青海西宁市大通回族土族自治县朔山中学2026-2027学年高二上学期第一次阶段检测历史试题

大通县朔山中学2026~2027学年度第一学期高二年级第一次阶段检测 历史答题卡 条形码粘贴处 准考证号 1.答题前，考生先将自已的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚 [0 [0J [0][01[0 [0][0][0][0 [1 [1][1[1][1][1][1[1][1 注 2.选择题使用2B铅笔填涂：如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标 [2 [21 [2][21 [21[2] 2 [2][2 意 号；非选择题使用黑色碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在 [3 [3] [3J [3] [3] 事 [4 [4[4][4][4 各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷 [4 [4[4 [5 J 5例 [ 项 上答题无效 [6 [6 [6 6 [6 6] 3保持卡面清洁，不折叠、不破损 [7 刀 [7 [7 [8 [8 填涂 正确填涂： 缺考 [9][9] [9][9[9][9 9 9 范例 错误填涂：的。■四 标记 选择题（请用2B铅笔填涂） I[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] I1[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][c][D] 3[A][B][C][DJ 8[A][B][C][D 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）】 17.(1)6分)】 2)8分)】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二第一次阶段检测·历史第1页（共2页）27-T-048B 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(1)6分) (2)8分) 19.(1)6分)】 2)6分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二第一次阶段检测·历史第2页（共2页）27-T-048B大通县朔山中学2026~2027学年度第一学期高二年级第一次阶段检测 历 史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修1第14课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。) 1.《尚书·洪范》载，周武王灭商后采纳了贵族箕子提出“汝则有大疑，谋及乃心，谋及卿土，谋及 庶人，谋及卜筮。汝则从，龟从，筮从，卿士从，庶民从，是之谓大同”的治国之道。这一现象折 射出西周时期 A.贵族政治摆脱宗法束缚 B.具有原始民主的决策特征 C.神权已丧失政治影响力 D.形成严格的君主专制体制 2.秦统一后，“朕”成为皇帝的专属自称，皇帝的命令专称为“诏”，其印章专称为“玺”，对皇帝的 名字也要进行避讳。这些规定的主要意图是 A.凸显皇帝独尊 B.保证皇位世袭 C.重建礼乐文化 D.宣扬皇帝功业 3.宋朝规定，重要文书的下达、传递、接收与颁布均须有明确期限，实行责任追究制度。朝廷通 过递铺、邮驿下发至州郡的文书，均须以“日、时、名、数”登记于“大历”（登记和稽查公文传递 的簿册)，并誊录至“小历”备案。这一规定 A.有效提高了地方政务处理效率 B.完成了文官行政体系的规范化 C.旨在加强中央对地方的管控力 D.保障了对官员履职的循名责实 4.《元史·百官志》记载：“（元）总政务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史台… 在外者，则有行省…其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县”。据此可知，元朝行政机构设置体 现出的特点是 【高二第一次阶段检测·历史第1页（共6页）】 27-T-048B A.因俗而治，汉蒙分途 B.体系混融，制度创新 C.文武分权，强干弱枝 D.全面汉化，承袭旧制 5.军机处是一个顾问应对的智囊机构，负责起草谕旨，管理机密档案。它最显著的特点是“承 旨”，其使命是承认和服从这种权力。这反映出军机处的设立 A.强化了皇权专制体制 B.完善了中央集权统治 C.未影响中央机构职权 D.避免了皇帝任意妄为 6.公元前5一前4世纪，罗马共和国早期，平民要求担任执政官，贵族元老院以“平民没有天命 之权”为理由拒绝，声称贵族职官“既依民意，更凭天命选举产生”，平民即便任职也缺乏天命 加持的合法性。这一现象折射出，当时罗马 A.注重保护平民阶层的利益 B.以宗教的权威强化民主政治 C.公权力由贵族向平民转移 D.政治体制具有贵族寡头特征 7.法王路易十一(14611483年在位)摧垮了封建贵族的“公益同盟”，收回勃艮第、阿朗松、普 罗旺斯等贵族领地；其继承人查理八世通过联姻合并了布列塔尼地区。这些现象表明当时 法国 A.城市自治权的急剧扩张 B.国王社会控制力加强 C.市民阶层成为王权同盟 D.封建制度进一步扩张 8.下面漫画《相互漫骂》展现了2016年美国大选总统候选人辩论的场景。画面中代表共和党的 “大象”与代表民主党的“驴”发生了激烈冲突。据此可知， 美国 A.民主制度丧失了公信力 B.国民政治生活缺乏理性 C.党派利益影响政治生态 D.集团势力存在根本分歧 9.据统计，民国初年登记的选民达4200万人，约占当时全国人口的10%，远远超过1908年晚 清政府进行资政院和咨议局选举时的0.4%的比例。仅1912年间大小各种政治团体就曾出 现300多个，其中在民政部备案的就有22个。据此可知 A.民国初年政党政治弊端丛生 B.共和制度稳定推行具有坚实保障 C,革命浪潮已然席卷全国范围 D.辛亥革命助推民众参政意识增强 10.下面是1943年美国《纽约时报》驻华记者的相关报道内容。这折射出国民党政府 国民党政府要员利用战时物资管制之便，大肆囤积居奇、中饱私囊；军队内部派系林 立，将领对上级命令阳奉阴违，普通士兵粮饷被层层克扣；号称“民意机关”的参政会， 实则由权贵把控，平民诉求无人问津 【高二第一次阶段检测·历史第2页（共6页）】 27-T-048B A.统治体系显露的危机态势 B.经济管制方式的局部调整 C.军队后勤保障存在的不足 D.政治参与渠道的有限拓展 11.土地革命时期，根据地“工农兵代表大会”制度以工农阶级为政权核心，地主阶级被排除在 外；全民族抗战时期，根据地推行“三三制”政权，即参议会和政府中共产党员、非党的左派进 步分子、中间派各占1/3，并允许地主阶级中开明绅士参与政权。这一演变体现了 A.中共根据时局的变化调整政权策略 B.中国革命进入到新民主主义阶段 C.阶级矛盾始终是中国社会主要矛盾 D.抗日民族统一战线取代工农联盟 12.基层群众自治制度是中国特色社会主义民主政治制度的重要组成部分。截至2023年，全国 村（居）民委员会已达65万多个，村（居）民议事协商、民主评议等机制普遍建立。这一制度 的推行 A.构建了国家基层政权的组织架构 B.实现了人民对国家事务的直接管理 C.根本上消除了城乡基层治理差异 D.为民主政治建设提供了基础性支撑 13.商鞅变法规定“为田开阡陌封疆”“訾粟而税”“无以外权任爵与官”；并认为“世之为治者，多 释法而任私议，此国之所以乱也”，因而推行“为法令，置官吏”的举措。商鞅变法的这些举措 A.体现出社会分工日趋细密 B.激化了秦朝的阶级矛盾 C.延续了传统宗法分封制度 D.助推了秦国的社会转型 14.北魏孝文帝在位时，针对“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，地有遗利，民无余财，或争亩畔 以亡身，或因饥馑以弃业”的现象，“遣使者循行州郡，与牧守均给天下之田，还受以生死为 断，劝课农桑，兴富民之本”。孝文帝此举旨在 A.打击豪强地主 B.巩固小农经济 C.维护统治秩序 D.增加财政收入 15.熙宁六年(1073年)，汴京市易务试点成效初显，王安石遂奏请诸路推广。三司及台谏以“诸 路民情各异，遽推恐扰市肆”为由，恳请暂缓分步推行。神宗朱批“着令三月内，诸路州府尽 数设立市易务，不得迁延”，并遣变法属官分赴监领。这一过程反映出宋朝 A.重农抑商政策出现了松动 B.利益集团矛盾调和 C.中枢决策兼顾规范和效率 D.皇权的决定性地位 16.三朝元老翁同穌多次向光绪帝举荐康有为，但其认为《新学伪经考》是“经家一野狐也”。湖 广总督张之洞曾大力支持强学会及《时务报》的活动，但“不信孔子改制”，劝康有为“勿言此 学”。这说明 A.维新理论推行缺乏现实基础 B.儒家思想无法适应时代潮流 C.新旧知识分子矛盾不可调和 D.改良道路因急功近利而失败 【高二第一次阶段检测·历史第3页（共6页）】 27-T-048B 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 唐初，三省长官均为宰相，共同决策。此后，为专事权，皇帝往往令某一宰相总理政务， 使之位居群相之上。至唐宪宗时期，首相制正式形成。安史之乱后，皇帝猜忌武将，令宦官 典禁军，宦官担任的枢密使权力不断膨胀，后来宦官甚至可以与宰相一同决策。为牵制两者 势力，皇帝又令草拟诏书的翰林学士参与决策。中枢机构遂呈三足鼎立之势，皇帝如能平衡 好三者关系，可以使朝政勉强处于一个脆弱的平衡状态。但宦官因掌握军权而势大难制，甚 至可以对皇帝行生杀废立之事。 摘编自张琰《唐代宪宗朝中枢政局演进研究》 材料二 明英宗朱祁镇继位后，因年幼无法临朝听政，也不能与内阁阁臣等论定国是，为体现君 威宸断，内阁大学士杨荣、杨士奇和杨溥创“早朝止许言事八件”的权宜之制，以待英宗成年 后恢复“祖宗之旧”。然而，英宗长大后，三杨继卒，权宜之制渐成定制，促成中枢决策机制从 太祖亲理政务、永宣内阁议政，转变为内阁票拟、内监代为批红、君主“垂拱而治”的“新祖制”。 “新祖制”与明初祖制的断裂，引发了时人对君权、内阁及宦官广泛而持久的批判。 摘编自王剑《明中后期中枢决策机制的嬗变》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析唐朝中枢制度演变的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明明朝中后期中枢决策机制演变的影响。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 英国“有限君主论”在17世纪得到系统化表达。1603年，面对苏格兰国王詹姆斯一世 入主英格兰可能带来的法律变更，法学家爱德华·柯克爵士援引13世纪法学家布拉克顿的 论述，主张“国王在上帝和法律之下”。1642年，柯克在其著作中，将《大宪章》置于英国法律 传统的核心，从历史角度论证限制王权的合法性。同期，无论是反王党还是温和派王党思想 家（如杜德利·迪格斯），大多倾向于一种“受制约或有限的君主制”。至17世纪末，有限君 主制已成为描绘英国政体的主流概念。 摘编自许明杰《中世纪英国有限君主论再思考》 【高二第一次阶段检测·历史第4页（共6页）】 27-T-048B 材料二 1689年《权利法案》颁布后，英国有限君主制从思想理论转向制度实践。法案明确规定 “未经议会同意，国王不得废止法律、征收新税、招募常备军”；1701年《王位继承法》规定国 王的任免权、司法权归属于议会，且王位继承需符合议会制定的规则。历史学家钱乘旦指 出：“17世纪末的制度设计，并非否定君主制，而是通过议会与法律，将君主权力纳入可控范 围一君主仍为国家元首，但成为‘统而不治’的象征：议会成为权力核心，却需以法律为运 作依据。” 摘编自阎照祥《英国政治制度史》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括“有限君主论”在17世纪的英国得以系统构建的历史 背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析近代英国“有限君主制”的理论特征与实践逻辑。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 19世纪末，严复、梁启超等人就以《国闻报》《时务报》等为阵地向国人介绍西方的政党 政治。20世纪初，晚清政府的宪政改革，打破了人们对于“朋党”的看法。共和政体成立后， 中国大地出现了“集会结社，犹如疯狂，而政党之名…为数几至近百”的现象。这些政党在 其政治纲领中都公开宣称实行民主共和、实现民主统一，主张建立统一的有实力的政府。它 们就政治倾向而言基本可归为同盟会类政党（如国民党等）和非同盟会类政党（如进步党等） 两大类；这些政党昙花一现者居多，真正有些影响的十几个政党也多在二次革命后名存实 亡。当时，一个人担任好几个政党领导人的现象也十分普遍，如黎元洪就同时担任了统一 党、共和党和进步党的理事长。 摘编自张书林《民国初年的中国政党政治简析》 【高二第一次阶段检测·历史第5页（共6页）】 27-T-048B (1)根据材料并结合所学知识，简析民国初年政党政治活跃的原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，归纳民国初年政党政治的特点。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 “我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会 主义国家也没有千过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在千中学，在实践中摸 索。…改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试， 大胆地闯。” 摘自邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》(1992年) 根据材料并结合中国近现代史相关史实，以“新事业中的传承与创新”为主题，写一则历 史短文。（要求：题目自拟，史论结合，逻辑严密，表述清晰。） 【高二第一次阶段检测·历史第6页（共6页）】 27-T-048B大通县朔山中学2026~2027学年度第一学期高二年级第一次阶段检测·历史 参考答案、提示及评分细则 1.B考查先秦时期的政治制度。材料中君主在决策时需征询卿士（贵族）、庶人（平民）意见，并参考卜筮，这种 多方参与的议事程序体现了早期政治中保留的原始民主遗风，故选B项。西周贵族政治的核心支柱是宗法 制，贵族的权力继承、等级秩序均依赖宗法体系维系，“摆脱宗法束缚”与西周政治本质完全相悖，故排除A 项；材料中“谋及卜筮”、“龟从、筮从”与人的意见并列，且被视为形成“大同”局面的必要条件，说明神权意识 在政治决策中仍占有重要地位，故排除C项；君主专制体制确立于秦朝，而西周时期王权受到贵族、国人乃至 宗法、礼乐传统等多重制约，材料中展现的决策过程也恰好说明了这一点，故排除D项。 2.A考查秦朝的政治制度。根据材料可知，朕、诏、玺为皇帝专用，避讳皇帝的名字，这些规定主要是凸显皇 帝独尊，故选A项。材料无法体现保证皇位世袭和宣扬皇帝功业，故排除B、D两项；材料与重建礼乐文化无 关，故排除C项。 3.C考查宋朝文书传递制度与中央集权。根据材料并结合所学知识可知，宋朝对文书传递实行严格期限、责 任追究与双重登记备案制度。这一制度确保了中央政令在传递过程中的可追踪性与可问责性，防止信息延 误或篡改，从而巩固中央权威，是宋朝强化中央集权的重要举措，故选C项。材料并未体现这一规定的实施 效果及影响，且提高政务处理效率并非宋朝统治者推行这一规定的核心意图，故排除A项；文书制度是文官 行政体系运行的重要载体，材料中的这一规定确实有助于推动文官行政体系的规范化：但“文官行政体系的 规范化”是一个涉及选官、考核、监察、行政流程等多个维度的长期发展过程，仅靠规范文书管理制度无法证 明该体系的规范化已完成，故排除B项；古代行政技术与管理水平有限，无法完全“保障”循名责实的实现，且 D项仅聚焦制度对官员履职的监督功能，并非宋朝统治者推行该规定的核心目的，故排除。 4.B考查元朝政治制度。根据材料可知，元朝中央设置了中书省、枢密院、御史台，地方设行省、路、府、州、县； 形成了一套从中央到地方的行政体系。一方面元朝中央机构借鉴了唐宋制度，如设立中书省、枢密院等，体 现了对传统制度的融合；另一方面地方设置行省，打破了前代地方行政的局限，是元朝行政制度最核心的创 新，这些反映了元朝“体系混融，制度创新”的历史特点，故选B项。元朝在中央和核心区行政体系上是混融 的，但材料仅提及行政机构的层级与职能划分，未涉及“汉蒙分途”的治理策略，故排除A项；元朝枢密院与 中书省确有分权，但“强干弱枝”并非其地方行政的特点，故排除C项；元朝制度具有明显的二元性，如保留蒙 古官制，而设立行省制度则为创新，并未“全面汉化”，故排除D项 5.A考查军机处。根据材料可知，军机处以承认和服从（皇帝）为使命，负责承旨办事，为皇帝决策提供顾问 应对，这反映出军机处的设立强化了皇权专制体制，故选A项。军机处职能体现的是君主专制的强化，并非 中央集权的完善，故排除B项；军机处是专门服务皇权的顾问机构，其设立强化了皇权，影响了中央机构职 权，故排除C项；军机处服务皇帝，是皇权专制的工具，不能避免皇帝任意妄为，故排除D项。 6.D考查古罗马的政治制度。根据材料并结合所学知识可知，罗马共和国早期，贵族元老院掌握决策权，通 过宗教理由剥夺平民担任执政官的权利，本质是维护贵族对核心公权力的垄断，反映出贵族寡头体制的特 征，故选D项。材料中贵族明确以“天命”为由拒绝平民担任执政官，本质是维护贵族垄断政治的特权，而非 保护平民利益，故排除A项；罗马共和早期的“民主”是贵族的民主，平民被排除在核心政治之外，并非现代 意义上的民主政治，故排除B项；“公权力”转移，意味着平民实际获得了核心政治权利，但材料仅体现平民 “要求”参政但被拒绝，并未实现公权力转移，故排除C项。 7.B考查中古西欧的封建制度。根据材料并结合所学知识可知，这一时期的法国已经进人等级君主制阶段， 材料中路易十一摧垮贵族同盟、收回领地，打破了地方贵族的领土割据：查理八世“合并了布列塔尼地区”，将 原本独立的地区纳人王室的直接控制范围。 二者均体现国王对地方领土、政治权力的掌控力提升，故选B 项。材料中法王收回贵族领地强化王权，与城市自治权无直接关联，故排除A项：材料未涉及“市民阶层” 故排除C项：材料中法王收回贵族领地、合并独立地区，本质是强化王权，进一步瓦解了封建制度，而不是扩 张封建制度，散排除D项 8.C考查美国政治制度。漫画中两党为争夺总统职位，以相互漫骂、武力冲突的方式竞争，甚至对象征国家利 益的国旗、象征核心价值观的自由女神像造成冲击，体现了党派利益优先对正常政治互动、国家整体利益的 负面影响，即党派利益破坏了健康的政治生态，故选C项。漫画仅反映两党的对抗性，体现民主制度运行中 的问题，但美国民主制度仍具备运行基础，“丧失”的说法过于绝对，故排除A项；漫画的主体是共和党与民 主党（政党层面），场景是总统候选人辩论（政党候选人的竞争行为），而非“民众政治参与”，故排除B项：美国 共和党与民主党均属于资产阶级政党，其根本利益一致，二者的分歧仅为具体政策分歧，故排除D项。 9.D考查民国时期的政治制度。根据材料“远远超过1908年晚清政府进行资政院和咨议局选举的0.4%的 比例”“1912年间大小各种政治团体就曾出现300多个，其中在民政部备案的就有22个”等并结合所学知识 可知，辛亥革命提高了民众政治参与意识，故选D项。A、C两项材料并未反映，故排除：民众参政意识增强 并不意味着共和制度稳定推行，且结合所学知识可知，当时选民数量虽增多，但囿于社会发展状况，实际参政 选举人并不多，“坚实保障”说法过于绝对，故排除B项。 10.A考查国民党政府的政治统治。该报道从官员囤积居奇、中饱私囊的经济角度，派系林立、克扣粮饷的军 事角度和参政会被权贵把控、平民诉求无门的政治角度，多个维度地揭露了国民党政府在1943年抗战后期 存在的严重腐败、治理失效问题，这种多方位的失效反映出统治体系的整体性危机，故选A项。材料仅提 及战时物资管制被官员利用谋取私利，未涉及如管制范围、手段的变化等“经济管制方式”的调整，故排除B 项；“普通士兵粮饷被层层克扣”是军队内部腐败与派系斗争问题的表现，并非单纯的物资匮乏、供应体系不 完善等后勤保障不足问题，且C项仅涵盖军事层面，无法概括材料中经济、政治层面的核心信息，故排除；材 料明确指出参政会“实则由权贵把控，平民诉求无人问津”，说明政治参与渠道由权贵垄断，并未拓展，故排 【高二第一次阶段检测·历史参考答案第1页（共2页）】 27一T-048B 除D项 11.A考查中国共产党的制度探索。根据材料并结合所学知识可知，土地革命时期，社会主要矛盾是国共两 党代表的阶级矛盾，中共政权以“排除地主阶级、依靠工农”为核心，是为了动员工农力量开展土地革命、巩 固苏区政权；全民族抗战时期，社会主要矛盾转变为中日民族矛盾，中共推行“三三制”政权，吸纳开明绅士 等中间力量，是为了团结一切抗日力量、扩大抗日民族统一战线。这一演变的本质是中共根据不同历史阶 段的主要矛盾变化（阶级矛盾→民族矛盾）调整政权构成策略，故选A项。结合所学知识可知，五四运动标 志中国革命进入到新民主主义阶段，故排除B项；土地革命时期中国社会的主要矛盾是阶级矛盾，但全民族 抗战时期，中日民族矛盾已上升为社会主要矛盾。“阶级矛盾始终是中国社会主要矛盾”的表述与“抗战时 期团结地主抗日”的史实冲突，故排除C项；“三三制”政权中，共产党员仍占1/3，工农阶级仍是政权的重要 基础，工农联盟并未被“取代”，故排除D项。 12.D考查现代中国的基层民主政治。根据材料并结合所学知识可知，基层群众自治制度是人民直接行使民 主权利的重要形式，通过民主选举、协商、监督等方式，推动基层民主实践，为社会主义民主政治建设提供了 基础性支撑，故选D项。村（居）委会是群众自治组织，不属于“基层政权”（基层政权指乡镇政府、街道办事 处等)，故排除A项：基层群众自治制度仅涉及基层事务（如村务、社区事务），而非“国家事务”，国家事务的 管理需通过人民代表大会等间接民主形式，故排除B项：虽然该制度覆盖城乡，但城乡在资源、治理模式上 仍存在差异，并未“根本上消除”，故排除C项。 13.D考查商鞅变法。根据材料“为田开阡陌封疆”“訾粟而税”“无以外权任爵与官”可知，商鞅的这些变法措 施是对贵族的打击，打破了奴隶制度下的土地不可分割和买卖以及不能依据外来的权势或势力授予爵位和 官职，这从根本上动摇了奴隶制度存在的基础，为社会转型提供了条件；根据材料“世之为治者，多释法而任 私议，此国之所以乱也”，并主张设置专业化的法治官吏可知，商鞅强调法治，在法律的约束下，民众不敢轻 易违法犯罪，这为维护秦国社会秩序的稳定提供了保障。综上所述，商鞅变法中的这些举措从经济、政治、 法律等多方面推动了秦国的社会转型，故选D项。材料中未涉及社会分工情况，故排除A项；商鞅推行的 土地改革、军功爵制以及法治，客观上有利于缓和而非激化社会阶层矛盾，且商鞅变法是在战国时期，而不 是秦朝，故排除B项；商鞅变法的核心是打破和废除宗法分封制，而非“延续”，故排除C项。 14.C考查北魏孝文帝改革。根据材料并结合所学知识可知，北魏孝文帝推行均田制改革，通过“均给天下之 田”和“劝课农桑”，将无主荒地分配给农民，缓和阶级矛盾，根本目的在于维护统治秩序，故选C项。孝文帝 均田制改革的直接目的是解决土地兼并、贫富分化导致的社会动荡，保障赋税和徭役来源，巩固小农经济是 均田制的客观效果，并非是根本目的，故排除A、B、D三项。 15.D考查王安石变法。根据材料可知，面对三司使“暂缓分步推行”市易务的建议，宋神宗以“着令三月内， 诸路州府尽数设立市易务，不得迁延”的强硬旨意直接推行，并派遣属官“分赴监领”，体现了皇权超越常规 官僚程序、直接推动重大决策的意志与效能，故选D项。市易务是政府主导的商业调控手段，目的是限制大 商人垄断市场，且北宋重农抑商的基本国策并未改变，故排除A项；神宗最终支持王安石的主张，下令限期 推行市易务，并未调和王安石与三司及台谏的分歧，“利益集团矛盾调和”与材料无关，故排除B项；皇帝朱 批强制推广新政凸显了皇权独断而非制度化的“兼顾规范与效率”，故排除C项。 16.A考查戊戌维新运动。根据材料可知，翁、张二人虽支持维新运动，但与康有为的理论、观点存在根本分 歧。这反映出维新理论在传统官僚群体中缺乏共识基础，其推行面临来自支持者自身的质疑，故选A项。 康有为通过“托古改制”重构儒家思想以推动维新，张之洞等人的反对说明传统儒家话语仍具影响力，故排 除B项；翁、张二人属于传统官僚（旧知识分子），却支持维新活动，说明新旧知识分子群体并非截然对立，他 们的分歧更多体现在对具体理论路径的选择上，故排除C项；材料强调理论分歧，而非维新运动失败的原 因，且戊戌维新运动失败的主因是保守势力反扑及策略失误，故排除D项。 17.(1)原因：提高行政效率的需要；皇帝强化皇权的意图；宦官权力的膨胀。(6分) (2)影响：改变了皇帝理政方式；影响了决策效率；提升了内阁的政治地位；为宦官参与中枢决策提供了制度 空间。(8分) 18.(1)历史背景：中世纪“王在法下”的法律与政治传统；王权有限思想渐趋公开化；王权专制与议会权力冲突 加剧：资产阶级革命进程的影响：法治思想的继承与发展：资产阶级和新贵族力量不断壮大。(6分，任答 点，言之有理即可) (2)理论特征：依托历史构建合法化；强调法律至上：具有广泛政治共识。(4分，任答两，点，言之有理即可) 实践逻辑：以法律为载体；权力转移制度化；变革路径渐进妥协。(4分，任答两点，言之有理即可) 19.(1)原因：西方政党政治学说的传入；清末新政的影响；中华民国成立的推动；民主共和思想的传播。(6分， 任答三点即可) (2)特点：政党林立；党派分化组合；影响有限，实践以失败告终。(6分) 20.示例： 邓小平所言“新事业”的探索，深刻体现了中国改革开放中传承与创新的辩证统一(2分) 传承层面，“新事业”始终扎根于历史传统与制度根基：坚持党的领导传承了新民主主义革命以来的政 治遗产，“共同富裕”目标延续了儒家“大同”理想与社会主义追求，而“摸着石头过河”的实践智慧，则与中国 传统“实事求是”的思想方法一脉相承。这种传承确保了变革的稳定性，避免了苏东剧变式的震荡。(4分) 创新层面，改革开放是对传统计划经济体制的突破性变革：家庭联产承包责任制激活了农村生产力，经 济特区“先行先试”打破了体制束缚，社会主义市场经济体制的确立更是突破了“计划等于社会主义”的教 条。这种创新延续了近代以来“向西方学习”的变革精神，却又超越了照搬模式的局限，形成了“中国特色” 的发展路径。(4分) 历史证明：传承是创新的压舱石，创新是传承的生命力所在。邓小平的“新事业”之所以成功，正在于既 以传承守住发展之魂，又以创新回应时代之变，对当代中国在变革中保持定力具有深刻启示。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高二第一次阶段检测·历史参考答案第2页（共2页）】 27一T-048B