美术在读书节中承担环境、展品、宣传三重功能 “三者共同构成读书节的美术支撑。”— 美化环境、制作展品、宣传展示 美化环境 烘托现场氛围，营造书香气息。 制作展品 推荐卡、手工小书成为展览主体。 宣传展示 设计海报、标牌，传递活动信息。 前两课成果，现成展品 01 读书节展品 前两课的作品，就是读书节现成的展品。 第一课推荐卡：表达阅读感受 第二课手工小书：亲手制作的书 还可设计简单海报、展区标牌，烘托现场氛围 策划不等于幻想 “策划是让想法落地的过程” 想法要立足校园真实条件 小组策划任务书，是不是可以天马行空 学生回答：要考虑现实条件，场地材料有限 想法要尽量可行 分工齐动手 03 小组任务怎么分 一场完整读书节需要小组分工合作，划分四类任务 展品整理小组 展品 · 整理 收集整理要展出的作品。 装饰设计小组 标牌 · 海报 构思展区标牌、简单海报。 活动策划小组 流程 · 推介 梳理流程，设计推介与分享环节。 志愿小组 引导 · 参观 设想现场如何引导同学参观。 展品整理小组 📋 任务：收集同学们的推荐卡、手工书 整理要展出的作品 🗂️ 分类、清点、摆放整齐 装饰设计小组 构思展区标牌 设计简单海报 营造书香氛围 读书节现场 活动策划小组 任务：梳理读书节流程 —— 好书推介 · 故事分享 · 有序开展 好书推介 环节设计 设计好书推介环节，为读书节营造阅读氛围、引导师生发现优质书目。 故事分享 环节设计 设计故事分享环节，让读者讲述阅读故事，交流心得、共享感悟。 有序开展 组织保障 让整个活动有序开展，保障环节衔接顺畅、节奏清晰。 志愿小组 让每一位同学都能舒心参观 引导参观 核心任务 设想如何引导同学参观，让参观路线清晰顺畅。 维护秩序 核心责任 维护现场秩序，确保参观过程安全有序。 提供参观指引服务 布置现场要注意什么 布置现场要注意什么 作品摆放整齐 展区井然有序 推荐卡、手工书方便观看 一目了然 摆放兼顾动线与视线 观展流畅不拥堵 课堂主要完成策划构思，拟定任务书，现场实施可课后开展 小组讨论，认领任务 想一想，小组想承担读书节哪一项任务？ 第一步 课堂讨论 课堂讨论 各小组围绕读书节任务展开交流，明确兴趣方向。 第二步 拟定构想 拟定构想 形成简单的读书节任务构想，把想法写下来。 第三步 明确分工 明确分工 根据任务内容分配角色，落实每位组员的责任。 书香满校园 04 课堂小结：本课学了什么 基本要素 掌握校园读书节策划的组成要素，明确策划的基本框架 理解主题设定、内容安排与组织流程在策划中的地位 美术价值 理解美术在读书节中的独特作用与视觉表达价值 用美术语言为读书节增添美感与吸引力 物料分工 系统梳理各类物料与活动项目的对应关系 明确小组分工，各司其职协同推进筹备工作 任务构想 综合所学，拟定简单的读书节策划任务书 将想法转化为可执行的策划方案 第四单元的完整历程 第一课 推荐卡 用推荐卡表达阅读感受 将阅读后的体会浓缩为一张推荐卡，分享给伙伴。 第二课 手工小书 亲手制作手工小书 把心爱的故事做成一本手工小书，装帧自己的表达。 第三课 读书节 共同策划校园读书节 全班一起策划校园读书节，让创意落地。 把美术作品应用到真实校园活动当中 美术与阅读的融合 用双手营造校园书香氛围 美术和阅读结合 从个人阅读表达、手工书创作到集体活动策划 体会美术与阅读融合的价值 用美术助力书香校园 用美术助力校园书香文化建设 行动路径 3 步 美术走出课堂 对接真实校园情境 实现单元大任务 以真实任务驱动美术学习 作品投入真实场景 让美术作品在校园活动中落地使用 设计要点 3 项 情境真实 连接校园生活实际场景 任务驱动 单元大任务贯穿学习过程 成果应用 作品投入真实校园活动使用 课后延伸与实践 让美术真正服务于我们的校园生活 完善任务书 细化 按小组分工继续细化读书节任务书。 准备物料 筹备 依据策划方案着手准备美术物料。 布置现场 落地 课后尝试布置读书节现场。 真实开展 呈现 将策划成果落地为真实读书节活动。 用美术点亮校园书香 $